教學工作鑑定 篇1
轉眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結這一學期的工作，我經常在心中反思，我所從事的工作有着怎樣的意義，我在學校教育工作中應當做些什麼，教育年度個人工作總結。因為有了這些追問，才使我的工作更有幹勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，並在成長中歡樂着。因為我能夠用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自我留下一些或許對未來有用的東西，能夠問心無愧地説我是懷着對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的歡樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我願意用最大的真誠，對家長、對學生、對學校、對社會負一份職責。下頭我就把這一年以來自我理解繼續教育工作情景做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自我對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自我都覺得自我“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。經過閲讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自我的師德修養和人格塑造，加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效，年度工作總結《教育年度個人工作總結》。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自我師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種___的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包紮，一時找不到紅藥水，我二話沒説，跑出校門去買了回來，之後這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情景下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自我的想法，儘量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信：僅有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我校繼續開展了修改《教師成長記錄袋》的工作，在活動開展的過程中，我整理了自我這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種説不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄提高，激發潛能。
在回顧自我的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自我的潛能，促進自我向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經驗和失敗的教訓，學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，我也發現另外別人的長處，找出自我的優勢，同時找到與別人的差距，使自我能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
教學工作鑑定 篇2
待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師、教師與校領導之間的關係。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的積極性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鑽研教材、教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的羣眾意見徵求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今後生活、工作的一筆可貴的精神財富。人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面：
一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責任感來自於個人的愛面子，個人自我價值的實現。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事、領導對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱着要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悦，一旦受阻，心裏難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意願為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的衝動;有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生，向我來訴説自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。
二、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產生心理負擔和壓力。追溯這一現象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統的教育方式，對外界的形形色色的現象看到的、瞭解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這麼做才是正確的。喜歡看到美好的事物現象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脱離實際，無形中給他人增加了心理負擔。
三、外強中乾，內心比較脆弱，產生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經不起風浪，意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
整改的措施:
一、真正樹立起"以人為本"的管理、教學理念。以博大的胸懷心繫學生，關愛學生的成長。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。
二、更新觀念，把握時代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮鬥目標。
三、樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰勝困難。
教學工作鑑定 篇3
時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了，本學期我擔任二年級數學教學。由於是剛畢業，教學經驗尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課後寫教學反思，並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生易於理解。
三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智慾望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的潛力，並把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，用心探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存
，
發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
四、用先進的教學手段，提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平台。
五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的潛力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對國中學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。為此，我針對不一樣的知識版塊，採取不一樣的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閲讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閲讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;
