幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇1
各位親愛的家長、老師、小朋友們：
大家早上好，我是中三班的鄭老師，很高興今天能站在這裏跟大家一起分享。
今天鄭老師要跟小朋友們分享一個節日——萬聖節!小朋友，你們知道萬聖節是什麼節日麼?(不知道/知道)鄭老師在這裏告訴小朋友：萬聖節是西方的一個節日。在這一天人們裝扮吸血鬼在大街上穿梭、女巫婆騎着掃把還會帶着黑色的貓、或裝起鐘樓怪人或者其他奇怪的樣子挨家挨户的敲門當然啦，必須要爸爸媽媽帶着孩子一起出門(一般是大人駕車停在路邊，小孩去敲門討糖trick or treat)。大人應該要求孩子只許去門口有節日佈置的並點了燈的人家，否則不許打擾。另外討糖過程中必須始終站在大門口等待，不許進屋，討回的糖也要交給大人檢查後才許吃。對接待孩子的人家也要求不給自家制作的食品，也不給未包裝的食品。
10月31日是萬聖節前夕，在美國的街上四處可見精彩的現場表演、戲台上演的幻覺魔術。這場嘉年華盛會的由來是在公元前五百年時，居住在愛爾蘭、蘇格蘭以及法國西北部等地的人們相信，往生人的亡魂會在10月31日這一天回到生前所居住的地方，看看自己的親人。隨着時間的流逝，萬聖節的意義逐變得含有喜慶的意味。象徵萬聖節的妖怪及圖畫，都變成了可愛又古靈精怪的模樣，如番瓜妖怪、巫婆等。喜愛發揮創意的美國人，在這一天則極盡所能的將自己打扮得鬼模鬼樣，讓鬼節變得趣味多了。
萬聖節是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神祕色彩的節日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化粧服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞“傑克燈”跑出去玩。“傑克燈”的樣子十分可愛，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然後在瓜中插上一支蠟燭，把它點燃，人們在很遠的地方便能看到這張憨態可掬的笑臉。
萬聖節收拾停當後，一羣羣裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提“傑克燈”，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊着：“要惡作劇還是給款待”、“給錢還是給吃的”。如果大人不用糖果、零錢款待他們，那些調皮的孩子就説到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時把人家的門把手塗上肥皂，有時把別人的貓塗上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數人家都非常樂於款待這些天真爛漫的小客人。所以萬聖節前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。
小朋友們，萬聖節快到了，我們不妨在家裏也跟爸爸媽媽一起做一個南瓜燈，穿上有趣的衣服跟爸爸媽媽到好朋友家“討糖”吧!
好了，以上就是老師今天要跟小朋友們分享的了!謝謝大家!
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇2
親愛的老師，小朋友們，
大家早上好!
我是中二班的陳老師，今天很高興作為本週教師代表站在國旗下講話，上週我們幼兒園舉行的故事大王活動，小朋友們都表現的很棒，講的故事非常的精彩，把掌聲送給自己和其它的小朋友，希望小朋友們都能踴躍的參與故事。今天我要告訴小朋友一個好消息，我們本週要出去秋遊了，和小朋友，和爸爸媽媽一起出去玩耍，你們開心嗎?
秋遊的含義:
近人康有為所以曆法，以春分為元朔，由春分而夏至，再到秋分，冬至，分一年為四遊，秋遊為其中之一。秋遊還有一個名字：踏霜
我們來説説去秋遊要注意什麼事項?
1、我們要準時報到，不遲到。如果有人遲到就影響了所以人的時間安排，嚴重的話，我們有可能去不了想玩東西,暈車的小朋友要提前吃好暈車藥，家長要提前跟班級老師講清楚。
2、物品要求：穿整齊的園服，鞋子要穿舒適的運動鞋。準備一小包濕紙巾，準備一些小零食。家長應該隨身攜帶一些乾毛巾，及時地幫孩子擦乾身上的汗水。
3、車上安全，車裏有安全帶，我們要繫上安全帶，安全帶可以保護我們坐在車裏更加穩,當我們的車子在開時，請小朋友不要站起來，如果站起來碰到司機叔叔急剎車，你很有可能被碰到頭的。
4、下車後，我們要跟緊老師和爸爸媽媽，自己不能單獨要去玩，是要大家一起過去的。
5、出去秋遊聽從老師的安排，當我們走去景點了，請小朋友照顧好自己的爸爸媽媽，要幫助他們，做自己可以做的事情。
6、我們想去玩一樣東西時，要請問爸爸媽媽我可以去那邊或那裏玩嗎?得到大人的同意才可以去的。
7、秋遊時，小朋友在外面一直在跑跑跳跳的，但也要注意安全，讓爸爸媽媽休息，他們陪我們參加秋遊也很辛苦。
8、小朋友要時刻跟緊爸爸媽媽，如果當你發現自己找不到爸爸媽媽了，怎麼辦?我們可以在原地不動，不要哭泣，靜靜的等待爸爸媽媽過來找到你，如果旁邊有賣東西的叔叔阿姨，可以告訴他們，我找不到爸爸媽媽了。
9、當你玩累了，請你不要哭着鬧着讓爸爸媽媽抱着你，因為今天他們陪你一整天，也辛苦了。
10、要愛護環境，愛護公物，不亂折花草樹木，不破壞公共設施。遊戲、遊覽時要隨隊伍，遊玩要耐心排隊等候，吃零食時懂得與同伴分享.我們去的地方是非常乾淨漂亮的，請小朋友注意講衞生，講文明，我們自己準備垃圾袋，自己的垃圾我們收拾乾淨，丟垃圾桶。
最後預祝我們每一位家長和小朋友們通過這次的秋遊活動放鬆心情，促進感情，增進互信，願本次的給大家都留下一個美好的回憶。好了，陳老師今天的分享就到這裏啦。謝謝大家!
