國中語文教研組計劃例文 篇1
一、指導思想。
在九年制義務教育中，語文學科始終佔着重要的地位。目前，我校語文教學質量整體水平有所下降，究其原因，客觀原因是存在的，但在主觀上不可否認教師本身存在着懈怠的情緒，教學方法上守舊，任教後自身學習處於停滯狀態，教學思想缺少思考、缺少研究、缺少創新、缺少智慧等等，根據學校安排以同學科教師坐在同一辦公室的優勢，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，幾個語文教師統一思想，相互學習，取長補短，努力把我校的語文教學提高一個新的水平。為此，我們語文組特制定以下教研活動計劃。
二、措施設想及要求。
活動時間：初步定在每週四上午第二節。要求全員參加，不遲到、不早退，認真對待，尊重他人，就是尊重自己。
1、學理論。（在活動時間範圍內）
A、要求教研組教師輪流做主持人，蒐集資料，在教研組活動時共同學習，記在筆記上。交流的資料包括學習新課標、教育理論專着和教學書籍雜誌等等，瞭解教學前沿動態，關注教研熱點、焦點。
B、觀課例、聽講座。（在活動時間範圍內）
在網上觀摩名師課堂，學習名師經驗。聽專家做專題講座，引領方向，指點迷津，提升理論修養。
2、聽評課。（在活動時間範圍內）
教研組教師每人準備一節語文公開課，自己定時間、內容、班級。
3、適當時機由學校組織走出去，到外面優秀的學校去學習取經，借鑑別人好的教學方法。
4、業務上。（在活動時間範圍內）
配合教導處，重點談集體備課，儘量統一進度，同年級語文教師協商，在沒學習新課之前，提前至少通完一個單元。統一課題、課型、課時、教學目標、重點、難點、統一大作文；但是教學過程一定要區別開，堅決不能雷同。每週一人備不低於2課。
5、談心得。（在活動時間範圍內）
就教學中自己得心應手的幾點談教學方法，比如什麼時間使用學習與探究、配套練習冊，如何教現代文、如何積累文學常識、如何提高閲讀質量、大作文、小作文的批改等等。
6、本學期內，開展作文專項訓練，提高學生的寫作能力。適當的時候，在全校舉行一次作文比賽，賽後進行評獎，同年級組評比，給予一定的物質獎勵。並編入文學社刊。
7、學着、試着寫論文、教學案例、課堂實錄等等。（如何撰寫，有哪些基本步驟，範文、範例，可以到網上查詢，也可以個人作為主持人時，打印交流。）結合自己的教學實際，撰寫有借鑑價值、值得推敲的東西，裏面有自己的思考，為參加縣級以上論文等活動評比打下基礎，作好準備。初步計劃一學期上交一篇。
8、加強自身修養，如何説課、學習製作課件等等。
9、分析今年八年級、九年級語文期末教學質量，（八年級，即暑假前七年級，參考人數：203人，平均分：63。01；優秀人數：1人；九年級，即暑假前八年級，參考人數：72。38，優秀人數：8人。）作好對策，力爭提高平均分5分以上。七年級剛入學就不作分析了。特別説九年級，本學期可能一個月要檢測一次，需要三位教師輪流出題，有個心理準備。
現在馬上讓學生準備的日常學習用品：讀書筆記本（教育局統一配發）、日記本、練字紙、大詞典、文言文翻譯等，大詞典、文言文翻譯本不必強求，班級內有三分之一的同學有即可。
三、本學期教研活動安排
教研活動就是一個廣開言路、集思廣益的過程，相信通過咱們全體語文教師的共同努力，必然能使我校語文學科的教學上升一個新台階。
國中語文教研組計劃例文 篇2
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，以學校的工作思路和教務處計劃為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善備課組的規劃建設，努力提高組內教師業務水平。認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開展各種語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生學習語文的興趣，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，積極參加“課內比教學”活動，提高課程研究質量，促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動，力爭優異成績並在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
三、具體措施
(一)認真學習，大膽探索實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞“減負”、“素質教育”、“高效課堂”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。繼續注意轉變以下教育理念：“課程觀”，從“文本”走向“體驗”;“教學觀”，從“傳道、授業、解惑”走向教學相長。
2、大膽探索實踐，深化課堂改革。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋、多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要確實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激活、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放的納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住他它，並予以點燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
(二)規範語文教學常規管理，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
1、規範、踐行備課要求。切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
要求教師一如既往做到：沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、活動性合理搭配。每位教師必須做到一課一反思，並鼓勵常寫教學案例和教學一得。
2、全面落實課程計劃，配合教務處，聽推門課，檢查教學常規，並做好評價記錄。
(三)開展校本教研，服務課堂教學，提高教研實效。
教研活動原則：在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決實際問題結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、公開課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
鼓勵教師上公開課或研討課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生良好學習行為習慣培養。努力培養學生的課前預習習慣、聽課習慣、作業習慣。特別重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成。採取切實可行的措施經常抓、反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強學生課外閲讀，注重學生積累
在學校豐富充實的圖書資源這一有利條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動，使學生課外閲讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書，讀好書，好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一個學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。
4、加強學生小練筆、閲讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。
5、重視學生的寫字教學，我們要努力使學生的字有起色，更有特色。
6、講求練習質量。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評;九年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性;七、八年級要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，真正實現學生語文能力的提高。
