語文複習計劃 篇1
原則：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強讀背，適量練習。
説明：只適用於高一期期末複習。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學校要求儘快趕新課，課堂上覆習時間很少。
一、課本現代文複習
1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閲讀方法，這些方法也是閲讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本後面的做了記號的練習題，這對做閲讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點註釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題範圍。
二、課本文言文複習
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題範圍。
2、對照課文下面的註釋和自己的批註，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閲讀有幫助。
3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題範圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結構內容。
注：請按照課文編排順序複習。
三、《綠色通道》複習
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內容。
2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這裏很全面地介紹了閲讀和詩歌鑑賞的做題方法。
3、每單元複習完後，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每複習一篇課文，就要複習該課《綠色通道》中的內容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閲一下，沒有時間可不復習。
3、讀讀《考試指南報》上關於語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敍文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、複習你的積累本和錯題本，從某種程度上説，這是最好的資料。
注：這一塊可以當做選擇性複習，等所有課文複習完了再複習這塊內容，如果之前有空餘時間，穿插複習也可以。
五、時間安排建議
1、時間保證：從12月27日開始複習。語文限時訓練和看電視時間用來複習，早自習預習任務結束後就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來複習或進行專題指導訓練。
2、單元計劃：現代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。
3、學生單元複習計劃建議：
第一單元：27日(週六)早自習、29日(週一)限時訓練。
第二單元：30日(週二)早自習、2日(補課)限時訓練。
第三單元：3日(週六)早自習、4日(週日)一節課。
第四單元：5日(週一)限時訓練、6日(週二)早自習。
第五單元：6日(週二)早自習、7日(週三)一節課和限時訓練。
第六單元：8日(週四)早自習和一節課、9日(週五)一節課。
其他內容：9日(週五) 看電視時間、10日(週六)早自習和一節課。
4、教師專題指導訓練建議：
現代文閲讀：5日(週一)。
詩歌鑑賞：6日(週二)。
語言表達：8日(週四一節課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯等。
文言文閲讀：10日(週六一節課)。
作文要在27日的訓練後講評時做好指導。
複習是語文學習的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績!
語文複習計劃 篇2
(一)複習總設想:
1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試説明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法,體現正確的複習方向。並在複習的內容,學習的方法,解題的思路上,對學生給予正確的指導,以便最終切實提高學生的會考成績。
2.整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫,儘量做到把知識系統化,條理化和簡單化。
3.訓練能力:通過持續複習和訓練力爭全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和應試答題遷移能力。
(二)複習進度與計劃:
語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統和複習規律。我們也跟許多兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的複習計劃。
第一輪複習: 課本為主,按冊進行。
時間為3月中旬到4月下旬。
第二輪複習: 專項訓練,強化重點。
時間為4月下旬到5月底。這一輪進入專題複習。根據《考試説明》和會考命題規律,打破教材原有的單元順序,將知識結構分門別類地進行整理並強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結答題技巧,多點評會考範文。更注重現代文和作文的訓練指導,培養學生的會考得分意識。專題複習是複習進程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題複習,可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化,使學生能站在一個較高的平台來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。
第三輪複習: 綜合訓練,把握整體。
時間為6月上旬到會考前。這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的提高,精選精練會考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時間。這一輪的複習旨在幫助同學們在完成專題複習後,檢測學習的成效,同時又起到會考實戰演習,提高應試能力的作用。
考前三天則安排學生自主複習。要求按照自己學習的特點,在老師指導下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養手感和良好心理,為決勝會考做好充足的準備。
語文複習計劃 篇3
首先強調的是基礎。爭取在最後的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，會考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試説明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以藉助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重複兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發現病句很簡單。
其次是綜合性學習。這部分是大多數學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提幹，然後是找準答題區間，去區間裏找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表裏的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閲讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行彙總，準確翻譯，加以記憶。現代文閲讀中的文學作品閲讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的瞭解。説明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點，這些知識點的方法講解在__暑、秋、寒、春的講義裏明確講解可以留心下。建議做近三年會考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然後是結構思路的把握，要訓練出屬於你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是説材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然後是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最後是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們衝刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
語文複習計劃 篇4
1.課文中的現代文：
(1)課文出現的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬於期末考試範圍，應認真複習，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬於複習之列。
(2)所學所有課文的相關文學常識：作者風格，代表作品。特別是大文學家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學家的國籍，這兩點尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會直接出現課文選段，現代文閲讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閲讀現代文的方法，培養同學理解文章的能力。對於具體分析課文句段的筆記，則不作為複習重點，但表現手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現代文閲讀題中有用。
2.課文中的詩歌：生字詞、成語與文學常識仍需要認真複習。另外還需注意：
(1)課後要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數了。所以可以試着默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課後沒有要求背誦的詩詞，也要儘量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點複習表現手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文：本學期基本都是上半學期學習文言文，在期中已經考過了。所以很多同學都忽略了對其複習。但要知道，期會考過的，並不意味着期末不考!
