xx縣第一國小現有在編在職教師61名，借用教師13名，平均年齡35歲；本科學歷14人，大專學歷42人，學歷達標率100%；國小特高級教師1人，國小高級教師51人；市、縣學科帶頭人4人；骨幹教師國家培訓對象2人，省骨幹教師2人，縣骨幹教師14人；市、縣優秀教師45人。教學班31個，學生2200多名。
辦校兩年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在縣教育局的直接領導下，學校堅持“快樂學習，健康成長，全面發展”的辦學理念，秉承“擇善而行，登高致遠”的校訓，以“國學傳承文明，經典浸潤人生”為主題打造校園文化，以傳統教育、禮儀教育、養成教育、感恩教育為內容整合學校、家庭、社會三方面資源開展德育活動，以誦讀國學經典為平台構建書香校園，以藝術教育為舞台拓展學生成長空間，引領學生形成“樂學好問，善思踐行”的學風，致力於培養飽學詩書、舉止文雅、志存高遠、富有創新精神為主要特質的“快樂少年”。
現在，從以下六方面向各位領導簡要介紹我校各項工作的開展情況。
一、重視宣傳，營造濃厚氛圍
為了使學生一走進校園就能受到校園文化薰陶，留戀校園生活，學校充分利用各種宣傳工具，大力宣傳校園文化。
一方面是在“看”上下功夫。學校專門製作了“一訓三風”文化牆；設計了走廊中的唐詩宋詞、論語精選、格言警句，車棚檐下的勵志小故事，校園中的十二生肖石凳，以及民族文化牆、宣傳長廊、櫥窗宣傳欄、温馨提示牌等。另一方面是在“聽”上下功夫。發揮校園紅領巾廣播站、升旗儀式、國旗下講話等輿論宣傳工具。利用廣播站大力宣傳校園建設取得的豐碩成果以及湧現出的好人好事；利用升旗儀式、國旗下講話、演講、講故事等形式，把校園文化紮根到學生心中。學校從“聽”和“看”兩方面大力營造濃厚的校園文化氛圍，讓學生隨時都能受到文化的薰陶。
5月3日下午，縣委常委、宣傳部長陳菊蓮來我校指導工作時説，我校的校園文化建設內容豐富，圖文並茂。4月24日，也得到市“民族團結教育進校園”現場觀摩的各位領導與嘉賓的高度讚譽。
二、多管齊下，促進教師提升
學校要發展，教師是根本。學校始終把打造品德高尚、業務過硬、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍放在重要位置。
一是切實加強教師思想政治教育。學校以學習教育法規為根本，以恪守《中國小教師職業道德規範》為基礎，以堅持政治學習為保障，加強教師的思想政治教育。並充分發揮黨員、骨幹教師的先鋒模範作用。要求全體教師以“三像”為標準，努力做到“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽，像珍惜自己的聲譽一樣珍惜自己的事業”。二是優化幹部作風。學校始終在強化領導班子“一二三四”工程建設。確立以教學為中心，弘揚團結協作、無私奉獻兩個精神，樹立廉潔從教、紮實工作、鋭意進取三個形象，具有責任、管理、服務、創新四個意識。從而建設一支團結、奉獻、卓越的管理團隊。三是提升教師素質。學校認真落實教師全員培訓制度，採取“請進來”（XX年4月，請江西教育期刊社副社長危曉音作寫作講座；XX年7月，請江西教育出版社資深編輯喻致評教授作語言文字專題講座；XX年11月，請上海市黃埔區海華國小的老師來校開課。）“走出去”（外派教師到北京、上海、南京、福建、浙江、南昌、九江、宜春、井岡山等地學習與培訓）“強師能”（教師自我成長）的方式提升教師素質。堅持開展教師“三個一”工程建設，即：“寫一手漂亮的漢字、説一口流利的普通話、寫一篇優美的文章”，開展“青藍工程”教師師徒結對幫扶“三個一” 活動（青方即徒弟：每天提出一個教育教學問題，每週聽一節課，每月寫一篇教學反思或體會），組織教師參加“國培計劃”網上學習，免費為教師訂閲教育雜誌。另外，制定《教師專業成長評價實施方案》和《教師專業成長髮展評價指標體系》。通過以上方式提高教師專業水平，促進教師專業成長。
三、強化德育，實現全面育人
德育工作是關係到怎樣培養品德高尚的人的工作，因此，學校把德育工作放在學校工作的首位。