7、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”;開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰術。
(四)結合教學實踐，深入課題研究。
要求每位語文教師繼續立足於自己的實踐平台進行自己的子課題研究，有自己的研究方法和步驟。期末要求根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至發表論文。
(五)豐富語文活動，發揮團隊優勢。
組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，寫字比賽、現場作文比賽。手抄報等等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閲讀境域，在廣泛的閲讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
國中語文教研組計劃例文 篇3
一、指導思想
本學期我校語文教研組將根據教師發展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善教師讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐
2、重視學生語文學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，寫規範字，説普通話，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。
3、繼續完善集體備課，形成團隊合力。
本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期繼續開展聽、説、評、講等教研形式，督促組內成員上好優質公開課，堅持同課異構，組織有效的觀課評課，決不可流於形式。同時，教研組將配合教導處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式的考核，檢查常規落實情況。
5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
6、積極參加市教師發展中心及教育基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業務水平。
國中語文教研組計劃例文 篇4
本學期，國中語文教研組工作，將落實組員抓好新課程標準的學習工作，深化語文教學改革，加大轉變教育教學觀念的力度，大幅度提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、佈置教研組成員學習先進的教育教學理論和20__年新版《課程標準》，通讀教育教學理論專著，或者教學期刊，在理論與實踐之間架起橋樑，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習研討，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、鼓勵教研組成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。在學習過程中，做到知行統一，用最前沿的教學理論指導個人的教學實踐。教後開展批評和自我批評，每堂課教完都要進行深入反思，建立老師們開個教育博客，堅持寫教學日誌或教學反思，記錄個人的成長過程，及時總結經驗或教訓，與學生同步成長，做個幸福的教師。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化。
2、平時，語文教師要堅持鑽研教材，挖掘教材的教學價值，拓寬語文改革思路。要深入瞭解任教班級學生的學情特點，實實在在地結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應農村素質教育對語文教師所提出的更高要求。加強常規教研和校本教研，確保減負增效，在課堂互動、佈置作業等環節裏師生互學幫互助。教師要謙恭為人，樹立為學服務、以人為本的理念，才能滿足學生的學習需求。
3、加強集體備課，定時、定人，定題。要樹立大語文觀念，發揚團結協作的團隊精神，發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量的提高。備課的關鍵在於備教材、備學生、備策略，爭取縮短教學時數，騰出教學時間給學生課外閲讀，並寫點讀書心得，全面提升學生的個性品種和人文素養。備課過程中，要注意經常翻新，給學生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設計要重視學生才智的展示，多給他們表現的機會和舞台。教師要明確自身的角色地位和價值，要依據新版課標來操作。
4、本學期，教研組將繼續配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。落實各備課組是否自主開展相應的語文興趣小組活動。組織部分教師參加公開教學和觀摩教學，在開課之前要預設個人的教研課題，將公開教學與校本教研緊密地結合起來，努力做到一舉多得，向課堂要質量。教研組將繼續開展校本教研活動，力爭在原有的基礎上，着手研討我校學情、及其對策，改變語文教學的落後面貌。
5、努力抓好畢業班語文教學工作，研究我市會考新動向，研究近年來會考擬題特點，向教學環節要分數，把提高教學質量與提高學習成績緊密結合起來，做到兩不誤。
三、公開教學、校本教研、興趣小組活動將另定，在此暫略。
國中語文教研組計劃例文 篇5
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每週讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的説，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、週記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流於形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿着“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、説、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討國中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。
為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，並進行階段成果彙報。防止“死課題”現象發生。
6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閲讀活動，為學生今後人生打好精神底子。
培養學生廣泛的閲讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閲讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期會考試前閲讀完一本，期會考試後閲讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，會考名著的考試就沒什麼好怕的了。具體推薦如下：
七(上)《愛的教育》、《西遊記》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三傳》
八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛遊記》
8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生説真話、實話、心裏話。不説假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業餘的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
對各種教研材料分類進行整理，今後學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。
一.指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二.工作目標
1.紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3.課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4.進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
