一、指導思想：
本學期教導處以十七大精神為指針和動力，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的觀念，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質量為根本，全面深入貫徹落實我市教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。以科學的發展觀統領教育教學工作的全局，根據縣教文體局和學校對本學期教學工作的具體要求，倡導今年為“教學質量活動”年，以改革創新為動力，以提高教師隊伍素質為根本，堅持“以人為本，為學生終身發展和幸福奠基”的教學宗旨，不斷提高學生的綜合素質，保質保量的完成學校本年度的各項教育教學工作任務。
二、奮鬥目標：
1、教學目標：七、八、九各年級各學科成績不低於全縣第四名。其中語數外三科優秀率達到10%以上，及格率達到70%以上。
2、教研目標：教師承擔縣級教研課題二項以上，爭取有一項獲獎；在市級以上報刊發表論文10篇以上，學生習作16篇以上；學生在市級以上各類競賽中獲獎。
3、二率目標：學生入學率、鞏固率分別達到90%、98.5%以上。
4、隊伍建設目標：師德合格率達到100%；45%以上的教師參加高一級學歷進修；新培養市級骨幹教師3名，校級骨幹教師20名。
5、其它目標：學生體質健康測試合格率達95%以上；60%的學生參加各類興趣小組活動。
三、主要工作：
以“教學質量年活動”為中心，以課改為抓手，以科研為載體，努力提高教學水平。質量是學校的生命，本學期為“壇中教學質量年”，要高質量的完成“壇中教學質量年”活動，教學質量要穩中有升，尋找突破；實驗國中要查漏補缺，全面提高一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善於抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。
1、細化教學常規，抓好備課等各項常規工作。
細化和落實各項教學常規，繼續狠抓課堂紀律和教學規範。加強教學常規管理，規範教師的教學行為。嘗試全員參與教學過程檢查；設置教學常規檢查和教師考勤記載；對教研組組管理教學進行考核；對安排的主要工作隨時進行考核記錄。繼續完善教師月考核、學期考核制度，始終以細節決定事業成敗的高度來統一認識、執行到位。如教研組、備課組的活動等各項常規工作是規範教學行為，提高教學質量的重要環節。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計，在切實做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定人員）的基礎上，落實一學期活動計劃，努力提高工作實效。
每一次質量檢測，都要狠抓考風、考紀，從組織命題到考務安排、監考、評卷、成績統計等各環節努力做到嚴謹、快速、準確、公正，並及時通報各學科教學質量分析結果。為加強過程考核，本學期嘗試對考試學科實行期中、期末兩次成果獎考核。
堅決執行《學生學習一日常規》，引導學生認真學習領會，努力貫徹執行，並積極提供相互交流的平台，加強教務處安排專門人員的檢查和督促力度，促進良好班風和學風的養成。
2、創新教研形式
青年教師佔了教師集體的絕大部分，要逐步培養成我校的人才優勢。鼓勵青年教師學理論、重科研，大膽起用、加強指導，使他們在各個崗位上迅速成長。舉行面向青年教師的課堂教學督導活動，開展跨學科的青年教師教學經驗交流活動。
各教研組要充分利用學校的網絡資源和圖書資源，開展組內的理論學習和學科研討活動。要及時上傳包括公開課安排、師生獲獎、教育隨筆等內容的資料，利用局教育網國中網頁內容，以供全體教師學習和借鑑。教導處要在相關制度中體現出考核的要求。
繼續提高教研的質量，強調規範運作與實效提高。學期初訂出計劃，每門學科必須開展兩次教研活動。開展中小銜接教學研討活動各一次。體會不同的學生特點，領略不同的教學風格，換位思考，取長補短。
為保證學科教學質量的不斷提高，將聘請進修學校的教研員和兄弟學校的骨幹教師來我校上示範課、做專題講座。儘量創造機會派出部分教師去市內外兄弟學校學習考察1——2次。
3、凸顯教學特色
認真組織全體教師學習新課程標準，在教學中結合學校辦學理念和本學期的工作重點，努力探索體現我校特色的課堂教學模式。積極引導教師實踐新課程、推進新課程，教學工作以“切實改變學生學習方式”為重中之重。以“開放、自主、互動”為主題，展開各種研究和討論，努力探索有關學生自主學習的有效途徑，走出一條我校教學的特色之路。
在夯實七、八年級教學工作的同時，精心抓好畢業班的教學。組織九年級教師定期學習，分析會考考試方向和命題趨勢。組織每月一次，甚至每週一次的模擬測試，認真作好考試分析。做好專題複習計劃，精心備好複習課。多渠道與家長進行交流，及時反饋學生在校表現，形成家校合力。