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇3
尊敬的各位家長，親愛的老師和小朋友們:
大家早上好!我是中三班的覃老師，今天很高興能站在國旗下講話，我今天要跟大家一起分享的主題是《家長半日觀摩活動》
這週二、週三、週四、週五，我們分別邀請大大班、大班、中班、小班的爸爸媽媽來幼兒園參加家長半日觀摩活動，你們知道爸爸媽媽來幹什麼呢?對了，爸爸媽媽來幼兒園觀看小朋友們一天在幼兒園裏生活自理能力、交往合作能力還有學習能力等情況，會看我們小朋友晨間鍛鍊、早操、進餐、上課、區域遊戲、户外活動等等。還要了解我們幼兒園的保育和教學工作，更好地配合我們做好家園共育，所以小朋友們在幼兒園要表現得棒棒的，要認真做操、認真聽講、積極發言、大膽去表現自己、快樂的遊戲，把最好的一面展示都給爸爸媽媽或者爺爺奶奶們看好不好?
到時候你們就可以做一次小主人，向爸爸媽媽介紹一下我們的幼兒園，我們的班級有哪些好玩的地方，我們的好朋友有誰?還跟爸爸媽媽一起動手操作、玩遊戲好嗎?
相信這次家長半日觀摩活動一定能辦得非常成功!也相信你們都是爸爸媽媽和老師們心中最棒的寶貝!那小朋友們一起加油，期待你們的表現喲!
好了，今天覃老師的講話就分享到這裏了，謝謝大家!
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇4
各位領導，同事們：
大家好!
“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神;
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神。
……
今天，我在這裏要講的也是一種精神，那就是教師的精神。
大家都知道，教師精神的靈魂是愛。師愛，是教師的天職與責任，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。
想象中，輔導員的工作應該很容易;想當然，輔導員的工作也應該很簡單。工作後，才發現事實遠非當初的想象和想當然。
屈指算來，我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對學生管理工作的不適應到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學生打成一片，以至最後我與同學們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛，輔導員工作才能超越大學四年，給學生以長久的影響。
因為愛，我變得有點羅嗦
上課前，我會提醒他祕好宿舍的門窗;天冷的時候，我提醒他們多加些衣服;回家前，我會提醒他們不要乘做“黑車”;班會課，我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場，我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網遊時，我一遍遍的找他們談心、耐心引導……
別人常用“事無鉅細”來形容輔導員的工作。其實，許多教育內容往往就藴含在一些小事和雜事中。有心地把教育環節融入其中，就會達到“春風化雨”的作用。一天晚自習之前，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞，眼睛有點濕潤，看上去很委屈的樣子。我問怎麼了?“老師，我想換寢室。”“有什麼問題嗎?”她低着頭：“我就是想換寢室。”“換寢室可以，我需要時間協調一下。”“你方便告訴我是什麼原因嗎?”“其實，上學期我就想換，可我一直堅持到現在，可我實在堅持不下去了。”“每次回到寢室，以前她們三個同學總是在背後含沙射影地議論我、説我，現在她們變本加厲，天天當着我的面議論我，我受不了了。”安慰了好久，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協調好。接着我找來她們寢室的另外三個女生，瞭解了一下情況。原來，她們三個都覺得這個女生不注意細節，做什麼事情不考慮她們的感受，比如説晚上出去5分鐘門不關，別人不在的時候喜歡動別人的東西，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等。瞭解了原因，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關鍵，之後把她們叫到一起，引導她們應該採取積極地態度去面對和解決，最後她們都同意再給彼此一次機會。現在，這個寢室氣氛和諧了很多，相信再過一段時間，她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程。