三.工作措施
1.認真學校並紮實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規範教研組活動制度。
a.單週召開教研組活動，雙週各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。
c.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：科技樓教師辦公室
高二備課組：高中樓北樓高二、3辦公室
高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備並做好記載工作。高三要規劃好學年複習計劃,做到進度適中、知識板塊紮實、複習效果高效。
4.要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。
要求所有年級要保證學生一定的閲讀量，對閲讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閲讀不少於一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每週一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1--2週上堂作文課，且不能少於規定的量：作文每學期6篇大作文，每週一個週記或者摘抄，要配合閲讀搞好閲讀評價，方法視學生情況而定。
5.新老教師“一對一”幫帶。
(1).幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。
(2).語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——餘木龍、陳倩——何漪。
(3).責任義務
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發，不遺餘力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面;新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節，期末檢查。
(四).活動
1.搞好組內合格課、優質課工程。
2.豐富第二課堂和校園文化生活
①.週三社團活動的開展。月涵文學社負責：餘木龍 楊勤(文學社縮小規模，爭取週三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。 話劇社負責：呂文敏 )
社團活動中心任務：豐富學生課餘文化生活，實現社團健康發展。
②.《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。編輯：朱喆、陳立宏、劉豔、楊勤和鄭紅和國中一位教師
③.完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯：楊敏、餘木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：餘木龍，執行總編：章兵。
3.語文組到銅梁中學外出活動，爭取九月或十月走出去學習活動。
4.11月，舉辦全校性的語文知識競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性。試題負責：高二備課組
5.12月，舉行全校性作文大賽，提高學生創作激情，提升《語文星空》稿件質量。
6.元旦節教研組爭取出去總一次總結。
國中語文教研組計劃例文 篇6
一、指導思想
本學期，語文教研工作將緊緊圍繞縣教育局提出的20xx年“11346”總體工作思路。按照學校“工作計劃目標化、工作目標亮點化、工作亮點常規化”的工作總要求，落實上級教育部門的工作安排。以學校開展“教學質量提高年”和“教師專業素養提升年”活動為抓手；以課堂教學改革、教學重點項目的開展為載體，全面提高學校語文教學水平。
二、現狀分析
經過幾年的努力，我校的年輕老師脱穎而出，在各級各類教研活動中執教優質課、觀摩課的人數逐年增多，年輕老師的成長提高了我校的知名度，促進了學校整體工作的多元發展。但是，年輕老師們僅僅停留在一節課的打磨中，不能很好地將課堂教理念轉化成再生資源，導致教研和教學兩張皮。同時，由於多種原因導致我校語文教師隊伍參差不齊，有二分之一的老師是代課老師，還有部分老師是從別的科目轉成語文學科。這就需要我們充分發揮備課組長的引領作用，通過備課組長的引領、指導，促進年輕教師的儘快成長，以此促進學校整體成績的提高。
三、工作目標
以“單元整合，多課漸進”課堂教學改革為契機，探索語文教學的規律，立足單元教學，提取出語言材料中的最關鍵的語文元素，打造簡單、高效的語文課堂教學模式，力求老師教得簡單，學生學得輕鬆，引領學生在讀讀、想想、説説、寫寫、練練中提高自身的語文素養，實現語文教學成績的整體提高。
四、工作重點
（一）細化教師和學生常規要求，提高教學管理水平。
（二）研究試卷，梳理考點。
（三）探索“單元整合，多課漸進”課堂教學模式，理清各課型設計的目的和要義，打造“簡單、高效”的博奧語文課堂模式，提高課堂效率，提升教學質量。
五、具體工作目標與措施
（一）細化教師和學生常規要求，提高教學管理水平。
1、充分發揮各年級備課組長的帶動作用，加強課時教學目標敍寫中對於行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度等內容的檢查，以督促教師上課過程中目標明確、激發興趣、檢驗實效目標的實現，並通過“三查三控”來進行全方位的課堂教學質量的監控。
2、繼續開發學校作業課程，修改和完善我校作業教學制度，強化作業教學的各項常規性要求，將作業教學做實、做細。以3至6年級為主，在各班成立作業小組，並設作業班長。通過教師集體備課環節的規劃，指導各備課組利用集體備課深入研究基於教學目標的作業佈置，嚴格設置堂堂清和週週清作業，保證作業佈置的有效性和科學性。通過《家校聯繫冊》及時反饋學生日常作業，並於每週一下午陽光體育時間進行週週清的檢測。（建議週週清、堂堂清的作業為字詞、句型的練習，可以適當添加訓練點明確的閲讀題，便於檢查、便於操作，有利於提高教學成績）
3、堅持開展作業教學質量定期調研製度。增加每週備課組長自查，要求集體備課第一環節為曬同備課組作業內容，並拍照，備課組長按作業檢查要求寫出書面描述性評價報學段主任簽字。
4、設計規劃經典誦讀、習字一刻鐘常規課程，制定科學的評價標準，形成系列考級活動。
5、前置相關評價制度，充分利用開學常規活動月加強學生傾聽，作業保管、用筆、書寫、改錯，晨誦、午寫、晚背的各類學習習慣和教師備課、上課、聽課、作業、社團等常規工作的強化。
（二）加強課堂教學改革，打造高效課堂，提升教學質量。
1、推動以“單元整合多課漸進”為主題的語文幸福課堂教學體系探索。理清各課型設計的目的和要義，如從為什麼要設計這一課型，設計這一課型是基於學生語文學習的什麼需求，這一課型指向學生的哪個語文素養,以此來更好地推動“單元整合多課漸進”的教學改革在我校的順利開展。
2、配合課堂教學改革，探索與之相對應的課堂評價標準，探索課時安排形式，探索學科作業教學，整合讀書分享活動、書法課、經典閲讀課融入到語文的課型中，跟進過程監控，加強階段評價，及時展示，及時反思總結，尋醫問藥，按照“不適則該”的原則，圍繞教學質量，調整改革思路。
(三)做好教師培養計劃，打造優秀教師團隊。
1、充分發揮各備課組長的榜樣、示範、引領的作用，以備課組為單位，加強團隊教師結對培養，構建備課組團隊文化，備課組長每週要參與聽評本備課組老師的2節課。加強各備課組之間的橫向評價，以評價作為導向，促進其發展。
2、藉助每年省遠程研修、縣教學視導和優質課評選，努力提升教師教育教學水平。我們充分借鑑往年的省研修和迎視導的優秀指導模式，合理安排，全員參與，加強過程引導，力爭在原來成績的基礎上，實現新的突破。
3、規範教師聽評課工作，滿工作量的代課老師每週聽課不少於3節，不滿工作量的老師每天聽課不少於3節。每兩週以書面形式反饋聽課心得，同時教導處會組織專項的交流答疑活動。（年輕老師要立足課堂，在聽評課中完成對教學的重再認識，在聽評課中提高自己的教學能力和專業成長。）
4、加強教師讀書工程。按時完成規定書目的基礎上，提倡教師瀏覽與自己專業發展密切聯繫的書籍，同時我們會定期組織相關的讀書展示活動，力爭形成任務驅動到自主發展的學習模式。
5、鼓勵年輕老師寫教學反思，力爭形成個人的教學反思集，在反思中成長，在反思中提高。
國中語文教研組計劃例文 篇7
一、教學常規工作
