學校德育工作是學校教育教學工作的重要內容，學校德育工作的內容和方法必須適應時代的要求和社會的發展。下面是小編給大家分享的中學德育工作彙報材料，希望對你有幫助。
篇一：
尊敬的各位領導、各位專家：?
大家好!首先感謝大家從百忙中撥宂來海陵中學參加南通市德育基地活動暨海安縣德育工作現場會，讓我有幸與在座各位一起探討學校德育工作的問題。下面我為大家介紹我們海陵中學在德育工作中的一些做法，説得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。
新時期學校德育工作正經歷着德育模式從文本向人本的轉變、德育落腳點從工具向目的的轉變、德育實施從認知向情感的轉變。因此，我們的學校德育工作也必須跟上時代的步伐，正如習總書記所説：“要跟上時代前進的步伐，就不能身體已進入21世紀，而腦袋還停留在過去。”我校堅持“以德為先，育人為本”、“以學生的發展為本”的教育觀念，圍繞高素質創造人才的培養目標，通過優化美化校園育人環境，建立健全德育管理網絡體系，開展豐富多彩主題教育活動，形成全方位多渠道合力育人的局面，為培養和造就能夠適應時代發展需要的高素質人才打下堅實的基礎。
一、辦學理念先進 育人目標明確
我們從校名“海陵”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。海者，大海;陵者，深山。“海陵”這兩個字的校名本身就寓含着一種希冀：像遠處的大海那麼廣闊，像腳下的土地那麼厚實。不僅如此，“海闊地厚”其實已經成為海陵中學人內在精神氣質的寫照——既有包容萬方的廣闊，也有託舉百物的厚實;同時還折射了校訓中“惟廣惟實”的要義，“廣”、“實”分別對應“海”、“陵”二字，廣可求新，實可求精。
於是，我們走“文化立校”之路，形成了“享受學習，奠基幸福” 的辦學宗旨，“團結、務實、創新”的學校精神，“為了師生共享成功，讓規範管理一切”的辦學理念，“陽光學生心靈、健康學生體魄、啟迪學生智能”的核心追求，“學習改變命運，習慣成就未來，仁愛美麗身心”的價值引領，“惟廣惟實，求新求精”的校訓，“有容有為，勇於擔當”的政訓，“想大問題，做小事情”的師訓，“立志遠方，立根腳下”的生訓。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。
二、校園文化引領 環境潔淨優雅
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環境文化建設，營造出寬鬆、愉悦的育人環境，讓每個學生時時感受到文化的薰陶，處處得到美的享受，在校園中健康、快樂地全面成長。
陳毅詩云，“海陵勝地多人傑”。海安瀕江臨海，鍾靈毓秀，千百年文化殷厚，才俊滿目。我校充分利用這些教育資源，遴選出范仲淹、胡瑗、劉景韶、李漁、張符驤、仲鶴慶、喬林、王葉衢、韓國鈞、譚德鍾、魏建功、楊冰共十二位或留蹤海安或生於斯長於斯的海安歷史文化名人，在新建的惟實廣場上勒石鐫像。斯人已逝，江海不息，海陵勝地，人傑長生。海陵中學師生必仰先賢以自厲，感桑梓而承重，惟廣惟實，永求精進。我們還在校園升旗台北側興建桃李園一座，園內廣植樹木花卉，並於花徑甬道鑲嵌北大、清華、哈佛、牛津等中外著名高等學府校徽36方，以勵莘莘學子，砥礪奮進。這些地方已成為學生課間陶冶身心、淨化心靈的好場所。此外，我們還開展校園文化長廊創建活動，讓每一面牆壁都説話，唐詩宋詞、名人名言、書法繪畫等充分發揮了環境育人的功能;黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播、校園網等宣傳陣地更是加強了對學生進行科技、體育、美術、衞生等知識的宣傳，擴大了同學們的知識面，提高了同學們的綜合素養。
