今天,接到了省教育廳頒發的“依法治校示範校”牌匾，這是對學校工作的認可，也是學校的榮譽。我們將再接再厲，把學校辦成老百姓滿意的學校。
尖草坪區第二實驗國小是一所有着深厚文化底藴和良好社會聲譽的學校。學校始建於1959年，原為興安化學材料廠第二子弟國小，今年八月作為山西省第三批省屬國有企業離移交的學校，正式移交於尖草坪區政府，更名為尖草坪區第二實驗國小。
學校現有教學班24個，學生1313名，教師56名，其中國小高級教師44名，市、區學科帶頭人18名，大專學歷22人，本科學歷20人，研究生學歷1人。學校設施齊全，有電腦室、實驗室、電子備課室、多功能會議室、電子琴室、雙向電視閉路系統。校園整潔美觀，室內外乾淨規範，整個校園一片秩序井然的景象。
做法：
一、提高認識，加強領導，形成依法治校的工作機制。
（一）提高認識，統一思想
我們收穫着經驗，積累着經驗，同時對學校依法治校工作有了更多深入的思考，在不斷地探索中，我們逐步認識到：全面貫徹黨的“十七”大精神，全面推進素質教育，創辦特色學校，實施優質教育，就必須堅持依法治校。依法治校作為現代學校的重要標誌，就是要在依法理順政府與學校的關係、落實學校自主辦學自主權的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規範化、程序化，依法保障學校、教師、學生的合法權益，實現學校自主辦學，依法接受監督。這不僅有利於學校內部實行民主管理、科學管理、人文管理，構建科學的管理理念和運行機制、保障機制，也有利於促進學校教育教學工作的規範化、制度化、法制化，從而提升學校管理的水平，提高工作效率，我們認為：依法治校不是單一的工作而是對學校整體工作的引領。
（二）健全機構，明確職責
學校領導高度重視依法治校工作，成立了由校長任組長的依法治校領導組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立後，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《依法治校工作實施方案》，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。成立了由教育副校長任組長的法制教育宣傳組，負責老師、學生的法制教育，學生一日常規，學校綜合治理及安全等各項制度的督察評比，處理學校內申訴案件，指導督促學校有關部門開展依法治校工作。成立了由教學副校長任組長的學科滲透法制教育組，主要負責法制課程計劃的制定和學科滲透法制教育的督促和檢查，教職工聘用和考核等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。學校的依法治校工作做到長期有規劃，年度有計劃，也有具體安排，做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。
（三）制度保障，責任到位
為使我校各項工作進一步制度化和規範化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校成立了《學校章程》制定小組，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，草擬了《學校章程》，在全體教師大會上通過，並報請教育主管部門批准，為我校其他各項工作制度的制定提供了法律依據，奠定了依法治校的基礎。
在制定好《學校章程》的基礎上，我們制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、後勤管理制度、安全管理制度。制度建設為我校的管理奠定了堅實的基礎，從而使我校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現了各項工作的制度化和規範化。
學校與處室、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。實行一級抓一級，一級對一級負責的工作機制。學校全體教師簽定《師德師風責任書》，與黨員教師簽定《興安二校黨員十項承諾書》，將師德作為對教職員工年度考核的重要內容，實行一票否決制度，做到職責明確，責任到人，有效地遏制了教師違規違法現象的發生，保證了依法治校工作落實到位。
二、拓寬渠道，加強教育，打好依法治校的基礎。
（一）加強學習培訓，提高教師素質。
依法治校的基礎就是法制教育的普及程度，為提高我校領導、教師依法治校，依法治教的能力和水平，我們做到了：
