十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇1
乘夢的航班，踏夢想的階梯，應對挫折的崇山——迎難而上!
——題記。
一顆花生藴着怎樣的哲學呢?你捏捏她，散落一地的碎殼。你再搓搓它，紅色的衣衫隨風飄灑。這時，你在捏捏它、搓搓它。只能是徒勞無功，這不正告誡我們雖然屢受打擊與磨難失去了很多的心頭之肉。但始終要擁有一顆堅強不屈的心，如花生一般，在挫折中淬鍊一顆堅強的心，正所謂：“寶劍鋒自磨礪出梅花香自苦寒來。”
但有些人一時間失意，受到了挫折了，或者丟失了一些珍貴的東西，就如無助的紙片隨塵世中的風波起伏，隨波逐流。弗萊克這麼正如那些紙片，在金融風暴後，他的公司被迫理解破產，這位以往是媒體評選出的最有潛力的年輕富翁，風暴碾碎他所有夢的果實，他無法理解挫折，便縱身一躍，墜樓身亡。悲兮慘兮只可憐他不懂得“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”吧!相比之下，美國紐約醫科大學植物學不姓在意外中患病的瑪麗顯得如此的堅強及耀眼，就連空氣也能使她的氣管發炎。在許多人認為瑪麗會自暴自棄的同時，瑪麗卻創辦“環境傷害研究網”為所有因化學污染而受到傷害的患者爭取權益。不僅僅如此，她還微笑着説：“既然不能哭泣，那就微笑吧!”同樣身處逆境，瑪麗迎難而上，而不是自暴自棄，撲朔着夢的翅膀，堅持着不屈的信念。
路遙在《人生》中揮筆寫道：“人活一生，值得愛的東西，很多不要因為一個方面不滿意就灰心。”智者説過，所有的勝利與征服自我的勝利比起來都是微不足道的;所有的失敗與失去自我的失敗比起來更是微不足道的。由此可見在挫折中我們不應當自暴自棄還是勇敢地迎難而上。巴爾扎克曾説：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對於軟弱的人是一道深淵。”喬布斯始終能抓住自我的命運。在應對人生的一系列打擊時，他都能做到“寵辱不驚，笑看庭前花開花，去留無意，望天上雲捲雲舒”。而安德烈·波切利應對雙目失明的壓力把它轉化為學習的動力，最終經過努力讓全世界都看到了自我。刀削的臉龐，帶着金屬質感的嗓音，以及野性的鬍鬚，如此的他不在沉默中消亡，迎難而上，註定他在黑暗中爆發!這兩者，在逆境中高歌：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”
“受苦的人沒有悲觀的權利，一個受苦的人，如果悲觀了，就沒有應對現實的勇氣，沒有與苦難抗爭的力量，結果是他將受到更大的苦。”尼采道出了迎難而上的真諦。
迎難而上，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”描繪的鄭燮之不屈，顯露錚錚鐵骨;迎難而上，是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟蒼海!”書寫的李白之雄心，言表凌雲之志;迎難而上是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”勾勒的陸游之英姿，侃談破困之喜。他們都沒有悲觀，只是在挫折中迎難而上，更上一層樓。
當我們，收起歷史長卷，那之前地道道身影，凝成了：願我中華兒女，迎難而上，勿自暴自棄。
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇2
成功離不開重重困難，例如比武招親，可是五關斬六將，如何抱得美人歸;，就像籠子裏的困如果不努力掙脱束縛，又怎樣能重獲自由?
以往有一個年輕人人找兩位着名人士問問題，其中一人是登山專家，另一人則是資歷豐富船長。他首先問登山專家：“在爬山時，如果遇上暴雨，該怎樣辦?”專家回答道：“應當往山頂上走。”年輕人很詫異：“山頂上的風雨不是更大嗎?”專家解答道：“山上的風雨固然大，可不會危及生命，一旦下山，就極有可能被泥石流掩埋，所以一旦爬山遇上暴雨，必須迎着風雨向上攀登，為的是你的將來，你的生命。”年輕人若有所思的點點頭。
年輕人又去拜訪船長，他問道：“船長先生，如果你遇上一場大風暴，您會怎樣做?”船長回答説“我會以最高速度向風暴駛去。”年輕人不解，船長反問他：“如果是你，你會怎樣做?”年輕人脱口而出：“當然是掉頭返航啦!”船長搖搖頭，説：“不行的，風暴遲早會迎上來。”年輕人再次猜測：“不然調轉船頭九十度避開風暴，怎樣樣?”船長微笑着解答道：“如果這樣的話，不但避不開風暴，還會使船受損面積最大，是相當危險的!”