三、常規管理精細?工作處處落實
學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立了校長室、政教處(團委)、年級部、班級四級管理網絡，由校長、分管校長、政教主任、團委書記、年級主任、班主任組成德育領導小組，明確各部門職責。從校長到班級，形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。同時，明確全校各類教職工德育工作職責，充分調動全校教職工的積極性、主動性和創造性，“全員育人”，使德育工作得到落實。
學校是全國養成教育實驗學校，年級部和班主任是抓學生養成教育工作的主體。年級部有專門分工德育的責任人具體負責開展本年級學生德育工作，包括德育活動、學生常規考核、班集體建設指導、班主任工作評價、學生思品考核、優秀學生的評選、特殊學生教育等。學校對年級部工作有考核評價。學校常規管理考核組正常開展管理考核，並結合值導巡查制度加強年級德育工作情況的考核。學校值導、各職能部門結合每天的巡查，實行情況通報制度，並對各年級進行賦分評價。每週的巡查彙總結果，在年級部周例會、教師大會上進行通報、點評，對各年級部每週德育工作進行評價;每月的巡查彙總結果作為確定各年級常規管理月先進班級數的依據。每月先進班級由學校簽章頒發榮譽證書，在國旗下授旗，並拍照、上網公佈。正常進行鍼對班級德育工作的考核，依據學校考核組下發年級的優秀比例，考核評選出先進班級、優秀班主任、優秀學生，考核結果作為班主任津貼、職稱評聘的依據之一。
好的制度能使消極因素轉化為積極因素，反之亦然。海陵中學重視制度的建立健全及其規範力量的發揮;另一方面，也努力以人文的柔性來感動、美化師生心靈，“在制度管不到的地方讓人文顯示力量”，盡力使制度“懸而不用，乃為至用”：“執行力+潤澤性”，這不僅是一種“行為文化”，而且也是一種管理文化。
四、特色主題活動，提升德育內涵
德育不能靠簡單的説教，要寓德育於各類活動之中。我校根據實際，結合《南通市國中德育活動課程》和《學生行為習慣養成教育》要求，制定了學校德育內容體系，增強道德教育的計劃性，每月突出一個教育主題，班會、主題教育專題都圍繞同一個主題開展教育活動，形成強大的德育氛圍。學校主題教育活動分四塊：“如詩菁園”活動德育、“温馨家庭”親情教育、“多彩故園”遠足教育、“名人傳記”追步教育，其中“如詩菁園”通過舉辦校園文化藝術節、運動會、升旗、主題班會、社團活動、各類小型比賽(作文、英語角、漢字輸入、演講、科學小實驗、書畫展、演講比賽)等活動，提供學生自我展示的平台，讓更多的學生體驗成功。“温馨家庭”利用“教師節”、“國慶節”、“感恩節”等節日開展感悟親情、感恩師長教育活動。“多彩故園”包括青墩揖祖、老壩港看日、海安城掠美、角斜探史、七捷懷英、紫居追賢、裏下河辨菽、中洋同遊、海林攬勝等。開展以“爭當校園之星，體驗成長快樂”為主題的每月評優爭星活動，如“禮儀之星”、“守紀之星”、“文體之星”、“勤學之星”等，營造積極向上的班級風氣和校園氛圍。
五、關注心理健康，涵養美麗身心
海陵中學歷來重視學生的品性兼修。品者，道德品質;性者，個性心理。這是兩個既有聯繫又有區別的概念。海陵中學強調，不能把學生成長中的一些“現象”當作“問題”;強調不能用解決道德問題的辦法來解決心理問題，着力心理疏導;同時警惕和防範心理問題向道德問題的轉化。“品性兼修”，讓美好的“行動”從美麗的“心動”開始!