作文訓練――循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。堅持每一天抽空聽課，並經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，並透過參與研討和羣眾備課等活動，使自我從別人身上學到了很多有益的經驗。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
教學工作鑑定 篇4
又到了期末總結時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作職責心強，服從領導的分工，進取做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，並做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但進取參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閲有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在着一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。
教學工作鑑定 篇5
一、備課組工作小結——團體備課
本學期本人擔任高二年物理備課組長，能在期初與備課組教師一齊制定好本學期的教學工作進度和實驗計劃，每週不定時地進行團體備課，討論教學中的疑點及重難點的處理，提前做好實驗準備，對於一些課本上有，但實驗室沒有的實驗器材進行動手製作，與備課組教師一齊準備課件，資源共享，對於實驗現象不清楚實驗室沒有的實驗採用課件給學生以直觀的視覺刺激，以加深學生的印象。能在每一章結束時及時組織本組某一位教師出好試卷，由其他教師一齊討論然後定稿，及時交流反饋學生的掌握情景，以便在下一章節授課時引起注意。
二、教育教學
1、在備課和聽課上
本學期擔任高二(4)、(5)兩個理科班和高二(6)文科班物理教學工作，由於跨文理，教材不一樣，備課量比較大。同時6班還要參加省會考，所以感覺職責重大。本學期理科班完成了選修3—1中：電嘗恆定電流和磁場的教學。文科班選修1—1，並參加了會考。工作中能投入地去認真備好每週的三節課，當提前備課遇到疑問的時候也能夠找備課組的其他教師共同討論、切磋最終達成共識。另外由於本學期本人每週的課時數10節，就有了一些空餘的時間去聽其他教師的課，不僅僅在校內聽了同物理組教師的課，並且還在各校的教學公開周前往外校聽課，由於高中教學資料本人還不是很熟，聽課能夠使我在最短的時候內學到一些高中的教學教法。這學期的20節聽課，是讓我受益菲淺的20節。以後我還會一如既往的向其他優秀教師取經。
2、在教學教法上
在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，團體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是能夠減輕學生的課後作業負擔，二是能夠促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，能夠深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。本着精留精練、不搞題海戰術的指導思想(貼合新課改精神)，對作業完成情景進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不一樣問題進行歸類，對不一樣的解法進行歸類，使學生經過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
3、在科技文化藝術節中
鼓勵學生參與到豐富多彩的科技文化藝術節中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中，分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。參加這一模型製作比賽有18人，雖然其他同學未能獲獎，但他們進取參與的精神是可嘉的。
4、業務學習和自身成長
樹立終身學習的理念。在業餘時間，我常翻閲《大學聯考》、《高中物理教學參考》等雜誌，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自我，為己所用。有外出學習的機會我必須會認真學習，活動後及時進行總結，反思。
三、主要經驗和體會
1、在瞭解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情景下，制定出具有針對性的教學策略。多注重物理學習方法，思維方式的指導。並對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們儘快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
2、其次，在講課上我儘可能降低台階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識本事的落實。努力提高課堂學生學習的進取性，主動性，主體性。
3、除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和—諧、融洽的師生關係也是貫徹落實好教育教學此文轉自365範文網任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基矗
回顧一學期的工作，雖取得必須成績，但還有一些有待改善提高的地方，我將繼續發揚育才的奉獻敬業精神，兢兢業業工作。《本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自我本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自我的文化素質和專業水平，進取參加學校和組內組織的一切教研教學活動。
教學工作鑑定 篇6
本人在工作中，忠誠黨和人民的教育事業，自覺遵守社會公德和教師的行為規範，全面貫徹執行黨的教育方針、進取推進素質教育，敬業愛崗。平時注意學習理論和黨的有關文件和法規，嚴於律己，嚴格要求自我。熱愛教育事業、熱愛學生。主動團結身邊的同志共同提高。
進取參加各種學習培訓，自覺提高自我的理論水平和業務本事。認真學習新的教育教學思想，進取參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研本事，能進取組織各年級的教學研討會，並提出建設性意見，平時注重教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，教學效果好。幾年來，先後自覺參加了教師繼續教育、省現代教育技術、北師大遠程教育等培訓活動，學習了《大教育論》《教育簡史》等教育理論與著作，全面提高了自我從事教育事業的本事和水平。
堅持工作在教學第一線，長期擔任畢業班的歷史教學工作。注意研究教材教法和班情學情，不斷改革自我的教學方法和思路。在教學過程中，我始終堅持細心備課、認真上課、細心輔導，尊重並嚴格要求學生，發揚教學民主，使學生從每一節歷史課上都學到知識、受到啟發、得到薰陶，在學生的成長中不斷提高自我的教學本事和水平。
為了上好課，我堅持備好每節課。認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，把握知識邏輯體系，認真瞭解學情，並採取相應措施，把因材施教的教學原則落到實處。
課堂上，我注意組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，及時調動學生情緒，想方設法創設教學情景，創造良好的課堂氣氛，激發學生學習歷史的興趣。幾年來，從事七年級的歷史教學時，我異常注意課堂的趣味性，注意培養學生對歷史的興趣。引導學生自覺主動地投入到歷史學習中來;而九年級因為面臨升學考試，我則在努力讓學生正確認識歷史的基礎上，引導他們構成完整而系統的歷史體系，培養其正確認識、辨析、分析歷史問題的本事和方法。幾年來，結合教學實際，我不斷思考，及時總結經驗，並陸續在報刊上發表。
進取改革教法，注意因材施教。近年來，為了進一步提高課堂效率，我在認真學習洋思教學經驗的基礎上，進取探索改革歷史教學的新方法，從創新課型上下功夫。根據班情設計適宜的教學方案。充分調動學生的學習興趣，上好每一節課。幾年來，學生學習歷史的進取性很高，成績也十分明顯。除歷年來統考、中招成績一向在許昌市名列前茅。