船長的一番話使，年輕人陷入沉思……
突然，他開心的大叫起來：“我最終明白了!應對困難，跑也沒用，躲也沒用，因為它遲早會抓住你。唯一的方法就是——勇往直前!”船長看着這個歡樂的人也開懷大笑起來，為這個明白真理的人感到由衷的高興。
是啊，在人生路上，困難像一位嚴厲的教師，注意着你的言行你的一舉一動，並設下一道道路障，讓你苦不堪言。但它畢竟是個教師，儘管方法讓你反感，你還是能在從中學會許許多多，從跌倒中重新爬起。儘管人生充滿泥濘，但有困難者為好幫手，你就能在疼痛中奮進，並最終獲得成功。儘管獎品誘人，但還是有人退卻，因為他們害怕傷痛，期望凡事都一帆風順，但這樣就像無疼痛感的嬰兒，他們大都活不到成年。所以，人生不可能沒有困難，而我們所能做的，就是迎難而上。
人生充滿困難，你無法躲開他，為什麼不嘗試着應對困難?説不定，困難之後，是一片彩色的天空!
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇3
困難想崎嶇不平的溝壑，讓人很難穿越，但只要我們迎難而上，就會開闢一條新的道路。困難像懸崖峭壁，讓人望而生畏，但只要我們迎難而上，就會發現山頂美麗的景色。困難想一望無際的沙漠，到處荒蕪人煙，但只要我們迎難而上，就會找到綠洲。困難並不可怕，只要我們敢迎難而上一切都會迎刃而解。
愛迪生是眾所周知的發明大王，他發明東西不計其數，人們日長所用的燈，也是愛迪生的傑作。當他在發明燈的時候，做了上百次試驗也找不到適合的燈絲，直到做了上千次試驗才最終確定用鎢絲。如果他當初遇到困難時就放棄，也許到此刻人們也不明白什麼是燈。真因為他遇到任何困難都能因難而上，才會舉世聞名。
貝多芬是德國著名的音樂家。他為音樂做出了巨大的貢獻。然而他卻雙耳失聰。生活極其貧困。但他卻不向命運屈服，儘管他的條件如此艱難，他仍然在為音樂做貢獻，直到臨死前還做出了舉世聞名的《歡樂頌》。正因為它有着不服輸，迎難而上的精神。才被一代又一代人所敬仰。
梅蘭芳是我國著名的戲劇家，他當初學戲時，師傅説他目光呆滯，不適合唱戲，但她堅持着自我的夢想，每一天早上，他的目光都隨着鴿子飛翔而轉動。日復一日，年復一年，梅蘭芳最終實現了夢想，正因為他在困難面前迎難而上，才能成為一代大師。
鄧亞萍是我國的乒乓球冠軍，他在上學的時候就想參加乒乓球訓練。但教練説她個子矮小，體能不夠沒讓他參加，但她並沒有放棄，每一天在腿上綁沙袋跑步來增加體能。做比別人多一倍的訓練，最終，她向世人證明了她的本事。就是因為她能克服自身不足，迎難而上，才被人們稱讚。
在我們中學生的日常生活中，也多多少少會遇到一些困難，但這時我們應當迎難而上，應對困難，解決苦難，而不是退縮和逃避。在我們遇到難題時，有學習上的缺點時，有不良習慣時，教師批評我們時。都要迎着困難去進取解決。
困難就像爬山，一些人走了一段兒就放棄了。一些人到了山腰就滿足於眼前景色。殊不知，只要迎難而上爬到山頂。眼前就會有一番更美的景色。
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇4
“做事要迎難而上，不要逃避困難!聽--到--沒--有!”唉，又來了!有一段時間，我總是逃避困難。飛線牽引飛機，總是因為拍摔壞飛機，不敢第一個飛，之後一聽到“飛機”二字就會害怕;上奧數課，總是因為怕回答錯問題，不敢舉手發言，結果一聽到“奧數”二字就緊張……唉，這種事太多了。所以，上頭那句從我那説話“言辭重複，瑣瑣不休”的老媽那張嘴中夾雜着怒火，以800分貝高音噴出來的事已不止一次了。
唉，你還別説，老媽的這句話對我的啟示挺大呢!
