---聚焦課堂 強素質 夯實德育 促發展
開學以來，我校始終以素質教育為目標，以均衡發展為重點，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現教育資源最優化，通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量，通過專家引領、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業發展。現將我校教學工作彙報如下：
一、規範辦學行為，健全管理制度
1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；嚴格執行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。
2、學校先後出台了“xx國小教學常規檢查制度”、“xx國小領導巡查制度”、“xx國小領導聽課制度”、“xx國小質量結賬制度”，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鈎。每月一評一查，對檢查結果記錄存檔。
二、抓細常規管理
以“內涵發展”為指導。本學期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業佈置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利於師生的個性發展，有利於師生的全面素質提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行深入、細緻的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。
三、抓實課堂教學
1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨幹教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。
2、“隨機監測課”重反思。每週教務處安排常態課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，並開展教學沙龍活動，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開展“比教”活動，按教導處開學初的計劃安排，每月兩節校級示範課，分語數教師全員參與聽課，評課，並給予公平公正的量化評分。上課教師上交優質教案、説課稿、反思。
4、“青藍工程”促發展。本學期繼續開展骨幹教師幫扶活動，每月骨幹教師上一節示範課，幫扶教師上四節研討課，學期末骨幹教師指導幫扶教師上一節優質課。
以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平台，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。
四、抓好教育科研
1、強化科研領導，加強教育科研隊伍建設。學校成立了以校級領導、教研員、學科骨幹教師為主要成員的科研工作領導小組，堅持進行科研理論學習。
2、加強科研講實效。我校現有省市級課題二個，題為《經典誦讀與師生語文素養提升的研究》和《創造性使用教材 有效提升農村學生能力的發展》至今已實施了一年，並都在上學期進行了階段性總結，本學期堅持按實施方案繼續開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、專家引領，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業務學習外，學校每學期還安排部分教師外出學習培訓，拓寬視野。本學期組織外出學習教師20人次。學習回來後組織學習彙報，並要求教師積極撰寫教學論文，自課題開題以來，圍繞課題撰寫的論文有5篇獲省市級獎並在教育週刊上發表。
4、校內研討。除了上“四課”外，每月語數教研組進行一次教學沙龍活動和集體備課活動。本學期圍繞該課題開展了一次説課競賽，其中王湘鄂、魯娟老師的説課被評為優秀，同時數學課題組還與東小、荊小的老師開展了“同課異構”活動。
五、抓亮學校特色
（ 一）快樂讀書創建書香校園
1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心佈置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用讀書廣場，我們設計了經典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經典誦讀傳承中華文化之勵志故事，讓之成為學生休閒閲讀的樂園；花壇，教室等地設計了楹聯，弟子規，每週一詩讓各種小景點無聲地散發濃濃書香，凸顯特色亮點。
2、創新科研方式，讓誦讀成為習慣。學校的讀書活動小組精心設計誦讀內容，規定閲讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由吳啟梅校長指導學生朗讀20分鐘。中午學生自由閲讀，並做好讀書筆記。每週二的讀書活動課由語文老師指導閲讀，教務處每天落實檢查，併成立誦讀團體。17日學校舉行了誦讀踐行《弟子規》啟動儀式，併為全校710名同學免費贈送了《弟子規》讀本。本學期要把《弟子規》背完，每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級文化建設。
3、開展“快樂讀書”活動，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同台競賽交流活動。每學期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。
4、校本教材的開發，讓誦讀形成氛圍。在讀書團隊的共同努力下，xx國小《誦讀經典，潤澤童心》詩詞讀本已經印刷出來發放到了學生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學生每週背誦一首，每節課前學生齊誦古詩詞一首。
（二）以“三心三雅”德育活動為抓手，推進學校文體藝工作上台階。
1、抓好日常行為規範教育。深入開展《國小生日常行為規範教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、開展豐富多彩的活動。如在教師節來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養學生尊師、愛師的情懷，學生優雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“釣魚島是中國的固有領土”白皮書，培養學生愛國主義情感。建隊日舉行“領巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，同學們為敬老院的爺爺奶奶們獻上了歡快的舞蹈，並開展了“戀親恩 乾親意 抒親情”的徵文比賽。體現了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現了學生的自信心。
3、落實常規檢查。學生會幹部的一日常規檢查，每天放學後對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校校委會每月對班級文化佈置進行定期和不定期的檢查，校委會成員本着公平、公正、公開的原則打分，結合一日常規得分情況評選每月優秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。
六、存在的問題和困惑
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦幹，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能製作高質量的課件。
3、學校各功能室不足，缺乏音樂、美術、科學等學科的專職教師。
七、努力方向
1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，瞭解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，[蓮山課 件 ]每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收穫。
2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創新，在研究中成長，在總結中提高。
3、通過各種渠道，蒐集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規範性，可操作性；要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協力，務實創新，使學教學工作再上新台階，再創新輝煌。