學校健康教育年度工作計劃 篇1
為了適應中國小心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和__提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中國小心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新台階，制定如下計劃。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
(一)指導思想
堅持以人為本，尊重班級學生的人格，遵循班級學生的心理髮展規律，根據班級學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為班級學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮班級學生潛能、促進形成中班級學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位班級學生在活動中瞭解自我、悦納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
(二)基本原則
我校在開展中班級學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據班級學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;
2、全面性原則。面對全體班級學生，通過普遍開展教育活動，使班級學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;
3、差異性原則。關注個別差異，根據班級學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重班級學生，以班級學生為主體，充分啟發和調動班級學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。
5、保密性原則。對求助班級學生的所有資料和信息決不應作為社交閒談的話題，要進行保密。
二、心理健康教育的目標與任務
心理健康教育的目標是：提高全體班級學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養班級學生樂觀、向上的心理品質，使班級學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的班級學生給予科學有效的心理輔導，使他們儘快擺脱障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助班級學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進班級學生形成健康的心理素質，維護班級學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助班級學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;瞭解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的衝動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實施及活動計劃
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管幹部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學科教學
1)開展學習輔導，促進班級學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導班級學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善班級學生在學習過程中的被動無助狀態，增強班級學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2)創設良好的課堂心理環境，使班級學生樂學會學
在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕鬆的心理氛圍，充分發揮班級學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中班級學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。
3)利用教材與課堂，塑造班級學生完美人格
教材的編寫和制定都藴含着不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造班級學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或專題講座：包括心理訓練、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1—2次班級學生心理健康教育活動，幫助班級學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發展。
3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理諮詢師和專業的心理健康教師進行定期輔導。對班級學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解班級學生心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學進行班級學生心理健康普查，瞭解我校班級學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利於增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的班級學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創設良好的校園心理環境
為了使班級學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬鬆的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、淨化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合班級學生閲讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、温馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使班級學生時時刻刻接受着健康的薰陶，學校心理環境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動安排
一月：召開心理研討會
二月：各班設心理委員
召開心理委員培訓班
三月：制定學年心理鍵康教育學年計劃
召開學校心理健康教育工作會
四月：班級學生心理調查
心理健康教育月
選擇心理健康教育實驗班