一是加強養成教育。圍繞德育陣地、社會實踐、重大節日，德育處開展一系列德育活動，適時開展法制教育、安全教育、清明奠掃、清除城市“牛皮癬”、走進社區等教育活動。藉助教師值周、紅領巾督察崗、升旗儀式和課間操時間的值周通報等方式，進一步規範學生行為，加強養成教育，培養懂得禮儀、知道感恩、學會交往、學會做人的時代少年。二是關注留守兒童。兩年來學校非常重視關愛留守兒童，要求班主任對留守兒童進行摸查，與校領導、科任教師利用課餘時間對留守兒童進行家訪，把關愛送給留守兒童和家長，並舉行“留守兒童家訪工作”教師演講來暢談收穫。三是狠抓安全教育。學校在教育局安穩辦的指導下，對安全教育時刻不放鬆，樹立安全無小事的責任意識，成立安全工作領導小組，明確工作職責，組建了安全防護體系：其一，在丁字路口和建昌北大道的兩端設置了黃閃燈、減速帶、提示牌，在教學樓安裝了防護欄、防護窗；其二，加強門衞管理，實行外來人員來校登記制度，加強保安巡邏，摸查校園周邊安全隱患及不穩定的社會因素；其三，每天安排了13個教師值周崗點和紅領巾督察崗，第天安排8位教師在課間進行樓道、衞生間值班；其四，與縣消防大隊、縣安監局、縣教育局聯合組織大規模的地震和消防應急疏散演練；其五，建立安全教育制度、考核制度、重大事件彙報制度等。學校用五道安全防護體系，增強了師生自護自救能力，為全體師生的安全保駕護航，為構建平安校園提供了有力保障。辦校兩年來，學校無一重大安全事件發生，並榮獲全省“首屆平安校園示範校”光榮稱號。
四、狠抓質量，推進素質教育
圍繞提高教學質量這一中心，全面推進素質教育。堅持依法執教，開齊開足開好各門課程，全面推進課程改革，學生成績有了實實在在的進步，學生綜合素質得到普遍提升。
一是重視校本課程開發。一年來，學校開展了“靈秀xx”“地名遊藝會”“民族團結教育進校園”“語言文字工作”等校本研究，並自編《靈秀xx》《詩韻》《同心圓》《十二生肖傳奇故事》等校本教材。 4月24日，本校舉行了全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會，省、市、縣相關領導與嘉賓對學校以“民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”為主題開展民族團結教育大為欽佩、大加讚賞。二是舉行教學技能大賽。學校舉行了青年教師“生態課堂”優質課競賽，“同課異構三個一”（説課、上課、評課）校本教研活動，鼓勵教師踴躍參加省、市、縣教學大賽中並屢屢獲獎。通過這些活動，詮釋了學校高瞻遠矚的課改理念，凸顯了課改力度，實現了課堂教學效能最大化與最優化，看到了教師梯隊建設已具雛形。三是加強課題實驗研究。學校正在以全國教育科學規劃“十二·五”教育部重點課題《優質課堂與現代教學技藝運用的研究》實驗研究子課題《動態課堂的生成與教學技藝運用的研究》為龍頭，覆蓋各學科，全員參與。在課題引領下，提高了教師科研能力，提升了教師綜合素養。同時，對經由縣教研室批准立項的我校各課題，進行了嚴格要求，深入推進。四是發展學生綜合素質。學校開展學科知識競賽，拓寬學生知識視野；開辦文學社、合唱隊、音樂、舞蹈、美術、書法、乒乓球等十多個興趣小組，發展學生特長；舉辦校運會和開展“陽光體育一小時”，增強學生體質。即將舉辦的慶祝建校兩週年暨“六·一”文藝匯演，將全面展示我校推進素質教育的豐碩成果。
五、嚴格財務管理，勵行節約為本
自學校創建以來，為維持學校正常的教學秩序，學校積極採購了相關設備，如購置學生電腦，裝配各功能教室，增添大量圖書，建設簡易運動場及增設配套體育器材，多渠道培訓教師等等。因此，為了更好地發展，學校勵行節約為本的財政原因，力求用好每一分錢，發揮其效能最大化。
六、啟動二期工程，學校前景更加輝煌
目前，學校現有的兩棟教學樓已無空教室可用，各種功能房的建設還借用了縣校外活動中心的場地。到下學期開學之際，學校將面臨着無教室上課的嚴峻局面。鑑於上述原因，學校啟動二期工程建設，是刻不容緩、勢在必行的大事。可是，學校二期工程遲遲不能啟動的阻力是：規劃區內的拆遷户由於種種原因阻撓拆遷工作，縣拆遷辦和當地鎮政府也無能為力。4月14日，學校有三位學生家長在縣委胡書記博客裏寫信，強烈要求縣委縣政府儘快建設學校二期工程，胡書記也在博客裏作了詳盡的回覆。
在近兩年的辦學歷程中，學校各項工作深得在校學生家長認可，到目前，未出現一例負面反映。在近一年來，學校先後獲得了國家級“語言文字規範化示範校”、省首屆“平安校園示範校”、市 “國小語文先進教研組”、市“校訊通應用先進學校”、縣“安全生產工作先進基層單位”等榮譽稱號，並由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學校”。但我們也清醒地認識到，教育教學工作是一項系統工程，不可一蹴而就，許多問題和困難需要去思考、去實踐、去解決。在今後的工作中，我們將在教育局的傾心領導下，將充分利用各方面資源，客服困難，積極創新，努力使學校的各項工作紮實前進，更上一個新台階。