下面是xx小編為大家提供的全國交通安全日主題教育活動總結範文：
為增強全體師生的交通安全意識，豐富交通安全知識，12月2日，在第四個“全國交通安全日”到來之際，我校採用多種形式開展全國交通安全日主題教育活動。
教育日期間，學校利用電子屏、校園網，倡導文明交通新風尚，將XX年“全國交通安全日”活動主題、宣傳口號等循環滾動顯示在電子屏與校園網上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習，做到安全文明出行。
召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設備，展示了一幅幅近年來發生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學習了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風險。
開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍。活動中，各班師生羣策羣力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設計，內容豐富，圖文並茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次瞭解了安全知識，增強了安全防範意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。
發放致學生家長的一封信，共搭家校安全教育平台。通過發放致學生家長的一封信，讓家長認識到交通安全教育的重要性，不可麻痺大意，掌握基本的交通安全知識，要求家長自覺遵守交通法規，加強對孩子的交通安全宣傳教育，營造全民文明交通的氛圍。
此外，學校部分班級還採用了觀影及交通安全知識問答的形式，讓安全知識牢記於每位同學的心中，讓交通安全事故遠離師生。
開展師德師風主題教育活動總結主題教育活動總結（2） | 返回目錄昌黎匯文二中
開展師德師風主題教育活動總結
教育發展教師為本，教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。根據縣教育局“師德建設年”的要求，結合我校實際，本學期開學以來，我校繼續以“強師德，鑄師魂，樹師風”為主題，開展師德師風主題教育活動，現將活動情況總結如下：
一、 以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子
為了紮實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的幹羣關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執行從嚴治校的原則：
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢，並在教育教學實際中具體的體現出來。（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，徵詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把温暖送到每一位教師心中。
二、提高認識，完善制度，構建師德師風教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。
在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”並充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明羣體”形象，展示坦誠向上、鋭意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎上，我校下發了《關於在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規範，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以“傳道、授業、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。
三、注重教師思想政治與業務素質的提高。
為進一步提高全體教師的思想與業務素質，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每週四下午第七八節課為全校教工思想政治學習與業務學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業務學習，並做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
四、進一步完善師德師風工作規章制度。
以《中國小教師職業道德規範》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1. 樹立課程意識 ，充分發揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能，寓德育於學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，採用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發展過程。
2. 探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式，充分發揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優結合起來，將導師制落到實處。