(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應一一落實。
(2)每篇課文的筆記都應仔細複習，尤其重點複習實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結了此類知識，便是複習的重點。如果老師沒有進行總結，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一複習。
(3)在期末考試的文言文閲讀之中，有可能選一篇課內文章，因此對課文的分析理解也必須認真複習。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，並靈活用於作文之中。
除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當然還有你們的期會考試試卷也屬於複習範圍，重點複習自己曾經做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。
語文複習計劃 篇5
一、指導思想:
成功在課堂,潛力在學生,優勢在羣體,關鍵在落實。
1.緊密結合大學聯考形勢,吃透20__《考試説明》精神,明確《考試説明》中每一個考點的要求、範圍、難度,明確出題點並找出規律,搞好知識點全面複習。以《考試説明》為行動指南,以20__至20__年及20__江蘇卷為實踐樣品,借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。
2.以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走。
3.以能力培養為目標,切實加強高三複習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構,培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。
二、教學目標:
1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。
2.不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統,力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。
3.梳理知識網絡,總結解題方法,提高審題能力,規範答題要求,強化踩分意識,培養學生的應考能力。
4.強化閲讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1.對過去已學的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。
2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3.見不多,識不廣,導致鑑賞拓展創新沒有依託。
4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳,答題規範意識欠缺。
5.寫作素材缺乏,部分學生寫作仍不夠規範,錯別字多,書寫差。
四、具體安排
“凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學進度,不致於“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與複習的有機結合,重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”(專題、作文、閲讀)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、規範化等)貫串其中;以練為主,講練結合。
語文複習計劃 篇6
一學期即將結束，我們又迎來了後期的複習工作，為了使複習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的複習計劃。
一、複習的目標：
複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題，語句儘量做到通順。特別是閲讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、複習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
3、閲讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。關於閲讀的要求，作一些説明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯繫起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要着重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感歎句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感歎號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求説出其作用。
6、閲讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。
關於閲讀的要求，作一些説明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閲讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閲讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、時間安排：
12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語
1月4日—————1月5日 句子、標點符號
1月6日—————1月8日 閲讀
1月11日—————1月15日 寫作
1月 2日 綜合複習
語文複習計劃 篇7
一、複習目標
1、通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽説讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
複習內容：
1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認300個生字。
2、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》裏的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
7、能獨立閲讀程度適合的課外讀物，瞭解主要內容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地説一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
二、複習要點
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新課標第一網
4、總結延伸閲讀和習作的練習方法，培養學生閲讀和習作的能力。
三、複習形式
以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
四、時間安排
6月2日——11日：分單元複習
6月12日——6月19日：歸類複習
6月22日——24日：綜合複習
語文複習計劃 篇8
一、 指導思想：
