培訓老師2023年終工作總結以及工作計劃 篇1
我校"基於學校，在學校中，為了學校"的要求，突出教師培訓針對性、靈活性、多樣性的特點，努力打造一支結構層次化、實踐專業化、發展可持續化的教師隊伍，為學校的可持續發展夯實基礎。現將近幾年我校的教師培訓工作總結如下：
一、 立足職場，發展教師的道德智慧
當前教育處在社會轉型期，各種社會矛盾相對集中，面對生存與競爭的壓力和重德的文化傳統，社會現實和文化期待間的重大落差，廣大教師承受着巨大的職業壓力，同時，原有的師德規範和師德傳統的效力大大降低，加上"應試教育"的壓力，基層師德建設常停留在口頭上、書面上，沒有得到有效貫徹執行。我校把教師的師德建設放在教師教師培訓的首位，立足職場，發展教師的道德智慧。
1、組織教師學習人的發展理論，舉辦德育論壇，進行世界觀、人生觀、學生觀、教育觀講座和討論，引導教師建立起教育推動人的全面、協調、可持續發展的教育觀，承擔起對全體兒童全面發展責任，既關注兒童的現實人生，也要關注兒童的未來成長和發展;既關心兒童認知素質，更要關心兒童的情感素質的發育和成長。反思教育中、師生關係中的道德問題，建立民主、平等、和諧的師生關係。
2、開展觀察研究，改變評課觀念，加強課堂教學中師生關係評析，情感互動的剖析，強調將教育的藝術性、科學性和倫理性融為一體，以極大的熱情將自己的知識、信念、人格、自由精神和創造實踐奉獻給學生，同時通過觀察記錄師生課堂、課外交往活動中問題，研究改進策略，跟進實施，不斷完善。這樣，在特定的教育職場中提高教師處理人際交往的能力，解決師生道德問題的能力，把教師的道德能力轉化成教師的道德智慧。
3、同伴互助，建立團隊。每學期進行先進年級組評比，促使教師間團結、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠、互助、自主的人際關係，處理好競爭與合作、義與利的關係，避免教師道德失範。
我校已建構起和諧課堂，師生關係民主、平等、和諧，校長被評委xx市十佳校長，等教師分別獲得市優秀教育工作者、市優秀教師、等多位位教師分別獲得全國百佳班主任和市先進班主任等。
二、 理論引領，提升教師的教育理念
組織教師學習教育教學理論，促使教師理論體系的自我更新和自主建構。
1、與專家對話。近幾年，學校組織全體教師多次參加各級各類課改培訓，共有22名教師參加國家級培訓，68名教師參加省級培訓，1456人次教師參加市級、區級培訓，邀請等多位專家到我校作學術報告，使教師與專家對話，直面教育教學問題。創建十一小教師成長博克羣，藉助網絡，打破時空界限，使教師直接與專家對話、互動。結合教學研究實驗，學校先後邀請全國現代教育技術培訓中心xx教授。
2、與文本對話。學校給每位教職工贈送一本教育教學書籍，為教師們訂購了大量的教育專著和雜誌，如《教師的詩意生活與專業成長》、《給教師的新建議》、《優秀課改案例集》、《學學名師那些事》、《研訓一體教師成長叢書》、《外國教育經典解讀》等大量圖書充實校圖書室，供老師們借閲。
3、與同濟對話。鼓勵教師參與培訓者活動，參與省市的助訓活動，舉辦讀書沙龍，即興演講等活動，搭建教師展示自己教育理念的平台，促使教師所學教育理論內化、更新、建構。
三、教師研究，提高教師教育教學能力和教育科研能力
1、行動研究，強化教師的反思意識和實踐能力。
(1)每位教師每週向備課組提供一個本人在教育教學實踐中遇到的問題，由備課組長組織備課組教師研究解決，解決不了的提交教研組討論解決。
(2)各教研組由教師提交的問題中整合篩選，形成一個研究專題。
(3)根據專題研究，每單元在備課組中交流一個好教。
(4)每週結合專題研究寫一篇教學反思。
(5)每月交一份真實的教學案例，在教研組活動中開展案例分析。
(6)每學期上一節備課組或教研組研究課。
(7)每人建立一個學生成長檔案。
"七個一"活動的開展，遵循了行動研究的問題--專題--設計(教案)--行動(研究課、成長檔案)--反思(教學反思、案例分析)--再設計--再行動--再反思--循環往復，強化教師反思意識，實踐能力。
2、開放課堂，用教師自己的課堂培訓教師。
