我於1991年師範畢業後分配在都勻市河陽中學任教，其間任過語文、政治、體育、音樂、計算機等教師崗位，任過學校工會主席、語文組教研組長、多年擔任班主任工作，XX年任都勻市河陽中學教導主任。XX年調到貴定縣新場中學任教至今，在新場中學任教的五年中，擔任班主任工作、語文組教研組長。連續四年被鎮政府評為“優秀班主任”，XX年被縣級評為“優秀班主任”。XX年所帶的九年級（2）班考出了新場中學較好成績，其中有一名學生進入全縣前80名。
因為我熾愛教師這份職業。所以我願意為這職業付全身心的力量。工作十九年來，從未從教學第一線上退卻。人們常認為教師這一職業比較“清貧”，但我卻認為教師這一職業太“富有”。至少到現在為此，我還沒有找到比教師受到敬重的行業。精神上的滿足讓我堅定了一生的選擇,讓我為這選擇而不懈努力,就算達不到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的境界，也要以“捧着一顆心來，不帶半根草去”為自己的座右銘。
我深愛這份職業，我深愛着自己的學生，十七年的工作經歷，讓我感受到教師肩負傳承文明的重任，感受到“傳道、授業、解惑”的為師之道，十七年的工作歷程，有喜有憂，有得有失。
教學工作方面，嚴格要求自己，做到課前認真備課，課中認真教學，課後認真反思。積極運用新課程理念於實際教學中，力求把學生放在教學的主體位置上，我只起到穿針引線的作用。在多年的教學中，我總結摸索出一條教學經驗，就是讓學生如何做好課前預習，如何在課中進行互動探究，如何讓學生真正成為教學中的主體。並把這經驗寫成論文《自主、合作、探究下的反思》，於XX年在黔南日報發表。正是因為我對教學的熾愛，做好上課前的準備，所以我的語文課堂豐富起來，學生參與性大大提高，學生自主、合作、探究的學習方式在課堂中得以應用，我所教的班級語文課堂形成了獨特的學習方式，並得到了學校領導師生的認可，在新場中學五年中本文來自的語文教學成績，都得到了較好的名次，XX年“八校”聯考我獲得七年級語文學科平均分、高分率、及格率第一名。XX年我獲得七年級語文學科平均分、高分率、及格率第二名，XX年我獲得七年級語文學科平均分、高分率、及格率第二名，XX年第一學期中，我獲得“三校”聯考七年級語文平均分第二，及格率第一。在XX年“五校”舉行的公開課中，我在新鋪中學八年級（4）班所上的《岳陽樓記》得到了縣局教研室及兄弟學校的認可。XX年受新巴中學邀請上了一節《愛蓮説》的多媒體課，也得到了同行的認可。我知道我所取得的成績是微不足道的，教學是一門藝術，是一門高深的藝術，我只有繼續努力，多涉獵知識，豐富自己，充實自己，才能為我深愛的這一職業閃一絲光，放一縷熱。
作為一名有17年班主任工作經歷的年輕教師，有了一點班主任工作經驗，只是有一點，我一直努力地學習，多年的班主任工作我感受頗多。人們往往常説“教書育人”，但我認為應先育人才能教書，學校工作應以德育為首位，教育學生怎樣做人，做一個誠實守信的人，做一個具有良好品德的人。XX年的一個冬天,我從一位同事的口中得知,我們班有一位叫張明燈的學生,由於父母過早離開人世,家中只有一個年邁的爺爺在支持這個破碎的家庭,家裏一貧如洗。我決定到他家去家訪，經過2小時的山路，來到了貴定縣德新鎮一個叫“燕子洞”的小山村，看到張明燈家裏的情況遠比我聽到的還要貧窮。一間破爛的磚木結構的房屋是這學生家裏唯一可以誇耀的財產。家中唯一的勞動者——80高齡的爺爺聽到我的來意後熱情地握着我的手，我們拉起家常，儘管爺爺講的話沒有激情，但我卻聽到了一課悲傷的家史。來到學校，在一次開班會中，經過張明燈同學的同意，我在班會課上講了他家的一些事，同學們聽得特別入神。過了幾天，我們班的班長王南路同學對我説，老師我們想搞一次活動，我同意了。那天是XX年12月14日下午第三節班會課，當我進到教室時，黑板上寫了一行字“給張明燈同學送温曖”主題班會，我沒有想到在這次班會課上，同學們有的捐物，有的捐款……，當我叫張明燈同學上台致謝時他早已泣不成聲，那堂班會課後來很多學生在作文上寫過多次。我知道，學生在這次活動中學會了一個做人的最好的品德，關心他人。
班主任是學生的表率，作為一名班主任，我力求從我做起，不光言傳還要身教。往往班主任就是學生的影子，是學生今後成長的最有影響力的人。在班主任工作中，我早上有一個習慣就是來得很早，從不遲到，學生看到我這樣，學生也不會遲到。XX年的那場大雪，早上從貴定乘車，雪太大沒有班車本文來自，想到平時候跟學生説不管有什麼困難同學們都要勇於克服，更不要因有一點小困難遲到。想到這裏我決定從貴定步行到新場，1小時12分，我在早自習的鈴聲響之前到了教室。學生看到我滿頭是雪水，怕我感冒都讓我去換衣服。這時我知道老師身教的重要性。要想管好一個班，就得成為學生的知心朋友，不能高高站在學生面前説話，學會府下身子與學生交流，當你的學生能在你耳邊説悄悄話的時候，你的班級管理工作就成功了一半。在日常管理班級工作中，我大膽地放手給學生自己管理，先明確班幹部的責任，讓他們擰成一股繩，齊心協力，充分發揮他們的能力，在班級管理實踐中提高能力。在新場中學的這些年，我得到了學校領導老師的
認可，同時也得到了當地家長的認可，XX年接七年級新生，很多家長慕名而來，學校計劃只要我們班報47名，結果報到了58名學生。
多年來，我所帶的班級班風好、學風濃，受到學校領導和學生家長的信賴。所帶的班級多年被學校評為“優秀班級”，自己也多次被授予“優秀班主任”的榮譽稱號。班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級帶好了，學校的大環境自然就好了起來。
全力搞好班主任工作，全力搞好教學工作，這是我時刻印在腦海中的信息。在工作中有過成績，但也有瑕疵，我相信，努力的老師“害”的學生就少，反之則多。我盡責盡力地爭做一名好的老師，爭做名學生的“孩子王”，只有這樣才無愧於自己的良心，無愧於這一職業，無愧於學生。