要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現學生的主體地位，提高常規課堂教學實效性，講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規檢查，檢查任務包括教案、作業批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業班教師做好備考複習工作。
二、推廣語文教學中好`做法
課前，讓學生説一些名句名篇，教師做點評；早讀或課前，檢查學生背誦課文情況；課後，要求學生寫週記，教師做檢查。
三、教研活動
每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課，聽課交流。設立年級備課組長：七年級年級張海生、八年級年級彭安炳、九年級年級林書健、高一年級王維、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏。開展校內公開課，第二次月考前黎燕妃上優質課、陳海妹上公開課，第二次月考後陳程程上公開課。南片區教研活動，朱丹花上觀摩課。
四、培養青年教師
以年級為單位，七年級年級張海生帶領林翠，八年級年級彭安炳帶領朱丹花，九年級年級林書健帶領盧娜，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃，高三年級陳英敏帶領馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關係，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。
五、指導學生
對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展徵文比賽活動，豐富學生業餘生活。
國中語文教研組計劃例文 篇8
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合語文組的實際情況，現制定新學期七年級語文工作計劃如下：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省會考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經常閲讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化；作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閲不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規調研，加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了羣體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網絡資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照會考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習；（4）文學社；（5）誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，為董事長的“三個目標”發力！
國中語文教研組計劃例文 篇9
一、指導思想
為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以學校工作為主線，以校、區教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量能上新台階。
二、工作目標
（一）總體要求
1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2、注重骨幹教師的培養和帶教工作（師徒結對已經申請二對），提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以市區及學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規要求
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）兩題：課堂練習題和課後作業題。
（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
4、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫；本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好階段性測試、期中期末考試評價工作。
5、集體備課的實施程序：
（1）按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備備課的內容。
（2）主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。
（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
三、工作安排
1、各備課組長有計劃組織學生按時參加市、區的作文比賽，擬以教研組組織硬筆書法和美文朗誦比賽,爭取好成績,為學校爭光。
2、利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學生的補缺補差，做到課內有分層，課外有分層並關注基礎差的同學的動態發展。
3、各班開闢讀書角（師生書籍雜誌共享；班主任協助；語文教師負責）
4、階段性檢測各備課組可以隨堂分板塊（基礎、閲讀、作文）當堂完成。
教研活動計劃：
8月30日教研組活動，安排本學期的相關工作
第一週：個人備課
第二週：教研組、備課組活動
第三週：備課組活動，雲嶺公開課
第四周：教研組、備課組活動、張聖明公開課。
第五週：備課組活動
第六週：備課組活動。
第七週：備課組活動、教研組活動。
第八週：備課組活動
第九周：備課組、教研組活動。
第十週：備課組活動，期會考試
第十一週：教研組、備課組活動，備課組對期會考試進行總結。
第十二週：備課組活動
第十三週：教研組活動，備課組活動
第十四周：備課組活動，汪海燕、朱敏公開課
第十五週：教研組、備課組活動，吳蓉公開課。
第十六週：備課組活動，高凡、樑莉、李倩公開課。
第十七週：教研組、備課組活動，張芸公開課。
第十八週：備課組活動。
第十九周：期末統考。
國中語文教研組計劃例文 篇10
一、指導思想
本學期全面實施縣教研室計劃，學校繼續深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述瞭如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用與“16”教學模式的整合，並從導學案的準備、複習、應用與反思，結合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結合我校的實際教學情況，着重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結合，以提高課堂效果;積極開展學生課外閲讀和指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學術水平。
二、工作重點
這學期的工作重點是：如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用，以及“16”教學模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和應用細節，發現問題，研究問題，改進問題，提高導師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學校之間的區域合作，向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
繼續組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質，學習指導案例編制和使用的先進經驗，提高教師對指導案例的理解和應用水平。結合其他學校的經驗和我校的實際，做好語文學困生轉化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。