成人宣誓青春期教育
五月：心理諮詢室舉行心理健康教育講座
六月：__老師上心理健康教育課
七月：班主任心理健康教育培訓
八月：心理健康教育社團活動
九月：__老師上心理健康教育課
印發心理健康教育校本培訓教材
十月：聘請專家進行心理健康教育講座
十一月：班級學生心理健康教育講座
教師心理健康教育論文評選
十二月：心理健康教育年終總結
學校健康教育年度工作計劃 篇2
本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的班級學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵班級學生健康成長。
一、指導思想：
提高班級學生的心理素質，提高班級學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中國小德育大綱中已明確將心理健康教育作為中國小德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對班級學生進行心理健康教育和輔導，幫助班級學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。
二、具體目標：
1、注重班級學生心理輔導，做好班級學生心理諮詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、重視班級學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對班級學生的心理健康教育。
三、內容要求：
1、學習心理與智能發展指導。
（1）幫助班級學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。
（2）引導班級學生形成強烈持久的學習動機。
（3）引導班級學生養成良好的學習習慣。
（4）學習策略的輔導，包括閲讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。
（5）特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
（2）掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。
（3）學會保持積極心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
（1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
（2）培養班級學生形成處事果斷的良好習慣。
（3）培養班級學生良好的自我控制力。
（4）引導班級學生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
（1）學會正確認識自己，悦納自己，尊重自己、相信自己。
（2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關係。
（3）正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。
5、人格養成教育。
（1）引導班級學生樹立發展健全人格的願望與動機。
（2）注重班級學生的自我人格養成教育。
（3）對有人格障礙的班級學生進行重點輔導。
四、學校心理健康教育的途徑。
（1）心理課輔導。每個月的最後一週班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。
（2）心理諮詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以班級學生個體或小組為對象的諮詢。逐步做到心理諮詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
（3）辦好“心靈信箱”，以便個別班級學生羞於啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約諮詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回覆，特殊的由心理輔導老師進行個別諮詢。
（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
“各班板報、紅領巾廣播站”是我校班級學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓班級學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
（5）指導家庭進行心理健康教育。
小班級學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小班級學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是班級學生的來源與歸屬，小班級學生心理健康最後要歸結於此。因此，學校、家長應該合力重視小班級學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小班級學生家庭心理健康教育。
本着“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小班級學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小班級學生心理健康教育，促進全體班級學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
4月：
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、建立班級學生心理檔案。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對班級學生進行常規心理健康測查。
5月：
1、利用家長會向班級學生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座。
6月：
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料彙總整理。
學校健康教育年度工作計劃 篇3
一、指導思想
認真落實健康第一的指導思想，以提高師生健康素質為目標，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，規範公共衞生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衞生健康水平，促進學生健康成長。
二、加強領導
各中國小要充分認識健康教育工作的重要性和必要性，站在培養全面發展人才的高度，健全學校健康教育工作網絡，落實監管職責。要建立健全衞生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師、衞生保健教師，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的.教育教學活動，努力營造健康的教育環境。
三、紮實做好健康教育工作