學校建立以年級組為單位，每位教師每週隨堂聽課一節，做到有記錄，有評議。備課組長每兩週就教師聽課情況進行小結，及時反饋教師課堂教學中存在問題，確定備課組研究專題，研究解決。學校根據各備課組聽課小結，形成學校每學期兩次的課堂教學質量分析報告，開展校性專題研究，通過舉辦校性專題研究課、調教、教學節、家長開放周等活動鍛鍊隊伍，展示研究結果，延續研究活動。
3、課程開發，恢復教師的"課程武功"。
採用聯合開發的模式，與校外專業老師聯合開發我校的民樂教師課程。與省研訓院聯手，加快綜合實踐活動課程的教師開發進程。課程開發，教師的學科知識得到進一步拓展和整合，教師從原來的課程執行者向課程研究者、課程開發者、課程實施者的角色轉變，教師的課程意識得到喚醒，課程能力得到增強。好的師資帶動了好的課程開發，x同學到新加坡、香港參加比賽並獲金獎，xx縣參加彙報演出、慰問演出、慶典演出。
4、"青藍"工程，讓教師來培訓教師。
"骨幹支撐"是學校教師培訓這一系統工程整體架構中最重要的基石。學校先後啟動了"青藍工程"和"三格層次現代型優秀教師培養工程"兩大教師培訓工程。依託兩大培訓工程，通過師徒結對子、送教下鄉、校內教研、賽課、高級研修培訓等活動，以骨幹培養出骨幹，形成和諧共榮，層層推進的教師培養模式，在這一模式的運轉環境下，教師的專業成長紮實、穩健，成效明顯。
學校每學期每位教師發放一定金額，作為拜師學習的費用，鼓勵教師向一些積累了豐富教育教學經驗，掌握了學科前沿內容和技能的優秀教師拜師學習，每學期師徒相互跟班聽評課不少於8節，上研究課、示範課各1節，作一個專題研究，指導徒弟寫一篇有水準的論文或案例分析或教學敍事等。師徒根據培養目標，兩年學校組織驗收，發放證書，每學期學校組織階段性檢查評比。使師徒相互促進，徒弟能儘快汲取他人經驗，青出於藍而勝於藍。梅蕊、黃慧、鄺和平、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎、李長衞、吳琦俐等師傅的指導下獲得各類調教一等獎，周霞等老師在陳文華師傅指導下，所撰寫的教學論文分別獲得省市級獎勵。
5、課題推動，提高教師的教育科研能力。
在教育科研方面，學校成立了課題實驗研究小組。課題實驗研究工作以新課程理論為支撐，以實踐經驗為指導，以教師專業成長和學生能力發展為目標，從小處着手，從遠處着眼，力爭在微小課題研究中出成效，在國家級課題研究中出成果。學校先後承擔了全國教育科學""規劃課題"和諧德育研究與實驗"的子課題"家庭與社區雙向輻射的美德教育研究"，全國教育技術""重點研究課題《信息技術與學科教學有效整合的模式及應用方法體系研究》，國家社會科學教育學重點課題《國小德育教育與和諧生命教育的研究和實驗》子課題《國小和諧生命教育中的感恩惜福教育》，海口市""課題《海南鄉土美術資源的開發與利用》，海口市龍華區課改樣本校課題《實施有效課堂教學提高教學質量》等國家和省市級多個課題研究項目。(以下課題研究成果彙編圖片和結題證書)"十五"課題《信息技術促進青年教師課堂教學能力的提高》榮獲教育部"十五"課題研究成果評比一等獎，該成果目前已在全國推廣。
濃烈的教育科研氛圍為教師的專業成長培育了沃土，教研之花在校園裏常開不敗。學校湧現出一批國家級課題研究先進個人，先後有300多篇教學論文、案例反思和教學設計，在省市和國家級評比中獲得嘉獎。
6、搭建平台，展示教師的個性風采。
(1)搭建教學藝術平台。學校每學年舉辦一屆教學節，一次教學開放周活動，每次活動都有特定主題，各科(各班)選拔選手向全校教師(學生家長)展示教藝，課後進行説課、評課、總結，上課教師和聽課教師都有收穫。組織教師參加全國、省、市調教或錄像課評比，讓優秀教師在更廣大的舞台上找到自尊、找到專業成長的喜悦和教育職業的幸福。
(2)搭建網絡互動平台。建立教師成長博克羣，讓教師藉助網絡平台，與校內外教師、專家針對各自感興趣的教育教學問題進行互動式交流，同時，把十一小教師的教育思想、教育教學成果在網上展示，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁、周征帆、韓永麗、王健、駱楊英、邱小芹、周霞、林書利、陳文華等老師的個人網頁獨具個性魅力，已成為師資培訓的一個良好互動平台。
(3)論文、案例、教學敍事評比。學校每學期舉行一次教師論文、案例、教學敍事評比，激勵教師及時總結各自教育教學經驗，從實踐體驗提升到理性認知，進行教育理論的自我更新和建構。
