高三下學期英語備課組工作計劃 篇1
隨着大學聯考的不斷深入，新考綱、新課標、新大學聯考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，羣策羣力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為大學聯考複習的衝刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的複習如何取得最後衝刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：
一、統一認識，瞄準大學聯考
全組教師學習全國大學聯考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然後根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國大學聯考題，分析把握大學聯考脈搏，弄清大學聯考要求，辨明大學聯考方向，以便在教學中有明確的目標並提高教學的實效性。
二、備課組活動
在平時測試或練習試題的選編上，我們儘可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注大學聯考考試説明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，並逐步達到大學聯考要求。
三、狠抓英語教學常規，完善二輪複習
1、狠抓詞彙教學：對考綱要求的詞彙要學生多記背，並在句子中運用。我們打算把詞彙教學穿插平時的授課之中。講解詞彙用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實語法基礎；重視語法基礎知識，緊扣大學聯考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
3、加強語篇訓練，進行限時閲讀；大學聯考十分注重考查學生的閲讀能力。培養學生的閲讀能力，要在閲讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閲讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閲讀理解是重中之重，在做閲讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閲讀並及時評講。只有持之以恆才能有質的飛躍。
4、重視書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背範句、範文、多積累習慣表達和經典句式。每兩週分體裁進行訓練，提高寫作能力。
具體時間安排如下：
3月份要着重夯實學生對基礎詞彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，並針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。
4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閲讀理解、寫作等項進行專項複習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應大學聯考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。
5月份為綜合訓練階段
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細緻分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行鍼對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。
上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，並非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插於各個階段的教學中。模擬訓練以後的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇2
高三上的教學分為兩條主線：每週完成一單元的新授課（約4—5課時）；每週完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的複習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
一、第二學期的工作計劃
基礎知識是大學聯考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在大學聯考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閲讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關大學聯考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的大學聯考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。
鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
二、教學內容及複習建議
（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30—50篇優秀短文給學生。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇3
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實搞好高三英語複習工作、密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
一、學生基本情況分析
英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那麼到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。
1、基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞彙量少，對於詞彙及其用法，基礎語法等掌握得不夠紮實。這都會影響到聽、説、讀、寫等技能的提高。
2、閲讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閲讀或者根本沒有耐心去閲讀，這與高三階段以培養和提高閲讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。
3、寫作能力弱。因為前面的學習環節出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想，且相當一部分學生不重視英語，所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績。
二、具體計劃
1、完成必修和選修8冊課本的複習。以書本為載體，配以<<步步高大一輪複習>>和《雙語報》複習已學詞彙，着重夯實學生基礎詞彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。第一輪複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽説訓練。大學聯考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽説。計劃每週安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽説訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。
3、複習每個單元的同時利用《步步高大一輪複習講義》，《雙語報》複習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。
4、複習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對大學聯考試題中完型填空，語法填空，閲讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在複習過程中着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃，特別注重擴大優生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
三、明確要求，提高教學效率
1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《大學聯考考試説明》，努力準確把握複習的重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況並認真研究20xx年大學聯考的發展、變化趨勢。