1、各中國小要結合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鑽研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
2、學校要按照《中國小健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。同時，還要結合學段、地域、季節及學校實際，有針對性地安排教育內容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。
3、在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衞生習慣教育，在自然課中滲透環境衞生和人口教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到90%以上。
4、要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內容，血防等地方病知識教育每學期安排2—3課時。要對中國小生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。
5、學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心理健康教育講座。建立心理諮詢室，為廣大留守兒童、會考和大學聯考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理諮詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關係的培養。
6、着眼於師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，瞭解地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施，瞭解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。
7、各學校要積極開展青春期健康教育，開展口腔衞生和預防近視眼的健康教育。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建“無急性血吸蟲病人學校”活動。
8、強化食品安全教育，通過教學，幫助學生掌握和應用營養知識，瞭解食物營養價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養衞生的要求。中國小和幼兒園食堂食品衞生許可證領證達100%。
四、提高學校健康教育水平
各學校要加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園電視台、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識;要根據自身的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衞生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病日等開展相關活動。積極開展愛國衞生活動，努力改善校園環境衞生，為師生營造一個良好的教學環境，推進學校的整體衞生水平。
學校健康教育年度工作計劃 篇4
心理健康是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切為了學生 ,健康第一”的可持續發展的理念，切實加強健康教育工作，讓每一個學生都能感受到學習的快樂，從而豐富校園生活,促進學生身心健康和諧發展。特制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹xx大精神，全面落實健康教育工作計劃;全面開展國小生誠信教育和心理健康教育。繼續貫徹落實《未成年人保護法》，充分發揮集體和個人典型的作風，不斷提高學生心理健康、思想道德水平。
二、健康教育目標
(一)總體目標
加強學生健康教育，繼續貫徹落實《未成年人保護法》。加強學生誠信教育和心理健康教育。培養具有優秀品質，健全人格，健康心理和進取精神的合格學生，同時樹立師德典範。
(二)工作要求
1、教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛學校。
2、加強學生健康教育，提高學生心理素質。
3、樹立為中華而讀書的思想，刻苦學習，努力鍛鍊，關心集體，積極響應學校各項號召。
4、自覺遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，圍繞《綱要》結合自身實際，遵紀守法，養成文明行為習慣，做到尊師愛校，知法、懂法、守法，創造良好和諧的校園文化環境。
5、積極參加心理健康教育活動和各種課外實踐活動，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強學生誠信教育和心理健康教育，養成良好的心理品質。
6、做好學生心理健康的評定，鼓勵學生髮揚優點、克服毛病，促進學生不斷進步。
三、健康教育的措施
(一)健康教育工作組織機構
1、健康教育工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
：全面負責全校健康教育工作;
：負責學生健康教育工作實施過程的領導、檢查和協調; ：負責健康教育領導小組辦公室的日常工作;負責全校學生健康教育的具體落實、檢查和指導;指導學生健康教育工作資料的收集建檔工作。
：負責健康教育領導小組辦公室的日常工作;對健康教育硬件項目提供保障;對健康教育的校內外環境以及家屬院環境進行優化。
：負責食堂工作人員的健康教育工作，保證學生的飲食健康。 各年級組長、班主任;對年級和班級健康教育工作要有計劃、有落實，有總結;認真落實學校安排的健康教育工作;並及時發現學生中有關健康的問題，進行有針對性的教育，及時上報有關信息。
(二)加強健康教育隊伍的理論和思想建設
1、進一步落實班主任工作職能，堅持每週三下午第三節健康教育課，加強班主任考核，充分發揮班主任在健康教育工作中的主渠道作用。
2、組織健康教育理論學習，加強師德修養，定期召開健康教育工作研討會，健康教育經驗交流會，班主任工作經驗交流會。
3、繼續宣傳、落實《綱要》，以學習和宣傳為人民服務為中心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求全面培養學生健康發展，成為時代的新人。
4、廣泛開展心理健康教育活動，增強健康意識，全面提高學生素質。
5、以健康教育為載體，強化家庭教育，有機地與學校教育、社會教育相結合，突出家庭教育的重要性。
6、通過各種形式開展活動，加強學生誠信教育和心理健康教育。
7、開好以“心理健康”教育為主題的班會，教育學生養成以“誠信”為本的品質。
8、上好健康課，注意學生心理素質的培養。
9、加強心理健康教育、提高學生安全保護意識，杜絕一切事故發生。
10、加強心理健康教育檔案建設，建立健全各項檔案，做到規範化、專業化。
11、做好傳染病防治工作。