以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做簡單的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、學情分析：
本班學生50人，其中男生22人，女生28人。目前學生學習語文的狀態較好，積極性較高，班級學習、讀書氛圍較濃，學生對語文知識的掌握情況較好，班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學生的學習情況不盡如人意，其中還有少部分學生學習態度不夠端正，缺乏良好的學習習慣，語文基礎知識的掌握不過關。現在比較擔心的是學困生。
三、複習目標：
(一)、基礎知識方面：
1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閲讀方面：
會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點，學會閲讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面：
練好三類作文：(1)記實作文(2)想象作文(3)應用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)
掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法，能寫簡單的應用文和修改自己的作文。
四、複習內容
(一)基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。能對邊音鼻音及平舌翹舌的區別，主要題型如：
(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。
2、漢字
對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞、會寫2500個漢字。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞
(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，並解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)
找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
(1)瞭解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問對偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。
5、標點
正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閲讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。能概括文章的主要內容及文章的中心思想。
1、課內閲讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閲讀
(1)、閲讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閲讀。(2)配合單元的閲讀重點，鞏固並提升學生的閲讀能力，有意識地選擇了較為典型的閲讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習作的類型來看，有寫記敍文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敍一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。作文訓練主要分為兩大類：一是記敍文，包括寫人、敍事、科學小實驗;二是應用文，包括感謝信、讀書筆記、建議書、演講稿、畢業贈言等。
四、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到温故而知新;二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文，複習搜索信息和處理信息的方法。
4、閲讀複習時，要把握每個單元的閲讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閲讀應根據單元重點選擇典型材料，結合複習資料和課外作業運用所學的方法。
5、作文複習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閲讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同。
五、複習重點：
從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
六、複習時間安排：
1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元複習。(5月13日——5 月17日)
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。(5月18日——6月10日)
3、文學常識、精彩片段、口語交際與綜合學習，----6月11日—6月24日。
4、全面綜合複習一週。
語文複習計劃 篇9
一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語文課程標準和會考考試説明為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、 複習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。
三、複習原則
通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和會考命題説明，做到備考有的放矢。
會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時間安排
(一)整個複習過程分為3個階段：
第一 輪複習階段：迴歸課本，系統歸納，專題複習，重抓基礎。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進行檢測。
第三輪自主複習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
(二)複習內容、課時安排、複習順序
一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。
第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題為主。
第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。
二、文言文複習(16課時)
1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)
每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閲讀》為主。
2、文言知識點複習(課件)：4大塊實詞(2課時);
7個虛詞(1課時);
4種句式(1課時);
節奏劃分(2課時) 練習2課時;
古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在會考》為主。
三、語言運用：(10課時、課件)
1、 字形、字音、詞語、成語：1課時
2、 病句的辨析與修改：2課時
3、 語序排列：1課時
4、 句式變換：1課時
5、 仿句與對聯：1課時
6、 標語、廣告、台詞、短信、開場白：1課時
