XX年5月縣教研室對我校的檔案資料、課堂教學、教研活動進行了全面評估。評估組對我校工作給予了充分肯定，同時也指出了不足之處。為了規範我校教學教研秩序和順利迎接省教育教學評估，我校做了一系列工作。
一、統一思想加強領導
學校成立教學教研領導小組，保證學校工作正常、有序開展。
組長：
副組長：
成員：
下設辦公室，辦公室設在教務處，由石會來校長具體負責。
二、組織學習提高認識
縣教學評估之後，我校先後組織包科領導、教研組長會，科任教師會，再次學習了《評估標準解讀》和“教師個人檔案具體要求”。每位教師對評估內容有了深層次的認識。石校長通報了教學評估中存在的問題，各位領導和老師通過學習認識到教學評估在學校工作中的重要性。
三、明確分工逐層落實
學校和各包科領導、教研組長層層把關，要求每位教師明確各自職責，規範個人檔案資料和教學教研工作。
1、學校檔案：檔案細目按5大項22小項整理，貼新標籤，成體系。在此基礎上，學校將在新學期初提高標準，把教學常規抓到位，力求使教學管理、課程管理、教學條件、校本研修和評價研究等各項檔案更加完善。
2、個人檔案：每位專任教師設檔案盒，貼標籤存櫥。按評估標準細目順序裝個人材料。學校下發“宏潤中學個人檔案整理須知”規範個人檔案。包科領導、教研組長負責檢查本組教師個人檔案，做到：①教育敍事、教學設計規範化。②學習筆記專業化。③聽評課記錄過程化（表頭，時間填寫整齊，旁批、總結反思詳實）。教務處安排專人抽查個人檔案，發現問題及時改正。
3、教學常規：①教案：補充完善每個教學設計。學校新學期設計新教案本，規範教案格式。②作業：嚴格執行《宏潤中學作業批改制度》，學校給每位教師發作業批改記錄冊，要求教師按規定批改作業，提倡每次批改有激勵性評語。學校不定期抽查學生作業，落實此項工作。③考試：堅持學校考試與學科小測相結合，關注命題質量和成績分析，學校定期檢查歸檔。
4、課堂教學：結合評估組提出的寶貴意見，學校將在新學期做一下工作。①繼續研説教材，教師在吃透課標的前提下對教材做適當整合。②加大力度開展聽評課活動，重點關注以下幾點：a、教學目標的定位，情感目標的落實。b、每個教學環節的主體應該是學生。c、教學環節設計的針對性、目的性。
5、教研活動：新學期繼續以研説教材、優化課堂結構為主題，開展形式多樣的教研活動，積累過程性材料。採用多種形式（聘請專家、收看光盤，外出學習），組織培訓包科領導、教研組長和科任教師，強化教研主持人的主持意識，完成激、引、點、補、總的任務，做到同組教師圍繞主題進行思考，積極發言，並解決問題。