一、材料上
材料上出現的問題有：
1， 材料排版問題（細節問題）
對於排版問題，確實是因為從表面上看過去沒什麼大問題，忽略了很小的細節，這也是成大事者必備的素質與能力之一，細節往往體現一個人是否細心踏實做事的認真度，企業招人也注重這一點。對於“應該”“以為”這樣想當然的做法不應該再存在，而是要以“絕對”“一定”為做事的出發點
2， 對形策與技術部談論較少（尤其技術部）
所談較少，主要是因為不是很瞭解，暴露出的問題就是前期工作（部門交流，旁聽例會）沒有做到位，更多的是通過對部門工作定義上去了解，當然，這也是台裏目前各部門所存在的一個主要問題。
但，我所理解的形策就應該定位為前台宣傳！而不止是一味的形象設計繪畫
技術部本身取名的時候就定位很大，容易給人歧義，所謂技術，就是應該跟技術沾邊的一切東西，技術部應該提供一切台裏工作所需技術（節目錄音需要錄音技術，網站開發需要網絡技術，形象設計需要繪畫設計技術）但目前來看，技術部的工作更多的台裏設備的監控與調試，來保證錄音工作的正常進行，外場活動運作的保障！重要性是有目共睹的，但依然很難給它的定位一個很好的詮釋！
3， 對技術副台定位不夠準確
對技術副台的把控確實不夠！書面材料反映不夠具體，但是有本屆技術副台的工作實例給我看，所以我能夠了解技術副台的日常工作！與應具備的核心思想！這也是材料裏面缺失的主因之一，另外，更多的是用實際操作將競選言論體現出來，而不是一味的紙上談兵！所以，實際行動大於言論！更多的是要做！
其次，我換了一種角度，不從“技術副台”這四個的面上去理解它，而是從它的管轄部門去定義它，技術副台如果管轄“形策”“網絡”“技術部”，除了作為台委要對於台內其它工作參與並給予指導性意見外，本職工作是更多的去管理運用好這三個部門！所以我的重點在於如何發揮好這三個部門的性能，使它帶來效率！效益
4， 材料的核心突出了“網絡”與“宣傳”
先談“宣傳”，為什麼要談“宣傳”，是因為我們台裏的事物受關注度降低，舉例：普通話大賽校內學生參與情況較低！沒有共鳴的引發！k皇k歌 院區系列賽！（如果不是看見青年樓前面的宣傳板，我都不知道有這麼一個活動居然是台裏辦的，內部成員首先不明瞭台裏動態） 有獎徵文賽（悄無聲息的結束了）事實很明顯，首先説明台裏的“信息即時共享”沒有做到位！ 活動的策劃沒有一個系統的體制，不能將各個部門聯繫起來，形成工作鏈！，其次就是“宣傳”不突出！我所理解的“宣傳”應該具有“效應”具有“響應”具有“互動”等特點，也就是説，它可以由一種方式傳遞到第二種方式，再由第二種傳遞到第三種（當你看到一則小廣告時，你對它感興趣，肯定會去打電話，而不是過多的去關注廣告本身，小廣告為一種方式，電話瞭解為第二種，他們形成了傳遞，形成了宣傳效應，提高了它們的關注度），別人想諮詢，你為他提供了諮詢（這就形成了互動），或許我們以前做過所謂的“宣傳”，但我覺得從現在開始，我們要做的更專業，更好。口頭商討，零散，單一的宣傳方式需要廢除，我們需要的是“宣傳策劃方案”，對於台裏的每一次大事記， 都需要有一份專門的“宣傳策劃方案”，方案需要達到宣傳效應，形成宣傳鏈（如qq 人人 yy等，這只是幾種方式而已，我們需要的是如何讓它們串起來，形成宣傳浪），我們需要的是讓它形成一種模式，一種體系，可以達到一呼百應的那種效果 （設想：如果全三峽大學學生的手機裏，每人都能收到一條我們廣播台的官方飛信 那是一種什麼樣的效果！ 無論是招新，賽事活動！可以説傳遍了整個三大，）
再談“網絡”，我很慶幸我進了“網絡部”讓我更加深入的去了解並利用好它的優勢。網絡是當今傳媒的主力軍，大家都可以看得到，傳統廣播在走下坡路，我也不用多説，但是意識到了！為什麼不着力去解決它而謀求發展呢！至少，還有部分人沒有意識到網絡所起的支柱（注：校園歌手大賽的投票，我們可以為電氣學院承做，藉此機會也提高廣播台影響力，普通話大賽，可以設立網絡人氣選手復活專區，讓他重返賽場！，快男 超女 這樣靠 包裝 打造 帶來的一系列福利增益 我們應該看得到！受關注度也是高居不下！別人成功的地方，我們是完全可以借鑑的）
網絡廣播的實施是將傳統媒體與新媒體結合，融合自身與時下的優勢，進而提高我們本身，其好處就不用多説了！
這也是我為什麼 要着重 談“宣傳”的“網絡”主要原因。因為它是可以推動我們廣播台向前發展的能源，如果達到預期目標，它講使我們廣播台走向新高度
5， 建設高度思想的體現空缺（並非完全）
構建組織高度思想的語言我確實沒有多提，聽了羅輝的意見之後，覺得重要的還是實事，要怎麼做！這才是根本，一味的去談 邏輯組織辯證關係，確實像給別人的報告，只會作！不會做！
二、答辯過程
1，對於嚴肅場合過於隨意（包括裝束、舉止）
起初被姚凱譯批評之後，確實有點尷尬，但作為一個部門負責人來講，眼前面對的又是我們黨委宣傳部的老師，不管他人怎樣，我要以身作則，雖説這是一次競選演講答辯，但他與企業 應聘招人的場面大同小異，自己如何去看待它，才是做人態度的體現
2，對於每位提問者連續提三個很長的問題的回答有些含糊
這點暴漏出來的問題是，馬基，毛概，思修，這種課程沒有學好，臨場的應變能力還需要再提高，關鍵的提煉，問題的核心重點的抓取！還需要鍛鍊
3，對於部分問題並未給出最讓人信服的回答
自認準備充分，其實還有很多不足，也許是因為忙於籌備各種考試，也許是因為忙於“大四送別會”或是其它瑣碎之事！總之都沒有一針見血的言論可以駁回別人！
三、總結
雖然只是一次競選演講！但是整個過程還是不讓自己滿意，，更是沉悶了很久！不過這也是一個讓自己學習的機會，最起碼知道了以後應該注意什麼，我將要面對什麼！犯錯也是讓自己進步的必然條件啊！
大學英語演講比賽活動總結演講活動總結（2） | 返回目錄為了積極配合校大學生英語演講比賽的開展，響應廣大英語愛好者的要求，同時為了調動同學們對英語學習的興趣，提高同學們的英語口語能力和實用能力，舉行了這次英語演講比賽，經過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽基本上取得了成功，能夠達到預期的目的。
活動時間：x年3月29日
活動地點：圖書館報告廳
一，流程安排：主持人宣佈演講比賽開始，並介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內容包括綠色奧運，環境保護，熱愛家鄉等方面。演講過後，由國貿的同學演唱一首英語歌曲《big big world》，調節現場氣氛。然後進入第二關：即興演講。選手現場抽題，10秒鐘準備時間後選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結束後進行了現場互動，主持人讓現場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，並送出了我們準備的獎品。然後，主持人公佈比賽結果並由評委為選手頒發獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎後做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛鍊了選手，豐富了同學們的課餘生活，達到了預期的效果。
