中學XX-XX學年第二學期教研工作計劃
踏着春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學年。本學期我們將以提高教育教學質量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、紮實工作、強化教科研骨幹隊伍建設，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務實、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作，強化師資隊伍建設，促進教師專業成長，構建學習型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研強校”戰略，以提高教學質量為中心，着力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的意識和創新能力，培養學生分析問題解決問題的能力，為學生的終身發展負責。
二、工作目標
針對我校教學改革的逐步展開，本學期學校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業化發展，在小課題研究中進一步完善教學方法和教學模式模式。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校的發展服好務，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
1.教師進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色，使學生真正成為課堂的主人。
2.繼續優化課堂結構，培養學生自主、合作和探究意識，有效訓練，提高課堂效益。
3.進一步開展小課題研究，提升教師的新課堂理念，使小組合作高效課堂得到進一步完善和優化，從而提高教育教學質量。
4.以備課組、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內、學科組內集思廣益，互通有無，取長補短。
5.通過撰寫教學案例和教學論文進一步提升教師的專業素質和專業水平。
6.以教研活動為載體，搭建交流平台，引領教師專業化發展，促進學校教學管理的創新。
三、工作重點
1．加強教育理論和專業知識學習，更新觀念，轉變教學行為，順應教育發展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有實效，要緊貼教學實際，緊貼課堂教學。要善於將研究的經驗、成果，當然也可以是我們從網上或者書上學來的，運用於教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題，然後在再結合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學生的科研成果（這一成果就可以是一個教學案例）。（舉個例子）課題擬定可以是個人的也可以是備課組內的，寫出實施方案， 3月28日之前交到我處。（不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加會考的學科教師可以不進行此項活動）
2．定期進行集備、聽課、評課，提高教師的專業素質和業務能力，提高課堂效益，提高教育教學質量。
（1）充分發揮各個備課組的作用，提高集體備課質量，每週要集體備課一次，備好下一週的計劃、進度和內容。確定中心發言人，中心發言人輪流做。中心發言人要提前認真準備，深思熟慮，查找資料，寫好發言稿。其他成員也要做到心中有數，必要時提出意見和建議，自己有獨到的方法策略要善於與大家分享。七八年的中心發言人即為下週上公開課的教師，所以要側重備好一節課，要備好這節課的總體思路，備出如何有效的創設情境導入，備出本課的知識點，備出重難點及突出重點和突破難點的方法和策略，備出課堂上什麼地方自主學習，什麼時候合作探究，什麼時候展示提升，什麼時候教師要進行引導點撥甚至是精講，備出什麼時候可能產生什麼樣的課堂生成及教師如何應對，備出有層次的課堂鞏固練習等等。備課組內教師統一聽課和評課，以確保“上課、評課、反思”活動的落實。（及時交教學設計、教學課件和教學反思電子稿）九年教師同樣也要備出下周的計劃、進度和內容。要求董主任已講的很細，我再強調兩點，一定要重視研讀考綱（考試説明），那是出題的準繩，根據考綱確定知識點、重難點，也可以再結合經驗進行適當的取捨，讓學生少費冤枉勁，從而也能節省複習時間，提高複習效率。再有就是教學方法的改進上應下些功夫，應該改變教學觀念，不能老是教師講，對於那些難題，一定要給學生自主學習合作探究的時間，學生經過自己研究或是集體共同探究出來的難題，將會有觸類旁通的效果，而教師講會的，他們只能會這一道題，換個問法就會無從下手，所以集備時就要事先做好預設，哪些題是應該在教師適當啟發和引導之後要給學生流有時間和空間的，特別是有經驗的老師肯定心裏是有數的。（再有就是錯題本，有不少名校都是有自己的傳統文化的，其中必不可少的就是每個學生都要有錯題本，就是做到錯題反覆做。為什麼題會錯，原因可能是知識點不清晰或者知識點不會運用，通過反覆做就會解決以上問題，算草本也可以反覆做這些題的。）集備、聽課、評課這一系列的教研活動，教務處、教研室都有檢查，有記錄，有量化。（教務處幹事崔丕玲，教研室幹事王素豔）備課組長也要做好參加情況記錄，對遲到早退無説明者或無故不參加者作好記錄（10分全部扣掉）；教研活動（集備、聽課、評課）若有無故不進行的備課組，則對全組成員扣分，備課組長二倍扣分。備課組長要每月彙總一次，以表格形式，作好記錄，期末與教務處、教研室的檢查進行核對彙總進行積分。另外教務教研部門領導適時會對備課組的集備、聽課、評課活動進行督促、參與和指導。説明：集備是每週每個年組都進行，備課組內的聽評課在七八年進行到第五週結束。（集備、聽評課具體安排見表格）
（2）本學期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五週備課組內的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬於教研組活動，輪到誰上公開課，前一週備課組內進行集備，集備的要求同上，聽課、評課教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。（量化制度同上 ）上課者的教學設計、教學課件和教學反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關領導全程參與並指導教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領導協助。上課安排及評課標準詳見第六週開始的周計劃。
3.本學年要求教師每人必須撰寫教學論文一篇，體現課改新理念，結合自己的教學實踐來談，達到想和做的有機統一，從而提高自己的業務能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學案例，要上交一篇，上課大賽結束後，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。 （教學案例5月中旬收，教學論文6月末收。）
4. 配合進修學校的要求要充分發揮骨幹教師的輻射帶頭作用作用。通過骨幹教師的研究課、示範課等，促進教師共同進步，互相成長。教研室將盡可能的搭建平台、創造條件，讓一大批中青年教師有展示的平台和機會，逐步提高教學能力和水平，以培養更多的骨幹教師和學科帶頭人。
5．採取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流，取人之長，補己之短，提高教師的業務能力和水平。要求：每次聽課回來要安排時間集中進行一次交流以促共同提高。
説明：
（1）以上教研活動進行量化賦分，共10分，每次活動（包括：集備、聽課、評課、）有事請假者扣1分，遲到、早退扣0.5分，對遲到早退無説明者或無故不參加者10分一次性全部扣掉。教研活動因婚喪嫁娶一類單位不扣工資的假，沒參加的不予扣分。
（2）一切公開課（無論是備課組、教研組、進修學校來聽的）都必須及時上交教學設計及反思、教學課件；還要及時上交小課題實施方案及相應的教學案例、教學論文，無故不交者10扣掉。另外對不支持學校工作，比如研訓員來聽課，不接受安排的10扣掉。
（3）上交方式一律用qq郵箱，我的郵箱地址：。要求教學設計及反思，教學課件三者一併打包成壓縮文件發送我郵箱；教學案例、教學論文交到備課組長，備課組長統一打包成壓縮文件，改好文件名（七年英語教學案例，八年語文教學論文）發送我郵箱。
（4）獎勵：能受到研訓員認可，能上大石橋市級以上公開課者每人次加3分。（5）九年、八年地生教師的集備和上交教學論文和七八年是一樣的，小課題研究這半年可以不進行，九年的聽評課由徐書記、張校長、教務等領導隨時抽查檢查。