學校健康教育年度工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期，高二年級部將嚴格貫徹落實泰西中學“打造幸福教育、幸福學校”的辦學理念，在學校各級領導的監督、指導之下，以“全面提升教學質量”為目標，以“追求卓越”為動力，突出“四自”(自覺、自控、自信、自強)教育主題，充分行使年級部在教育、教學等方面的管理職能，緊抓班主任、備課組長兩條主線，大氣做人，紮實做事，優化管理，勇於創新，狠抓學生的行為規範和養成教育，努力提高學生的綜合素養，力爭在“學業水平測試”中取得優異成績，為高三一輪複習進一步夯實基礎。
二、工作目標
1、教學方面：本學期級部在貫徹學校教育教學管理工作計劃同時，繼續加大備課組集體教研力度，在提高課堂教學效率上下功夫，在完善課堂教學模式上進行積極探索，進一步強化備課組長的作用，倡導“責任心、榮譽感、講協作”的團隊精神。要在培養尖子生上下功夫、在提高中等生上尋突破、在發展特長生上保數量，要繼續轉變教育教學觀念，學會欣賞學生、激勵學生，要努力打造和諧、進取、規範、文明的年級特色，確保完成學校為年級制定的教育教學任務。
2、學生方面：堅持班主任的核心管理作用，積極開展學生道德品質和理想情操的養成教育，培養學生熱情向上、努力進取的精神風貌，使高二年級成為“遵規守紀、講究儀表，學風濃郁、考風端正、成績優秀”的優秀集體;培養學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風;培養學生的自我管理和自我控制的能力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。
3、管理方面：堅持年級部管理的核心作用，級部積極實行制度管理、人文管理的措施，繼續強化對青年教師的培養，使他們在自己的業務上儘快的成熟起來;加強對班主任工作的要求和指導，努力建設一支思想過硬、作風過硬的班主任隊伍;要嚴格和規範年級管理，作好教師的年度量化考核工作，要繼續轉變教育教學觀念，學會欣賞學生、激勵學生，要努力打造和諧、進取、規範、文明的年級特色，確保完成學校為年級制定的教育教學任務。
三、工作重點
一個核心：提高課堂效率，打造優質高效課堂。
兩個轉變：教師、學生課堂主體地位的轉變;新授課向高三一輪複習的轉變。
三個突破：針對尖子生培養有突破;針對學科競賽輔導有突破;針對特長生轉化及訓練有突破。
四、具體工作措施
高二下學期是高中三年最關鍵的時期，一方面物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術將進行會考。另一方面在這個學期裏大部分學科新課結束，進入高三第一輪複習階段;另外大學聯考結束後年級的教學和管理將立刻進入高三狀態。由於本學期時間短，任務重，因此級部提出“奮戰120天，跑步上高三”的口號，並於開學前認真進行了上學期期末考試分析，努力找到自身不足，反思上學期的教學工作，積極尋求有效措施爭取本學期再有更大的突破。同時級部將對全體師生加大管理力度，提前增強高三意識，以飽滿的精神狀態投入到本學期的學習和工作中。
(一)教學方面
1、進一步完善備課組的集體教研和集中備課，把握好教學方向。繼續堅持日常坐班時的學科組分散教研和每週集體教研相結合的教研方式。一方面通過教研統一教學思路，統一教學進度，統一教學內容，統一作業和練習。另一方面積極開展每週各種公開課的評課活動，本學期年級部將繼續開展每週一節的研究課、優秀教師的示範課、年輕教師的彙報課活動，同時在這些課中年級還要評出“最規範的`課堂”、“最高效的課堂”、“最有激情的課堂”等特色課堂。第三方面就是針對教學過程中遇到的重點難點問題、有爭議的問題、解題方法性問題等進行討論和研究。努力打造規範型、學習型、研究型、和諧型備課組。
2、狠抓課堂教學，努力打造高效課堂
(1)級部將從各類公開課入手進一步規範課堂教學，完善教學環節，探索科學的課堂教學模式，例如新授課怎麼上，課堂結構是什麼，有哪些重要環節，各個環節怎麼處理，各學科將進行統一規範要求，開學第一週將由學科組長先上示範課，其他教師進行觀摩學習。
(2)積極倡導“激情化”課堂，讓學生在興奮中學習。級部倡導教師“帶着微笑進教室，滿懷激情上講台”，轉變教學觀念，學會欣賞學生和激勵學生，激發學生學習興趣，通過課堂教學營造學生的成就感。力爭實現課堂教學的“三個轉變”，即變“死課堂”為“活課堂”;變“一言堂” 為“羣言堂”;變“被動學習”為“主動學習”，充分調動學生積極性，真正突出學生的主體地位。
3、做好課堂教學的課後工作，讓課堂教學進一步延續，使之成為課堂教學有力保障。
(1)是抓精練習。不論導學案還是週末練習，級部都嚴格控制作業數量，留給學生足夠的自主時間，提高作業質量和效率。
(2)狠抓早晚自習輔導，提高輔導效率。一方面級部將加大對自習課的檢查力度，對遲到、早退的，中途離開教室到辦公室的，級部將進行記錄並與自習補貼相掛鈎。第二方面要求自習課一定要給學生留具體任務，讓他們帶着任務學習。同時要有一定的檢查措施。第三方面要加強自習課的管理力度，特別是早自習。解決學生睡覺、隨便出入教室、提前下課等問題。第四方面嚴格控制晚自習講課。
(3)提倡教師“跟蹤學生”。由於大部分學生缺乏學習的主動性和計劃性，因此這時老師必須跟上，加強對學生的督促和指導。作為一名教師課講得再好，講得再精彩，課下落實跟不上，成績也好不到哪去。因此級部要求教師對於四類學生(作業做得不好的或者不交作業的、近來狀態不好的、考試成績不理想的、別的學科挺好自己所教學科較差的偏科生)一定要及時跟蹤落實。對於這些學生教師可以利用課下時間與他們談心，提要求、鼓勵、指導。
4、抓實教學管理，嚴格工作落實
(1)嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執行學校推行的各項教改措施，嚴格落實簽到、簽退、值班、請假等制度。
(2)強化教學常規的檢查和督導，級部每月對教師的備課、作業、單元測試、聽課記錄進行檢查統計，對出現的問題及時進行通報整改
(3)做好任課教師、班主任的考評工作;要求教師學習新課標，學習新的大學聯考考綱，做最新的大學聯考模擬卷，為高三的教學工作做好心理準備、打好業務基礎。
5、合理安排月考和統考，為檢查教學效果提供準確數據，為調整教學方向提供參考依據，為教師量化評估提供準確數據。為逐步向作業考試化過渡，本學期前三個月將實行每兩週一次限時訓練，學科組要提前命好題目，值班時統一時間訓練。本學期除教研室組織的期中、期末外，級部還將安排月考，同時加強考風考紀的教育及檢查力度。月考時間大體安排如下：第一次月考：4月初;第二次月考：5月底。
6、針對尖子生的培養，本學期級部將積極借鑑新泰一中及其他外校的寶貴經驗，在上學期的基礎上，重新謀劃好虛擬班教學，從實際出發，適當提高輔導內容的深度和廣度(寒假期間已對尖子生增加了其他模塊的培訓，語文學習了《論語孟子》、物理學習了《3—5》、化學學習了《物質結構與性質》)，同時加大對尖子生弱科的強化指導，指定專人對尖子生弱科進行跟蹤輔導，並將輔導結果納入教師考核。
7、加大競賽輔導和自主招生培養力度，本學期級部將在上學期的基礎上，結合年終考試成績，本着學生自願原則，組織數學、化學、生物學科競賽團隊，每科20人左右，利用週末(週六上午數學，下午生物;週日上午化學)及節假日進行強化輔導，每科安排一位教師負責，對現學內容在廣度和深度上進行挖掘拓展;另外準備派輔導教師外出參加輔導培訓，並與家長協商邀請外校教師進行強化輔導;同時爭取到泰安一中學習，瞭解借鑑他們在競賽及自主招生方面的經驗和方法，力爭在競賽和自主招生方面有較大突破。
