尊敬的各位領導，大家好
在這裏我非常感謝縣科研室給我校一次展示自己的機會，也非常感謝各位領導給我一次交流的機會。同時，我也覺得壓力很大。因為我們科研工作起步晚，經驗少。雖説十五期間取得一些成績。但同各校比起來還有一定差距，所以説，今天我彙報的只是幾年來的實際工作，談不上經驗，敬請各位領導、教育專家多多指正。
我們七家子鎮中心國小自1999年朱校長在全鎮推廣“語文課堂教學五步法”伊始，就為學校自身發展尋找了一條光明之路。回顧我校教育科研工作的10載，我們一直認為：教育科研是學校發展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學校發展的明天。我們始終把科研工作擺在學校的重要位置。尤其是現在，隨着教育教學工作的不斷髮展。學校的管理、教師的成長、學生的進步離不開科研工作的引導與指導。那麼如何開展好科研工作，實施有效管理呢？
一、給自己定好位，明確我做什麼的問題
科研室主任的工作要開展起來，我以為要做好以下兩個方面：
第一方面是抓好科研室的基礎建設工作。在科研室成立之初，我們就確立了五個一流（學習一流的教育思想，樹立一流的教育理念，採取一流的工作措施，創建一流的工作水平，爭取一流的工作成績）、四個超前（超前預測、超前研究、超前行動、超前服務）、三個結合（科研工作與提高教師素質相結合，與培養學生創新精神和實踐能力相結合，與提高教育教學質量相結合）的工作理念。為此，我們開展了紮實的工作。
首先，應該建立健全科研組織機構。在朱校長的主持下先後成立了以朱校長為組長的教育科學研究工作領導小組（決策部門）；管理部門：（學校科研室），科研室是專門負責學校教育科研的組織機構，其主要職能是搞好教育科學研究課題的論證、立項、申報和實施研究、結題、成果推廣等工作，進行教育科學研究指導，開展教育科學研究活動，協助和輔導全校教育科學研究工作。
其次，確立科研目標；科研室以解決教育發展與改革中的實際問題、架設教育理論與教育實踐之間的橋樑為工作原則。在實踐中，科研室力求將工作體現在“三個服務”上。即：為學校制訂前瞻性的發展規劃服務，提供理論依據和可資借鑑的實踐經驗；為推進素質教育服務，規範實施素質教育的操作點；為教師提高自身素質服務，加固教育發展的“支撐點”。學校的科研工作只有確立了工作目標，工作起來才會有方向。XX年，我校通過驗收成為昌圖縣教育科研標準化科研室的驗收。這時，我校領導一班人就思索逐步確立了科研基礎的建設思路，規劃了三年之內的發展目標：科研室的建設思路是“觀念超前，整體規劃，分步實施，逐步提升”。根據這一思路，XX年，我們又提出了三年的目標規劃：“一年理順思路，打基礎；二年摸索方法，求成效；三年穩中有升，上層次”。之後，我們又提出了科研工作的原則：“求新、求小、求實、求效”。在此工作原則基礎上，我們又提出了科研工作者應具有的作風：“開拓創新，與時俱進，打造精品，創出特色”。在《七家子國小“xx”科研規劃中》，我們又提出了新五年的科研工作思路，“觀念超前，整體規劃、打造精品，創出特色”，使學校科研工作有了方向，並確立了“堅持以科研為龍頭，以科研基地建設為依託，走可持續發展之路，科研工作爭創鐵嶺市一流”的目標。
第三，就是建立相應的制度，為了確保學校科研工作的開展，我們制定了一系列的制度，並隨着一些課題的增加，對相應的制度進行補充完善，如：最初的《科研室主任崗位職責》、《科研課題管理辦法》、《教師參加教育科研工作的基本要求》、《科研課題研究交流制度》、《科研工作交流制度》等，在申報《市家長學校實驗校》的課題後，我們又增設《家長委員會定期例會制度》、《家長學校考核制度》等。
第四，建立相應的機制；①培養機制。一是加強校本培訓。教師要搞好科研，首先要解決觀念問題；其次要有紮實的理論基礎。我們每學期都要通過走出去、請進來的方法加強對教師的業務培訓。②考評機制。我校每學期都把科研工作作為一項重要的考核內容列入教師考核中，作為教師考核的一部分，記分納入教師考核總分，激發教師參與科研工作的積極性。③骨幹牽引機制。選拔和培訓中青年教師中業務能力強，有教育科研工作經驗，有敬業精神的教師進行重點培養，讓這些教師去帶動本學科的其他教師搞好科研工作。如由王玉鳳、袁曉霞、王亦男、趙福良等教師就是通過教育科研成長起來的教師，現在又幫帶出了石麗梅、劉麗萍、郭佳等一批熱愛科研工作的新教師。④評價導向機制。通過對教師的科研行為，科研道德，科研成果的評價來引導全校教師正確開展科研工作，充分利用科研評價來激勵教師參與科研工作，並在幹部選拔，晉級評優、骨幹培養上優先，這一機制的實施營造了良好的科研氛圍。