五、在全校教師開設公開課的基礎上，開展“黨員示範課”評比活動，要求每個黨員發揮率先垂範作用，為教師提供展示教學才能、互相學習借鑑的發展平台。此項活動正在進行中。
附：XX匯文二中師德建設年活動安排表
時間
活動內容
責任部門
第
一
季
度
1、制定師德建設實施方案
教科室
2、擬定“師德建設”實施辦法，召開教代會討論審議、公示。
黨支部、工會
3、簽訂“師德承諾書”。
教科室
辦公室
5、制定教工“讀書活動”方案
教導室
6、制定“三八”活動方案
婦委會
7、組建“與單親學生手拉手”愛心活動
德育室
8、開展“以德立校，鑄造師魂”忠、孝、雅誠主題系列活動
德育室
9、師德論文徵文活動
教科室
10、教師師德講座
教科室
第
二
季
度
1、邀請“夕陽紅”退休老師進行科學“發展觀”講座。
黨支部
2、學生民主評議教。
教導室
3開展“經典誦讀”讀書活動
教導室
4、班會課開放季度活動。(開展“忠、孝、雅、誠”主題班會優質課評選活動。)
德育室
5、組織現場書法比賽
德育室
第
三
季
度
1、組織檢查師德師風學習筆記
德育室
3、不文明行為專項調查
督察組
4、優秀教師典型事蹟學習
黨支部
第
四
季
度
1、師德師風青年教師“新起點”座談會
黨支部
2、學習先進，觀看光盤並要求教職工上交學習筆記、心得
學習先進，觀看光盤並
3、開展自評、互評、他評活動，健全師德建設檔案資料（包括師德考核檔案）
黨支部
4、迎元旦青年教師師德師風演講比賽（40歲以下）
德育室
5、總結表彰活動
黨支部
“首都教育師德先行”主題教育活動總結主題教育活動總結（3） | 返回目錄根據教委關於深入開展“首都教育師德先行”主題教育活動的意見和開展“弘揚新時期懷柔精神，深化文明禮儀教育”活動的通知精神，繼續深入貫徹十六大和十六屆四中全會精神，按照“三個代表”的要求，以深入學習《中國小教師職業道德規範》為教育載體，大力開展思想政治教育和職業道德教育，認真研究和探索新時期師德建設的特點和規律，完善教師職業道德規範，建立行之有效的規章制度。全面提高幹部教師職業道德水平，開創教師隊伍建設新局面，具體做法如下：
一、領導重視、制定方案、措施到位。
學校要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，沒有一支高素質教師隊伍，學校難以在激烈的市場競爭中，求生存，求發展。要提高教師素質，必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。為此,學校首先成立以校長、書記為核心的師德教育領導小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，並訂出貫徹落實方案的措施，保障師德建設活動着實有效。
學校完善了社會、家長、學生三位一體師德監督機制。一是採取問卷形式讓家長參與師德教師的評選。二是讓學生、家長參與網上論壇。三是設立“網上家長會”和“網上家訪”，以及“校長信箱”。四是設立“家長聯繫卡”和“校長接待日”。確保了三小師德建設健康有序的發展。監督機制的建立也正是三小師德水平正不斷朝着更新更高的目標攀升。
由於領導重視，周密組織，選好內容，保證時間，落實措施，使師德教育順利開展，並引向深入。
二、教育深化、創新活動，觀念更新。
師德是師之魂。新的形勢、新的任務對師德建設提出了新的要求。首先，我們要把提高教師的思想政治素質放在首位，以學校中心組學習為核心，以年級處室為單位，黨小組長、年級組長、工會組長為單位，組織教職工深入學習法律法規。通過有計劃、有步驟、有重點、分層次的政治理論學習提高教師的思想政治素質，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用自身高尚的思想道德情操和堅定的理想信念，教育和影響學生。
結合“十五”繼續教育《教師職業道德修養》的培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德水準，我們堅持面授與自學相結合。把面授與自學有機地結合起來。面授過程中，一方面要對重點學習內容進行輔導，一方面還要針對自學中存在的問題進行培訓。要求教師每人寫一篇學習體會：“我的新感悟、新打算”和寫一篇師德典型案例與分析。6月初教導處對全體教師的師德表現進行一次調查問卷。
其次，開展系列的師德教育活動。學校黨支部、工會以各種活動為載體，以優秀教師，先進人物為榜樣，大力發揚本校教師的閃光點樹立身邊的典型，增強敬業精神，提高育人水平，塑造師德風範。上承“既有育人之心，又有育人之事。”結合“立師規、修師德、塑師表、鑄師魂”活動方案，開展了系列的教育活動
（1）、建立教師風采展，以年級、處室為單位，出個人簡介，每人寫一句有關師德方面的格言，來鞭策自己的行為。每學年更換一次；
（2）、請全國五一勞動獎章獲得者，一中教師馬宏民到校為全體教師作《現代教育理念師德修養》的報告；馬老師的經驗介紹引起教師的強烈反響，心靈受到極大震撼。
（3）、開展《舉案話師德》活動。
今年6月22日學校黨支部與工會組織全體教師，進行了別開生面的“舉案話師德”主題辯論會。大會前作了充分準備，蒐集教師工作中的典型案例，精心設計了五個辯題。會上，先讓正反雙方辯論。其間允許台下教師即興發言，闡述觀點。最後由評判組點評。評判員以案説法，具體透徹，正反雙方答辯精彩，台下教師參與主動，不時贏得陣陣掌聲。這次活動，內容真實，形式新穎，人人蔘與，教育性很強。它既澄清了教師存在的模糊認識，又增強了教師依法從教的觀念，更引發了教師“情與法、德與法”關係的更深層次思考。因此得到與會教委紀檢書記、工會主席董生榮同志的肯定。
（4）、教師、家長、學生、社會共同參與“師德優秀教師”的評選活動。
