遠程研修總結：行程匆匆，回味無窮
炎炎夏日，酷暑難耐，遠程研修卻成了我夏日裏的一陣涼風，沁人心脾。然而現在，既緊張又激情澎湃的研修即將結束，回味走過的路程，是累並快樂着，痛並幸福着。然而細細品味，靜心思索，沉澱下來的是收穫，進步和幸福。
一、主動就會收穫
“師者，所以傳道受業解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這麼好的一個平台，我們沒有理由不好好利用。觀看視頻，在線研討，讀文本資料，做作業，點評文章......一次次的學習，一次次的收穫，一點點的提高。看到同樣的問題有那樣多的別出心裁的回答，開闊了眼界，學到了很多東西，真是受益匪淺。這次遠程網絡研修，給了我與優秀教師和教育專家在線交流的機會，聽到許多自己教學中的困惑得到專家的解讀，心中激動不已。
二、交流才能進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鑽研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納説，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。遠程研修為我們提供了一個很好的交流平台：讀文本、寫文章、發評論、參研討等等。這些交流方式會讓我收穫了更多的思想，也讓我深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中努力進步，奮發提高。
三、課標才是統帥
反觀語文教育現狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標杆、教學評價依託的依據。這次研修，使我們深深懂得，我們所使用的不同版本的教材的編制都是源於課標的，課標才是最高統帥。
六天的研修已近尾聲，回首看看，行路匆匆，意猶未盡，回味無窮。