第二方面是做校長決策的參謀。要學會溝通與請示，工作上有預見性，為研究工作提出最初的方案，供校長決策，並做好決策後的執行者；科研室是學校科研工作開展的好與壞的關鍵部門，科研室主任必須瞭解、掌握學校的實際情況，從事出發，確定學校科研工作的總體目標，不能好高騖遠，必須腳踏實地的開展科研工作。同時為校長制定學校遠景規劃、年度計劃提供可靠依據。幾年來，我校科研室從實際出發，針對我校的師資、學生等情況先後向校長提出了以“農”字做文章開展“農村國小數學創新教學的研究、農村國小家長學校辦學模式的研究、農村國小學生良好行為習慣養成的研究、農村國小生良好習作素養養成的研究”四項科研課題作為我校省、市、校本課題進行研究。其中數學創新課題、家長辦學模式研究課題已經解題，均獲得市級優秀成果二等獎。養成教育研究課題受到縣裏領導的高度重視，三所學校獲得昌圖縣德育教育示範校；同時，我還向學校提出以“沙”為話題，創建市級綠色學校，培養學生的環保意思；以傳承“愛國主義精神”為指針，學習家鄉愛國英雄王效明爺爺，創建王效明英雄中隊活動;在家長、學生中反響強烈。2011年，我校依據實際情況，確立了以“立言揚長”為品牌，創建培養學生言語表達能力的特色學校。經過一年多的努力，我校特色學校已初具規模。今年，我校成為鐵嶺市“立言揚長”項目科研基地。為此，我校在創建特色學校的道路上，又邁出了堅實的一步。
（二）提高責任意識，明確我怎樣做的問題
做為科研室主任，面對方興未艾的教育改革，不僅要時刻把握學校發展的脈搏，還要知道自己該怎樣去做。
一是工作做到“前”。為了更好開展好科研工作，確實把科研工作列入學校的工作日程，每學期我都要在開學初，就是校長撰寫學校整體工作計劃之前。把科研工作計劃呈報給校長。讓校長知道科研室在這一學期要做什麼，需要您的大力支持。所以這些年來，科研室的工作不但得到校長的支持，承擔的各類課題得以順利實施，而且科研室自身也得以壯大起來。科研室現在擁有獨立辦公室一間，辦公設備有計算機、打印機、複印機、照相機、錄像機、鐵皮檔案櫃。在市內也是一流的。
二是宗旨就是“實”。為了確保各類課題的研究成果的科學規範，有推廣價值。我們在朱校長的支持下，如實地開展科學實驗研究工作。我們每學期都要組織實驗教師上彙報課、觀摩課、示範課，舉辦實驗研究階段成果研討會，開展業務培訓，我們每學期至少要進行三次科研理論的培訓，在培訓方式上實現：a學習與培訓相結合，b研討與培訓相結合；c自學與輔導相結合。在內容上進行：科研理論培訓，相關課題理論培訓，科研工作操作方法理論培訓。二是對課題教師進行聽課會診，完成教師的“聽—評—導—再聽”一條龍。三是通過開展形式多樣的業務活動，提高教師的科研水平，如課題組內聽評課研討，相關理論知識競賽，新課程知識大賽，教學能手大賽等。四是“走出去請進來”，每學期都派課題教師去外地聽課學習，並組織外出教師回來之後為全校教師做學習報告，如11年9月，王亦男同志去瀋陽學習，回來之後，為全校教師做了一場《如何進行課堂教學設計》的培訓。我校幾年來多次邀請教師學校小教部吳士剛主任、隋玉峯老師來聽課講評、交流課改信息，效果良好。同時，我們每年都要開展一次經驗交流活動，收集教師撰寫的論文，選拔出優秀成果在會上交流，然後編輯成冊。
三是用好“滲”字絕。就是我們藉助其他部門開展活動時機，搭車搞科研宣傳。這是我的工作祕訣，在十五之處，中心國小承擔了市級課題《農村國小數學創新教學的研究》，當時實驗教師只侷限於中心國小。為了完成朱校長佈置的邊實驗邊在全鎮推廣的任務，我們就利用了搭車宣傳這種辦法。在教研室開展全鎮教研時，當時教學校長正為講課教師人選、課型犯愁時，我們適時提出叫我們的科研骨幹教師上一節課題研究模式示範課，並且由課題組成員做點評，課題主持人做數學創新教學的經驗交流，教學校長欣然應允。一場教研會結束，朱校長對我們的這一作法非常贊同，並且鼓勵我們堅持做下去。經過幾年的努力，全體教師的科研意識逐步增強，科研水平逐步提高。
四是突出一個“導”。科研室是課題實驗研究工作的組織者和指導者，不可能面面俱到。所以，在適時做好各課題的實驗研究工作的監督與指導工作的同時，還要做好教師成長的引導工作。新課程改革發展到今天，需要的是教師個性的發展。據此，在今後很長一段時間內，我們將把特色教師的培養、特色學校的創建做為重點校本課題來抓。
最後，我代表七家子國小全體師生再一次感謝縣科研室的各位領導，正是因為有了你們的大力支持與幫助，我校才成為鐵嶺市標準化科研室、鐵嶺市“立言揚長”科研基地、鐵嶺市教育科研工作先進集體、鐵嶺市教育學會先進集體、國家級《學生學習權益保障》課題實驗校、遼寧省科研百強校申報單位。謝謝你們！
“若你不生活在未來，那明天你將生活在過去”，我們將“總結（反思）昨天，安排（研究）今天，預測（規劃）明天”；紮實工作，逐步把七家子國小發展壯大起來。