主動團結同志，幫忙指導青年教師共同提高。在平時的教學活動中，我注意與其它教師共同研究、探討教學方法，交流教學心得。經過聽課、評課等形式，和教師應對面地探討教學、互相學習、共同提高。經過為新教師上示範課，幫忙青年教師提高教學本事和知識水平。幾年來，我先後在學校多次作教育專題講座，其中如《讓孩子象考試一樣緊張地學習》《當代教育理論簡述》等都在教師們中間引起很大反響，觀點也深得教師們的認同。指導的幾十名教師已順利走上工作崗位，很多已經成為學校教學的骨幹力量。而__年指導的幾名教師所講的優質課、觀摩課均先後在市教育局的評比獲得優異成績。平時，我也樂於和許多同志分享我的教學思路和心得，和其它教師共同探討教學問題。
當然，在教學工作中，我還有許多要完善和改善的地方，在以後的工作中，我要更加進取地發揚成績，改善不足，為教育事業做出自我應有的貢獻。
教學工作鑑定 篇7
本學期，我承擔的是高二(_、_)兩個班的語文教學任務，教學資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對於我們每一位教師來説都是一個挑戰
一、情景分析
根據學校領導的安排，本人這學期擔任高二級(_)班和(_)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解本事較差，口頭表達本事低，作文本事更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯繫實際生活，強化語文的應用性。是素質的載體，就要學會運用語文提高自我的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養的培養，情感的薰陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的本事，豐富自我的情感。
2、反應語文是個人的平時素養體現。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，並開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將佈置練字任務和作業，以提高學生的書寫本事。
3、加強教學趣味化，提高學生興趣。激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應當研究：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自我的個性。此刻，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，教師不能一層不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創新，教書就和發明創造一樣，是可能無限的。
5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學，培養學生良好的語感;
3、靈活運用教材，蒐集一些融知識性、趣味性等於一爐的材料作為學習資料;
4、鼓勵學生廣泛閲讀;
5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調動他們學習進取性;
6、注重對學生的人生觀教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應，相互學習，共同成功。
教學工作鑑定 篇8
本人熱愛社會主義祖國，進取參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中國小教師職業道德規範》等法律法規，以教書育人為己任，進取參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分重視課前準備。
認真堅持團體備課，充分利用課餘時間和同組教師進行交流，對上週教學工作進行總結和反思，統一下週教學進度和資料，探討下週課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。備教法。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，優化教學手段。
在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，團體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是能夠減輕學生的課後作業負擔，二是能夠促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，能夠深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。
3、關注學生實際情景，注重學生本事培養。
物理教學的重要任務是培養學生的本事。培養本事需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養本事的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的本事。
4、小組教學調動學生學習的進取性，“兵教兵”提升學生的整體素質。
本學期我進取響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的進取性，書寫的規範性、以及語言表述本事，進一步幫着學生理解知識。可是課堂上也暴露了一些問題，基於兩年的學習差異成績上等的能夠進取的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，可是後進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關。
本着精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情景進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不一樣問題進行歸類，對不一樣的解法進行歸類，使學生經過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。
6、進取聽課向有經驗教師學習。
本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅僅學習新授知識，更學習如何上覆習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。經過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄更加激勵我要提升自身業務，提升自我的學識魅力。
三、加強自身發展，進取參加繼續教育
充分把握學校供給的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，並在教學過程中加以實踐應用，經過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自我，為己所用。
本學期繼續認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的教師聲情並茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之經過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，並從中學到了很多，今後還將繼續努力。
教學工作鑑定 篇9
轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點提高都傾注了我們每位教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中，充分發揮自身的作用，圓滿完成了各項工作。現將這學期的工作鑑定如下：
一、思想方面
作為一名優秀的幼兒園教師，僅有反覆的，不斷地學習進取，才能更加提高。在這一個學期裏，為了讓自我的思想更上了一個新的台階，我們教師一齊學習了《綱要》。並在生活中實踐：根據幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不一樣的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。
二、保教工作
經過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手本事，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對教師組織的活動表現比較被動，並且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。所以，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，並讓幼兒明白互相協作的關係。讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，改變他們的依靠思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更進取地做好事情，完成任務。