7、 新聞標題、口語交際：1課時
8、 圖表轉換：1課時
9、 名著導讀：1課時
10、 合性學習：1課時
四、現代閲讀
(一)、記敍文(16課時)
1、 文意把握：4課時
2、 要點概括：4課時
3、 內容探究：4課時
4、 作品感受：4課時
(二)、説明文閲讀(4課時)
1、 判斷説明對象及特徵：1課時
2、 掌握説明順序及方法和作用：2課時
3、 正確劃分文章的 結構， 理解説明語言的準確性、嚴謹性：1課時
(三)、議論文(5課時)
1、 論點的 辨析、提取、歸納：1課時
2、 論據的認識、分析、添加：1課時
3、 論證方法的辨析及作用：1課時
4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時
5、 論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時
五、作文(20課時)(作文指導課用課件)
專題一：卷面整潔：專題二：審題準確
專題三：構思精巧 專題四：立意高遠
專題五：選材典型 專題劉：文脈清晰
專題七：表達文采 專題八：格式創新
專題九：風頭開篇 專題10：豹尾收篇
每週當堂訓練一篇作文，時間為一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《贏在會考》。
以上內容的完成時間為四月底，五月初。
第二輪複習：試卷，來源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在會考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時間為五月底六月初。
語文複習計劃 篇10
為鞏固九年級年級學生基礎知識，提高閲讀和寫作能力，本學期九年級語文教學的重中之重是搞好會考複習，現初步擬定複習計劃如下：
全年級統一於假期補課開始進入會考複習。複習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識複習。
第一階段(4月15日――5月1日)，利用《考標》的資料複習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語、標點、仿寫、標語和口語交際。
第二階段(5月2日――5月15日)，選擇二十篇文言文重點篇目進行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進行默寫過關，並定期輔以階段性檢測。
第二輪(5月16日-6月初)，為專題複習。
分為文言文專題、記敍文專題、説明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，蒐集整理考題，按學情以及文體特點進行分類歸納整理，並形成檢測。
複習時做到心中有數，練和講評指導都圍繞一箇中心、一個主題、一個專題進行。通過反覆訓練達到強化鞏固進而形成能力的目的。
第三輪複習。
5月份月底模擬考試後，進入綜合複習階段，綜合複習期間進行3-4次模擬考，考後認真做好測評工作，通過不斷考試鞏固提高複習成績。特別注意做好培優補差對象的評析工作，要求學生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優補差工作的成效。
備註：
1、作文訓練和古詩文默寫背誦在三輪複習期間反覆訓練鞏固，力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開始全年級的培優補差工作，利用培優時間以及晚修前對培優補差對象進行輔導。
3、6月份開始後，預留一兩週時間讓學生自行復習消化，指導學生查漏補缺，並予以適當的考前心理指導和應試指導。
語文複習計劃 篇11
國小語文知識點頗多，但是總結來説可以歸類成為：基礎知識、閲讀、口語交際與寫作。
一、基礎知識：以漢語拼音、生字、詞語、句子的複習為主。
1.拼音：正確的拼讀拼音並且依據拼音寫出正確的生字詞。
2.生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音後鼻音的區分;理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字。
3.詞語：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內容以語文樂園中出現的詞語訓練的類型進行歸類複習。詞語的複習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過複習，理解詞語意思，提高運用詞語的能力，能用詞語造句。
4.句子：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要複習內容。同時複習句式的轉變，如：陳述句反問句、祈使句、感歎句、雙重否定句、轉述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內容。
5.標點：省略號、破折號的作用
6.修辭手法：複習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、誇張等辨析這些句子所使用的修辭並且瞭解修辭手法的作用。、對聯、諺語等的積
二、閲讀：包括按課文內容填空、課內閲讀和課外閲讀。
1.按課文內容填空。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。
2.閲讀。閲讀複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。可以將閲讀進行分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閲讀題，對應常見的考題、考點及答題技巧。如：寫人的閲讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細閲讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應一個性格特點。有幾件事，就應該答出幾個性格特點。
三、習作及口語交際：以方法為主而不應以寫為主。
首先複習如何審作文題目。將本冊課後要求的每一篇習作都再次的進行復習，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習作，做到心中有數，臨考時也就不會怯考了。
語文複習計劃 篇12
一、班級情況分析
知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。
聽説能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地説一段話，並寫下來。能閲讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。
但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規範書寫。
二、複習目標：
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字：準確認讀400個生字;説出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規範，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閲讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
三、複習重點：
準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
四、複習內容
(一)漢語拼音
1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞，找朋友遊戲。