學校教師師德先進個人評選活動，首先是組建師德先進個人評選領導小組，書記王鳳陽為組長，校長彭興江任副組長，成員有副校長劉玉茹，工會主席楊曉東，教導處主任張秀平，大隊輔導員邢小麗。書記全面負責該項工作，工會主席負責《評選方案》的實施，教導主任負責徵求家長意見，大隊輔導員負責學生座談會和教師師德調查問卷以及評選師德之星。
在開展“師德一招鮮”經驗介紹的基礎上，以工會小組為單位，教師投票推薦學校師德優秀教師候選人，根據羣眾投票情況，師德評選領導小組確定8名教師為師德候選人。
接下來，由少先隊組織學生代表座談會，對所推薦的師德先進候選人徵求學生意見、進行師德調查問卷；教導處對所推薦的候選人，以調查問卷形式，徵求所教學生家長意見。有違犯師德行為一票否決。然後，提交學校師德評選領導小組審批後進行公示，羣眾沒有異議，以下8名教師：王桂蘭、付萬玲、敖愛國、王海龍、方建平、王啟成、喬小紅、為學校師德先進個人。
再下來，由學生代表推薦學校師德之星候選人，師德先進個人，每人制作個人事蹟簡介網頁，由少先隊組織全校學生代表觀看每人制作個人事蹟簡介網頁；推薦學校師德之星。師德先進個人每人制作個人事蹟簡介帖子，由計算機教師在網上公示，有學生、家長、同伴投票；最後，學校師德先進個人評選領導小組，根據各項投票結果，推薦青年教師王海龍為學校師德之星。本次從中推薦敖愛國、王海龍為區教委師德先進個人候選人。連續三年開展由教師、家長、學生、社會共同參與“師德優秀教師”的評選活動。評選程序不斷更新，日趨完善；評出來的師德教師，同志們認可，家長滿意，學生喜歡。使教師自覺創設了“團結、和諧、奉獻、進取的工作氛圍”，弘揚了“尊重、理解、溝通、信任”的人文精神。
三、樹立典型、交流經驗、總結表彰。
為使教師學有榜樣，在全校掀起崇尚師德、弘揚師德的熱潮，懷柔三小在第20個教師節到來之際，開展了“尊師愛生同成長”教師節慶祝周活動，週一至週四（9月6日至9月9日）每天早上7：20—7：40全校師生收看師德優秀教師事蹟專題片；週五在校召開慶教師節表彰會活動，退休教師為學校師德優秀教師頒獎。
通過開展師德教育活動，深入研究新形勢下師德建設的特點、規律、經驗和做法，不斷加強了教師隊伍建設，進一步營造
尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，增強教師的光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情，教職工中無私奉獻，愛崗敬業，科學育人的事蹟層出不窮，學校面貌煥然一新，年年上台階，年年有發展。本年度榮獲：北京市教育科研先進集體；懷柔區課改先進集體；懷柔區五好黨支部；工會先進集體等35項市區先進集體稱號。教職工個人獲市、區榮譽獎28人次，其中劉玉茹、魏金玲評為懷柔區三育人標兵；李榮梅被評為懷柔區優秀青年知識分子；高冬梅、於豔華評為懷柔區經濟技術創新工程競賽標兵：彭興江被北京市總工會授予首都勞動獎章稱號。
總之，多年來，學校以法治校，以法治教，不斷加強師德建設，教育教學管理規範，各項制度健全完善，教師嚴謹的治學態度和良好的職業道德，贏得了社會、家長的好評，社會上的口碑高於豐碑，成績只能説明過去，今後還要認真研究、不斷探索，現代教育理念，為三小的發展，做出新的貢獻。
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中學清明節主題教育活動總結主題教育活動總結（4） | 返回目錄又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的xx大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節日·清明節”主題教育活動，現將活動情況總結如下：
一、做好革命傳統教育。
利用國旗下的講話向學生介紹清明節的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事蹟，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事蹟，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。
二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節朗誦會。
各班學生通過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優秀文化和傳統美德。通過多方蒐集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事蹟所鼓舞激勵着，這次活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮鬥的高尚理想。
三、開展“網上祭英烈”活動。
我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平台上獻花、鞠躬並發表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，並許下了好好學習的宏願!
四、進行實踐性的調查和研究。
要求學生通過參加清明節學校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節期間的行為、交往、習俗，瞭解現代人對清明節活動的精神寄託和生活品質。假後，各班組織學生進行了交流，發掘出了清明節的新內涵和新風尚，例如很多農村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。
通過清明節活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對學生進行了愛國主義情感的培養。總之，本次清明節活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。