在第n次聽到老媽“噴”出這句話後，我下定決心，必須要迎難而上，不要逃避困難!午時就有航模課了，讓我在航模課上大顯身手吧!
盼着盼着，最終盼到航模課了。同學們像往日一樣排好隊，教師又問：“誰願意第一個飛?舉手!”我抿了抿嘴，緩緩舉起了手。教師一愣，説：“劉馨源同學十分勇敢，她飛完後，人人都鼓掌!”我的自信心一下子樹立起來了。飛的時候，我才明白，原先第一個飛也沒什麼難的呀!
又要上奧數課了!哦，今日講“和倍問題”媽媽以前給我講過。“誰把和倍問題公式背出來?”教師問，“讓我試試吧!”我邊想邊舉起了手。“___，你來!”“哦，一份數等於和除以倍數加一的和!”“對!”教師讚許的點點頭，我的心中樂開了花。
媽媽的話我要銘記在心：“要迎難而上，不要逃避困難。”
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇5
對導演李安而言，他從不將拍電影視為自我的工作，而是藉此挑戰自我，經過層層剖析，實現對觀眾的交代，也對自我和世界進行探索。
我們每一個人都有一塊未知的世界，李安能夠直面心底最害怕的題材，才有了電影中的經典。因而，我們每一個人都應當擁有探索未知，挑戰自我的勇氣，才能夠迎難而上。挑戰自我實質上就是打破原有思維的束縛，摒棄畏難逃避的心理向自我的短板進軍，經過這種探索，能夠在短板上有了進一步的加高。
然而，挑戰自我並非意味着“衝鋒”式的探索，而是能夠藉助像剝洋葱般的謹慎細緻，剝去洋葱無用的外衣，得到一個全新的洋葱。很難想象李安剝洋葱時流下的眼淚，必須抱有一種進取的心態應對這個艱難的過程，才能夠到達一種飛躍。儘管過程是艱辛和漫長的，可是收穫的必定是累累的碩果。在這種挑戰中所呈現的勇氣和毅力足以使人成長，這反而比結果更為重要。
我們是否缺少挑戰自我的勇氣，很大程度上取決於我們對待未知的態度。我們畏懼於未知，始終習慣以一種周而復始，一層不變的思維來束縛對於未知的探索。李安能夠跳出固定的模式，從不將拍電影視為機械化的工作，往往他的作品更有感染力。反觀今日的電影，電視劇，很多導演為了抓住觀眾的眼球不斷地重複時下熱門題材，將其照搬，它們往往沒有賦予導演的思想，終究會隨着時間的推移淡出人們的視野，缺乏生命力的電影又怎樣會給人們帶來精神食糧呢?
對於電影界，缺少迎難而上或許只是文化少了一種表現的形式，但對於科學，亦或是治學，都將是滅頂之災。科學因不斷地挑戰自我而得以發展，痛過層層地剖析，離真相越來越接近，換言之，挑戰自我是科學提高強大的推動力;在治學方面，如果不能夠戒除焦躁的內心，急於求成的心理，會使探索有了更多的障礙，以至於僅獲得了流於表面的知識。
挑戰自我，迎難而上，最關鍵的是不能帶有功利心，始終帶着最原始的初衷，只是把事情做到極致的念頭全心全意投入其中，事半功倍;反之，將會背道而馳，一無所獲。
人存在的意義就是為了挑戰，不斷地迎難而上，在過程中強化自身，實現走得更遠的目標。
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇6
人人心中有兩種情緒，一種叫樂觀，一種叫悲觀。你是想每一天去樂觀應對人生呢，還是每一天悲觀應對人生呢?我想你的腦袋瓜子沒被驢踢過的話，你肯地會選擇樂觀應對人生。我們能讓“樂觀”打敗“悲觀”也能讓“悲觀”與“樂觀”相互轉換，換言之，每個人偶能培養樂觀人格。