8、做擴詞遊戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、説一説、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閲讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學生現狀分析及擬採取的相應措施：
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。 2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。
措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語、句子中反覆練讀，在閲讀中鞏固。
3、進行書寫練習。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。
措施：1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。
(三)閲讀
1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖複述有些困難。
2、能認識句號、問號、感歎號，但語氣還不能很好地掌握。
措施：1、以抽籤的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。
六、複習形式：
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
七、複習方法和時間安排
1、第一階段(本週)：
採用單元複習法，分單元複習。主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段(下週)：
歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、複習措施：
1、緊扣課後練習和語文園地，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。
5、加強提優補差，家校聯繫。
語文複習計劃 篇13
本學期的語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本學期語文複習計劃。
一、複習提要
1、 語言積累和運用。
2、 現代文閲讀。
3、 文言文、古詩詞閲讀。
4、 作文複習。
5、 專題訓練及總測試。
二、複習重點
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、複習難點：
1、 關鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、時間安排
本期複習安排在第16周至18周完成。具體時間安排為：
基礎知識部分：3課時
課內外閲讀部分：6課時
寫作：2課時
綜合訓練：4課時
五、複習內容及方法
本學期期末複習採取分類複習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板複習，即：
基礎知識與技能、課內外閲讀、作文寫作和綜合訓練。在每一個版板中根據教學內容的不同又分類進行復習。具體安排如下：
(一)、基礎知識與技能
1、書寫：要求學生寫規範字，卷面整潔。
2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。
3、生詞：要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。
4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關知識及作者的相關知識。
5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閲讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閲讀情況，指導學生把握知識要點。明確考查方向
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
(二)、課內外閲讀
課內外閲讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行復習，並用試卷進行訓練。
文言文閲讀，以課外文言文的閲讀訓練為主，課內的複習主要是一些文言詞的意思及用法的積累，文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。
(三)作文寫作。
從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能説清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。
(五)、綜合測試
結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到複習的目的。
六、複習中應注意的問題
複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是遊戲，自覺性本來就差，在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。在複習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。
語文複習計劃 篇14
新年的鐘聲已經遠去，我們以嶄新的姿態和麪貌迎來了新的學期。在新的學期中，你為自己制定了怎樣的複習計劃，以此讓自己更加努力?
我的複習計劃是這樣的：課前自己能夠預習，熟讀課文，領略課文的中心思想。課堂上嘛，專心致志地聽講，還要積極發言，千萬不能開小差。課後，最好能把整篇課文再複習一下，把重點再鞏固一遍，可以使自己把內容記憶得更深，對自己幫助是很大的哦!作業當然也不能馬虎，字跡要清楚，準確率爭取百分百。有空的時候，把自己錯誤的題目摘抄在一個本子上，複習時就很輕鬆，也一目瞭然了。不懂得要及時請教老師和同學，不要不懂裝懂，在校要把握好時間，多閲讀對自己有益的書籍。在考試成績和作業質量上保持全班前三。
上述內容只是我要在學校裏完成的，回家我對自己的要求又是什麼呢?
認真完成老師佈置的家庭作業，不會的自己查找教科書。所有作業做完後仔仔細細地檢查一遍，千萬不能留下錯誤。你會疑問吧，接下來我會幹什麼?讓我來告訴你吧，我肯定會好好複習當天的學習內容，或者靜靜地在窗前看課外書(名着，散文)或作文書，來豐富我的知識，拓展我的視野。
臨近考試又怎麼辦呢(⊙o⊙)?別擔心，讓我來為你們介紹一下我的複習方法：期末考試當然是至關重要的啦，尤其是對於我們即將畢業的六年級學生來説，畢業考就像上戰場，我們千萬不能辜負父母對我們的期望。複習階段，多翻翻以前考過的試卷，做過的作業本，練習題，重點針對那些自己曾經錯誤的題目，最好再做一遍。不怕一萬，就怕萬一。考試的時候如果“狹路相逢”呢?可千萬不要抱僥倖心理哦!針對自己薄弱的項目多用功。比如你詞語老是書寫錯誤，那就多花點心思去記，讓家長幫你多聽寫，易錯的在書本上畫一個圓圈就可以了;如果你課文很難背誦下來，那也要多花時間在這塊上面，多讀多記多背誦，讓同學或家長替你來把把關，易錯的段落或句子做個記號，重點攻破這些障礙......
其實考試成績的得來一方面來自於我們自身所學的知識，另一方面複習指導的有效、得當也是一個非常重要的方面。老師在講的時候，多做筆記，將自己覺得重要的摘抄下來，來提高自己的自學能力，增強學習方法的積累，把自己學習的積極性和潛力充分地調動起來。希望大家把自己的複習計劃制定起來，好好利用時間，充分展現自己的才華，成績更上一層樓!
六年級:嚴佳雯