4、根據學科特點抓關鍵。
各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班良好班風、學風的形成。
在各科教學中，全體教師要從學科特點出發，注重學生良好素質的培養。語文要注重學生朗讀、書寫的養成教育，數學要結合教學內容，做好以解決生活中的數學問題為主要內容的聰明題的練習，英語要注重生活情景中的口語交往，學校根據上述要求制定考核要求，加強考核，逐步轉變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結合，注重學生良好素質的培養，努力形成我校學科教學的特色。
在各科教學中，全體教師還要根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿於教學的全過程，重點在平時。
5、抓常規檢查。
教學常規是確保教學質量的基礎，全體教師必須嚴格執行各項教學常規，教導處應經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，並及時地將檢查結果公開，並督促好出現問題的整改。在組織質量調研後，必須召開由相關教師、年級組長、學科領導、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。
6、加強教師隊伍建設，培養一批師德水平高，業務素質強，工作積極上勁富有凝聚力的教師羣體。繼續做好領導評教、教師評教、學生評教和教師互評工作；樹立教師典型，拓寬教師培養渠道，使更多的教師成長為骨幹教師；加強教師學歷教育和繼續教育，督促45歲以下學歷不達標的教師達到合格學歷，45%的教師參加高一級學歷的進修。
7、抓骨幹教師的培養。
學校積極地創造條件做好骨幹教師的培養工作。學校通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，本學期，學校將安排部分語、數骨幹教師參加縣、市級新教材培訓。另一方面，學校在課務安排等方面儘可能地為骨幹教師的學習、研究提供方面。
8、抓校本課程的建設。
校本課程是體現學校特色的重要組成部分。自本學期起，學校要重點抓好《甘陵今古》和綜合實踐活動的校本課程建設，做到人員落實，活動內容落實，並逐步形成具有我校特色的校本教材。
9、抓教科研。
在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合，本學期要按照課題研究的考核獎勵辦法組織全體教師開展好課題研究工作。
10、抓好音、體、美等學科的教學。音樂、體育、美術是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，爭取達到能參加市區各類比賽，並能獲得好成績。
11、緊緊圍繞新課程改實驗，做好教學研究工作。堅持課改理論學習，啟發教師思維，轉變教師的教學觀念；狠抓教師業務培訓和自修，提高教師的自身素質；大搞課堂聽評活動，提高教師的上課技能；優化教育教學資源，讓信息技術在各學科教學的整合中出效益、出質量，並提升教育的現代化水平。
四、具體措施：
（一）、狠抓教師隊伍建設，全面提高教師隊伍業務素質。
1、加強教師師德建設：充分利用形勢政治、理論法規學習，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定教師獻身教育事業的信念。評選師德師表典型，大力倡導愛生如子，誨人不倦的優良師風。關心教師的學習生活，主動為教師排憂解難。
2、加強骨幹培養：建立骨幹教師培養機制，制定《骨幹教師培養選拔細則》，為教師成長搭設競技舞台；簽訂《骨幹教師幫扶協議》，發揮好骨幹教師的傳幫帶作用；建立骨幹教師“定期選拔、定期考核、動態競爭”的管理體制；並落實骨幹教師待遇。
3、加快新教師的成長：組織新教師學習教學常規，重點抓好新教師備課、上課、作業佈置與處理等教學環節。通過學“三法”（教材、新課標、教法）、上“三課”（亮相課、初評課、達標課）、過“三關”（備課關、上課關、班主任關）使其儘快成長。採用任務驅動的辦法，限期使45歲以下教師學歷全部達標，並進行業務進修。
（二）、嚴抓教學常規管理，加大教學督查力度，規範教師教學行為。
1、完善常規管理網絡，形成齊抓共管的局面。建立“校長室──教導處──教研組”為主體的教學常規管理網絡，嘗試全員參與教學檢查的形式，形成校長督查教學，教導處管理教學、組織教學，教研組研究教學，教師人人實施教學的局面。
2、嚴格檢查教學活動，堅持行政值周制度、教導處坐班制度、班主任坐班制度，隨時檢查教學活動，並依據《壇村中學考勤制度》進行考核，促使教學過程規範化、正常化。
3、制定細則對教研組組織教學的行為進行考核，對教師的教學過程進行考核，對教導處工作人員檢查教學和日常工作的成