有些人他不是不想要去樂觀應對人生，而是他不能把悲觀人生轉化成樂觀人生。今日我就跟大家分享一個“祕籍”，可謂是“殺手鐗”。樂觀是一種本事，同樣也能培養，須從調整認知着手。蘇東坡的名句能夠給予我們很好的教益。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句是提醒我們，要認識到生活並不完美，所以別對人和事要求太高，這樣才能承受住生活的變化，讓自我有更多的期望和信心，自然而然，悲觀的情緒也就逐漸消失了，也就擁有了樂觀的情緒。
吾有一友，姓吳名盛帥，與我相識多年，是個“不可救藥的樂天派”人士。無論是有什麼天大的事，還是有什麼事搞砸了，從他嘴裏就傳出一句話：“沒事。”記得那次考試前的前一天晚上，同學們都在爭分奪秒的鞏固複習，他卻當做啥事也沒有，做出一番若無其事的樣貌，在哪津津有味的看《愛的教育》第二天考試，人家還考了個級部第十六。像他這種心理素質過硬而時刻擁有樂觀主義的人是不愁命短的。
經過研究者10年來的跟走調查發現，與十分悲觀的人相比，十分樂觀的人死於任何疾病的危險，要低百分之五十五。所以呢，我們為小命能再長一點，就應當拋棄悲觀，選擇樂觀。
事實證明用樂觀的態度看待挫折，就會讓頭腦變得更靈活。更重要的是，益田路走不通，樂觀的人不會“撞了南牆也不回頭”而會轉向其他工作，他們期望成功，一件事沒有做好會激發出從事另一項工作的創造力。
樂觀有益長壽，不僅僅能化解尷尬，還能讓自我歡樂!
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇7
現代社會的節奏快速跳動着，許多人都忙忙碌碌地過完一天又一天3951為事業、學業和家庭而奮鬥着，所以堆積的壓力就越來越多3很少有人有樂觀的生活態度進取健康的為人處事。所以，生活反而會成為一種負擔!所以，生活需要“正能量”!
何謂“正能量”這詞原本是天文學的專有名詞，之後英國的學者把它當做心理學著作的標題，告訴我們：每個人身上都是帶有正能量的，而僅有健康、進取、樂觀的人生態度才帶有正能量，和他們交往你也會覺得很歡樂51的確，這不僅僅是“正能量”的含義，更是此刻都市人缺乏的一種生活態度!現代人每一天都忙碌着，壓力也隨之而來學生有來自家長和學校的壓力，白領有來自職場的壓力，結了婚的成年男士有來自家庭的壓力......
這些壓力無處不在，每一刻每一秒都壓得人無法喘息。有些人沒有曠達樂觀的態度，也不懂得去宣泄情緒，那麼結果往往是會誤入歧途，釀成大禍!
“小悦悦”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍;“瘦肉精”、“毒饅頭”、“三鹿奶粉”等食品安全問題更是讓人們看到了道德的缺失，良心的泯滅!從這些事件中透露出了人們品德的壞敗，沒有任何的職責感與道德觀，不顧及別人的生命，為了自我的利益不惜一切手段，甚至拿老百姓的日常飲食開玩笑!俗話説：“民以食天!”如果我們的飲食鏈出了問題，那有多少人的健康會受到威脅這又將導致多麼嚴重的後果啊!這些人還有什麼“正能量”可談!
如果社會中的每個人都像他們一樣違背自我的道德與良心，沒有進取、樂觀、健康的為人標準，那社會哪還有人情味!每個人都帶着假面具冷冰冰的對待他人，試問一下，如果你處在這樣的社會中，過着這樣的生活，會感到歡樂，温暖，舒服嗎所以，我們的生活才需要“正能量”，需要有歡樂的面孔出現，需要有樂觀向上的生活態度ptpt如果我們能像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機”吳斌一樣助人為樂，為社會無私奉獻，善良正直，那麼社會遍地將開滿和諧之花!
所以，讓我們從此刻開始擁有“正能量”吧，多一點樂觀，少一點埋怨;多一點進取，少一點放棄;多一點健康，少一點冷僻，那麼我們的生活才會歡樂，才有意義!