3.具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經驗，探索分層教學模式，研究導學案的應用，進一步推進我校課堂教學改革。
2.加強新課程標準的學習
根據教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室、教學部、名師室工作計劃為基礎，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結合我校語文發展的實際情況，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究， 努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質量，提高學生的綜合語文素質。
三、工作目標
1.切實落實學校教育教學管理規章制度，努力營造良好的語言羣體教育教學氛圍，促進學校語言羣體進一步發展。
2.以《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學質量。
3.在高一高二組織現場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。
四、工作要點和措施
1.實施課堂教學常規，提高課堂教學效率。
把課堂教學作為有效教學的主陣地，堅持以“核心問題教學”設計課堂教學，從課堂上要求效率和質量。注重因材施教，充分發揮學生個性，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性。
2.實行教學科研常規，要求教學科研質量。
(1)教研組活動每週舉行一次，各備考組活動每週舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學期教研組設在教學樓B教室;
備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發言人，發言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室;高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室;高三備考組：三樓高三語言辦公室。
加強教研組長和備課組長的`責任感，要求他們做好統籌規劃。教研組組長一學期至少聽20課時，備課組長在組內至少聽16課時。
3.依託“兩課”教學研究，豐富和發展校本教研。
校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究，在選題、核心問題設置、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環節進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。
成都市繼續教育優秀菜單課程：做好繼續教育三大優秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收穫，從而擴大我校校本教研的影響力。
3.實施大學聯考改革研究，提高高三教學效果。
基於四川明年大學聯考將恢復使用國卷，教研組計劃組織全組教師認真分析全國大學聯考大綱和近幾年全國大學聯考語文試題，以提高高中複習的針對性。高三備考組要做好學年複習計劃的規劃，才能取得進步
1.理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準，進一步明確初高中語文教育的教學目標，探索教學方法，加強教育教學理論的培養
2.課堂教學研究。深入課堂，及時調查，重視正常的語文教學，及時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。
3.教研改革。認真開展省級研究，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發展。
五、工作思路
(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐並重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。
2.加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學、有效地開展課堂教學，從課堂上要求質量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。
3.繼續實行集體備課制度。強調教師之間的協調與合作，共享資源，相互學習，共同成長。備課組長根據教學內容劃分不同內容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學習，做到必不可少，切實可行，不做無效作業。各班作業儘量統一，便於評價和集體調查。
4.規範日常教學常規，認真落實各個教學環節。備課要適應新要求新形式。不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新，教學目標也要新，教學後的反思不能走過場。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。
5.繼續開展“傳幫結對進行工作”。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術，以遠程教育和網絡教研為平台，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長。第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導，有針對性和實效性。
6.服從學校教務處的要求，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結和改進。
7.配合政治課堂做好“讀經啟迪人生”的校園學術活動。充分利用學校的閲讀資源，組織學生閲讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監督。
(二)加強科研管理，提高培訓能力。
組織老師認真上公開課、研究班、示範班。教研組各成員要緊密結合對課題的研究，並根據自己的需要，確定學習重點，注重學習方法，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入學習探索，認真總結經驗，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析。
國中語文教研組計劃例文 篇11
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
5)充分利用學校閲覽室、圖書室的優勢，加大學生的閲讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量
1)認真抓好重點課題“國中生快速閲讀能力培養”的研究，着力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1)充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2)通過上研究課、説課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脱穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關會考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。
同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動安排
九月份：
1、傳達局教研室教研精神。
2、制訂語文教研組工作計劃。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練3—6課編寫與訓練。
十月份：
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。
3、繼續研究課題，完成3—6課的專項訓練。
十一月份：
1、組織安排市局的徵文競賽。
2、教案檢查。
3、繼續研究課題，完成7—9課的專項訓練。
十二月份：
1、優秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
3、繼續研究課題，完成第10課的專項訓練，做好資料整理工作。
一月份：
1、評選優秀組員。
2、寫好語文組期末總結
國中語文教研組計劃例文 篇12
一、指導思想。