7、加強教師繼續教育學分登記管理
教師繼續教育學分登記管理規範有序，由副主任具體管理，副主任助管理。我們多次召開教師會議，培訓教師進行網上學分登記。
四、規範管理，確保教師培訓工作良性運行
1、組織健全：學校成立了教師培訓領導小組，組長：，副組長：、，組員：、每學年的年級級長。成立學校教師培訓指導小組，組長：，副組長：、每學年的各教研組組長。
聘請成立教師培訓專家組，各機構成員作到分工明確，職責分明，任務落實到位。校本培訓專家組成員：校外專家組：;校內專家組成員：等。學校先後邀請全國現代教育技術培訓中心劉曉中教授，省教育研究培訓院周積昀副院長，海口市教育研究培訓院張國紅、龔雄飛、李學慧等多位專家到校舉辦教學講座。
2、制度完善：制定《教師培訓方案》、《青藍工程方案》、《書韻校園方案》、《教師培訓工作學期計劃》、《教師培訓制度》、《隨堂聽課制度》等文件，為培訓活動的有序開展提供了制度保證，作到有法可依、有章可循。
3、落實到位：教師培訓方案對培訓工作進行三年規劃，每年的培訓計劃對培訓內容、培訓方式、培訓時間(綜合科每週週五上午、語文科、數學科分別確定為每週的週二、週三上午)、定培訓人員和組織指導老師，定考勤記錄、活動記錄等。每位培訓教師均建立教師個人培訓檔案，收集"七個一"活動材料和培訓筆記、讀書筆記等材料，作到材料齊全，分類科學，內容規範。每學期對教師參與教師培訓情況進行定期不定期檢查，進行學分登記，並把教師參與教師培訓與評優、評先、職稱評聘掛鈎，加強教師培訓的實施力度。
五、保障有力，為教師研訓提供充足保證
1、領導重視：學校領導班子對教師培訓高度重視，潘華莉校長作為第一責任人，分別把培訓工作納入學校的工作目標，並組織學校相關領導和骨幹教師組成校內專家組，潘華莉校長多次向全校教師舉辦專題講座，校長課題組支持人，帶頭參加課題研究，杜文君、張學秀副校長帶頭上示範課，教師培訓領導小組和指導小組定期研究教師培訓工作，發現問題，及時整改。
2、經費傾斜：學校在經費上向教師研訓傾斜，除了專項撥款外，結合省市教研活動，給選派外出培訓和跟班學習的教師提供經費(學校在教研工作方面投入的經費分別是
3、硬件支持：學校積極籌措資金，建起了電子備課室，在辦公室配備了辦公、教學電腦設備，並建起校園局域網，教師成長博克羣語音室、圖書室、閲覽室，完善多功能教室、音樂美術等專用教室，並使四十三個教室都完成了多媒體白板的配備，加快了教育現代化、信息化進程，從硬件上為教師研訓順利實施提供有力保障。
4、資源整合，引導教師觀察和發現身邊的教育教學問題，提交教導處，建立教師培訓問題庫;把"七個一"活動中的案例、教學反思集中歸檔，並建成電子資料庫;給每位教師發放培訓教材，完善圖書館建設，給老師自學教育理論提供書籍保證;與研訓院和海南師範大學合作，成立教師研訓專家組，充分發揮學校國家級、省級、師級骨幹教師作用，成立校內專家組，解決專業引領問題;利用教師成長博克羣等網絡，拓展互動培訓資源。
六、主要成績
幾年來教師培訓，取得了一定的成績教育技術促進國小青年教師課堂教學能力的提高的課題研究成果獲省一等獎，其成果和民樂教師課程開發經驗在全省範圍內得到推廣。
培訓老師2023年終工作總結以及工作計劃 篇2
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以師德建設為中心，緊緊圍繞本園新學期工作計劃開展一系列活動。立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。特制定以下本學期園本培訓計劃。
二、培訓對象
全園專任教師
三、培訓形式
採取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓形式。包括自我學習、專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩及研討、經驗交流等。
四、組織機構
1、成立園本培訓領導小組
組長：劉建業
副組長：吳淑豔
2、主要職責：瞭解幼兒教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂園本培訓整體方案；落實園本培訓具體活動；評估教師參加園本培訓的實際效果。