2、降低教學起點，面向全體學生。
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的大學聯考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必瞭解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。。
3、調優教學進度，完善教學環節。
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在複習中應對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
4、加強教學反思，講求教學實效
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇4
英語是三門主課之一，是學生學習的重要課程，且英語的使用範圍廣，為了加強學生們英語學習制定了高一新學期工作計劃。
一、工作目標：
1 注重學習習慣的養成和學習方法的指導，使高一學生初步恢復語言學習的敏感性，逐步生成學習語言的興趣，儘快適應高中英語的學習。
2 從聽、説、讀、寫、譯五個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，同時指導學生開展研究性學習研究，以發展學生自主學習的能力和合作精神。
二、具體工作措施：
1、 組織本備課組全體英語教師隔週集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。
2、 互相聽課，做到取長補短，共同提高。
3、拓寬教材，不斷擴大學生閲讀量，增加學生的詞彙量。利用課外閲讀材料和自選閲讀材料(每週5次的限時閲讀和<新概念英語>)，不斷培養學生的閲讀能力，擴大學生詞彙量，為適應大學聯考而做準備。
4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。
三、研修主題和思路：
主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度
思路：認真領會《英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，追求課堂教學過程的最優化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在提高課堂教學效益，英語教師每週2-3次下班輔導學生的英語早讀，切實提高學生的閲讀、會話能力。在備課中，能嚴格按照新課程的教學理念，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，儘量用英語組織教學，課後認真反思，
高三下學期英語備課組工作計劃 篇5
高一是高中教育的起始階段，而新學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、説、讀、寫的基礎，培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動，循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽着鼻子走。
二、 教學任務
1、使學生明確學習英語的重要性性， 發展自主學習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現狀分析
我校學生構成複雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班注重基礎教學，主要抓詞彙量和句子結構分析能力，培養良好的學習習慣，提高學習英語的興趣;而創新班既要抓詞彙教學，還要注重閲讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分學生”。
四、教學內容與進度
本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閲讀理解天天練》以及教師自編導學案。
五、工作措施
1.堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智
本學期，我們將堅持兩週的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然後再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習。
2. 加強單詞默寫，提高詞彙量
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。學好英語的關鍵是提高詞彙量，而我校學生普遍詞彙量匱乏，因此備課組進行每週兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止。
3.抓常規聽力訓練，注重聽力效果
大學聯考英語聽力佔總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不可放鬆的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每週一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組採用即時測試的方式，課前下發聽力檢測卷，課後統一收齊送交閲卷機房改出，公佈成績。
4.集體備課，資源共享
集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每週一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
教案要求：三年以內教齡教師(含三年)必須手寫詳案，一課一背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須註明。備課要環節清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閲讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。
5. 寫作早下手，題材多樣化
堅持每兩週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。
6、堅持聽課，全員賽課
堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課。聽課後及時評課，不説空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師開兩節課。時間統一安排在週五教研活動時間，開課教師自行調課。
7.開展”師徒結對’活動
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之於藍，而青於藍。青出於藍而勝於藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有着積極的意義。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等教學常規。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇6
為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閲和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。5。很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇7
一、指導思想：
本學期本備課組將貫徹學校教務處的指導思想，落實英語組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極追求“國小英語課堂教學有效性”這一主題思想。以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。
二、現狀分析：
全校三至六年級開設英語，共四位英語老師，每位老師任教一個年級的英語。三年級剛剛接觸英語，新奇而熱情，學習興趣非常高，他們愛説，上課舉手發言積極。四年級已出現個別差生，須加強個別補差，儘量減少兩級分化的情況。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂學習有效性，再進行個別補差。
三、工作目標：
1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、抓好“如何高效組織課堂，培養學生自主學習”的主題活動。
4、組織開展好各年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。
四、工作重點：
1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。
a、按“四定”(定時間、定地點、定內容、定中心發言人)開展新課標學習，同組成員做好筆記，談感想；
