一、指導思想：
學校教導處工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，以全面
推進素質教育加速實施教育現代化為目標，以課程改革為重點，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，提升學校辦學品位。
二、主要工作：
（一）以課程改革為中心，為我校的課改實驗做好指導，服務工作。
進入課程改革實驗一年來，在實踐和探究並取得初步進展的基礎上，本學
期要大力實施課程改革，重點抓緊四項工作，形成我校課改實驗工作的亮點。
1、開展課改新一輪培訓。繼續組織全體教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標準和新教材，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際，實現“上課有味道，總結有好課，創新有特色”。
2、強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，才能有效提升課程的實施水平，各年級、各學科要堅持每週一次的集體備課活動。45週歲以下的教師本學期要承擔一次課改研究課。
3、做好校本課程資源的開發工作，上學期初建了京劇校本課程，本學期繼續做好優化完善工作，儘快在實施過程中積累經驗，探索成功做法，積極穩妥地推進校本課程資源的開發。
4、結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑、推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。
（二）以教科研工作羽翼，創新我校的教育教學特色。
1、積極組織全校教師投入教科研活動，認真學習教育理論，深入開展課堂教學改革，帶領教師大膽探索，努力實踐，重視激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維的習慣，全面發展學生素質。
2、“雙語特色”教學實驗是本學期教科研工作的一個重點，教導處將為實驗做好服務、指導工作，實驗班教師根據班級實際和自身特長，逐步使班集體建設形成特色，實驗班可以拓寬知識面，強化口語交際，發展能力方面入手，加強綜合實踐活動與小班化，雙語特色化的實踐與研究工作。
3、協同教科室進一步深化與課程改革密切相關的課題研究。
4、在教學實踐中要善於思考、總結。
（三）以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理
1、進一步加強教研組活動，教導處、教研組分層管理，嚴格按照教研活動制度進行，教導處直接參與各教研組的教研活動。
2、加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規範
過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規範過程管理的促進者。
3、嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足。
4、嚴格規範地組織各類知識檢測、能力檢測，結合教學實際，適時組織對有關年級、學科的教學質量抽測評估，認真做好質量分析，質量監控工作，特別是六年級的學科質量工作。
（四）、以提高教育質量為主題，加速師資隊伍培訓
課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。
1、加強對青年教師的培訓，開展師徒結對，進一步加強交流。作為新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化，形成和諧一體化。
2、進一步促進教師轉變觀念，瞭解新課程標準的理念在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。
3、進一步加強教師規範用語用字的要求，要求教師把講普通話作為職業用語，各類教學基本功競賽和課堂教學比賽，都把普通話作為基本條件，同時聘請小小推普員和推普督查，對教師及學生使用普通話情況進行逐日考核，逐周公布，
三、主要工作及安排
九月份：
1、開學常規管理，正常教學秩序，迎接局期初開學工作檢查。
2、召開教研組長會議，制定教研活動計劃，教學計劃等。
3、教導處開始隨堂聽課。
4、結束招生工作，建立一年級新生檔案。
5、各教研組正常活動。
6、組織月考並進行質量分析。
7、參加論文評選。
8、組織教師參加英語口語培訓及計算機培訓。
9、一、二、六年級教師參加區教材培訓。
10、組織教師參加市新課程培訓。
11、準備區教研室的新課程教學調研。
十月份：
1、邀請市教研員作新課程改革講座。
2、準備參加區青年教師賽課。
3、檢查學生作業本。
4、參加區論文評選。
5、組織教師進行寫字教學的培訓。
十一月份：
1、檢查各科備課筆記。
2、擬定期中試卷，組織語、數、英期中質量調研。
3、校青年教師優質課展示。
4、積極準備參加實附小評課。
十二月份：
1、組織教師參加推進新課程的培訓，交流、研討。
2、組織參加區電教課件評比。
3、檢查複習計劃、備課筆記。
4、迎接區教研室小數教學專項調研。
5、參加區四年級數學競賽。
一月份：
1、總結評比，各資料歸檔。
2、教學工作質量評價。