結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型校園為抓手，充分發揮教研、師訓及信息技術的整合優勢，發揮教研的先導、服務功能，用心開展小型、切合實際的教研活動，以培養學生的自主創新及實踐潛力為重點，以課堂教學改革為重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實於教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發展。
二、主要工作。
(一)、完善常規工作，規範羣眾備課。
1、同伴互助，務實備課環節。開始推行“單元分課主備後再羣眾備課法”，每週安排一次以備課組為單位的羣眾備課，備課組每週利用空課再開展羣眾備課活動1-2次。真正做到集老師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思考，讓他們參與教學過程，獲得可能的發展。
2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教後反思。作業要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業每週1次;實驗班一學期大小作文不少於8次，普通班不少於6次。
3、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少於10節。
(二)、規範科組活動，提高教學實效。
1、深入課堂教學研究。
根據學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，老師們透過互相聽課、互相學習和借鑑，以促進自己的教學水平。大家的願望是相同的：教書育人。每位教師都有自己的好方法。如果與大家共同分享，那麼受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。
2、人人蔘與，強化研課、評課過程。
平時經常開展研討活動，保證教研正常活動。並針對同一資料的不同教法、不同課型的不同教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代信息技術，注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”：上課教師説課、聽課教師議課、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益。”
3、建立定期學習、研究制度。
根據學校安排的全組教研活動時間，週四下午第三節課時間(在會議室)組織教師羣眾學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。
(三)、開展多項活動，提高學生素養。
1、加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恆輔導學生認真寫好字。
2、努力為學生創設課外閲讀的條件，加強對學生課外閲讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閲讀積累的興趣。
3、加強學生的課外閲讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閲讀總量到達或超過新課標的標準。
4、加強學生的小練筆，閲讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心，養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性，培養創新精神;注重打好基礎，培養適應會考和社會需要的習作潛力。
我們只有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
國中語文教研組計劃例文 篇13
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續走進新課程，實施新課程，繼續探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示範高中的要求，紮實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
（一）加強學習，提高自身素質和業務水平。
充分利用每週科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式採取集體學習與個人自學相結合。
（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1、常規教學工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。
上課：上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40 分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現大學聯考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘鍊教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、紮實、靈活地搞好語文課堂教學。
作業：語文作業包括作文和作業（書本作業或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（週記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少於8次，小作文的佈置本文來自小草要結合教學靈活進行，次數儘量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。九年級和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的佈置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要儘量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，儘量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。
考試：考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閲卷、統分、講評等工作。
2、集體備課
各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩週組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究；學情分析；教學內容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業務學習等。
3、公開課和聽評課
科組提倡、鼓勵並創造條件讓教師多上公開課，並要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的）。承擔公開課的教師要認真備課，吃透教材；要精心設計，出新出採；要提早準備，修改錘鍊；備課組和全組教師要大力協助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，註明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課後要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》， 經過評課後，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
聽課———每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數（12節），並儘量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容；在聽課之時，邊聽本文來自小草邊記邊思索；聽課之後，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行 ），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次 ）。要研究評課的理論和技術，儘量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。
