學生思想作風自我評價 篇1
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛鍊自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁着改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神。
令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了，並且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神聖的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。
我很樂意的去幫助他人，並能夠得到滿足和快樂。我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。樂於助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。
通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。
我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學生思想作風自我評價 篇2
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
高中三年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動.本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力. 我是一個有修養，恬靜的人。在課堂上，我認真聽講，專心研究學習上的內容，不懂就問。我同時也能積極配合老師的工作。我責任感強，常受老師們同學的好評。經過我的努力，我的成績還算不錯。 我是一個愛思考的學生,熱愛祖國,在校我能遵紀守法,與同學友好相處,為班盡到自己應盡的責任.在學習上,我能勤奮踏實地學習,不斷努力,力求每次都能做到最好,雖然我現在學習成績還沒有到最理想的階段,外語是我最薄弱的環節,但是我有堅定的信念:只要肯付出,就一定能成功.
自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較為紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
學生思想作風自我評價 篇3
在此次幹部作風突出問題集中整治活動中，本人開展了認真而深刻的自我剖析，認識到自己存在着很多的不足之處，主要表現在以下三個方面：
1、聯繫羣眾不夠深入，情況掌握仍然不明。在駐村工作和“三送”工作中，雖然將近快2年了，但是我不得不承認，做起羣眾的工作來還是有些吃力，面對羣眾反應問題和領導的提問，往往不是答非所問就是無話可説，縣某領導前些天來到梘田村，在會議室問了我將近50個問題，彈彈擊中要害。歸根結底，我的工作作風不紮實，對村情民情掌握不夠，由此造成了工作上的低效和羣眾對我的不信任。
2、工作能力有待提高，工作不夠細緻。這個方面是本人的一個主要缺點，同事和領導也經常提醒我，今年我加強了這方面的改進，但冰凍三尺非一日之寒，常常客觀應付，敷衍了事，工作不細。同時由於工作閲歷還不是十分豐富，工作經驗也有待進一步提高。在組織業務當中，經常是延時完成任務，有時候由於時間緊迫，竟然不顧程序、不講規矩，犯了很多不必要的錯誤，陷領導於被動的工作局面。
3、創新意識不強，主觀能動性差。工作中往往為做事情而做事情，自己主觀能動性沒有充分發揮，消極被動應付工作，創新意識不強，不善於總結失敗的經驗，總是一而再再二三的犯同一個錯誤。整個上半年，只是機械地完成領導交代的任務，沒有對一些存在的問題提出自己開拓性的想法，表現在工作上沒有亮點。究其原因是創新意識不強，沒有發揮自身的主觀能動性。
針對自身存在的問題，我要從兩個方面加以努力。一是加強學習，全面提高自身素質。包括業務知識和政治理論知識的學習，做到工作中學習、學習中工作，讓理論指導實踐，讓實踐去踐行理論，向同事、領導學習，向村組幹部學習，多受指導，捱罵悉心接受，最終達到自身素質的不斷提高。二是紮實工作，深入羣眾，在思想作風上堅持以民為本，常懷愛民之心，常思為民之策，常謀為民之事，實實在在的為村民做一些小事，積少成多，積善成德。在工作作風上堅持從實際出發，真抓實幹，滿腔熱情地幫助人民羣眾解決實際問題和困難。
作風建設既是一項長期而艱鉅的任務，又是一項現實而緊迫的工作。既非一日之功，又非一蹴而就，而需要我們身體力行，持久作戰，知難而進，真抓實幹，需要我們向實踐學習，向羣眾學習，不斷改進執政方式和領導方式，不斷推進制度建設，把思想作風、學風、工作作風和生活作風建設提高到一個新的水平。
學生思想作風自我評價 篇4
按照《“抓思想轉作風補短板促脱貧”紀律作風整頓實施方案》要求，經過深入思考與深刻對照，結合工作實際，我進行了深入剖析，從思想、工作、作風三個方面查找自身存在問題，此刻對照檢查如下：
存在問題
(一)思想方面。思想境界高度不夠。參加工作時間相對較短，夢想主義傾向嚴重，政治思維比較單純，對於工作任務的完成只是出於高標準、高執行、高效果的目的研究，用自我的工作標準去衡量別人的工作成績，對於村上報來的文件、數據有時候流露出不滿情緒，在必須程度上打擊了同事的工作進取性，挫傷了自信心，增加了工作量，造成了與同事之間的距離感，不利於融洽的工作關係和團結協作工作氛圍的養成。
(二)工作方面。為民服務力度不夠。農村工作經驗相對不足，平時大部分時間用於辦公室日常事務，下鄉入户、走訪羣眾、瞭解民意機會較少，對於羣眾生產生活的真實寫照接觸不深，以至於問題把握不深刻、民意反映不全面、解決措施不精準，寫出的材料缺乏事實數據支撐、缺乏人民羣眾温度、政治站位高度有所欠缺，難以滿足各方需求。由於工作環境、人生閲歷、崗位等限制，手頭可用的資源比較有限，難以為貧困户供給實質性幫忙，只能經過日常關懷、政策落實等手段落實幫扶工作職責。
(三)作風方面。工作壓力化解不夠。身心抗壓本事相對較弱，有着年輕幹部的通病，應對繁重的工作壓力，難免產生思想負擔、心理壓力，手頭事務多、身心疲憊時偶爾出現頭暈耳鳴現象、產生焦躁情緒，對於非自身分內的工作拒絕不夠堅決，與同事交往不進取、不主動、不熱情，幹羣關係一落千丈，工作質量大打折扣。存在個人主義思想，應對繁雜凌亂的工作局面，只想着履行好自身義務、擔負起羣團職責、幹好自我手頭的工作，雖然大部分時間用來幹組織日常事務性工作，但沒有把自我擺在專職組織幹部的位置上想問題，沒有花費過多的精力去思考組織工作如何出彩。
原因分析
(一)思想不夠成熟。總感覺自我還是個小孩，沒有把自我擺在正確的位置上嚴格自我要求，沒有進取主動的融入政治生活、推動良好的政治生態營造，習慣了特立獨行、雷厲風行，沒有花費過多的精力與時間去經營幹羣關係，揣摩人際網絡，給人感覺不接地氣。
(二)工作不夠務實。習慣了坐在辦公室閉門造車，沒有進取爭取包村駐村工作，創造更多的機會貼近農村、走進羣眾，對於上報的信息不核查、不求證，對於反映的問題不思考、不迴應，在潛移默化中放鬆了自我要求、降低了工作標準。
