在XX年11月18日下午，來自北京達潤世紀總公司的幼兒教育專家劉笑宇老師為我們金童幼兒園的全體老師詳細的講解了《怎樣才能上好一節課》聽完劉笑宇老師的教研課後讓我感觸很深,同時對教研課後做出了總結；也對自己以後教育事業之路有了更好地計劃。
一.教師的語言 教態 表情
一名優秀教師課堂是否能吸引孩子的眼球，主要是語言要連貫、精練，表情能根據課堂的情節而多樣化，這樣孩子們也能更快的理解知識內容。如:在一節故事課中，第一遍故事可以完整播放；當孩子們注意力不集中時可以停下來提問，也可以模仿故事中動物的聲音、動作；這樣也鍛鍊了孩子們的模仿能力。總之上課時要有技巧、要靈活，對孩子要有愛心、有耐心等等。
二.課堂中的教具 互動 組織
我們不能把對多媒體的喜愛變成依賴，我們應該把精力盡可能的用到教學的創新和改進中去，不能僅僅侷限於教具的操作學習中；更要充分挖掘其中的精髓，大膽的創新，為孩子多設計一些延伸活動的教具。有組織的與孩子們互動，做到師生互動、生生互動，可以從個人到小組到集體，也可以才用tpr教學法。
三、富有創造性的整合課程
我覺得把一節課上的豐富多彩，可以融入其他的內容。如開心數學課：我們可以把簡單的英語加入進去 用音樂方式鼓勵孩子。思維閲讀課:我們可以把數學課中的點數 方位 融入進去 ；其它課程也是如此，我們可以因課而異；可以靈活但不離本節課的主題。
四、孩子的習慣 能力 情意
在幼兒園中讓孩子們快樂的學會知識固然重要，但培養孩子的習慣 能力 情意也是身為一名教師的職責所在，根據我的教學經驗總結以下三點：1.習慣：培養孩子的生活習慣、行為習慣、學習習慣2.能力：培養孩子的表達能力、操作能力、運動能力和交往能力3.情意：培養孩子對事的態度與情感，對事的責任感與任務意識，對事的堅持與對抗挫折能力。
做為一名幼兒教育事業者我們應該尊重幼兒的發展權利，開發幼兒潛能，實施漢英雙語教育；創設能促進幼兒身心和諧發展的環境，激發幼兒與周圍的人、事、物交互的作用；培養幼兒積極愉快的情緒，萌發幼兒不同的語言思維；促進幼兒自我表現與人際交往能力；讓幼兒養成良好的習慣為培育未來社會的“地球人”奠定基礎！