指導思想：
本着“安全、和諧、服務、節約、業績”五種責任和意識的治校方略。認真貫徹“體驗生活，學會自理，培養能力，磨練意志”的辦學宗旨；認真落實“面向學生的生活世界和社會世界，幫助學生體驗生活，學以致用；推動學生對自我、社會、自然的整體認識與體驗，謀求和諧發展；堅持學生的主動探究，為學生個性發展創設空間；參與就是勝利，經歷就是財富”的辦學理念；大力推進“讓學生獲得實踐的體驗與豐富的經驗；培養學生的責任感；形成學生主動發現問題、解決問題的態度和能力；養成合作、分享、積極進取的良好個性品質”的辦學目標；實施規範管理與發展。以課程改革為抓手，全面實施素質教育；以教師隊伍建設為着力點，為學校可持續發展增添活力；以教育教學管理為突破口，全面提高教育教學質量；積極推進教育現代化、特色化、優質化，彰顯學校品牌特色，增設綜合實踐活動課項目，充實整合專業教師隊伍，做了一些紮實的具體工作。
現彙報如下：
一、我校教師的基本情況
基地校現有執行編制40人，實際在編24人。其中黨員8人，高級職稱5人，中級職稱11人，初級職稱8人，男教師13人，女教師11人，45歲以上教師8人。綜合實踐活動課指導教師共11人，教學校長1人。其中校學科優秀教師三名，區骨幹教師三名。
二、基地校課程設置情況
課程設置原則：以“體驗生活、學會自理、磨練意志、培養能力”十六個字為宗旨。本着參與就是勝利，經歷就是財富的原則，從人與自然、人與社會、學科與實踐三個方面開展綜合實踐活動。活動內容，力求為家長分憂，為學生解惑，為學校排難。活動內容以基地資源為依託，開發校內外一切可以利用的資源。以學生、家長、社會需求為基礎，依託當地“教育資源、社會資源、人力資源、才力資源”，以新課程改革為抓手，以基地綜合實踐活動課為主要載體，在不脱離學生生活世界和社會世界全面實施素質教育的前提下，根據學生不同年齡階段的需要分別開設30多個活動主題，其中每一個大的活動主題又都分出了很多小的主題。分別是：
愛國主義教育篇 ：模擬長征、法制宣傳、禁毒教育、感恩教育、奧運樂園、青春期健康教育；
實踐篇 ：神奇種植、廚藝大比拼、走進新農村、船模製作、氣象觀測、陶藝、巧手世界、動感蝴蝶、指尖花朵；
益智篇 ：真人陸戰、t字謎、玩偶世界、口袋遊戲、象棋競技、漢諾塔、蛇形正方體、解手環；
通用技術篇 ：瞬間掠影、學習服裝搭配、經緯線的知識、中國結、我的標識、無線電測向；
知識拓展篇 ：測量、顏色之謎、英語學習競賽、社會調查、軟雕塑等活動課程。
三、教學管理制度的發展情況
為了提高教師的整體素質，堅持適度超前、可持續、內涵式發展戰略，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，以規範化的義務教育、現代化的優質教育和自主人格化的特色教育發展目標。全面提高教育教學質量和綜合辦學水平，充分發揮主講教師的帶頭作用，實行重點培養、重點提高的管理辦法，我校制定了專業教師發展的8.28計劃。
（一）、任務和目標
1、05—XX年，確定主講教師隊伍人選。邀請教育“專家”進行綜合實踐活動輔導講座。備戰XX市級現場會，打造品牌課、特色課、展示課六節，並參加“吉林省首屆綜合實踐活動課評選”大賽。
2、 06—XX年在總結現場會的基礎上，通過自薦、民主測評、演講、説課、聽課等程序，在公開、公平、公正競爭機制的原則下，確定參加“名師杯”大賽人選，力爭通過“名師杯”大賽，獲得“校學科首席”榮譽稱號；同時基地綜合實踐學科組參加市 “綜合優秀學科組”評選大賽，力爭獲取殊榮；鼓勵教師參加區組織的“電子教檔”理想杯比賽。
3、07—10年邀請名人、專家作專題講座，不斷提升教師的教育科研水平，並努力實現3名“校學科首席”教師的目標。
4 、08—09年，全力打造一支一專多能型的教師隊伍，並通過名師杯大賽，爭得更多教師能夠獲得“校首席教師”榮譽稱號，力爭獲得“區首席教師”、“名教師”等榮譽稱號。
（二） 、具體措施
1、堅持理論學習，要求主講教師每學期要讀三本以上的教育教學理論、教學改革和綜合實踐活動方面的書籍。要有學習筆記並且要結合自己教學實際，寫出學習體會，每月驗收一次。
