骨幹教師自我評價800字 篇1
參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助於完善自己，豐富自己，提高自己，具體説:結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識;進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個方面彙報
我們是從心理學、教育學理論學起。
認知教育對象、深入透視職教發展、通過《職業教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的羣體，直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，使得他們具有了特殊的心理特徵。這兩門課的學習讓我們深層次的瞭解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。《職業教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現代職業教育理念，瞭解了職業教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合中職教學的需要轉變教學方法。瞭解了世界職教課程改革
的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業教育教學改革奠定了基礎。
專業學習——把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。
這次培訓基地針對我們的專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的技術人員為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學科的迅猛發展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深感染着我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。
項目實踐——貼近企業。
瞭解需求項目開發工作使我感受到學習收穫突飛猛進，幾天的功夫把我所學的大部分內容濃縮成了一個精華，比較系統地認識到如何更為有效地進行軟件開發，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業指導”的教育。與此同時，在基地領導和老師的精心安排下，進入it行業參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什麼樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什麼事，現代企業文化和校園文化在這裏碰撞出思想火花。獲得第一手關於校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們回到各自的崗位後對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛鍊自己的平台。
結交了良師益友，骨幹教師國家級培訓的自我評價。培訓班進一步樹立了我認真求學、勇於思考、團結互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發展而努力工作。
骨幹教師自我評價800字 篇2
在做班主任期間，從“愛”字出發，“幫”字入手，採取“抓兩頭，促中間”的做法，實行“一幫一，一對一”活動，挖掘差生的“閃光點”，做好後進生的轉化工作;在教學中，本人塌實，勤教，創新。積極抓住新課程改革的機遇，進行政治課堂教學改革的探索，結合政治課的特點和當前的社會熱點，指導學生進行探究性學習。開展辯論賽來學習如何正確看待金錢，以模擬選舉的方式來學習我國的選舉制度。
在開平市開僑中學任教的六年間，教學成績優秀。尤其是在實行新課程改革的過程中，表現突出。課例《價格的變動》發表在20xx年華南師範大學主辦的《中學政治教學》第四期;課例《經營公司》獲得20xx年廣東省教育廳教研室三等獎;課例《經營公司》獲得20xx年江門市教育局一等獎;論文《入世與廣東高中教育》獲得20xx年開平市教育局三等獎;論文《談談如何調動學生學習高中政治的動機》獲得20xx年開平市教育局三等獎。
在廣東省實施新課程改革的第一年，我率先在開僑中學開展指導學生進行研究性學習，指導設計問卷，並帶領他們親自到街頭進行問卷調查，形成論文發表。為了讓他們體驗學習經濟的興趣，指導他們往《創業家》雜誌社進行投稿，並有幸和雜誌社的一位副主任編輯取得聯繫;在學習到人大制度的時候，我聯繫和邀請到開平市人大常委會副主任來開僑中學進行關於開平市人大建設的理論和實踐的講座。
在我擔任備課組長期間，帶領和指導年輕教師的更快成長。
骨幹教師自我評價800字 篇3
光陰似箭，一晃近兩年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。xx年我市實行了骨幹教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。我有幸被批准為首批曲阜市級骨幹教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨幹教師的標準嚴格要求自己，在思想政治上保持共產黨員的“先進性”，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，服從組織工作安排，團結同志，熱愛學生，遵守勞動紀律，遵守國家法律和法規。
在工作中，骨幹教師的自我評價。堅持學習。通過互聯網和報刊雜誌，及時瞭解體育教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。虛心向別人學習。教學中，擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發揮自己的能力。指導了青年教師的教育教學工作，效果良好。
在教學管理方面，我重視對學生行為規範的養成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優良的學風和班風。加強安全教育，組織學生學習安全知識，經常教育學生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現安全事故。
在教育科研方面，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中，我想辦法調動老師們進行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結合自己的教學實際，開展好體育教學與信息技術的整合。
骨幹教師自我評價800字 篇4
光陰似箭，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。作為校骨幹教師，這是學校教師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自我的言行去感染和薰陶他們，用自我的真誠、善良感化每一個學生;用自我的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閲讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的教師。並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，進取去探索先進的教學模式爭取到達教學的最優化。在教學工作中，我進取探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他教師虛心請教，並針對班級學生的學情和自我的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫忙他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心團體，確立他們在團體中的提高作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人進取參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。作為骨幹教師，我明白自我的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自我，使得自我在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