（1）組長是園本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員彙報情況，研究改進措施。
（2）學時負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，並做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。
五、培訓主要內容
1、五大領域教育教學活動的深化研究，各位教師繼續深入學習《指南》，將五大領域32個教育目標，87條教育建議全部內化於心，在日常的一日各個環節中深入貫徹執行。
2、幼兒園區域活動研究。各個班級要繼續鞏固以往區域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動材料和這種小組遊戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。
3、自主遊戲的研究“自主性遊戲”，就是指孩子根據自己的興趣和需要選擇遊戲和活動出自。玩什麼、怎麼玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己説了算。在這種寬鬆、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發揮。幼兒自主式户外遊戲活動尤為突出地表現出自主體驗的特徵，自主式遊戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、自由的人。因此，基於以上分析，我提倡以自主式遊戲的方式進行户外活動，以此激發幼兒興趣，促進幼兒快樂健康的成長。以自主遊戲的方式激發幼兒的主動性和積極性，推動幼兒園課程實施遊戲化的進程，充分發揮户外活動的整體功能，促進幼兒身心和諧發展。
4、日常説課備課研究。以集體備課為載體，集眾人智慧採眾家之長，實現資源共享，共同提高教學質量。要求做到個人初備、集體研備、個人精備、説課展示
5、幼兒園主題活動開展探究。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，蒐集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區域活動及其它分散活動中，使遊戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現“做中學玩中學”寓教於樂的目的。
6、建立“教師專業成長檔案”
附：具體工作安排
九月份：
1、園本培訓計劃制定。
2、集體備課、聽隨堂課開始。
3、教研活動―研討户外活動場地劃分及投放材料。
4、主題環境創設評比。
十月份：
1、各教研組集體備課活動。
2、聽隨堂課。
3、園本教研活動：區域遊戲材料投放評比。
4、教師五項技能評比
十月份：
1、聽隨堂課。
2、各教研組集體備課活動
3、教師優質課評比。
4、園內自然角創設評比活動。
5、家長開放日活動
十一月份：
1、各教研組集體備課活動。
2、聽隨堂課。
3、第二次主題環境創設評比。
4、園本教研活動：教師讀書心得交流會
十二月份：
1、集體備課活動。
2、教師素養提升手冊、班級管理記載冊檢查工作。
3、各類學期總結。
培訓老師2023年終工作總結以及工作計劃 篇3
在公司的領導和統一部署下，以安全生產為基礎，以公司總體思路和工作重點為指導，加強公司人才隊伍建設，加大全員培訓力度，通過採取多種形式開展培訓工作，加強安全生產、管理等專業繼續人員的培訓，有針對性地加強技能人員特別是集控運行人員的安全與技能培訓，不斷優化人才結構，為提高公司整體實力提供有力的人才支撐，確保公司20萬機組的安全運行。現將20xx年教育培訓主要工作總結如下：
1.根據公司年度工作目標和各部門提出的培訓需求，結合實際，制定年度培訓工作計劃。
2.根據公司按定員組織生產後機構整合和部門調整及人員變動情況，及時調整健全了公司三級培訓網絡，使員工培訓工作做到了層層落實。