8、進一步加強特長生的轉化與培養，本學期級部將在原有特長班的基礎上(現有美術班54人，音樂班55人，體育生32人)，繼續強化特長生轉化，開學初將召開學困生及家長會進行宣傳發動，力爭在體育、美術、音樂、舞蹈、播音與主持、文管、模特、空乘、攝影及春季大學聯考等方面再動員再發動，並對班主任及專業課教師壓擔子定任務，爭取特長生訓練人數達到350左右，力爭使20__年大學聯考特長生數量有較大突破。
(二)管理方面
1、加大學生教育、管理力度，淨化年級、班級風氣;濃化年級、班級學習正氣，狠抓學生常規習慣的養成，為學生成長創造和諧優美的學習環境。
2、針對學生在學習上存在問題，級部將突出學法指導，端正學生學習態度，同時加強學風、考風建設，強化學習規範，注重學生的自我學習，實現從“能學”到“會學”的過度。
3、堅持安全至上，做好學生安全工作。級部將構建“年級部——班主任——值班教師———班幹部”的安全管理網絡;配合安檢辦進行緊急疏散演練，增強了學生應對突發事件的能力，強化師生的安全意識;不定期召開安全主題班會，為學生築起一道道安全防線，保障教育教學的正常運行。
4、為保證學生擁有健康的身體，重視“兩操“的管理，強化學生的組織紀律性，為良好的班風、學風的形成奠定基礎。
5、加強家校聯繫工作，及時召開家長會，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，班主任和科任教師積極實施代理家長制，及時和學生進行交流;要求各班成立班級家長委員會，做好家校聯繫工作，有效的促進學生學習。
6、認真組織模塊定時練習，加大考試的管理和分析力度，以考風促學風，嚴肅考紀考風，加強對學生考試方法和習慣的指導;積極開展對學生的誠信教育和感恩教育。
7、在工作中堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校佈置的各項工作、加強班主任業務知識學習、交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。
8、積極開展豐富多彩的文體活動，極大地充實學生的學習生活，增強學生學習的興趣。一是各班利用學校開展的圖書進教室活動，積極營造濃厚的讀書氛圍。二是積極打造教室、宿舍文化，營造濃厚的學習、休息環境。三是通過舉辦學科競賽活動，提高學生學習的興趣。四是積極配合學校其他部門搞好各項活動的開展，使學生得到全面發展。
學校健康教育年度工作計劃 篇6
一、工作目標：
全面貫徹實施國家教委、衞生部頒發的《學校衞生工作條例》精神及教育局衞生工作的指示，落實健康教育，培養學生良好的衞生習慣。抓好學生常見病防治、傳染病預防、學生體質檢測等工作，確保學生身心健康發展。特制訂以下計劃：
二、主要工作：
(一)愛國衞生
1、劃分衞生包乾區，責任落實到班。保持校園環境整潔美觀，教室窗明几淨。教育學生自覺遵守《國小生日常行為規範》營造健康優美的育人環境。
2、作好日常檢查巡視工作。堅持一月一次大掃除，有重點、有要求，衞生室及時檢查、記錄、返回。檢查情況做為衞生流動紅旗評此依據。
3、各班做好教室、包乾區清掃，落實保潔，做到教室包乾區無紙屑、無垃圾。發現有以上現象，護導老師、衞生室及時向班主任反饋，視情況給予扣分及時記載。
4，專用教室衞生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。由專用教室負責老師管理日常保潔工作，每週至少打掃兩次，總務處、衞生室抽查。
5、教師平時教育、提醒學生把垃圾一定放入垃圾桶內，公共場所東西堆放整齊，自行車停放在車棚裏，保持校園整潔。
6、做好常規滅“四害”工作，做到工作到位落實。
7、根據平時衞生、個人衞生檢查、眼操檢查、大打掃等情況，作好兩週一次的衞生流動紅旗的評比工作。
(二)常見病預防與保健
1、通過多渠道、多形式開展衞生知識宣傳，利用宣傳櫥窗、廣播、衞生小報，班隊活動課等陣地進行衞生知識宣傳，衞生室根據不同季節，開展季節性疾病預防知識教育。
2、教育學生注意用眼衞生，認真做好眼保健操和廣播操。加強保護視力的教育，督促近視學生進行治療。做好本學期視力檢查，統計入檔工作。各任課老師督促學生養成正確的讀寫姿勢。不拖堂，課間讓學生走出教室走走、望望遠是保護學生視力重要手段。當堂課的老師要及時到崗，進行眼操的管理和指導。班主任發現燈管有損壞的，要及時報告後勤，後勤要保障教室照明，及時更換損壞的燈管。
3、繼續做好口腔衞生教育宣傳工作，做好氟化泡沫防齲的組織、發動工作。
4、加強個人衞生教育，進行個人衞生習慣抽查，以講衞生為榮，不講衞生為恥的新風尚。培養學生個人衞生、學校衞生、公共衞生的好習慣，衞生室定時進行個人衞生習慣檢查和抽查。做好青春期衞生知識、愛滋病預防知識宣教，開展衞生知識專題講座。
5、重視傳染病防治工作，針對學校情況，制訂防治措施，各班級做到濕式掃除，常開窗通風換氣，保證室內的微小氣候;加強報告制度，做到及時發現及時隔離治療，防止疫情傳播，對發生疾病的班級及時進行消毒。
6、組織各班衞生委員進行因病缺課登記、如何進行傳染病上報等內容進行學習和培訓。同時衞生室做好每月因病缺課統計、入檔、上交。
7、積極配合教育、衞生部門組織的各項檢查、治療及預防接種工作，做記錄和統計，確保安全。
(三)健康教育
1、按《學校衞生工作條例》規定開設健康教育課。有課時、有內容、有教案，並做好健康知識測試，成績彙總等工作。
2、各班結合班隊課、中隊活動、小隊活動等途徑開展健康知識宣傳教育及競賽，使學生的健康行為落到實處。同時要充分利用家長資源，開展講座、培訓等活動。
3、健康教育課要作到專課專用，全校性活動各班要組織學生認真聽、看，並且在適時給予指導和幫助，使我們的健康教育落到實處，並且出成效。
4、做好期末資料整理、入檔、各項表格上交，衞生總結等工作。做好健康教育評價工作。
(四)、血、地、寄防治工作
積極開展血吸蟲病、地方病、寄生蟲等疾病的宣傳、防治工作及血防周的宣傳工作，組織部分學生撰寫了血防作文，在暑假前教育學生不接觸病水，並以家長信的形式告知家長。
學校健康教育年度工作計劃 篇7
一、指導思想：
認真貫徹市、區關於學校心理健康教育的有關精神，根據國小教育的特點和國小生心理髮展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
⒈注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢工作。
⒉重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
⒊做好班級保健的培訓工作。
⒋不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平
⒌重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“對獨生子女進行心理健康教育”為切入口進行以點帶面開展研究活動。
⒍認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
⒎做好家長輔導學校的心理健康知識講座。
8組織心理健康區域教師學習、交流，並整理出心理活動課及心理輔導課的評價方案。
三、主要工作
一加強隊伍建設，提高自身素質
⒈參加有關心理健康教育的學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
