今天小編特意為大家精選帶來九年級數學複習計劃，希望可以給你幫助，歡迎閲覽!
精選的九年級數學複習計劃
一、第一輪複習(4—6周)
1、第一輪複習的形式:“梳理知識脈絡,構建知識體系”----理解為主,做題為輔
(1)目的:過三關
①過記憶關
必須做到:在準確理解的基礎上,牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理,推論(性質,法則)等。
②過基本方法關
需要做到:以基本題型為綱,理解並掌握中學數學中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,換元法,判別式法(韋達定理),待定係數法,構造法,反證法等。
③過基本技能關。
應該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點,並能找到相應的解題方法。
(2)宗旨:知識系統化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構。
①數與代數
分為3個大單元:數與式、方程與不等式、函數。
②空間和圖形
分為3個大單元:幾何基本概念(線與角),平面圖形,立體圖形
③統計與概率
分為2個大單元:統計與概率
2、第一輪複習應注意的問題
(1)必須紮紮實實夯實基礎
會考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分佔總分的70%,因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)必須深鑽教材,不能脱離課本
按會考試卷的設計原則,基礎題都是送分的題,有不少基礎題都是課本上的原題或改造。
(3)掌握基礎知識,一定要從理解角度出發
數學知識的學習,必須要建立邏輯思維能力,基礎知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰術”在這個階段是不適用的。
二、第二輪複習(2周)
1、第二輪複習的形式:“突出重點,綜合提高”----練習專題化,專題規律化
(1)目的:融會貫通考綱上的所有知識點
①進行專題化訓練
將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題,按專題進行復習,進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
②突出重點,難點和熱點的內容
在專題訓練的基礎上,要突出重點,抓住熱點,突破難點。按照會考的出題規律,每年的重點、難點和熱點內容都大同小異,。
(2)宗旨:建立數學思想,培養數學能力
在對國中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下,應該努力做到:
①建立函數與方程的思想
從函數的角度,去理解數,函數,方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關係。
②提高數學閲讀分析的能力
學會用數學語言描述問題,並能還原問題的數學描述。
2、第二輪複習應注意的問題
(1)專題的劃分要合理
專題的劃分標準為相關知識點的聯繫緊密程度。專題要有代表性和針對性,切忌面面俱到;始終圍繞熱
點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題。
(2)保證一定的習題量
所謂“熟能生巧”,在這個階段,所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要儘可能多的接觸各類典型題。
(3)注重多思考,並及時總結規律
每個專題內的知識點具有必然的緊密聯繫,不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合,要注重解題後的反思,總結規律。
三、第三輪複習(2-3周)
1、第三輪複習的形式:“模擬訓練,查缺補漏”
目的:突破會考分數的非知識角度的障礙
①研究歷年會考真題,選擇含金量高的模擬題
分析歷年會考題,對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理,立足會考又稍高於會考難度的模擬題來做。
②調整自己的心裏狀態
考試的成績絕不僅僅取決於對知識點的掌握,在真正的考場上,心理狀態和心裏素質會帶來很大的影響,所以在模擬訓練時,一定要嚴格按照真正會考的時間以及相關要求來訓練。
2、第三輪複習應注意的問題
(1)通過做模擬題進行查缺補漏
會考大綱要求掌握的知識點可謂眾多,在經過前兩輪的複習後,最後需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。
(2)克服不良的考試習慣
會考考題都有相應的判分規則,要按照判分規則去優化答題思路和步驟,必須避免因為“審題不仔細,憑印象答題以及答題不規範”等原因造成的失分。
(3)總結適當的應試技巧
在實際的考試過程中,完成一道題目並不一定非要按照從知識點的應用角度出發。針對不少典型題,都有相應的解題技巧,既節約了做題時間,還保證了結果正確。
精選的九年級數學複習計劃模板
一、複習目標:
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體,更利於學生理解;
(2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;
(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;
(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、複習方法與措施:
考慮到數學複習的時間和任務,會考的數學複習最好分三輪進行。太少,複習沒有層次性;太多,時間上不允許。