學校建立了完善的心理健康教育機構,以品德課、班會課、健康教育課為主渠道,將心理健康教育內容滲透在課堂上。結合學生身心發展特點，根據心理健康教育計劃，每學期分年級進行專題心理教育，安排專業的心理輔導老師正常開設心理教育課、團體輔導課、心理委員培訓課等，通過創辦心理健康小報等形式宣傳心理健康知識，加強對學生進行心理指導和疏導，不斷完善學校心理諮詢工作，實現心理健康教育正常化。
課堂教學中擇機滲透心理健康，各學科教材都有很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質;數學、物理等可以進行科學思維的訓練;美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養學生的審美能力，體育課可鍛鍊學生的堅強意志，培養學生競爭、拼搏、進取的精神。學校要求每位老師在各科教學過程中滲透有關心理知識，注重學生情感、態度、價值觀的目標達成，讓學生在課堂學習中，處處都感受到真、善、美的教育，從而提高自身的心理素質。同時，教師不僅在知識上影響着學生，教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
海陵中學的學生青春陽光，活力四射，激情無限，他們在海陵中學健康快樂地學習、生活。
六、辦好家長學校 形成共育合力
由於學生家長與學生固有的血緣關係，家長學校工作便成了德育工作的重點之一。為使學校、家庭、社會教育形成合力，我校完善家庭、學校、社區“三位一體”的現代教育體系。利用家長學校平台，建立家校聯繫制度，定期召開家長會、定期進行多種形式的家訪，確保家長學校工作有效開展。開闢家校聯繫的網絡渠道，發揮其助教功能：通過“家長學校”，定期發佈和更新家庭教育培訓資源，推介家庭教育的成功案例和先進經驗，組織家長相互交流家庭教育的心得體會;同時，接受家長預約，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。我校被國家教育部“xx”教育科研重點研究工作組命名為“全國養成教育實驗學校”。學校先後邀請北京大學劉麗萍教授、國家“xx”教育科研重點研究組專家、著名養成教育專家、國家級高級心理諮詢師仝慧琪教授來校講學，取得了良好的效果。
在對學生的評價上，我們“用評價促發展”，這主要是指，用正面、正向的評價引導學生上進，促成學生髮展。海陵中學篤信，“多一把尺子就多一羣好學生”，千方百計發現、發掘與放大每一個學生的優點、閃光點，讓他們在欣賞中增強自信，在激勵中激活動力，在提醒中引發反思。正向導進的評價使每一個學子都“昂頭向着前方走”。
為確保學校德育工作的長效性，學校制定了整個國中階段德育活動內容，形成德育內容體系，使學生從入校到畢業人人都經過一系列的德育活動的教育，完成入軌、紀律、健康、做人、心理、理想等系列教育。學生在海陵中學學習生活，素質得到了較為全面的發展，他們在海陵中學這片藍天下展開理想的翅膀盡情飛翔，體驗着自我實現、自我超越的快樂。從我學校畢業的學生不但勤學善思，富有創新精神，而且思想品質也好，尊師守紀，誠實守信，表現出較高的素質，深受高一級學校的歡迎。
近年來，學校先後被評為“國家級語言文字規範化示範校”、 “全國養成教育實驗學校”、“全國語文教師專業化發展工程基地校”、 “江蘇省最具影響力國中” 、“江蘇省誠信自律先進單位”、 “江蘇省學校體育工作先進單位”、“江蘇省健康促進學校銀牌學校”、“江蘇省防震減災先進單位”、“江蘇省平安校園” 、“南通市首批教師專業發展優質學校”、“南通市青少年行為規範示範學校”、“南通市英語學科實驗基地”“ 南通市數學學科實驗基地”“南通市德育工作研究基地學校”等。
各位領導，各位同仁， 海陵中學的點滴進步，離不開大家的關心、勉勵和支持，今天南通市德育基地活動暨海安縣德育工作現場會得以在我校召開，正是各位對我校的褒獎和厚愛，在此請讓我代表我校全體教職工對大家的蒞臨指導再次表示衷心的感謝!謝謝大家!
最後，祝各位身體康健、工作順利、事事如意!