b、密切注意網站、雜誌、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論並加以學習。
2、落實課堂常規管理，做到人人過關。
a、以學部工作為依據，狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。
b、做好提前備課、認真聽課、上課、作業批改等常規檢查。
c、落實課後撰寫教學反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
3、落實組內建設，爭當優秀備課組。
a、多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。
b、備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。
c、加強實踐，組織教師人人上好主題考核課。
d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。
e、實施分層次教學，提倡佈置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。
f、搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最後取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
g、設定目標，爭當優秀備課組。
五、工作具體安排：
第三週交流新學期備課組計劃，制定與交流個人教學計劃；
確定考核課人員，大概時間。
第四周集體備課活動1試課、磨課翁雪靜縣級活動
第七週集體備課活動2試課、磨課翁雪靜推薦市優質課比賽
第八週校第一次教學常規檢查
第十一週協助徐小和老師完成五年級學生書寫比賽
參加縣國小英語素養考試
第十二週集體備課葉倩
第十三週聽課、評課主評：朱浙荷
第十四周集體備課朱浙荷
第十五週聽課、評課主評：徐小和
第二十一週學期總結第二次教學常規檢查
高三下學期英語備課組工作計劃 篇8
為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閲和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇9
新學期的來臨，帶來新的挑戰，面對大學聯考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃如下：
一、學情分析
1、學習基礎
高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎相對薄弱，而且沒有優勢學科，整體學能較低，在英語上他們的問題是詞彙量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪複習，目前已完成模塊6的複習。
2、學習習慣
三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣不足。
3、學習方法
大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閲讀篇章中消化和積累。
二、教學內容
一輪複習：
一輪複習抓基礎，包括詞彙的積累和運用;基礎語法的系統複習;同時要通過基礎的建立促進聽、説、讀、寫能力的提高。一輪複習以教材的模塊為基礎，本學期要完成部分班級的模塊7-10的複習，和部分班級模塊11的教學。
二輪複習：
二輪複習以專項訓練為主，提高語言運用能力和應試能力為目的，同時要對基礎查漏補缺。二輪複習分為以下板塊：
1、語法和詞彙運用能力
2、聽力訓練
3、完形能力
4、閲讀能力
5、寫作能力
綜合訓練
選做本省各大市的調研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學目標
本學期要完成一輪複習、二輪複習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生大學聯考中發揮出理想的成績。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇10
眾所周知，國中英語教學的成敗就在會考一博。新課結束後如何組織複習是國中段後期教學的關鍵，直接影響到整個國中階段的教學結果，因此我們九年級英語備課組經過熱烈討論、羣策羣力制定出以下會考複習教學計劃：
一、複習方法
採用“四位一體”會考複習方法，即：階段訓練、專項訓練、綜合訓練、模擬訓練。階段訓練要求是各個擊破，打牢基礎，教師精講、學生精練。專項訓練要提高能力、教師指點迷津、傳授方法。綜合訓練要查漏補缺，及時補上遺漏和掌握不透徹的知識點。模擬訓練要培養學生的臨場應變能力和臨場經驗。
二、複習資料
精選複習資料。以20--年會考指要為主線，它不僅全面而且系統，不過有了這本《指要》並非萬事大吉了，教師還要認真精選與會考題型一致的題型，我們將根據複習的需要，精選複習資料訂購聽力書一本和20--年會考零距離，在專項訓練時要加強聽力專項訓練，篩選、整合和高信壓縮訓練題，做到事半功倍。
三、複習課堂
堅持每週用教研活動分組活動時間進行集體備課，統一這周的進度、重點、難點和考點，討論學生的學習內容，評價學生應該達到的預期目標。做到教師、學生全部都心中有數，課堂上教師只精講學生的疑難點。
四、複習計劃
制定詳細的複習計劃。複習計劃見附表(教學進度安排表)。
我們九年級英語備課組根據所制定的詳細的計劃，確定了科學的輔導方法，精選了複習資料，並且堅信功在平時，效在課內。因此我們有理由相信對即將到來的會考交上一份令人十分滿意的答卷，因為付出終會有回報。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇11
一、指導思想：
重基礎，練技能，抓過程，抓細節，求突破。
加強學習，強化課改，注重實踐，不斷反思。
二、基本思路：
強化課堂改革，提高課堂實效；研究考綱考題，把握考試動向；
注重過程細節，培養應試技能；加強團隊協作，實現合作共贏。
三、備課組課堂教學基本策略：
(一)實驗班教學策略
(1)持續推進課堂改革，彰顯學生主體地位，引導學生自主探究，獨立查找資料解決問題，小組間相互質疑，釋疑，最後教師點撥，引導，拓展，提高。
(2)繼續實行小組合組制，組織學生間互助合作，互相幫助，力爭尖子生有突破，學科生有進步。
(3)鼓勵並督促英語經常不及格的同學認真完成作業，資料等學習任務，加大檢查力度，並利用早讀和早自習加強單詞過關和個別輔導，從點上求突破，從面上求提高。
(4)注重學習實踐，加強限時訓練，每週至少一小時，追求完型填空，閲讀理解和書面表達的解題速度和準確率的提高。
(5)加強作業、作文的書寫規範要求，培養良好的書寫習慣，減少不必要的丟分。
(6)通過競賽輔導，拓展性作業，加強英語單科尖子生的培養，力求在英語競賽和大學聯考中，突破英語單科大學聯考學校記錄。
(7)通過講座等形式加強學法指導。本學期由李廣華、魏志軍老師分別就英語閲讀理解和書面表達做題技巧舉辦講座2次，提高學生解題能力和英語書面表達能力。
(8)加大感情投入，注重學生非智力因素的開發。加強與學生特別是英語學困生的情感交流，堅持不懈，尤其每次月考後主動與學生進行談心，關愛和幫助學困生進步、成功。
(9)加強備課組老師的團結協作，打整體戰，實現合作共贏。以老帶新，經常開展組內聽課評課活動，加大課改力度。充分利用每週備課會整合資料，大膽取捨，不斷反思。備考組會上要求人人有專題，個個作主講，通過高三一年使新老師在教育理念、知識素養和教學能力等方面都有質的飛躍。
(二)理科普通班，文科班教學策略
1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試説明》，掌握好基礎知識和基本詞彙。教師要密切注意大綱新增加的詞彙的用法，還要關切歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙的用法。要掌握命題的規律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統和完整。
2、適當降低複習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
3、強化專題訓練，查缺補漏。在複習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。
4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手裏。在複習中要面向大多數學生，精講多練，要督促學生把佈置的內容做完後老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰，走過場。
5、重視學生的心裏調試，教師要經常與學生進行感情交學習流，若發現學生因學習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調節他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態去學習。