第一輪,摸清國中數學的知識脈絡,開展基礎知識系統複習。第一輪複習是總複習的基礎,側重點是雙基訓練。近幾年的會考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源於課本,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導學生紮紮實實地夯實基礎。具體的做法是:
1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。
2組織、引導、協助學生將一些相關的、相近的知識點進行整理和比較,掌握基礎知識之間的聯繫,要做到理清知識結構,形成知識體系,並能綜合運用。例如,在複習絕對值的性質時,可以將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯繫起來。還要提醒學生注意:幾個非負數的和如果為零,那麼這幾個數都必須同時為零。
3.通過例題和習題,使學生在做題中注意規範的解題格式和步驟,對基本的解題方法進行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進行有理數的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提醒學生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。
第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯繫的熱點,開展專題複習。
第二輪複習是總複習的提高階段,側重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨着課程改革的深入,實踐探索題、動態分析題等開放性題目越來越多,總複習時我們就應該引導學生加強這些方面的探討和學習,掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是:
1.針對會考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題;③體現自學能力考查的閲讀理解題;
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。
2.引導和協助學生總結上述問題的解題技法。例如,在解答實際應用型問題時,可引導學生從複雜的實際問題中抽象出簡單的數學模型,並學會運用表格或者圖形分析問題中的數量關係。在解答歸納猜想、總結規律的問題時,可引導學生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關係,掌握“從特殊到一般”的思維方法。
3.培養學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時,要求學生思維要嚴密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據,千萬不能想當然;解題結束時要進行簡單的檢驗,要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。
第三輪,模擬會考的特點和要求,開展“實戰演習”。
第三輪複習是總複習的昇華階段,側重點是解題速度和考試心理的訓練。會考時,要求學生在規定的90分鐘內做完試卷,並且需要一定的檢查時間,這就需要學生在考試時儘量提高解題速度,切不可懈怠。考試的時間緊,任務重;再加上會考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等,從而影響學生考試的發揮。因此,在第三輪複習時,需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是:
1.從往年會考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰演習”。“演習”時要嚴格按照會考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。並且,在每一次“演習”後都要及時引導學生進行總結和評價,指導並協助學生解決在“演習”中出現的各種問題。
2.在會考前兩天,要求學生將知識點瀏覽一遍,並回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。
3.對學生進行必要的心理輔導並提醒學生考試時應注意的問題。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。
精選的九年級數學複習計劃範文
一、指導思想:
以本為主,夯實基礎;共同參與,注重過程;精選問題,提升減負;強化訓練,發展能力。
二、現狀分析:
現狀分析:通達前二次考試,學生對基礎知識與基本技能欠缺,期末複習將加強對基礎知識的強化,對計算的重視,通過對能力題的強化訓練,提高學生對綜合題的分析與思考,讓優秀學生的能得高分。
三、具體措施:
1.對每一章節的複習稿任務分配到每一位教師,複習稿提前發到各教師手中,複習稿分為基礎知識,能力提高,強化訓練三部分,每一位教師根據本班情況,進行適當的改動。做到複習進度一致,內容一致,又能體現教師個體自主性。
2.重點打好基礎關:對重點概念與重點知識進行強化訓練,保證基礎題不失分或少失分,並對基本模型進行專題複習,提高學生分析問題的能力。
3.加強對試題的研究與探討,對課本的原題進行適當的改造或變式,既提高教師的能力,又能對學生舉一反三。
4.精選作業。對作業做到適度,數學成績的提高需要量的保證,質的提高,作業儘量做到因班而異,因人而異,特別對基礎較差的學生可以選做,避免學生厭學生情緒的產生。對佈置的作業做到全批全改,利用課餘時間進行個別輔導,努力提高合格率。
5.重視對優秀生的培養。在複習學案稿中,加強對思維含量較高問題的分析,對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。