三、家園工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更瞭解我們的工作，我們還經過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情景，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
當然在我們的工作中還存在着不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和鑑定，努力把每一節課都當成鍛鍊自我的課堂，學會捕捉教學契機，提高自我駕馭課堂的本事和遇事的應變本事。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
教學工作鑑定 篇10
這一學年來，本人擔任高二英語教師，在相互認識了之後，進取地去了解學生，摸清學生的學習基礎，以便"因材施教"，高中英語教學工作總結。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下頭是本人對本學年教學工作的一個總結：
具體工作措施：
一.教學方面：
1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時間多還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節課講課時間不能太長，設計一些靈活趣味的方式組織學生學習好英語。
2、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
4、閲讀理解本事的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為課外閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。
5、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高，工作總結《高中英語教學工作總結》。堅持每週一次的團體備課，團體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然後全組人員共同探討，最終確定下來。
6、堅持教學研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，多向名師學習，爭取一切機會去聽學部全院公開課。
7、作業方面。精心挑選作業，認真批改，講評。並要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞彙給同學整理好，並要求他們背出默出。每一節課後均補正回家作業。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處，以便在今後的教學中彌補。
8.基礎薄弱的待轉化生一向是一個老大難的問題，對待他們態度上要耐心，多激勵，對於他們的一點點提高要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些國中基礎知識，以便他們能夠適應高中英語學習。
9.精心設計具體的教學進度安排，寫於備課本上，並且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。
二'分析學生學習情景
1.30%上課認真聽講認真記筆記，主動與教師互動
2，40%以上的同學聽不懂，學習上有畏難情緒，學習不努力
3，6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機，這些同學徹底放棄對英語的學習
4，40%的同學想學好英語，但基礎太差，又因為英語單詞太費時間今日背了明天又忘，讓這些同學感到學好英語太難，對自我對這麼學科都缺乏信心。
5，學生的作業情景
大部分同學能認真完成。15%的同學作業質量較高。但大部分的同學有抄作業的習慣，極個別的同學佔10%左右開學至今從未交過作業
6，：原因
一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差，個別學生上課聽不懂教師授課的資料。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科，異常強調掌握必須的詞彙量。而這一點我們學生做的很不夠。課後作業有互相抄的習慣，影響了學習效果。在教的方面，因為學生的水平不平衡。可教學進度課時偏緊，這在必須程度上給學習困難的同學設置了障礙。
7：今後補救措施
(1)重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。
(2)對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導
(3)適當增加課後練習
(4)教育學生改掉抄寫作業的壞習慣
(5)由於前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細，重複訓練的次數太少
以上是本人一年的小結，仍有許多問題有待反思和改善走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
教學工作鑑定 篇11
本學期中我繼續擔任了語文課的教學工作，一年級是整個國小階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個國小階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了鑑定自我工作中的得與失，進一步改善自我的方法提高教學成績，現將本學期的工作鑑定如下。
一、基本情景分析
我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只可是由於家人過分溺愛，使得他們不會應對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以儘量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較夢想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位教師的幫忙指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較夢想的成績。
1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績並不是很夢想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較夢想的成績。
2、口頭表達本事有了比較大的提高。學校每一天都有觀察説話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的説話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話説得比較完整比較有順序，並且有個別學生還能做到把話説得比較生動趣味。
3、閲讀本事有了提高。一年級的學生識字量十分有限，讓他們完全依靠認字來進行閲讀是十分不現實的。由於一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以後在進行閲讀就簡單的多了。
4、對於古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽説讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，明白詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點的瞭解。
5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，可是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閲讀報和古詩文小報，不僅僅會辦並且設計的還比較美觀大方。
三、取得經驗和存在不足
(一)取得的經驗
1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。
3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，理解事物的本事和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對於理解快學習本事強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對於那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的薰陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。