2、每期活動聽兩節課，每次聽課要有收穫與體會並能夠給主講教師提出良好的建議與幫助。
3、每期活動教學校長、主任要聽四節課，及時與主講教師交流並給與適當指導。
4、每期活動結束前，通過座談會的形式，認真聽取基層學校師生對活動情況提出的意見或建議，不斷改進教學方法，充實教學內容，提高教學效果。
5、嚴格要求，規範化管理教學。
（1）、撰寫案例規範，活動主題鮮明，目標具體，活動實施過程符合學生實際。
（2）、活動內容要有針對性、可行性。
（3）、教學語言規範、準確、簡練、風趣、幽默。
（4）、儀表端莊、衣着整潔、教態親切。
（5）、在活動過程中，能夠充分調動全體學生探究、自主性學習。
（6）、應變能力強，能夠根據學生實際，及時修整和改進教學內容，靈活施教。
（7）、課前及時與學校溝通，落實教學任務，活動準備要充分。
（8）、活動結束後，要認真閲讀學生的課後反饋，總結經驗，查找不足。
（9）、課後反思要具體、實際，及時改進教學過程存在的問題，不斷地完善實施過程的每一個環節。
（10）、能夠靈活運用現代信息和電化教學手段進行教學。
6、每學期至少舉行三次教學研討及經驗交流會，每次由1—2名主講教師作中心發言。
7、主講教師，逐步完善和提高校本教材研發、教育科研能力。要有知識儲備。每學期，對所設置的綜合實踐活動課內容能夠提出符合教學實際的建議或意見。
8、主講教師要通過學習，提高自己的現代信息、電化教學能力。能夠熟練使用計算機、影視設備進行教學。
9、每學期，主講教師都要結合自己工作實際，撰寫論文2致3篇，至少有1篇論文在上級科研部門評選中獲獎或在教育教研刊物上發表。
10、每年要根據教師的實際情況，隨時調整主講教師隊伍結構，採取能者上，庸者下的管理機制，確保主講教師隊伍質量和水準。
11、建立健全教師業務檔案，對每學期教師的公眾活動資料及時存檔。
12、學校投入一定量資金，訂閲使用的教育教學刊物和報紙，加大對教師學習的投入。
13 、 加強學習，使新課程理念內化為老師教育觀念，進而轉化為教學行為。
採用集體學習、自學和外出學習相結合的形式，加強新課程標準的學習，深入理解新課程基本理念、課程目標、具體的課程內容、教學組織方式和教學評估等方面的內容，與學科組教研備課制度、研討交流會和相互聽課相結合，引導老師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
14、為確保“8.28”計劃實施，每年投入八千元，用於主講教師業務提高與學習活動。
四、教師的成長與發展情況（體現課後教學反思的必要性）
為了基地不斷的快速發展，也為了基地教師能夠儘快步入區首席、名師行列。學校始終貫徹“人人是學習之人，處處是學習之所”的教育方針。給我們教師更多的時間和空間來發展與完善自我，全力打造一支具有較高能力水平的專業教師隊伍。為了不斷地提高教師的理論水平和業務水平，根據課程及學習需要，教師購買的相關素材學校及時給予報銷，並訂製了課改有關的雜誌與書籍供教師參考學習。同時我們抓住一切機會給我們教師創造外出學習交流的展示平台。
本學期開學初，我們針對教學制定了一系列的管理評價體系。
1、校長走入課堂，每個校長分別負責幾門學科，給任課教師及時的督促與指導，每學期聽課次數累計達到20次；
2、任課教師要針對每期參加實踐活動的學生，寫一到二篇教學反思；
3、為了基地更加快速的發展，也為了基地能更好的為基層學校服務，由一名副校長負責組織基層學校分別針對我校的教育教學、政教工作、後勤保障、食堂管理等四個主要方面進行跟蹤反饋；
4、對在省市區承當公開課或者在相關雜誌上發表論文的同志給予獎勵；
5、教師相互間的聽課，每學期要求達到20次。
經過將近三個月的實施來看，我們制定的管理評價體系取得了一定的成績。在教學管理操作上更加細化、量化、正規化、具體化；層面上能夠保證有理可依、有章可行；任課教師的目標更加明確，精神狀態更加飽滿，工作激情高漲幹勁十足。
五、科研能力的發展情況。
1. 明確目標，突出重點，開展教研組教學研究活動。
