【篇一】
一、心理健康教育工作指導思想
在科技飛速發展的今天,要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生,讓自信紮根於學生的心靈,尤其顯得十分的重要。
二、心理健康教育工作活動目標
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環境和社會環境的適應能力。
2、通過心理健康教育,培養學生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學生善於控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,並具備個人發展能力。
三、心理健康教育工作實施步驟
1、提高國小生對校園生活的適應能力(一、二、三年級),培養他們開朗、合羣、樂學、自助的獨立人格。
2、培養學生善於與老師,同學交往的能力,不斷正確認識自我,悦納自我,增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理諮詢和輔導,使他們儘快擺脱障礙,調節自我提高心理健康水平,增強發展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑
1、全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學各項教育活動、班級工作中,都應該注重對學生心理健康的教育。
2、在一、二年級中開設心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養良好的心理素質。
3、開展心理諮詢和心理輔導,通過學校的各種途徑(心理諮詢室定時開放、心語信箱、校園廣播、宣傳欄、黑板報等),對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導,幫助學生解除心理障礙,事後建立好心理檔案。
4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優化家庭教育環境,引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、對心理輔導教師素質與能力的要求
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能,如關注、傾聽的溝通技術,尊重、真誠、共情等反應技術,情緒調節、行為矯正等。
3、要以學生為主體,切忌“老師説,學生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學生一同參與輔導活動,建立和諧的氣氛,給予讚許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。
4、尊重學生的個人意願和隱私,謹慎從事、量力而行。
【篇二】
一、心理健康教育工作指導思想
結合陽光校園發展三年規劃目標,根據國小教育的特點和國小生心理髮展的規律,發揮心理輔導室的優勢,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、心理健康教育工作具體目標
1.注重學生心理輔導,做好學生心理諮詢工作。利用好沙盤遊戲,做好學生的個體和團體輔導
2.重視心理諮詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課。
4.做好家長輔導的心理健康知識講座。
5.利用隔週班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、心理健康教育具體工作計劃
(一)心理健康教育具體途徑。
1.學生板塊。
(1)課程設置:班級心理健康活動課(每兩週一次),參考課題。
一年級:
①我是國小生——學生角色意識培養。
②集體生活真快樂——學校環境、學校生活的適應。
二年級:
①自己的事情自己做——自立意識培養。
②興趣是的老師——學習興趣的培養。
三年級:
①與好習慣交朋友——良好學習習慣培養。
②定好學習時間表。
四年級:
①人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧。
②學會合作。
③學會感恩。
④讓自己更快樂——情緒調節。
(2)心理講座
對二、三年級學生開展與人友好相處的心理健康教育講座。
2.教師板塊。
(1)成立心理社團,加強心理教育工作者的團隊建設。
(2)對教師進行情緒與壓力團體培訓,遵循教師自願報名參加原則,情緒團體培訓每兩週一次,持續五週;
(3)開展心理健康教育示範課活動,教師互相觀摩學習。
3.家長板塊。
通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴大親子沙盤的體驗範圍,改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。
(二)心理諮詢室工作
1.進一步將諮詢室設計得更加科學合理,如室內佈置,心理諮詢室各項規章制度的制定等等。
2.心理諮詢室開放時間:週一到週五下午15:35--17:15心理諮詢室面向全校師生開放。
(三)建立並整理好特殊學生心理檔案。
1.建立特殊學生心理檔案。
2.收集個案記載和分析。
3.收集學生日記或優秀作品。
(四)利用心語信箱和校園諮詢網站做好宣傳。
(五)做好教師心理諮詢師報名考試的工作。
【篇三】
一、指導思想
結合錦苑國小發展三年規劃目標,根據國小教育的特點和國小生心理髮展的規律,發揮心理輔導室的優勢,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍。
二、具體目標
1.做好開心小屋心理諮詢室檔案工作。
2.注重學生心理輔導,做好學生心理諮詢工作。利用好沙盤遊戲、心語信箱,做好學生的個體和團體輔導;
3.努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校利用展板、板報、宣傳欄、手抄報、紅領巾廣播站做好宣傳、發動、普及、教育等工作。利用5.25(我愛我)心理健康宣傳日加強對心理健康知識的宣傳力度;
4.繼續開展班級心理健康教育活動課。
5.做好家長輔導的心理健康知識講座。
6.利用每月的最後一週班隊會加強對學生的心理健康教育;
7.選好每班心理保健員,並對他們進行培訓;
8.關注教師的身心健康,聘請勝利醫院婦產科主任講解如何關注女性健康。
9.加強教師的心理素質拓展訓練;
10.做好班主任心理健康教育的培訓工作,聘請心理專家心理健康知識講座。
11.加強與特校的聯誼活動,培養學生對弱勢羣體的關愛。
三、具體工作安排:
三月份
1.心理諮詢師建檔工作;
2.開放開心小屋:
時間:週一--週五下午15:35--17:15
3.選每班愛心小隊長並培訓;
4.利用家長會時間,做好家長心理輔導知識宣傳;
5.聘請勝利醫院婦產科醫生講解女性健康知識講座;
6.月末心理健康班隊會;
7.設立心語信箱、紅領巾廣播站“心靈之窗”板塊;
四月份
1.除做好個體與團體心理輔導外,利用班級手抄報進行心理健康知識普及;
2.月末心理健康班隊會;
3.加強教師的心理素質拓展訓練;
五月份
1.做好5.25心理健康宣傳活動;
2.月末心理健康班隊會;
六月份
1.做好開心小屋工作總結;
2.做好個案與團體輔導的資料整理工作.