5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自我的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利於調動學生學習的進取性，活躍學生的思維。
在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文資料，要多想一想要原先準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，趣味味性，富於想象力的問題，能讓每個學生都發揮自我的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。
6、創造簡便和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，遊戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生堅持良好的學習注意力。
7、採取多種識字方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，經過加強知識，本事，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
(1)寓教娛樂，在遊戲中識字。
(2)舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。
(3)勤於實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還能夠從互聯網上認識新字，學習成語。
(4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字。經過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，説一句完整的話。
8、激發課外閲讀的興趣。安排必須的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閲讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。
9、是積累語言。經過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
(二)存在不足
1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至於學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對於一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察本事沒有得到很好的培養和發展。
四、今後努力方向
在今後的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今後的發展奠定良好的基礎。
教學工作鑑定 篇12
本學期，我們高二語文備課組7位教師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，進取開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情景，努力實施自主學習的教學模式，現將工作鑑定如下：
1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。我組教師除了進取參加學校業務學習和校本培訓外，還自我訂閲《中學語文教學參考》等優秀刊物，理解先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自我的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，儘量使學生在“積累整合”“感受鑑賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組團體備課。我備課組做到計劃到位，職責落實;分工合作，資源共享。每單元分工，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不一樣教學風格。在學校教科室的統一部署下，每週二午時第四節課，教師們在階梯教室就本週和下週的教學資料和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛。《團體備課工作手冊》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節。經過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業佈置。在注重學生活動本事培養的同時，紮實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情景下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
5、加強對大學聯考信息的研究。我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，及時補充大學聯考的知識。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動：
每週開設一節閲覽課，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優秀雜誌閲讀。在閲讀的基礎上，要求學生每週摘抄一篇美文並寫讀後感，同時也營造了良好的閲讀氛圍。
每班利用課前三---五分鐘，讓學生輪流上台演講或推薦美文並讓演講者和學生談感悟。經過活動，鍛鍊學生的膽量和語言表達本事，激發學生學習興趣。
組織開展“名著、美文選讀”徵文比賽。組織學生參加了作文競賽。組織學生參加參加硬筆比賽。
7、進取撰寫論文和教學反思，指導學生習作。
本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。
教學工作鑑定 篇13
教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應於自我，又適合學生的教學，它既有利於學生素質提高，又有利於學生分數提高的教學。社會在發展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學資料，培養出更多、更優秀的創新人才，以適應社會的需要。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改後，高一年級的歷史課堂教學要到達怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在於擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有許多教學資料，包括我們以前認定的重點主幹知識，此刻都被冠以“瞭解”、“明白”、“感受”、“課外閲讀”等要求，一些章節的教學目標中還有“要求全體學生掌握”、“大部分學生掌握和少數學有餘力的學生掌握”的層次性教學目標。
所以，課堂教學目標不能定位太高，要根據新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習資料要點是：“簡述歐洲共同體的構成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，瞭解世界多極化趨勢在曲折中發展。”
其次注意到“簡述”和“瞭解”這兩個不一樣本事層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“瞭解”的是“多極化趨勢”既“發展”又“曲折”的特點，最終根據上下節的課標資料，把本節的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節教學資料的處理和學習探討。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結盟運動則相對不是主要的，是能夠略講的;而簡述部分則可由學生根據教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可經過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探索，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由於學習水平、學習時間、學習目的的限制，不願意也不可能花費很多的時間和精力去探索，所以，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。
二、轉換問題情境，將問題進行類化