(三)作風不夠紮實。全心全意為人民服務的宗旨在日常工作中體現不明顯，對於本職工作以外的其他工作不求冒尖、只求無過，奉行與大部隊堅持一致的原則，按部就班、雲淡風輕，對於羣眾反映的熱點、難點問題沒有很好的得到解決。
下一步工作打算
(一)端正態度，主動成長成才。不斷學習，提高政治素質，用正確的理論武裝頭腦，提高自身理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。遵紀守法，廉潔奉公，自覺地融入到當前政治環境，以更高的標準嚴格要求自我，以高度的職責感、事業心，勤勤懇懇、紮紮實實的工作作風，百折不撓、知難而進的勇氣圓滿完成各項任務。
(二)為民服務，提高工作水平。積極進取，提高服務本事，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，進一步增強大局意識、職責意識、核心意識、看齊意識，做到幹一行愛一行專一行，自覺、刻苦地鑽研業務，努力提高自我的工作本事。對於羣眾反映的問題，要提高重視，能夠立即解決的、及時想辦法給予答覆;自身解決不了的，向同事諮詢請教、向領導請示反映，想辦法儘量幫其解決。對於別人的批評和指正，決不敷衍，堅決摒棄面子思想，以對組織、對工作負責的態度，克服患得患失的思想顧慮，把自我塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
(三)求真務實，勇於擔當作為。加強修養，提高工作水平，在學習過程中不斷積累工作經驗，增強解決問題的本事和抗壓本事，靈活運用合理的方式方法開展工作。進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高修養，真正使自我的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改善、行為得到進一步規範、本事得到進一步提升。加強與同事間的思想交流，相互尊重、以誠相待，在團結協作中互相提高，構成與科學發展觀相適應的工作作風，共同推動各人各項工作再上新台階。
學生思想作風自我評價 篇5
經過本次教師作風整頓學習，讓我瞭解到目前教師在師德和工作方面存在的一些問題，特別是個別教師所犯的錯誤，讓我感到震驚，這使我進一步認識到教師職業道德的重要性，同時也覺得，為提高教師素質，進一步搞好教育工作而進行的教師作風整頓是非常有必要的。我認真反省了一下近十多年來的教育工作，雖然從沒有犯過什麼大錯誤，但各種各樣的小毛病還是很多的，為了使自己以後能更好地幹好工作，切實改正思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
一、存在的問題：
1、 政治思想上覺悟不高，認識不夠。 平時對政治關心不夠，工作上只管備課上課改作業。學校黨組織很關心我，曾認真幫助我，引導我，可是我自己思想落後，沒有積極主動地向黨組織靠攏，更沒有嚴格地要求自己。
2、工作被動，積極性不高。 工作中主動性很差，每次都是校長安排幹啥才幹啥，校長沒有安排的就不做了。有些事，也只是為了應付，為了交差。這樣做，雖然能完成領導佈置的任務，卻無法取得好的效果。隨着教齡增長，工作熱情反而有所減退，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
3、教育方向把握不準。 對上級提高教學質量的措施還很迷惑，弄不清到底是應該進行2 素質教育還是應試教育，如果忽視學生成績，怕給自己帶來不利影響，如果重視學生分數，又會害了孩子，在教育方向的十字路口上左右為難。
4、常規管理欠嚴格。 管理工作只求穩定，原則性差，有時發現了個別教師在工作上的一些缺點，也過於重視情面，而沒有進行批評指正，對自己和老師們的要求都太低了。
5、責任意識不夠強。 大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
6、教學方法老化，缺乏創新精神。 教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時都是用老套路、老辦法。跟家長的聯繫也不夠緊密，家訪只是為完成學校規定的次數。
7、對同事關心不夠 一到學校就呆在辦公室或教室裏，埋頭自己的工作，對同事們在生活、工作上的困難沒有及時主動地去收集了解。
二、原因分析 ：
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，天踏下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由於有這種思想作崇，從心底裏從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，每月交黨費的錢，不如給家裏買點東西，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研工作難度很大，既沒有時間，也沒有精力，就算付出了心血，也難以出成績，同時還認為自己水平低，不會搞，學校條件差，沒經費，因此對教研工作熱情不高，態度消極，搞教研活動只是為完成任務。
三是缺乏積極進取精神。以前在工作中付出了一些努力，但沒有取得什麼好的成績，工作的
熱情就降低了，認為幹好幹差都一樣，幾事就只求無過大吉。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，重理論而脱離實際，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閲相關資料，至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。 四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。 五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要不出什麼大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯繫了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。
三、整改措施：
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。並積極創造條件向黨組織靠攏。
2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據本校實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。
4、堅持每週至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯繫，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。
5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
6、隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種黔移默化的影響。 7、時時反省，虛心聽取意見，查找自身缺點，及時改正。