6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，認真研究學生，對大學聯考有望上線，英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，採取有效措施，確保大學聯考上線。教師在課堂上要多提問，課後要多指導，要注意激發和培養他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試後要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。
(三)藝術班，體育班教學策略
(1)早自習：利用早自習，督促，檢查，幫助學生記單詞，背課文及大學聯考範文，抓基礎知識過關的落實。
(2)課堂：高中內容逐課進行再學習，抓基礎，練技能。每個單元都是從單詞到對話，課文，習題，力爭學生會讀，會仿寫，能做難度中下的閲讀理解和較簡單的短文改錯。
(3)作業：儘可能做到當堂完成作業，同時儘可能做到面批，及時糾正錯誤，彌補漏洞。
(4)檢測：每本書結束時都會做題，檢測同學們的掌握情況，再給予補充。
(5)鼓勵引導，培養學生學習興趣；課外配合教練做學生的思想工作；
(四)復讀班教學策略
1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試説明》，掌握好基礎知識和基本詞彙。教師要密切注意大綱新增加的詞彙的用法，還要關切歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙的用法。要掌握命題的規律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統和完整。
2、針對學生實際適當降低複習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
3、強化專題訓練，查缺補漏。在複習中幫助學生建立錯題集，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。
4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手裏。在複習中要面向大多數學生，精講多練，要督促學生把佈置的內容做完後老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰，走過場。
5、重視學生的心裏調試，教師要經常與學生進行感情交學習流，若發現學生因學習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調節他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態去學習，以平和的心態去應考。
6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，和英語弱科生促優工作，認真研究學生，對英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，採取有效措施，確保大學聯考上線。教師在課堂上要多提問，課後要多指導，要注意激發和培養他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試後要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇12
以提高數學學科教學質量為中心，堅持教育創新.積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，創造好的教學計劃是非常必要的。關於本學期的工作計劃大致如下：
一、指導思想
本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、具體目標與措施
目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。
措施：
1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容.本學期要重點學習《中國小英語課程標準》領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合.明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率.真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2.進行"快樂英語閲讀"專題的研究，在所有的語言技能中，閲讀能力是最容易保持的，學生一旦掌握了閲讀能力，不用老師的幫助就能自己在閲讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閲讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。
3.二—五年級每單元測驗一次，認真做好每次單元測驗以及期中期末考核後的質量分析和後進生跟蹤分析表，及時進行補差輔導。
4.根據教研組計劃每單週三下午按時開展教研組活動，反饋一週的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念並及時提出合理的建議。
目標二：抓好教研組基礎工作
措施：
1、備課：
A.提高備課的實效性.根據學校、教導處的備課要求加強備課，組中每位教師統一使用電子備課形式，並根據各班特點，在電子搞旁附加各自的修改。
B.本學期除了加強個人備課外，還注重發揮集體備課的功效.集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位教師至少主備課一、二次。教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備工作。"三定"是指：定時間、地點、內容;"四統一"是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容，討論議課教師必須亮出自己的觀點，主備教師必須在集體備課後形成教學文本預案，其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課後必須對亮點和不足進行反思."六備"是指：必須備學情、備三維目標(其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容)、備重難點、備教法、備學法、備教學設計.並且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好詳細的活動發言文字資料的收集，繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點，單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教導處檢查評分。
2、上課：
A.課前熟悉教案，並做好課前一切準備工作，做好練習與示範操作。
B.課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生髮展為本，激勵學生主動參與教學活動，培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力.注重學法指導，積極推廣使用電化手段，逐步提高現代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。
C.課堂教學過程中注重全體學生的學習，特別要加大對後進生的關注度，儘量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A.教師每週聽課不少於1節。
B.每位教師認真做好聽課記錄，做到有建議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質量
措施：
A.學習教學新理念，並以市級課題為指導，繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四：課內學習與課外活動結合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養，讓學生在"以人為本"的教學氛圍中，個性得到充分的發展，提高英語學習的質量。
措施：
A.鼓勵組織學生參加學科競賽活動，在競賽中獲得學習的快樂和成就感，以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調，對於促進學生後續的英語學習，養成良好英語習慣很有幫助.因此從本學期開始每週一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C.學唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的興趣，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽説讀寫的綜合技能。
以上便是我們這學期英語的教學工作計劃，希望各位老師這學期會繼續努力，加油!