4、培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，製作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會並制定一個提攜新教師的計劃。
5、教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批准立項，負責人：漆小平，主研人員：鄭毅超、李俊雄、曾琛、鄭俏雲、陳錦霞、周志雲、阮錦霞、陳楊明、張紅玉、鄺若燕、劉珠歡、陳永強、丁鳳儀、馮志健；
學校級課題兩個：《
全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。
要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學計劃。
2、制定與學習語文科組教研工作計劃。
3、教學常規檢查。
4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。
十月份：
1、 組織教師做大學聯考和會考試題。
2、業務學習：語文課堂教學設計要求。
3、檢查學生作業。
4、教學研討：古詩文教學探討
5、備課組長課例研討。
6、教學常規檢查。
十一月份：
1、備課組長課例研討。
2、教學研討：散文閲讀教學探討
3、檢查學生作業。
4、高中、國中學生語文能力競賽。
5、期會考試。
6、教學常規檢查。
十二月份：
1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。
2、檢查學生作業。
3、教師教案檢查。
4、調整教學進度，訂好複習計劃。
5、教學常規檢查。
一月份：
1、組織學生複習，做好學生期末水平測試工作。
2、上交教案、課例、論文及總結。
五、科組成員名單（共37人）
附1： 新課程標準下語文課堂教學要求
1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
附2： 課堂教學評價的六項指標
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利於學生身心健康；有利於教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學；學習活動所需要的相關材料充足；選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的範圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據學習方式創設恰當的問題情景；及時採取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注；參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵；學習進程張弛有度；師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收穫。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悦；
國中語文教研組計劃例文 篇14
一、 指導思想
在校長室、教科室的統一安排部署下，我們組將有條不紊地推進本學期的“先學後教、合作互動”的課改模式。在教學過程中，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，優化教學方法，使學生的成績真正上一個台階。在全校師生中繼續開展各種讀書徵文活動，充分利用班級黑板報和校刊《渠水河》，展示學生的優秀作品，營造樂觀向上、健康和諧的校園文化。
二、主要工作及措施
1、加強教研常規工作，逐步形成語文教學的研究氛圍
①雙週的教研活動要落到實處。第一次教研活動為整個教研組研討學習時間，組織並安排人員進行教研培訓。
②開設組內教研課，以青年教師課堂教學和中年教師課堂教學經驗交流為契機，展開聽課評課活動，取長補短，促進語文教研工作的正常開展。每位教師認真寫好聽課筆記，做好課評。利用相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。
③備課中求變求新，教學過程設計理念要新、教學手段和方法要靈活，而且教學重點和難點要明確，教後反思，並及時與學生交流，聽取學生意見和建議。
④作業的佈置，每個年級組儘量統一。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有佈置就要有檢查、有批改。
⑤加強學生寫字的培訓和指導。
2、以推進“先學後教、合作互動”的課改活動為契入點，提高教師的專業素養，提高優質課的比例。
①不斷強化集體備課組建設，充分發揮集體備課組的優勢，備課組活動以備課、學習、交流和研討為主要形式。
②以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂教學45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率;以作業研究為突破口，落實高質的有效教學。
③積極參與縣局組織的課堂教學比武活動。推出我們學校教學優勢案例，邀請名師、領導來我組指導。學習他們的教學經驗，取長補短。
④平時加強業務方面的培訓和學習，及時蒐集和整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，並且每一學期有一兩篇心得體會。
⑤積極進行網絡教研，不斷提升我們的網絡教研能力，高質量地完成原創博文的教研任務。
3、組織學生開展多方面多層次活動，培養學生能力，提高學生的興趣。
①各備課組組織與教材相關的活動。例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽等。
②積極參加縣、市舉辦的各項活動。
③組內特色活動的開展。例如手抄報展覽、書法作品展等語文活動，激發學生學習興趣，提升他們的實踐能力。
④展示各班優秀作文的風采，使各班的學習園地能更好地成為全班同學的精神樂園，使班級更具凝聚力和競爭力，使學生能展示各自的才能，讓班級文化與社會文化相結合，創建我們自己的文化舞台。
4、閲讀與寫作教學緊密結合，發揮整體優化作用。
①閲讀與寫作是一個相輔相成的過程，讀寫有機結合，提高寫作水平。
②在學習過程中滲透小練筆，進行句式片段的練習。
③課內與課外閲讀相結合，摘錄積累優美語句，使學生具有較高的聽、説、讀、寫的語文能力。
5、加強學考研究工作，認真進行質量分析及教學反思，力爭語文在學考中取得理想的成績。
國中語文教研組計劃例文 篇15
一、指導思想
本學期語文教研組工作，將全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，加強課堂教學研究，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：
二、發展目標
1.建設一支專業水平高的學習型語文教師團隊。逐步提升教師的專業水平和能力：有較強的備課能力、教學能力、課堂管理能力及師生溝通能力。以及較強的教研、一定的科研能力，命制高質量試題的能力。
2.繼續重視學生學習習慣和方法的培養，不斷提升學生的學業水平，提升學生的思維品質。
三、具體工作及主要措施
(一)繼續在備課組內建立資源共享平台。組內教師認為比較好的課件、教案、練習、試題、學生習作、美文等都可以互相交流共享。
(二)強化集體備課。探索適合各組集體備課的基本模式，統一集體備課的內容，收集、整理集體備課的成果。
1.各備課組落實學生自主學習的具體操作流程。(包括自主學習的時間的落實，自主學習的內容的落實，自主學習過程的監測，自主學習任務的完成，自主學習結果的評價等。
①抓預學，做到“先學後教，當堂訓練”。確保學生的預學時間。
②備課組抓預學案的編制。
在預學的編制中，做好三個層面的整理：
第一、整理知識點，包括重點、難點、關鍵點、易錯點。
第二、整理問題，包括預學中存在的問題，或者預學時生成的新問題。
第三、整理知識結構。
③進一步落實“精講精練”，做到“三講三不講”(講重點、講難點、講易錯易混點;學生會了的不講，講了學生也不會的不講，與教學目標教學任務無關的不講)。
2.備課組內加強開展課程標準、教材、考點分佈、考題、難教難學知識點突破方法等方面的研究，着重備目標，備教材，備學生、備學法。
3.集體備課的時間安排。
各備課組按時參加七中集體備課。7年級是週一下五3:00----3:40，8年級是週二下午3:40----4:30，九年級是週四下午3:40----4:30.各備課組力求將七中和本組的備課內容集合起來，取長補短，有機整合內容和方法.