二，活動心得：本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從佈置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。
三，活動意義：本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，並及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察並提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課餘生活，並更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。
四，存在問題：在比賽過程中，我們發現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細緻，一些細節問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講後，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環節時，主持人讓第一環節的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手後演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經驗教訓，在以後的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好！
五，改進意見：就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對於比賽現場有可能發生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現較大的問題，但是我們以後在搞活動的同時仍然會在這方面多加註意。
我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續發揚此次活動的優點，在不足之處，我們會在以後的活動中多加註意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課餘生活，從活動中感受快樂！
經濟管理學院學生會
策劃部
x年4月21日
在搞完此次活動，我們部更加團結起來。為了這個共同的目標，我們部的所有成員都付出了很多。雖然在此次活動中，我們的意見有很多分歧，但是為了這次活動，我們還是取得了統一。在此，我代表我們部的所有成員，向學生會的全體成員表示感謝，謝謝大家的幫助，特別感謝李老師對我們活動的支持與幫助。我們也會在以後的活動中再接再厲，爭取做的更好，多搞一些有意義的活動，來豐富同學的生活，感受大學生活的快樂！
紀念“一二﹒九運動”演講活動總結演講活動總結（3） | 返回目錄活動時間：200*年12月8日
活動地點：***
活動內容：
在“一二·九運動”七十週年之際，我們信息與計算科學**團支部舉辦了紀念“一二･九運動”**週年為主題的演講活動。通過此次活動使同學們重温歷史，共同緬懷革命先烈，激發了同學們的愛國熱情，激發同學們的民族自豪感和責任感，增強對黨領導作用的認識。
1935年12月9日，在中國共產黨的組織和領導下，北平市學生聯合會率領北平6000餘人舉行示威遊行，高呼“打倒日本帝國主義”，“停止內戰，一致抗日”等口號。國民黨出動大批軍警進行鎮壓，打傷和逮捕了許多學生。
次日，北平學聯組織全市學生舉行總罷課，準備發動更大規模的鬥爭。16日，學生和市民1萬餘人又舉行聲勢浩大的示威遊行，迫使國民黨當局推遲冀察政務委員會的成立。之後，天津學生又組成南下擴大宣傳團，深入人民中間宣傳抗日救國。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行遊行示威。北平學生的愛國行動，得到全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。
在一二九運動中我們東大的學子走在最前面，這也是我們引以為傲的。根據歷史和東大在此次活動中的作用，同學們慷慨陳詞，抒發自己的愛國情懷。深刻牢記落後就要捱打，樹立了為國家富強而不斷努力的遠大抱負。更深刻的理解我們今天的幸福生活與先輩們的付出是息息相關的，如果沒有先輩們的付出，沒有先輩們的忠肝義膽，我們就不會有如此寬敞明亮的教室讓我們去學習文化知識，就不會有今天的網絡讓我們來利用，就不會有今天如此美好的陽光照耀在我們的身上，也就不會有我們今天幸福安康的生活。
活動總結：通過此次活動使同學們重温歷史，增強了歷史使命感，同時也鍛鍊了自己，展示了自我。
經典演講活動總結演講活動總結（4） | 返回目錄中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不錯的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
二、落實活動方案
與日常教學相結合。除安排的校本課外，每週四下午開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
與班隊活動相結合，每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀窗口，學校櫥窗每週推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閲讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。
三、活動收穫與體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意藴深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華經典詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。
4、提高了教師的文化底藴
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閲資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底藴。
經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家餘秋雨説過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。”
經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛鍊了學生各方面的能力，讓孩子在讀經典中養德行、學做人，引領他們走進文化經典的聖殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展。