高三下學期英語備課組工作計劃 篇13
本學期，九年級年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，英語在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：
一、積極開展備課組活動，為繼續創建學校英語特色而努力工作：
1、進一步加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，經常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學方法的研究，結合所教學生的實際，進行分層指導，抓優補差，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高;
2、認真做好學校的“經典誦讀”工作。
3、嚴格執行隔週一次的集體備課制度，定時，定點，定內容，定主講人，並認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，認真備好每節課;
4、教學反思是本學期教學設計中重點檢查項目，並加強教案等教學常規查。在常規教學中，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考察時間，統一閲卷及評分標準，每次的試卷格式與會考題型要求保持一致;
5、全面考慮，深入做好閲讀教研課題研究工作;
6、安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平;
7、組織每次以年級組為單位進行的考試，每位老師都要參與出試卷的工作，且認真做好試卷分析工作;
8、蒐集歷年來特別是去年會考英語好的試題，建立會考英語題庫，為英語總複習做準備;
9、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時瞭解九年級英語新動態，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法;
10、認真完成學校佈置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業，上課等一系列教學工作的檢查和督導。
二、教學上努力做到：
1、突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理牛津英語教材重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、詞組及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閲讀、寫作能力。
2、強化閲讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閲讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閲讀訓練：每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：充分利用時間，系統地對學生進行模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的會考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次後考試，從學校的考試到聯考，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
三、精選習題，保證作業與練習的質量，提高學生的解題能力：
無論講授新課還是會考複習階段，我們為學生布置作業、出練習卷，堅持的宗旨是精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質量。另外，對於學生的作業和練習，不管平時的還是假期的，我們堅持做到有佈置、有檢查、有講解，並通過講解學生的作業和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。
四、堅持集體備課，張揚個性，不斷反思，充分發揮集體智慧：
複習階段，我們備課組活動的內容主要有四個方面：
1、備大綱和會考説明。在備課過程中，針對每一個考試細目進行充分討論，集思廣益，共同確定課時分配和重、難點的安排。
2、備學情。每次集體備課，我們都要對學生學習英語的基本情況進行透徹的分析，尤其對那些目標以內的學生更是摸清情況，以便適當地指導他們進行學習。
3、備教法。教學方法使用是否得當，對課堂教學效果有着重大的影響。因此，每次集體備課，確定了複習內容之後，我們都要根據學生的具體情況商討、確定適當的教學方法，以期取得事半功倍的效果。
4、備複習資料。在準備複習資料這個環節，我們幾個人要做到特長互補，既要做實力強的個體，更要做極強的集體。
只有經過不斷的反思，才能不斷的進步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內容就是進行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之後，我們對每個班的成績進行認真分析，反思教學的得與失，共同總結成功的經驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據學生的實際情況，預測在以後的複習中會出現哪些問題，並商討出預防問題出現的措施和方法，從而大大的提高了複習的效率。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇14
一、指導思想
認真貫徹學校工作計劃，落實教務處教學工作計劃，結合高三下學期教學的特點，集中全力進行備考，進行大學聯考衝刺，在不斷夯實學生基礎知識的同時，積累考試經驗及語言感受，使學生達到最佳應試狀態。
二、目標和任務
1、發揮備課組的戰鬥堡壘作用，加強隊伍建設，備課組長帶好隊伍，協調好組內活動，組員分工合作，羣策羣力，充分挖掘集體的智慧，向課堂要質量，加強集體聽課，教師間互相學習，取長補短。
2、按照教學計劃的統籌安排，把握好教學進度和節奏，提高備課組工作效率。
3、深化集體備課，加強教學研討，發揮老教師的輻射作用及團隊合作精神。每次一個人主講，其他老師補充，統一思想、統一進度、統一重點、難點。
4、抓好學生的常規管理，包括晨讀、聽力、單詞的檢查、閲讀訓練。
5、組內加強重組試題的工作，每一套試題由老師在歷年大學聯考試題的基礎上重組及彙編，凝聚的是精華。重組20xx---20xx年各地大學聯考試題，緊緊把握大學聯考脈搏，指導學生對大學聯考試題的感悟和理解，總結大學聯考規律，針對性很強地對學生答題進行指導。每位教師對七套大學聯考試題進行重組，加強對改錯和書面表達的訓練。
6、加強課下輔導和答疑，積極與學生溝通，使學生由知識的被動接受轉變為主動的攝取。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇15
一、本學期教學內容與要求綜述
本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcome to the unit、Reading、WordPower、Grammar & usage、Task、Project和Self—assesment共七個部分組成。