加強學習。按照上級教育行政部門的要求，對全校教職工普遍進行了全員法制學習培訓。副校長、教導主任參加了太原市教育局組織的《新義務教育法》的學習培訓，校長參加了太原市依法治校校長及“五五”普法骨幹隊伍培訓。同時，我們組織全校教師積極參加由省、市、區三級教育行政部門組織的各類型法制教育培訓。XX年，學校利用教師業務理論學習時間，聘請太原師範學院張利教授對我校全體教師進行了培訓，解讀《學生受傷害保護法》，增強教師的安全法律意識。XX年聘請太原市消防支隊教官為全體老師上一節生動的消防知識課。《新義務教育法》出台後，學校法制教育領導組就召開會議，研究制定了學校《新義務教育法》學習計劃，自編了《新義務教育法》培訓資料，全體教師人手一本，不僅逐條學習了《新義務教育法》，還知道了新《義務教育法》重新修訂的意義、特點及九個亮點。十七召開時，我們及時組織教師收看電視直播，並於十一月由李衞蘭校長從四個方面集中輔導了《十七大有關精神》，通過學習，極大地強化了全校教職工的法律意識，提高了他們的法律素養，廣大教師也以良好師德來教育、薰陶和感染學生，嚴格按照有關法律法規的規定，自覺將依法辦事理念貫穿於學校的各項工作中，真正實現依法治校。
經費保障。學校十分重視法制工作，並從人力、財力、制度上進行落實。學校在經費緊張的情況下，仍在安全法制設施設備上加大投入。為教師配發了《山西省教育法律知識》《教師學法知識問答》《學生傷害事故處理辦法》《“四五”普法讀本》等普法學習資料，還訂閲了《法制與生活》等雜誌。我校原有校園、校舍基本上是在上世紀60年代初建設形成，設施老化，安全防範標準低，佈局不合理等安全隱患日益凸顯，特別是原來學生活動的場地坑窪不平，極易發生安全事故，XX年，我校籌措資金，改建了學校小花園的地面，重新鋪了教學樓樓前的地面；XX年對學校所有線路進行了改造；XX年，更換報警器材、滅火器材；XX年年根據學生的建議，改造了教學樓三層樓梯口，增加了部分教室、辦公室護欄，對學校校門進行了重建，使我校的安全防範標準大大提高，確保了師生安全。
資料管理。建立了依法治校專項資料，實施規範化管理，做到了分類科學，記載詳實，更重要的是我們依據收集到的資料不斷地進行總結，認真地進行反思，尋求最優的方法和途徑，推進了依法治校不斷地走上規範化軌道。
（二）深化課堂教學，做到“四落實”。
探究學校法制教育的內涵和本質，找尋法制教育的規律，我們就會發現一所學校的法制教育活動無論多麼豐富多彩，它不可能是日常性的、常態化的，而學生法制意識的養成不可能一蹴而就，它需要經常性的反覆強化。因此，我們認為學校法制教育的主陣地應該是課堂。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學習的質量將直接影響學生思想道德素質的高低，學生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。課堂教學的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員法制意識”的精髓，才抓準了學校法制教育的命脈，才找到了學校法制教育回家的路。
一是加強法制課教學。為了保證法制教育的科學有序，我校把法制課作為必修課列入學校總課表，從一至六年級全部開設，保證每週一節課；按年級徵訂法制教育專業教材，保證全校學生每人手中有法制教材；派一名專職法制教師和兩名兼職法制教師授課；為法制教師購買了教學參考書和有關法律方面的圖書和雜誌，真正做到了“教材、課程、師資、經費”的四落實。同時法制教師定期開展教研活動，研究制定法制課教學計劃，探索法制教育的方法和途徑。
二是加強學科滲透法制教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，要把法制意識視為課程內容納入自己的教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，一定要恰到好處地結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育，落實法制教育這一目標，並要求教師寫滲透法制教育的案例與反思，使法律意識變為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。
[語文教學中法制意識的滲透]下面是我校教師在人教版第七冊第15課《小獅子愛爾莎》最後一個教學環節中滲透法制教育的場景：
師：同學們，學完課文，你們有什麼體會？
生：我覺得作者和愛爾莎的感情深厚，是因為作者非常關心和愛護愛爾莎。
生：我覺得因為作者對愛爾莎好，愛爾莎才會跟作者的感情那麼好，。
生：我幫他補充，也就是説動物跟人一樣是有感情的，只要你對它好，它也會對你好。
師：是啊，所以我們應該保護動物，為它們創造良好的生存環境，讓它們能生存下去，而不要讓它們成為我們餐桌上美味佳餚或藥店裏出售的藥引。
生：老師，我知道《野生動物保護法》裏有規定不能隨意捕殺野生動物，否則就會犯法。
師：你真懂法！沒錯，《野生動物保護法》第五條規定，中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵佔或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。
生：那像作者這樣飼養野生動物算不算犯法？
（學生在底下爭論起來，有的説不犯法，有的説是犯法的）
師：不用爭了，讓我來告訴你們吧！《野生動物保護法》第十六條也有相關規定，因科學研究、馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護野生動物的，必須向國務院野生動物