骨幹教師自我評價800字 篇5
今年我有幸成為我校國小數學骨幹教師，所以我立刻投入緊密地學習，在學習相關理論中讓我有了新的轉變及教育教學理論的更新更讓我充滿信心應對教育事業，骨幹教師工作評價。現將本階段的學習情景評價如下：
一、轉變思想
教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的活力感淡了很多。這幾年也就是憑着所積累的一些教學經驗，原地踏步地工作着而已，教育教學理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內心仍期望能把學生帶進一個樂趣的課堂，全新教育好學生。有一段話説的很好："你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重複一萬次，複製昨日的代價是浪費今日和斷送明天，沒有目標的人生只是活命。"此刻，我已經深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。
二、正確樹立人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們應對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自我的教學水平，不僅僅要關注教學理論，更新自我的教學理念，更要關注自我的教學風格。使自我的教學不斷向綜合本事的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要"把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自我創造力、施展自我才能的機會;看成是發展自我的一個機會，把上好一堂課看成是自我生命價值的體現，工作評價《骨幹教師工作評價》。"牢記："教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。"
三、教育理論的提升
一個合格的數學教師必須要有必須的專業理論素養。本次的學習讓我的理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數學的本質：數學是一種獨特的人類文化，僅有真正的站在一種文化的高度去理解數學，認識數學，我們的數學教育才可能真正的提升品味。讓我明白了：教育信息化不是教育技術信息化，我們要關注信息，重視培養信息素養，而不僅僅只是關注信息技能;信息技術和數學學科進行整合的出發點和歸宿是提高教育教學績效，必須要保證教學過程中"教師主導""學生主體"的地位。讓我認識了數學在人類文化中的地位與作用：數學是思維的工具;數學是科學的工具;數學是理性的藝術;數學促進了人類思想的解放。等等。
四、努力方向
作為一名骨幹教師，墨守陳規、堅持現狀、踏步不前是絕對不對的，一向以來，我在實踐中不斷反思，不斷評價，找出自我的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3.發揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認識自我，培養教學經驗尚淺的教師，弘揚教師教書育人的職業精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
記錄激動時刻，贏取超級大獎!
骨幹教師自我評價800字 篇6
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、州級骨幹教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點評價：
1、樂學好思，積極進齲
任教十年中，無論是從師專學習關於果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到國小教育，還是在教學中先後擔任過數學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變;無論是在參加老師繼續教育的.各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習;無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂於迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模範。
2、願意奉獻，甘為人梯。
任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以後，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織;無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜餘力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎盃，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件製作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
3、團結協作，開拓創新。
在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂於與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發展。我還樂於與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。
我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。很抱歉，因為您在網易相冊發佈了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。
參加市國小語文骨幹班培訓學習以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨幹教師所承擔的任務，圓滿完成骨幹班培訓作業。
骨幹教師自我評價800字 篇7
我堅持教育教學面全體學生的原則，不斷研究教育、教學規律，不斷摸索新的教學方法從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用語言，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，每一學期開始，我都認真組織同組學科的老師一起研究教材，分析學生，確定單元的重難點，以及教學方法，指導青年教師教育、教學工作，幫助他們提高駕馭課堂的能力，經常深入課堂聽課，然後與上課教師交換意見，青年教師也經常聽我的課，也多次為他們上示範課，這對我也是一種鞭策。通過相互聽課我們在教學上都有了很大的改觀，在全校説課的大賽中，我們英語組老師齊心協力，用英語説課取得全校最佳成績。受到學校、老師們的一致好評，在青年教師的那種飽滿地熱情也激勵我奮進，我毫不保留得把教育，教學經驗傳遞給青年教師，各方面起到傳、幫、帶等作用。做好青年教師的帶頭人是我義不容辭的責任。
我擔任八年級一二兩個班英語教學工作，八年級是兩極分化最嚴重的年級，尤其英語學科更突出，相對學困生也就多，我主動承責八位學困生，我先從他們的思想抓起，經常找學生談心，建立了良好的師生關係。在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鑽研，敢於創新。為了能讓學生學得輕鬆，易懂，我認真備課，上課。盡力去發現每個孩子身上的潛能，激發他們學習英語的興趣，鼓勵他們去不斷地自主探索。學困生不僅是學習差，紀律也差，在課堂上難免不發生意外事件，我就宜以避免多數學生心裏波動，而預“淡化”處理。課下以朋友的身份來解決問題，對學生，一方面嚴格要求學生，一方面耐心和藹幫助。在批改作業時，做到一絲不苟，並進行激勵性評語，以簡筆畫形式，給學生小紅花，小笑臉等等，鼓勵學生樹立起學習的信心，同時還利用課餘時間早來晚走對差生進行耐心的心理和知識的輔導。我承責的學困生在不同方面都有了較大的進步!整體教學成績也有了很大的提高!