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇8
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我今天講話的主題是：
同學們，課間十分鐘是我們自由活動的時間，也是我們調節和放鬆的時刻。對於我們來説這十分鐘應該是健康的、有益的、豐富多彩的。文明有序的課間活動，能給大家帶來輕鬆和愉悦，好讓大家以飽滿的熱情投入到下一節課的學習當中去。但我們也經常發現有的同學只是一味地在走廊或樓梯上追逐打鬧。好多小朋友拉拉扯扯、跑來跑去，攀爬扶梯，或是到遠離教室的地方玩耍，這樣既不安全又不雅觀，跑得滿頭大汗，氣喘吁吁，坐到教室裏好長時間平靜不下來，反而影響學習了;課間休息時，我們經常會聽到一些同學不是在輕聲細語地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧，影響了其他同學的休息與放鬆。 因此，希望同學們都能科學合理地安排課間活動的內容，那我們該如何做呢?在此我提出幾點建議：
第一，做好課前準備工作。當下課鈴聲響起以後，請小朋友們先做好下一節課的課前準備，把相關的課本和學習用具拿出來,再進行其它的活動。需要去洗手間的小朋友，要抓緊時間去一下。
第二，呼吸一下清新的空氣。一節課坐在教室內，室內的二氧化碳不斷增加，容易使人精神疲乏。課間十分鐘的時候，走出教室去呼吸新鮮的空氣，可以讓我們疲勞的身心得到舒緩。
第三，課間可以做些小遊戲。譬如：下下棋、看課外書、玩玩魔方、跳跳繩，踢踢毽子等，還可以在老師帶領下做些有趣的體育類活動。
第四，課間可以做些休閒又愉悦的事情。我們還可以幾個小朋友聚在一起談談心，聊聊開心的事;還可以約上好友一起靜靜地欣賞欣賞班級牆報、欣賞小朋友們優秀的作業、美術作品等等。
第五，課間活動一定要安全、文明。課間在教室，在走廊，在廁所，在操場不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，更不大聲吵鬧，要做到文明禮讓。約束自己的活動範圍，學會玩耍，開展文明遊戲。
希望各班同學都能在老師的指導下科學合理地安排課間休息的十分鐘，讓我們的課間多一些歡笑，多一些趣味，也讓我們的校園多一份文明與優雅。
謝謝大家!
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇9
有人以往説過：“樂觀本身就是一種成功。”沒錯，人生在世，總有許多大大小小、多多少少的煩心事，可是否能過了這道坎兒，便要看你的心態。倘若你樂觀應對風雨，最終便必須能看到那背後的彩虹，倘若你是一個悲觀者，那麼，你將永遠被困在自我給自我設的籠子裏，永遠也走不出這片黑暗。
古今中外，那些大有成就的人應對困難，都能表現出一種超凡氣質與心態——樂觀。在1914年的美國，大發明家愛迪生的工廠失火，經一夜的奮力搶救，最終熄滅大火，但損失極為慘重，近百萬美元的設備和大部分研究工作的記錄毀於一旦。第二天清晨，67歲的愛迪生趕到現場時，出乎意料的平靜，他説：“災難也有好處，它能把我們所有的錯誤都燒光，此刻能夠重新開始。”在説著名作家馮驥才，一天家中失竊，除了丟了一些現金外，字畫之類的貴重物品卻安然無恙，他笑那賊“並非行家”，當人問他有無損失，他笑着説：“在家裏我就是最重要的生產力，我沒丟，就算不上什麼大損失了。”身處逆境，卻能從事物的另一側看到光明，運用幽默、嬉笑等方式堅持自我良好的心態，如此還不夠豁達瀟灑
不説遠處，就看看身邊的一切。有的同學對了幾塊錢，開始怨天尤人，直呼自個兒倒黴!而有的同學則是慶幸今日早上把那十幾塊錢花了，不然丟的就是十幾元了，反而還在謝天謝地。同樣的事情，卻產生了不一樣的情緒。“冬天已經過去，春天還會遠嗎”這是美國流傳最廣的一句話，所有人在困難面前都會笑着對自我説這句富含哲理的話，或許有的人會認為這是一種自我安慰，可是我告訴你，如果一句安慰語句能夠使你笑對人生，勇對挫折，那麼，它便是一句最時尚的名言。