⒉繼續通過家委會、家長會組組學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
二認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作。
⒈加強心理諮詢室的常規建設，做好學生心理諮詢工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
諮詢途徑：
⑴學生自願前往諮詢(團體諮詢為主)
⑵班主任老師推薦
⑶輔導老師訪談
⒉設立“傾心鏈接”心理諮詢信箱，做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。
⒊建設心理諮詢室，做好六月份迎接各級領導檢查的準備。
⒋在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬户，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
5積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
四、具體工作
三月份：
⒈制訂並討論學期心理輔導工作計劃。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3做好班級心理諮詢員的培訓工作。
4召開五年級部分學生座談會，並進行畢業前夕個別心理諮詢。
5舉辦青春期心理衞生講座(四、五年級部分女生)。
6組織心理健康區域教師研討，並整理出心理活動課及心理輔導課的評價方案。
四月份：
⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報。
⒊召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。
4與全區的心理健康教育教師交流評課的方案。
五月份：
⒈繼續指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。
⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
3進行心理健康測試
六月份：
⒈做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
2分析心理問題
3參加香坊區心理區域教研彙報活動，爭取圓滿完成評課任務。
面對新的學期新的工作任務，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現給學生、家長的答卷，只有更好!
學校健康教育年度工作計劃 篇8
為認真貫徹執行《學校衞生工作條例》，根據“三城同創”工作要求，本年度，我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關部門下達的健康教育目標任務，開展紮實有效的健康教育工作。
一、切實上好健康教育課。
1、學校教導處要嚴格執行課程計劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。
3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。
4、積極組織健康教育任課教師認真學習鑽研教材，制定好教學計劃，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
二、開展多種形式的健康教育活動。
1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。
2、利用校園宣傳欄開展專題衞生教育，宣傳衞生和健康知識。
3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
三、加強對健康教育工作的督導。
1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，並計入量化考核和獎懲。
2、總務處督導、檢查教工食堂的食品衞生安全工作。
3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低於80%。
四、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。
1、本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。
2、按照“六病”防治的要求，採取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎傳染性疾病的羣體預防和矯治。
3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。
五、繼續認真做好健康教育的建檔工作。
健康教育是學校創衞工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。
學校健康教育年度工作計劃 篇9
活動目標：
1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛並且表達出來。
2.瞭解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3.願意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。
活動準備：
1.PPT繪本故事《我媽媽》【幼兒園PPT課件製作】
2.視頻
3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程：
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景?你的心裏有什麼感受?
3.誰能説一説這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)
二、聽繪本故事，説説我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)
聽完故事後，教師提問：
1.故事裏的小朋友説他的媽媽是什麼呢?老師先來説，故事裏面説他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什麼呢，請小朋友們舉手回答。
2.現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們説的對不對......(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽完了故事，請小朋友説一説自己的媽媽。
4.最後我們要跟我們的媽媽説一句什麼話呢?(我愛她，永遠愛她)
三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛
1.小朋友們説一説兩個視頻分別講的什麼內容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
2.教師："視頻裏的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什麼呢?".......
比如媽媽下班回家，我們可以做些什麼呢?......