新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞彙，提高課堂容量與效益，並努力培養學生良好的學習習慣，培養其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績為目的。
二、教學方法與措施預設
1、認真落實集體備課，發揮集體的聰明才智
本學期準備進行集體研討，統一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化;強調分工合作，收集資料，充分發揮集體的聰明才智能;堅持默寫單詞及重點句型。
2、拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙
選用《英語週報》，從而提高擴展學生閲讀量，培養其閲讀能力，擴充學生的詞彙量，處處為適應大學聯考而作準備。
3、聽力訓練到位，鍛鍊學生聽力能力
利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語週報》上的聽力，注重聽力技巧的培養，鍛鍊提高學生的聽力能力。
4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查
每部分教完後都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握;每單元結束後進行一次小型考試，以便調整下一階段的學習和教學活動。
三、教學研究目標與效果展望
教師要注重學生聽、説、讀、寫各方面能力的培養，注意拓寬學生的詞彙量，提高閲讀量，處處以提高學生能力為目的。
學生通過一年的學習，各方面能力都應有相應提高，詞彙量較以前有較大的擴充，閲讀、寫作能力也有較大提高。
四、教師專業發展計劃(讀書、培訓、研究等)
平時注重閲讀相關學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，並多向老教師虛心學習，全組齊心協力、共同提高，共同進步。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇16
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閲和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇17
一、工作思路
本學期，國中英語教研工作繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以“20+20課堂教學”模式和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，規範新課程行為目標，加大國中英語教師教研的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。
二、工作目標
以提高國中英語教學質量為中心，加強同年級教師合作，不斷的更新觀念，切實做好“20+20課堂教學模式”工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以提高堂教學質量為切入點，紮實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展教導處所佈置的各項工作，加強對各年級歷年來的考試試卷上的考點進行重點的研究。着力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生髮展，培養學生綜合運用語言的能力。
三、主要工作及措施
1、認真研究和運用“20+20課堂教學模式”，認真研究各年級的考點，不斷更新教育教學觀念來提高各年級的教學質量。
要求本組教師根據教導處計劃和指導思想，深入鑽研教材教法，更新教學觀點，以“20+20課堂教學模式”，認真組組織本組教師相互交流，並要求每週二下午第八節為集體備課和探討學校的教學模式，根據不同年級的特點，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生在聽， 説，讀，寫方面都有不同的提高。
2、努力創造條件，加強研討交流，為本組教師的發展搭建平台
認真組織本組成員積極參與教導處和本備課組開展的各項活動。隨堂聽課、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索“20+20“課堂教學”的有效途徑。本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析會議，通過卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，並對自己的學生得分及卷面分析進行彙報交流，對教學現狀有所瞭解，對今後的教學提出建議。同時，也為本組之間搭建了互相學習交流的平台，並擬定了各級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為搭建相互學習、相互交流的平台。
3、以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作
以“20+20課堂教學模式”為核心，紮實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織本組教師以隨堂課、研討課、彙報課、公開課、觀摩課為主要範例開展課例研究、教學案例研究，結合各年級實際，紮實開展教學活動。同時，要引導和鼓勵本組成員在研究中發現問題、解決問題，要通過課堂調研，對教學問題進行分類徵集，對教學中的問題要給予及時的梳理。加強畢業班教學工作的力度，全面提高教育教學質量。擬定了各年級交流活動，使各年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進教學工作的有效開展。本學期擬用15個周、每週二下午第8節為集中學習，集體備課時間。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇18
一、現狀分析
口語部分
目前，七年級新生英語口語水平參差不齊。絕大多數學生都只會幾句日常交際用語，如簡單的打招呼、自我介紹等，遇到較複雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱。
筆試部分
七年級新生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，優生和中等生數量少，沒有英語基礎的學生佔大部分，部分學生有厭學情緒。
二、 工作目標
總目標：
縮短差距 整體推進。
具體目標：
1、縮小班與班的差距。
2、在七年級階段的日常教學中打好語法基礎，強化聽説練習。
3、創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、説、讀、寫能力；
三、 工作重點
