作風整頓是進一步優化黨建工作，促進黨組織內部的團結和進步的重要舉措，下面是本站小編精心整理的作風整頓個人剖析範文，供大家學習和參閲。
作風整頓個人剖析
在教師幹部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關幹部作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊理解領導和同事們的教育，在人生觀、價值觀、世界觀等方面都有了新的認識。透過這次整風學習，我對我市開展機關作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，透過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自我在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的主要問題
1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來。
3、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。忽略對
學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。
二、今後的努力方向
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;
第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要;作風整頓個人剖析材料第三是要在學習中做到結合實際深入思考，並能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待基礎差的學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，能夠採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
幹部作風大整頓剖析材料
本人根據**縣教育局部署，積極參加教育系統內作風整頓活動。通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規定，增強了遵紀守法的自覺性，築牢了思想道德防線。對照這次整風要求，我既看到了自己的長處、優點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產生的原因，現自我剖析如下：
一、存在的問題及表現
1、理論素養有待提高，學用結合有時脱鈎。
自己喜歡看書上網，但偏重瞭解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質是幹部素質的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學校後勤與安全工作任務，必須要在理論學用結合的基礎上，才能圓滿並出色地完成。
2、思想觀念安於現狀，工作方法因循守舊。
從參加工作到如今，領導崗位時間長、經驗比較豐富，因此思想上安於現狀，工作只求過得去，對自己份內工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領導、為教師、為學生服務工作有欠缺。
3、要求不嚴，分管工作不盡人意。
長期處在一個位置上，自認為工作比上不足，比下有餘。領導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校安全門衞工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事，對學校聲譽或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。
4、執行力差，事業責任心不強。
身為學校副校長，受領導的安排，對內、對外的後勤與安全需要綜合協調，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務性工作漠不關心，服務教職工觀念淡薄;有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉;由於個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。
二、存在問題的主要原因
上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間裏，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近二年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統的自學，尤其是對xxxx提出的“科學發展觀”沒有深刻領會，聯繫實際不夠，沒有讓理論發揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。
2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內倚靠主要領導，工作勁頭乏力，對任何需做的後勤與安全工作，只求符合領導意圖就行，沒有爭創一流的鬥志。按部就班、墨守陳規，缺乏開拓進取、務實創新的精神，為此工作成績不夠顯着。
3、業務水平有限，工作方法簡單。在業務上存有依賴性，沒有深刻意識到業務水平的高低，對工作效率和質量起着決定性的作用。分管工作與教學工作業務水平要提高，必需要制定一整套學習業務知識的計劃，並深入鑽研、領悟並聯系實際才行。在日常工作中，只安於表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠紮實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。
三、努力方向及措施
1、加強學習，提高政治素質。
加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實幹。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規範自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今後的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。
2、立足本質，改進工作方法。
有效轉變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯繫實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的座標，牢記自己的責任，幹好自己的工作，創出嶄新的業績。
3、反驕防滿，避免重蹈覆轍。
以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等於成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領導放心，讓同事認可，讓羣眾滿意”為奮鬥目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。
幹部作風大整頓剖析材料
機關全體會後，本人按照要求，認真學習有關文件精神，並細心體會，認真反思自身。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓思想作風活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的熟悉。此刻對照工作實際，作如下剖析：
一、存在的主要問題
1、存在自我滿足現象。過去在自我的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。非凡是沒有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多狀況下，沒有針對實際狀況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。
2、業務知識不夠鑽研。對待工作有時不夠及時主動、用心，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中碰到難題，經常等待領導的指示，説一步走一步，未把工作做實、做深、做細。有時由於工作的重複性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。
3、對自身要求放鬆。在日常工作中，非凡是沒有較急、較重的任務的時候，對自我沒有嚴格要求，有時出現上班遲到、工作時間聊天等的現象，有時沒有嚴格執行請銷假制度，不向辦公室請假。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有必須的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，對自身存在的主要問題和不足也進行了認真反思，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、工作中鑽研不夠，自我在業務方面存有依靠性，認為領導會有指示，我不用先急着幹，害怕自我先做做不好。而且自我尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目。2、工作方法簡單，只安於表面，把自我份內的事做好就能夠了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注重到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。3、思想鬆懈，自我要求不嚴，放鬆了對自身紀律性的要求。
三、今後的整改措施
1、加強學習，不斷提高自身的素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放鬆。今後我要認真學習、精讀有關重點文件，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。2、用心開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高自我處理實際問題的潛力;要講究方法，注重實際，加強自我工作潛力和修養;要開拓創新，用心進取，把工作提高到一個新的水平。3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性，提高對學習業務知識重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎。熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，碰到問題多看多問多想，多向四周的同志請教。