3.聽歌做動作
結束語：今天我們從繪本故事還有視頻裏都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲説出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽説什麼呢?讓我們大聲説出來。
學校健康教育年度工作計劃 篇10
託班幼兒正處於迅速的生長髮育時期，由於身心發育和發展尚未完善，對於各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關係到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。
保證兒童身體正常地生長髮育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。託班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對託班幼兒的實際情況，我們為幼兒創設寬鬆、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。
一、上學期發展情況：
上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脱衣褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。
二、教師的消毒預防工作和保育工作：
1、每天來園後及時開窗通風，保持空氣流通。
2、每週清洗玩具一次，曬圖書一次。
3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。、做到屎尿褲子、牀單及時更換，半月清洗牀單一次。
4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們餵飯，幫助幼兒剝蝦殼等。
5、增加户外活動的次數，以確保兩小時户外活動時間。
6、要求幼兒運動前後喝水。及時為孩子擦汗。
7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。
8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長並配合保健醫生做好疾病處理工作。、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。
三、幼兒健康目標：
1、讓幼兒愉快入園，能儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。
2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的和衞生的提示。瞭解一些簡單的自我保護方法。
4、能隨意活動身體，並願意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。
5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。
6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脱衣、褲、鞋，並嘗試學習穿、脱衣服的方法。
7、樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。
8、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。
9、學習簡單的模仿動作。
具體活動內容：
二月、三月：
1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，願意上幼兒園。
2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。
3、願意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴裏送，並吃完自己的一份飯菜。
4、認識自己的標誌，找出自己的毛巾、杯子。
5、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。
6、認識自己的被子，願意躺下午睡。
7、理解並願用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
8、願意和老師説話，有困難知道要找老師幫忙。
9、願意參與各種遊戲，嘗試搬弄各種玩具。願意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。
10、在老師的帶領下跟着音樂做動作，練習朝着一個方向（一個跟着一個走）。
四月：
1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。
2、想大便時，能及時入廁並會用簡短的`語句請求老師幫助。
3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。
4、能用較大的紙隨意撕。
5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。
6、個別交談時能注意聽老師説話，集體交談時能安靜地聽老師説話。願意回答別人的問題。
7、喜歡和老師、同伴一起遊戲，不搶同伴的玩具，願意與同伴分享玩具。
根據小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教育計劃：
一、生活、衞生習慣：
1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯後漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。
2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。
4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的牀鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、學習正確的洗手方法，知道飯前便後要洗手；學習飯後漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。
6、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
二、衞生保健
由於幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示範與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。
首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，並可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悦，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。
其次，培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。
認真做好大掃除工作，祛除衞生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯繫簿。定期向家長宣傳衞生保健知識。
健康：
1、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衞生知識，有較好的生活、衞生習慣，有初步的生活自理能力；
2、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全。
3、認識人體的主要器官，瞭解其功能。幫助幼兒瞭解常見病的簡單知識，樂於接受預防接種的好習慣。
4、瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。
5、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。
學校健康教育年度工作計劃 篇11
20xx年我院大學生心理健康工作的指導思想是：以《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔20__〕16號）、《教育部衞生部共青團中央關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政〔20__〕1號）和《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔20__〕1號）精神為指導，堅持育人為本，根據我院大學生生理、心理髮展特點和規律，積極創造條件，形成課內與課外、教育與引導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。
一、基本原則：
1、堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。
2、堅持普及教育與個別諮詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和諮詢工作。
3、堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨鍊意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。