這是實現知識遷移的關鍵。問題情境是問題的呈現方式。一個問題的呈現方式與構建的認知結構越接近，就越有利於知識的遷移和運用。在具體的訓練過程中，要注意問題情境的轉換。
1、對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。如，20__年大學聯考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關係，請參照材料(略)和所學知識分析漢長城如何促進了西北地區的發展。”
那裏面的“所學知識”即是在平時學習中的書本上的知識，可是在教科書中卻沒有關於魏晉時期經營河西地區的資料，也沒有關於漢長城促進河西地區經濟發展的資料，這樣，本題便無法納入所建立的知識結構中。
所以，需要將本題的呈現情境進行轉換，以接近或適應所構建的知識結構的情境。如，根據材料所知修築長城是西漢開拓河西地區(西北地區)的一個舉措，代表了西漢經營西北地區的努力和活動，所以能夠將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區經濟發展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構建的知識結構中了，能夠順利地遷移“西漢修築長城抵禦匈奴入侵、設置西域都護、使者校尉”等資料進行分析和回答。
2、依據問題與認知結構間的共同因素，將問題進行“類化”。“類化”是指將問題納入相應的同類知識結構中，並從這個結構中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉換問題的情境後，根據轉換後的問題與認知結構間的共同因素和聯繫，將問題與知識結構、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”，利用所構建的知識結構去“類化”這個新問題。如上題，問題的情境進行轉化後，便將該題“類化”到學生已構建的關於“西漢處理民族關係的舉措和意義”的認知結構中，在這個結構中易於找到解決的途徑和方法。
三、以新的教學方法和思路去教學
針對普及高中教育時期學生的認知特點，首先將教材資料的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材資料變成問題的“鏈接”;引導學生憑藉自我的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學生的問題意識，並生成更多、更深層的問題。其次將教材資料結構化。
我要儘可能地引導學生掌握知識的結構，而不能“見樹不見林”。學生的認識結構是有良好的知識結構轉化而來的，所以在教某部分知識時，要注意“瞻前顧後”和“左顧右盼”。要實現教材結構化，我既能夠提出教材資料的“綱要信號”，也能夠利用“先行組織者”，還能夠指導學生自我結合相關知識構建知識系統框架。
總之，新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業素養的同時，也加強了團體備課，從而到達全面提高教學質量的目的。
教學工作鑑定 篇14
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本着全面培養學生創新力、努力培養學生的説話本事為原則、全身心地投入到教學工作中、應當説圓滿完成了教學任務。現將工作鑑定
一、常規教學方面
1、認真備課
按照學校要求，每週我都認真備好每一節課，做到先周備課，並且努力做到備課貼合學生實際，這就讓自我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、進取聽課、參與教研、善於反思
不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的'素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脱離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、優差結合，全面推進
學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利於對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學。對於個班裏的學困生，我一向堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談夢想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
三、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手本事”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不一樣於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、資料教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我異常重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達本事。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的慾望，經過一個學期的訓練，我發現同學們的動手本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了。
四、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了夢想的成績，得到了學校領導和教師一致認可。我本人也不斷鑽研業務，進取撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今後打算：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人説過“鑑定過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
鑑定：20__年國小科學教學工作鑑定到那裏就全部結束了。
教學工作鑑定 篇15
本學期，本組在教學中從學生實際出發，本着注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由於知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試着做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作鑑定如下：
一、紮紮實實打好基礎，作業要求課課清、堂堂練。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，儘量降低教學目標。作業要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。
要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課後要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果。教研組的教師蒐集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學期科學組制定了《如何提高國小生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
教學工作鑑定 篇16
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有必須的審美本事，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。
一、完成的教學任務
第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱歡樂的學校，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學校歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有各種風格的歌曲貼閤兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學資料。
二、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動理解，愛學、樂學。
三、教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，進取滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個課堂。
本期音樂每一週學習一課，複習一週。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課後有反思，期末有總結。