3.通過組織發電部、檢修維護部、燃料質檢部、燃料管理部、生產技術部、後勤保障部等部門生產及管理人員約450人次進行以安全生產法規為主要內容的學習和考試，進一步強化了安全生產培訓工作。同時，為進一步提高工作票“三種人”的安全意識和安全技能，督促相關人員嚴格執行工作票管理規定，預防人身傷害事件的發生，會同安全監察部門對生技部、檢修維護部等部門專工以上人員250餘人次進行了20xx年檢修工作票簽發人和工作票許可人資格考試工作。組織各部門專兼職安全員、班組長及生產一線的重點部位值班人員等60餘人次開展消防安全法規、應急技能及實地消防演練培訓工作。組織12人次開展心肺復甦法培訓。
4. 仿真培訓：根據公司年度培訓計劃，制定年度仿真培訓計劃。組織仿真反事故演習，共培訓400餘人次，通過演習提高了集控人員對機組突發事故的應變及處理能力，同時警醒了集控人員的工作安全意識及增強了常規操作的熟練程度;根據年度仿真培訓計劃，對各值達到第二專業監護值班以上的員工進行強化訓練。
5.完成20xx年電力行業特有工種職業技能鑑定高級工共1人次的報名、初審和考試工作。
6.為進一步加強對熱工、電氣二次及集控運行人員的培訓考核工作，制定培訓考核細則，並根據細則組織開展熱工、電氣二次及集控運行人員的培訓考核工作。組織熱工、電氣二次維護人員月度考試7次，集控運行人員季度考試2次、仿真機考試1次。
7.根據年度培訓計劃，制定繼電保護競賽培訓計劃，並根據計劃組織完成繼電保護全員進行賽前培訓選報工作。
8. 為強化仿真機培訓工作，確保培訓效果，組織集控運行人員開展仿真機競賽活動，共20人蔘加。
9. 加快重要崗位技能人才隊伍培養和骨幹人才儲備,激發員工的工作積極性和創造性，組織集控運行人員進行重要崗位備崗人員選拔考試考核工作，並組織主值以上備崗人員8人次參加河南公司組織的重要崗位備崗人員資格考試，其中3人考試考評合格具備備崗資格。
10.組織鍋爐本體檢修、熱工保護、輸煤值班員等專業12名員工參加河南公司舉辦的20xx年度技能人員調考活動。
11.從燃料質量檢驗中心選拔3名採製化人員參加河南公司舉辦的20xx年燃料採製化技能競賽活動。
12.其他：組織中層以上管理人員50餘人次進行各項規章制度的學習考試;組織生產部門專工以上人員20餘人次進行生產經營指標和統計數據管理培訓;為加強車輛安全管理工作，對駕駛公司機動車的人員(包括特種車輛、推煤機、叉車、拉渣車、機動三輪駕駛員)約36人次進行了資格考試。組織生產部門中層以上管理人員外出參觀學習、生產專工參加點檢培訓班、採製樣人員燃料採製化貫標及持證上崗培訓等50餘人次。組織進行班長培訓班兩期共培訓約100人次。組織開展中層幹部培訓班三期共培訓約150人次。對新進畢業生4人進行以安全、規章制度、企業文化等為內容的入職教育。每月對生產部門技術講課、技術問答等現場培訓進行抽查，做到了學習有記錄、有內容、有效果。
20xx年培訓工作思路：
⒈加強管理人員新理念、新知識培訓： 一是組織管理人員參加集團公司、河南公司組織的管理人員培訓班或到省外的其它地區進行考察學習;二是各職能部門要根據本行業的特點，組織人員進行管理知識培訓。三是舉辦短期培訓班、專題講座或有計劃的業餘自學等形式，抓好管理人員的培訓工作。 ⒉加強專業技術人員的新工藝、新技術、新方法的培訓：一是抓好高層次專業技術人才的培養，通過選派業務技術骨幹參加股份公司舉辦的高新技術培訓班，做好高層次人才的培養。二是做好業務知識的更新培訓，以適應新機制新體制的要求。三是聘請專家進行專題講座，拓寬思路和知識面，做好技術創新培訓。
⒊加強生產人員理論、技術、技能的培訓：對運行人員繼續進行仿真培訓和崗位提升培訓。對檢修維護人員在抓好其的崗位培訓和崗位練兵的基礎上，聘請專業技術人員，對檢修維護人員進行專業技能培訓。
4.積極組織人員參加河南公司、集團公司舉辦的技術比賽、技術比武等活動，充分調動員工提高自身技能水平的積極性。
5.緊密圍繞技能鑑定工作，認真抓好技術等級培訓和鑑定申報工作。
6.用活激勵機制，進一步加大員工培訓的檢查、考核力度。通過激勵機制和政策支持，努力在“培訓、考核、使用、待遇”上改進。建立和完善以促進培訓工作為核心的激勵機制，將幹部考核和工人考核結合起來，調動和激發廣大員工學技術、練本領的積極性和創造性。