尊敬的專家：
您好！非常高興利用這個難得的機會，由我彙報一下我校的校本課程的開發和使用情況。自XX年，我校就已經自主開發了校本課程教材。在實踐與改進中，這套教材在XX年“義務教育學校現代化建設標準”達標驗收時，得到了市有關專家的認可。現在使用的校本教材是在原教材的基礎上，進行了全面的改進後於XX年9月修訂完成的。它不僅凝聚了我校幹部教師的智慧和心血，而且得到了天津南開中學原書記田福安同志的殷切關注與大力幫助，還為這套教材寫了飽含期望的序言和題寫了書名。田書記的厚望，就為我們高質量地編纂好校本教材，上好校本課程增添了無窮的力量。這套教材共分三冊：第一冊《我的家鄉大北鎮》，面向低年級同學；第二冊《蔬菜百科》面向中年級學生；第三冊《地震知識》面向高年級學生。這套教材的審編宗旨，主要是在第一冊彰顯出的，就是通過充分挖掘孩子們的家鄉大北鎮的人文景觀，歷史掌故，以及多年形成的工業重鎮，現代化種植農業，以及“全國鄉鎮企業示範區”等特點，讓低年級國小生在熟悉與陌生的具有濃郁的家鄉氛圍中，在幼小的心中生成感受家鄉，瞭解家鄉，熱愛家鄉，感恩父母的情懷；讓孩子們的心中深深地打下長大報效家鄉父母，富強家鄉，建設祖國的烙印。這也是我校總結創建的辦學特色“大愛有根”的最重要支撐點。第二、三冊教材也是緊緊圍繞“愛”的基調，向中高年級的學生開展喜愛蔬菜、愛吃蔬菜、熱愛勞動的教育，以及瞭解基本的地震知識，學會基本的房地做法，從而學會科學防震，樹立珍愛生命的理念。同時我校與在我鎮天津市地震台建立了社會實踐基地，同學們隨時可以到那裏參觀學習。這三冊教材紙材好，圖文並茂，每課設計出益於社會實踐活動的問題，如參觀、訪問、畫一畫等，學生樂於合作完成。
我們知道，有了較好的教材並不等於就能夠上好每一節課。學期伊始，為了按照課程計劃上好校本課程，教務處專門組織擔任校本課程的老師進行培訓，把學校的重視深入到每位教師心中。學校有明確的規定：教師要提前備課，準備好教具，校領導定時或不定時地聽推門課。我校的教學模式是“先學後教”教學模式，怎樣在校本課程的教學中體現這一模式呢？許多教師採取瞭如是教法：在低年級主要採取“先説後教”的模式，教師結合教學內容，啟發激勵學生先説一説“我的家鄉情況”，而後再進行指導與學習：對於高年級學生來説，“先學後教”的模式對他們是。可謂暢通無阻，因為教材生動有趣，面向生活，貼近自身，易於發揮交流，這就形成了十分生動有趣的教學氛圍。領導的重視，教師們的認真教學，貼近孩子們生活的教材，學生愛學樂學，而且也把一個個家庭，一位位家長緊密地連接起來了，因為課下實踐活動需要孩子們要請教父母，瞭解資料，完成研究報告等。可以説，我校開展的校本課堂這就形成了我校在教學中的一條亮麗的風景線。
以上是我簡短的彙報，誠摯地請專家予以指正。
再次感謝專家！