4.本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。沿着“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
(三)優化課堂教學。
1.本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評註;通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣。要求老教師每週聽課至少一節，參加工作三年內的教師每週不少於兩節。
2.教研組、備課組統一開展優質課活動。尤其是備課組內教師互相聽課，取長補短，提升的專業水平和教學成績。
(四)積極開展有意義的語文活動。
1.組織教師參加各種教學競賽活動：課堂教學比賽、論文比賽等，本學期《廣元外國語學校》國中專刊在全學部組稿，語文組教師要積極準備。
2.組織學生開展各種活動：語文知識競賽、書法競賽、作文比賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。
3.協助楊莉老師辦好“足跡”小報，積極主動向《至善文萃》、《新紀元文叢》投稿。
4.7.8年級備課組內加大書法訓練活動，力求做到每個學生每天練字10--15分鐘，書法訓練教師要指導到位。9年級備課組也要加大對學生的書寫和答題規範的指導和訓練。
5.7.8年級備課組內要搞好省級課題“羣文閲讀”的研究工作。上好羣文閲讀課，寫好羣文閲讀教案，寫出關於“羣文閲讀”的高質量的課堂實錄、論文。
6.組織教師搞好組內教師的培訓工作。
(五)畢業班語文教學工作。
有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。九年級語文教師應全力搞好會考語文教學工作，爭取為會考的全面豐收打下良好的基礎，針對九年級教學的特點，加強課標、考綱、考試説明、會考試題(考什麼，怎麼考，考查的目的和意圖)的研究，研究試題走向，研究會考“穩中求變”中“穩”(不變的部分)和“變”的部分，探究規律，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為九年級備課組獻計獻策，提供必要的幫助。特別提示的是，九年級的每一次練習，力求做到：在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評。這樣既高效又省時。
(六)品牌學科建設。
1.教師專業水平的提升，教師教學成績的提升。
2.學生的書寫、閲讀、背誦與展示、寫作、競賽和演講。
(七)嚴肅教研活動與集體備課時間。
教研組備課組每次的活動，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時活動。
國中語文教研組計劃例文 篇16
為了國中部的語文教學工作更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作計劃如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“網絡技術”為平台，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精緻管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、教研目標
1、落實“活力課堂”，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清。
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、合理安排時間，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。
(二)加強“活力課堂”的研究，致力構築“高效課堂”
20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構築“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“高效課堂”。
3、同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少於一次。
4、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節彙報課，向教導處上交學習體會，説明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引為已用”等。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年國中語文組新進2位青年教師，青年教師在我組教師中所佔的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此認真做好師徒結對等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能説、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過網絡學習等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、本學期各周工作安排
第一週：制定教學工作計劃，落實相關工作。
第二週：照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
第三週：組織開展“師徒結對”工作;
第四周：做好新教師彙報課的準備工作;
第五週：新教師彙報課上課、聽課、評課、反饋。
第六週：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
第七週：做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;
第八週：組織參加各種校內校外培訓學習活動;
第九周：學習反饋交流活動。
第十週：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
第十一週：組織開展期中教學常規工作檢查;
第十二週：組織開展班級讀書會
第十三週：組織開展七年級年級學生“漢字書寫”競賽活動;
第十四周：組織參加校內校外學習培訓。
第十五週：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
第十六週：迎接教學質量抽測;
第十七週：組織參加八年級學生閲讀能力競賽;
第十八週：組織參加書香班級評比;
第十九周：總結
國中語文教研組計劃例文 篇17
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。初次嘗試了集體備課，為以後的備課改革鋪平了道路。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期更好地發揮週二業務學習的功效，確保每週一次的教研組和備課討論的活動，做到週週有內容。
參照學校的工作計劃，上好示範課、教研課和彙報課，加強了研課、磨課的力度。
我教研組每位教師都開出了一堂高質量的校公開課，在校教研週中我為教育局張局長一行開出了一節優質課《浪之歌》，課後受到張局長一行的好評。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味，因為我們一起努力過，奮鬥過;也有我們感到遺憾的，因受條件的制約，我們難以請進來(請外鄉鎮的教師到我們學校裏來參加教研活動)，難以走出去，有閉門造車之嫌。我堅信，隨着我們教學條件的改善，和我們的不斷進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利。