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1)培養查字典，使用工具書的習慣；2) 培養科學記憶單詞的習慣；3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2 、堅持每週集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。 七年級英語組老師將每週一上午9點至10點定為集體備課時間，地點定為小會議室。全組將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，温故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、 加強對教師參考書的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
4、 注意課內操練和課外積累相結合。
繼續抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。
5、 針對七年級新生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：
1) 正確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。聽、説、讀、寫要全面訓練，分階段側重。目前多數學生對音標、拼讀規則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所以在七年級階段，要重視聽、説能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。
2) 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。
特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類佈置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。
3) 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。採用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
4) 針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯繫生活實際，使知識問題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。
6、 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課後輔導，以提高年級整體成績。
每次月考、考試成績的統計，力求細緻。除統計總分外，還將分類統計以下分數：語音、詞彙、單項選擇、完形填空、閲讀理解。對學生的知識掌握瞭解清楚，幫助他們詳細分析其優勢與不足，有針對性地對學生進行指導。根據成績檔案，對不同層次的學生採取不同的方式，如對優生增加閲讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其基礎知識的操練；對後進生則先從基本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到發展。
7、七年級英語作業形式及次數。作業本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，一週至少三次。
我們將本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則圓滿完成教學任務。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇19
以提高數學學科教學質量為中心，堅持教育創新.積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，創造好的教學計劃是非常必要的。關於本學期的工作計劃大致如下：
一、教材概況
本學期的主要內容為人民教育出版社國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元， 每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，複習單元為6頁，六年級英語下冊教學計劃。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，教學工作計劃《六年級英語下冊教學計劃》。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、教學進度
安排由於本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，新授課部分兩週完成，複習單元一週完成，計三週一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學習國小英語的最後半年，本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
高三下學期英語備課組工作計劃 篇20
一、授課教師：
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二、指導思想：
以深入貫徹教學理念。認真總結牛津英語上一屆九年級的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力和閲讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為明年的會考奠定基礎。
9月份：
1、認真制訂授課計劃，兩週一個Chapter，且每一個Chapter測驗一次自己命題，提前備好1~2周的課。
2、安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。
3、第四周為迎接區進修學院“二期課改”視導工作，組內成員羣策羣力，集體備課，給進修學院領導留下好印象。
4、出好兩個單元的測驗卷，包括月考卷，且認真做好試卷分析工作。
5、適當佈置國慶長假的作業。
6、要求學生每週寫兩篇60字左右的小作文，老師必須認真批改，逐步提高學生的寫作水平。
10月份：
1、利用課餘時間，加強聽力和閲讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高，因為，這是會考的重點，也是難點。
2、蒐集歷年來會考的英語的好的試題，建立會考英語題庫，為下學期總複習作準備。
3、第七週組內陸敏建要開一節高級教師展示課，我們組內成員獻計獻策，集體討論，使她的課上得圓滿成功。
4、出好第三、四單元測試卷，且做好試卷分析工作。
5、做好期中複習指導工作。
6、期會考試。
11月份：
1、認真做好試卷的質量分析工作，且做好書面材料。
2、進行一次聽力、閲讀理解賽，然後選出前50名學生參加區裏的閲讀競賽，為學校爭光。
3、為參加區科普英語競賽的同學，繼續加練輔導，力爭比去年取得更好的成績。
4、出好五單元的測驗卷，如11月份的統考卷。
12月份：
1、做好11月份月考卷的質量分析工作。
2、有機會爭取走出去聽課或瞭解有關會考信息，儘量少走彎路。
3、出好第七單元的測試卷和12月份的月考卷。
4、適當佈置元旦節的作業。
1月份：
1、做好期末複習指導工作。
2、期末考試且做好期末大考的質量分析工作。
3、適當合理佈置寒假作業。