儘管教育教學取得了一些成績，但有很多不足，因為教育教學教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我必須多研究多媒體教學，我必須充分利用多媒體信息技術和互聯網來滿足不同層次的需求：讓孩子們在廣闊的知識海洋裏真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展
兩年來，我忠誠於黨的教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的認識水平，在工作中領會素質教育的實質，面向全體學生，同時加強自身的師德修養，用自己的模範行為帶動影響學生。在教育教學中用師愛詮釋“教師”的含義，用高尚的師德指導自己的工作。
骨幹教師自我評價800字 篇8
時光飛逝，不知不覺我已在教育戰線上奮鬥了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少，骨幹教師自我鑑定。五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的自我評價。
一、師德修養方面：
德高為師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以説在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園領導組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高，人們形容育人職業是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣説，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面：
我畢業於技工學校，又學習了函授漢語言文學的大專文憑，進入工作崗位後，我在國小工作了十三年，自己的努力取得了一些成績，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的彙報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面：
我積極學習各種教育理論閲讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。撰寫的多篇論文在園、市及省裏獲了獎。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
骨幹教師自我評價800字 篇9
懷着對教師職業神聖的熱切向往，我毅然選擇了教師行業。一干就是幾十年，在教育教學的舞台上不斷展示自己的價值。踐行自己的諾言，在酸甜苦辣中，找到了教育、教學的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對着的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。如果我們放任了一個學生，家庭就失去了度希望。因此，我熱愛這份工作，更愛我的每一個學生，也不虧為功勛教師的稱號。
兩年來，我積極參加學校組織的各種學習活動，堅持理論學習與業務進修。不斷地以《教師職業道德》和教師“十條師範準則”對照鞭策自己。認真學習新課標，認真寫讀書筆記，反思，工作中勇挑重擔，不計報酬。先後承擔七年級和八年級家長學校的青春期教育心理輔導工作等，“學為人師，行為世範”始終以優秀黨員標準來嚴格要求自己，我用自己的實際行動與正直的為人去感染學生，影響身邊的每一個人，讓他們不僅學會知識，更學會做人。
我堅持教育教學面全體學生的原則，不斷研究教育、教學規律，不斷摸索新的教學方法從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合運用語言，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，每一學期開始，我都認真組織同組學科的老師一起研究教材，分析學生，確定單元的重難點，以及教學方法，指導青年教師教育、教學工作，幫助他們提高駕馭課堂的能力，經常深入課堂聽課，然後與上課教師交換意見，青年教師也經常聽我的課，也多次為他們上示範課，這對我也是一種鞭策。通過相互聽課我們在教學上都有了很大的改觀，在全校説課的大賽中，我們英語組老師齊心協力，用英語説課取得全校成績。受到學校、老師們的一致好評，在青年教師的那種飽滿地熱情也激勵我奮進，我毫不保留得把教育，教學經驗傳遞給青年教師，各方面起到傳、幫、帶等作用。做好青年教師的帶頭人是我義不容辭的責任。
我擔任八年級一二兩個班英語教學工作，八年級是兩極分化最嚴重的年級，尤其英語學科更突出，相對學困生也就多，我主動承責八位學困生，我先從他們的思想抓起，經常找學生談心，建立了良好的師生關係。在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鑽研，敢於創新。為了能讓學生學得輕鬆，易懂，我認真備課，上課。盡力去發現每個孩子身上的潛能，激發他們學習英語的興趣，鼓勵他們去不斷地自主探索。學困生不僅是學習差，紀律也差，在課堂上難免不發生意外事件，我就宜以避免多數學生心裏波動，而預“淡化”處理。課下以朋友的身份來解決問題，對學生，一方面嚴格要求學生，一方面耐心和藹幫助。在批改作業時，做到一絲不苟，並進行激勵性評語，以簡筆畫形式，給學生小紅花，小笑臉等等，鼓勵學生樹立起學習的信心，同時還利用課餘時間早來晚走對差生進行耐心的心理和知識的輔導。我承責的學困生在不同方面都有了較大的進步！整體教學成績也有了很大的提高！
儘管教育教學取得了一些成績，但有很多不足，因為教育教學教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我必須多研究多媒體教學，我必須充分利用多媒體信息技術和互聯網來滿足不同層次的需求：讓孩子們在廣闊的知識海洋裏真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。