智者在處事中，總能以各種不一樣的情緒應對生活中的一切，他們能從禍中看到期望，在陰天背後看到看到笑臉的太陽，正是因為他們擁有了人生的態度——樂觀，才使得他們成為智者，成為在複雜環境中仍能談笑風生，恪守平靜的人。
你可願在生活中一展自我智者的風采
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇10
我不明白多少個夜晚，他為我操心而難以入眠;我不明白多少次，他用那父親特有的慈愛的眼神凝視着我;我不明白，他這父親含蓄的表達背後是怎樣的愛。但我明白，在我第一次邁出腳步時，總會有一雙粗糲而堅實的手，扶着我。而那眼神也源源地在生命的每一個角落，帶給我細細研磨過的正能量。
兩歲的時候，父親曾帶我去壩上，而那時的我才會走路，或是天真地牙牙學語。躺在一望無際的碧綠草地上，父親從身旁掐下一支潔白的蒲公英，把它鵝絨似的花瓣伸向我的脖頸，直逗得我咯咯地笑個不停。父親也笑了，輕輕把我抱在膝蓋上，指着那雲腳如團的藍天，還有那隨着風兒浮動着的，漫綠漫綠的草場，教我：“天、雲、草……”於是我也抬起幼小的手，伸向那天籟的美景，咿咿呀呀地學着：“天、雲、草……”而這，那蒙古最自然美麗的一切，也作為父親給我正能量的饋贈，留在我的心底，永遠也抹不去。
記得小時候，每每遇到困難，總是父親一本正經地帶着我振臂高呼：“勇敢、奮鬥!”於是，即使是再哭天抹淚的我，也不禁破涕為笑了。眨眼間，這句往往奏效的口號已不知伴我度過了多少個絕望的關口。父親，他正是用這樣的正能量一點點感化着我，我想，或許我性格之中的最初的那些完美的品質，就是從那裏開始的吧。
那時的父親，開了一個不大的公司，整日為那些剛起步的事業帶來的艱辛而忙的昏天黑地。而在我的記憶裏，僅有父親有時半夜把鑰匙咔啦地插進門鎖裏，細心地推開門，還跟着對母親的輕輕的一句：“兒子睡了嗎”之後，就響起了他倒在牀上疲憊的鼾聲。第二天當我醒來，他早已消失在去工作的路上。
印象中的父親，總是乾淨而利落，從不曾把工作中的焦頭爛額沾進一絲兒子的生活。也許，正是這樣，當我慢慢長大，當我從母親的口中，或是父親生活中的點點滴滴裏，明白父親的簡便與忙碌，明白父親的粗糲與細膩時，才會更加的明白一個父親的正能量，或者説，做一個人的職責與意義吧。
是的，父親曾努力教會我，怎樣去感受美，感受愛，那是多麼質樸的情感啊，就像清晨的第一縷陽光一樣温暖。而我相信，在父親的背後，才是那源源的正能量，源源地，教給我善良的生活。
而這一切，只因他是我的父親。
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇11
人的一生是一隻調色盤，既然在你身上生了根，就要用你的靈巧的雙手去調色，你可能會調出色彩明亮的顏色，也可能會調出黯然無色的顏色，這需要你自我把握。
人的一生需要樂觀。
前幾天，我看了一篇文章《生死決擇》，我明白，生死只掌握在你手中，有些人可能是苟且偷生;有些人可能是過得實實在在，有些人又是跟在那些大款後面而有了富裕。但我比較喜歡第二種，實實在在的，即使應對着死亡也要樂觀。
隨着年紀的增長，我喜歡有我獨身的想法，不喜歡像一個布娃娃一樣被人任意擺弄。
在今日，就發生了：原本我這星期末兩天的時間都有了規律，今日做什麼明天做什麼，我打算星期六午時去洗澡，可是爸爸卻讓我晚上去。就這樣，爸爸原先和藹的語氣已變成了東獅哮吼，爸爸説我固執，我實在聽不下去了，頂了一句嘴，沒想到迎來的是一臉巴掌，我沒有哭，但我想我的心在哭，在滴血。為什麼?何況我已經長大成為一個少年了，但爸爸還沒有休止，不停地罵我，巴掌還在我臉上火辣辣的。
我走回自我房間，我沒有哭，我回想着剛才發生的事，淚水充滿了我的眼眶，我對着自我説：“你不能哭，不能為這件小事而哭。你要相信你自我，這六年的歲月磨練，已經把你培養成一個剛強的女孩了。淚水止住了。
我在想，我長大了，不會再哭了，因為我已經學會了樂觀。剛才的那一巴掌與其把它比作在玩鬧時擦破了臉，想想那些家境貧困的孩子和我比吧!我瞭解我爸爸的脾氣，所以我不再像三歲小孩那樣哭鼻子。人的一生需要樂觀，請記住這句話吧!