4、堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。
5、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。
二、主要工作
1、定期開設心理健康輔導課。在學生心理健康教育專門工作小組的統一安排下，由各系組織員、輔導員、班主任在德育課及班會上進行。
2、堅持開展心理健康日常教育活動。一是心靈花園工作室的日常諮詢工作。西鐵院心靈花園工作室共有三個，分別設在院本部教學樓5樓502室、龍首校區六號教學樓306室、臨潼校區幹培樓109室，開放時間為每週一至週五8：00—17：30，幫助學生們解答各種心理問題，並注重保護學生隱私。二是依據20__年下半年的心理健康普查情況，做好重點學生的跟進關注及心理干預工作。學生心理健康教育專門工作小組在學生的心理健康普查及日常諮詢中根據學生的反饋情況，對容易產生心理問題的重點學生進行深入約談，確保及早發現，及早引導。三是以團支部為單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動，包括播放有關心理健康指導內容的電影、召開小範圍座談會等。
3、開展5·25大學生心理健康月活動。5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”，“5·25”取諧音“我愛我”，意為要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。也就是説：愛自己才能更好地愛他人。為配合健康日的宣傳，學生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規劃人生”心理健康月系列活動。包括心理知識競賽、趣味心理運動會、現場心理諮詢、心理講座、心理影片賞析等活動。
4、依託“西鐵院大講堂”開展心理健康專家講座。本年度計劃於5中旬和11月中旬由學生心理健康教育專門工作小組負責邀請心理健康諮詢專家為我院學生進行心理健康講座。5月中旬的講座主要面對我院目前的良好就業形勢，部分畢業生提前簽約後心理髮生微妙變化，對前景的盲目樂觀，對學業的不重視以及對學校管理的忽視。如何正視自己，樹立正確良好的心態是本次講座的主要目的。11月中旬的講座主要針對未就業學生，尤其是未就業女生的心理疏導，引導學生保持自信、健康、積極向上的.心態。各系部組織學生代表參加。讓學生充分認識心理健康教育的重要性，從而達到對自己心理的正確認識。
5、開展我院20xx級新生心理健康普查工作。按照省教工委《關於開展全省高校新生心理健康測評工作的通知》的相關要求，於20__年10月至12月對20__級新生進行心理健康普查工作，並最後撰寫測評報告和總結。建立三級檔案管理制度，即班級檔案、系部檔案、學院檔案。力爭對我院學生心理問題能夠早期發現、及時干預和跟蹤服務，提高學生心理健康教育工作的科學性和針對性。
6、進一步規範和完善學生心理健康教育工作機制和隊伍
（1）根據20xx級新生心理健康普查的結果顯示，我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理問題，而其中有121名是需要重點跟蹤的，對於這些學生要進行密切的關注和跟進，通過組織員、輔導員、班主任、班團幹部的共同配合，給予問題學生充分的疏導和心理解壓。各系組織員將作為“心理健康輔導員”，負責該系學生的心理健康各項事宜。（2）在學生社團聯合會中成立心理健康協會，在各班設立心理健康委員。各系部、班級充分發揮學生幹部的作用，強化學生自覺參與意識，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，努力構建和落實大學生心理危機高危人羣預警機制。
（3）加大對心理健康專家、心理健康指導老師、心理健康輔導員等的支持力度，進一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學院學生心理健康教育領導小組的統一部署下，指導各系認真開展大學生心理健康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人羣的及早發現、預防和有效干預工作，防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人等惡性的事件發生。
7、加強我院心靈花園網站的更新與維護。心靈花園網站由學院學生心理健康教育專門工作小組負責，由學生社團心理健康協會成員進行網站維護，要保證及時更新，做到知識點新、觀點健康、信息量大，讓其成為更好的宣傳心理健康教育的窗口。
學校健康教育年度工作計劃 篇12
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照《中國小生命與健康教育指導綱要》，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂鬥志的、勇於開拓創新的、承擔光榮使命的社會主義建設者和接班人。
二、具體目標：
按照理念引導、項目支持、評估獎勵要求，以及生命教育整體規劃，努力構建學校、家庭、社會資源共享的生命教育體系，通過建設一支積極能幹的教師隊伍，引導和幫助學生認識和感悟生命價值，熱愛自己的生命，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，樹立積極的人生觀。幫助和引導學生正確處理個人、集體、社會和自然之間的關係，使學生學習掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，以培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞。
二、教學設想與具體措施
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。
3、根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。
4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
6、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。
7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。
8、認真鑽研教材，做到備教材、備學生、備生活。
9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。
三、實施計劃：
1、在教育過程中堅持循序漸進原則。
2、在內容安排上堅持提煉統整原則。知道生命與健康教育是將散落在課程中的內容進行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會，屬於生命教育顯性課程，語文、音樂、美術屬於生命教育隱性課程，同時，還包含一系列專題教育，比如健康教育、預防艾滋病教育、環境教育、安全教育，因此，在開展生命教育中要從大處着眼小處着手。
3、在學科教學中堅持挖點滲透原則。知道注重發揮顯性學科的優勢，按綱要要求和目標分層次、分階段，適時、適量、適度進行生命教育是十分重要的。比如自然學科涉及許多生命科學內容、以及有關人體結構和健康內容，這是對學生進行生命教育的重要環節，因此，在讓學生了解自己身體的同時，還必須讓學生知道愛護身體和生命做法，從而達到對學生進行生命教育的目的。環境保護也是生命教育中的一個重要方面，自然學科中涉及環境保護的內容很多，因此，在講到生物生活環境內容的時候，應當讓學生知道合適的生活環境是生物生存的重要條件，從而讓學生了解人類與人類賴以生存環境之間的關係，學會珍惜資源，保護環境，樹立可持續發展觀，懂得保護環境是保護生物生命的一個重要措施。品德與社會涉及到自我保護、行為習慣方面內容也很多，因此，應當特別關注行為習慣的養成教育，主要是讓學生在情景中自主體驗感悟，習得自我保護的方法。體育與健身是生命教育中重點內容，因此，在教會學生如何強身健體的同時，還應當更加重視於技能技巧的訓練，為學生終身健康生活奠定良好的基礎。
在注重發揮顯性學科優勢的過程中，還應注重發揮隱性學科所藴涵的生命教育內容，比如語文有很多關於生命教育的生動感人材料，因此在課堂教學中要注重三維目標落實，積極引導學生在學習語言的同時，通過作品中的典型人物和典型事件，聯繫現實生活提高思想認識，讓學生認識自我，學會自我調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，通過情感薰陶，陶冶心靈，提升審美情趣。充分發揮專題教育的重要作用，即通過心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。再次，要注重通過課外實踐活動，如班團隊活動、節日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。
4、堅持教學形式靈活多樣的原則。要根據不同的學科特點、不同的教學內容選擇有效的教學方式。如語文課中要把握準語言學習和思想教育的結合點，避免空洞的説教，要研究怎樣以課文為依託，以學習語言文字為抓手，有效落實生命教育。音樂課中的唱唱跳跳，美術課中的賞一賞，畫一畫，數學課的生活化實踐等，注重在實踐中操作體驗。課堂中要求學生通過觀察瞭解、實驗操作等方法，達到教育目的。思想品德課中的活動體驗探究，使實踐活動有效地替代了説教灌輸，更注重學生的自主性學習。