以科研為引領，綜合實踐活動課為主要載體，圍繞新課標、新理念並結合平時的課堂教學實踐進行教研組研討、組內循環説課活動,加強對新課標、新理念在教材中的實施策略的研究，形成自己的教學實踐特色；不斷充實教師教育理論水平，在不脱離學生的生活世界和為學生終生受益的教學設計目標為主要抓手，精心打造學科品牌課；以特色活動為載體，繼續加強綜合實踐活動的研究，努力體現“以學生為主體、以教師為主導、以活動為主線、以能力發展為主旨”的思路，適應學生多樣化發展的需要，促進全面發展。
2. 深入開展校本培訓和教研活動，促進教師專業發展。
結合新課程實施，以校本培訓和校本教研為主要形式開展業務培訓，以新課程、新理念、新方法為重點，切實提高教師的教育觀念，促進教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，不斷提高教師業務水平。綜合實踐活動課是新一輪課程改革的重點和難點。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力。我們學科組在教育局、進修學校與我校等領導的精心指導下先後4次對基地校的校本教材進行了研發與編寫，針對不同學生的年齡特點分別開設了30多項綜合實踐活動課程，深受廣大學生的喜愛。
3. 大力推進“名師培養工程”和“名師帶徒工程”，壯大骨幹教師隊伍。
XX年年10月12，在教育局、名師辦等領導的幫助下我校學科組邀請到朝陽區3位名師到基地校進行帶徒活動，並取到了非常好的效果，“名師帶徒”活動的開展為我校教師的快速發展奠定良好的基礎，也為我校教師能早日步入名師、區首席教師行列搭建了平台。
同時，我們也非常重視青年教師的自我培養和個性化成長，以新課標的學習、研討、實踐為主要內容，落實好“名教師帶徒”活動。以“名教師帶徒”、校首席教師的評選、參加各種教學大賽活動為載體，有計劃地培養教學新秀，壯大骨幹教師隊伍，逐步實現教師素質的整體提高。
4. 加強教研組職能，充分研究科研課題。
XX—XX年年以來，在市、區教科所等相關領導的幫助與指導下，我校申請了兩項科研課題，分別是市級科研課題“未成年人思想道德建設研究與綜合實踐資源開發”；與省級科研課題“綜合實踐活動資源開發與學生創新自能實驗研究”。在兩個科研課題立項後，我校所有教師圍繞着兩個大的課題並結合自己課程實際生成了小課題，在相關專家的指導下進行了論證與完善。同時，我校教師每學期的教學計劃、活動案例、教學反思、教學總結、教學心得等相關材料都圍繞着大的科研課題來撰寫，真正地做到了科研引領教學。
六、取得的榮譽
XX年，學科組教師參加區級公開課1次，一共有15篇論文在省、市論文評比活動中榮譽一等獎；
XX年，學科組教師參加區級公開課2次，市級公開課1次並榮獲一等獎，一共有20篇論文分別在省、市論文評比活動中榮獲一等獎，其中5篇論文在教育雜誌上發表，有三名教師參加全省教學設計大賽，分別榮獲省“十佳教師”和省級“一等獎”，有四名教師兩次參見全省綜合實踐活動案例叢書的編寫；
XX年，學科組有兩名教師參加全國教學觀摩課大賽並榮獲一等獎，一名教師在“東北三省九市區”教學觀摩課活動評比中榮獲“一等獎”，9名教師參加全國教學設計大賽，分別榮獲國家級“二等獎”3名，省級“一等獎”6名；一共有30篇論文在國家、省、市論文評比中獲一等獎，其中榮獲國家級科研論文一等獎9名。
XX年，學科組有4名教師撰寫科研論文在“全國基礎教育課程改革試驗區綜合實踐活動第五次研討會”上被“教育部基礎課程改革組”評為“一等獎”1名，“二等獎”3名；學科組推薦三名教師參加朝陽區“名師杯”大賽，並已獲得“校學科優秀教師”稱號，推薦一名教師參加朝陽區“十佳教學新秀”評比活動並榮獲“優秀獎”，學科組有11名教師參加XX年年校本教材研發的編寫工作。
七、存在的不足
1.我們還要進一步加強教師的理論學習，尤其是對新課程理念的學習，力爭讓每一個教師把新課程理念完全的融入到課堂教學活動中。
2.我們還要加強對青年教師的培養，提高青年教師的教學水平和業務素養。
但是，我們堅信隨着新課程改革實驗的不斷深入，隨着省、市、區各界領導的關懷與悉心指導，我校學科組一定會向更高、更遠的目標邁進。