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇12
即使暴雨來襲，微微側視，藍天依舊如此耀眼。“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。”歌曲唱出了我們的心聲，告訴我們做任何事情都不會一帆風順，要學會逆水行舟，用進取樂觀的心態應對生活。
“仁孝行於家，13年相守，有多少個日子就有多少道坎坷，命運百般擠兑，你總咬緊牙關，寒風帶着雪花，圍攻最北方的一角。這小小的車庫，是冬天裏最温暖的宮殿，你病重的老父親是最幸福的王。”這是給20__年度感動中國人物之一的孝女朱曉琿的頒獎詞。
13年的艱苦生活，她沒有皺縮眉頭，依然樂觀笑對生活。照顧父親的閒暇之餘，她會來到圖書館，讀讀書，領悟書本的詩意。車庫的小閣樓，是她的一片天地，拿起筆，寫寫詩，關於生活，關於她和父親。
堅持樂觀的心態，會讓我們在人生的道路上，多一份堅強。
瞧，那位老婦人此刻生活的得多開心呀。過去，她的一個兒子賣雨傘，另一個兒子賣扇子。雨天婦人説，我那賣扇子的兒子可怎樣活呀!晴天她又歎道，小兒子的傘不能賣了。婦人每一天總是這樣擔憂，抑鬱寡歡。有一天，鄰居勸説，晴天您那賣扇子的兒子發了財，雨天小兒子的雨傘不夠賣。每一天孩子都在賺錢，這多好。老婦人聽了欣慰的笑了。
小故事很生動形象的將樂觀與悲觀做了鮮明的比較。樂觀者在每次危難中都看到機會，而悲觀者只在機會中看到危難。倒在地上的油瓶，樂觀的人會説，幸好，還有半瓶呢;悲觀的人則認為，完了，油全都灑在地上，卻忽視了瓶裏所剩有的那部分。
堅持樂觀的心態，會讓我們更加貼近生活，體味生活的豐富多彩。
教師，同學們，相信你們聽了也深有感觸吧。是啊，生活難免磕磕絆絆，開心是一天，不開心也是一天，何不堅持一顆樂觀的心態坦然的應對生活
十分鐘國旗下關於迎難而上講話稿 篇13
各位老師，同學們： 大家早上好!
今天，我“國旗下講話”的主題是：遵守課間紀律，創建文明校園。
課間是消除學習疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時間。有益的課間活動可以讓你得到很好的調節，而良好的課間紀律又會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛，所以課間活動也是學校一道亮麗的風景線。我觀察了近階段的課間活動，發現多數同學能夠遵守課間規定，做有益的活動，例如遊戲、與同學交談、看喜歡的書等，但是少數同學缺乏安全意識，一下課就相互推拉打鬧，有些到桃李園攀爬、追逐，還有個別在教室裏追跑、大呼小叫一不小心撞撞倒了同學。還有些同學文明意識淡薄，下課時把草稿紙、廢棄物、紙屑等垃圾亂扔，弄得到處都是，讓值日生傷透腦筋，這些種.種表現是和我們倡導的文明新風相違背的。
為了讓我們的校園更潔淨、美麗、文明，同學們我們要牢記校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起,讓文明禮儀的種子在我們心中深深紮根!在此對大家提幾點要求:
一、課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要遵守秩序。
二、雨雪天，大家不要奔跑，要小心行走，以免打滑，造成不必要的傷害。
三、課間不在甬道、教室追逐打鬧，更不能拿利器玩耍、嬉戲。同學之間要團結友愛，互幫互助。
四、保持教室、走道、校園的環境衞生，珍惜他人的勞動果實，看到垃圾能主動清理。
五、每位同學檢查自己的行為，糾正自己不規範的做法，使自己和同學不再受傷害，使我們擁有文明快樂的校園生活。
講文明、懂禮貌是一個國家和民族進步的標誌，是我們必備的一種美德。關於文明禮儀的要求，目的就是要培養我們良好的行為習慣，成為有理想、守紀律、勤學習、勇創造的一代新人。一直以來，我們辛寨國小的領導和老師們默默工作着，無私奉獻着，努力為同學們營造優美、文明的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善，為成為更優秀更出色的學校而上下努力着。但是，學校要發展，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，我們大家的共同努力。從你一言，我一行中，塑造出我們辛寨國小高大、美麗的形象，讓我們攜手共建文明校園。