因為愛，我時常會被學生點滴的成長所感動
“老師，我發工資了”、“老師，今天老闆表揚我了”……面對已經畢業的學生，我收穫的是一份開心、一份喜悦，一份小小的成就感;“老師，祝您節日快樂!”、“老師，您辛苦了!”、“老師，我們愛您。”……面對日漸懂事的在校學生，我得到的是一種欣慰、一種滿足。
大學時期是一個特殊的時期，我們的學生已有較強的獨立思考能力，但同時也具有較強的叛逆性和衝動性，作為老師在與學生溝通的時候，適當運用一些合適的載體與技巧，會取得事半功倍的效果，這一點我身有體會。去年我們班級有2個學生，特喜歡玩，每次週日晚自習總是想找各種藉口不來。一次，晚自習他們兩個又沒來，打他們手機，手機關機;問同學，同學説不知道;問家長，家長説：家裏沒什麼事啊，他們很早就去學校了啊。晚上10點多，我去了學生寢室，發現他們在寢室聊天，很開心的樣子，其中有一個見我來了立馬跑過來，興高采烈的跟我講：老師，給你我們倆的病假條。接過來一看，上面寫的是當天的日期，沒有病因，但有醫生的建議—休假全天，而且敲着某知名醫院的紅章。可在當時我怎麼也看不出他們是在生病，弄的我倒是心情比較複雜。第二天，我找他們談心，看得出當時他們還是有點緊張的。我問他們病好點了沒?沒人知聲。下午班會課上，我表揚了他們，説：今天我要表揚咱們班某某兩位同學，今天他們是帶病來堅持上課的，有病假條為證，這種精神很值得我們大家一起學習。只見他們兩個頭低的很低，後來，他們主動來找我，意識到了自己的錯誤，並主動承認了開假病假條的事，很奇怪是，直到畢業他倆竟然再也沒有逃過一次課。
因為愛，我擁有了戰勝更多困難的勇氣
記得有個叫朱同學，突生水痘，情況很嚴重，但他還是要堅持上課。在我的強烈要求下，他才依依不捨的回家接受治療。家長帶他到公利醫院檢查，檢查結果讓我們大吃一驚，病菌已經感染到腦部，非常危險，必須立即隔離治療。為了讓他安心治療，我和章連英老師一同到醫院探望他，醫生説什麼也不讓我們進去，説這種病傳染性非常強。可是，我們怎能放心的下呢!在我們的一再堅持下，醫生才勉強允許我們帶上口罩進入傳染病房，看到自己的學生無力的躺在病牀上時，我的心真的很痛。可就在我們眼神交匯的一霎那，我讀懂了他眼中所閃現出的堅毅與力量。正如我們所願，最後，他康復了。
這件事説明，輔導員的工作應體現在生活點滴當中，有時候你的一個眼神、一個舉動、一句鼓勵的話語，或許就能温暖一個人，改變一個人。有了這次經歷，我對輔導員這份工作的責任理解地更深了。
有人説，輔導員是大學生人生髮展的導航人，是大學生學習成才的指導者，是大學生心理健康的輔導者，是大學生的權益保護人。其實，這話一點都不誇張。作為一名年輕的輔導員，我需要學習的知識還有很多，我需要不斷地“修煉”，我需要不斷地進步與成長。
今天，我想借這個機會感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領導及同事們，感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻着的老師們，我想正是因為有了大家辛勤的付出，建橋的今天才會生機勃勃、蒸蒸日上。
讓我們身在校園，心懷天下吧;
讓我們以人民教師的名義;
讓我們以愛的名義;
在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻吧!
奉獻我們的情，我們的愛……
謝謝大家!
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇5
小時候，我有無數五彩繽紛的夢想：想成為白衣天使、科學家、女軍人……然而，一紙“特殊師範”的通知書，使我五彩的夢想化成了泡影，我傷心苦惱，消沉仿徨。
踏入特師的門坎，我暗淡地度着時光。直到有一天，我注意到了一個小女孩，一個常在校門口出現的小女孩，那是一個年僅 8歲的聾啞孩子，一雙眸子明淨、清澈，卻流露出她那個年齡不該有的困惑和隴鬱。後來我知道：因為聾啞，她不能討父母親人的歡心;因為聾啞，她沒有同伴;因為聾啞，她失去了讀書的權利。她那渴望理解、渴望讀書、渴望愛的眼神，常常在我眼前浮現，使我油然產生一種神聖的使命感：今天，我是特師的學生，明天，我是這些殘疾孩子的老師!三尺講台將是我展示青春、書寫人生的舞台!我要讓她們學到知識，享受到關心，享受到愛。
如今，我己在諸城聾校工作近兩年了。不會忘記剛踏進校門那天，看到一張張稚氣的笑臉，一雙雙無邪的眼睛，我真不願相信她們是有殘疾的孩子。從此後，這些聾啞孩子走進了我的生活，走進了我的生命。面對着這樣一些聾啞孩子，單純的業務知識並不能使我們“心有靈犀一點通”，他們需要的是更多的耐心和愛心。只有如此，才能真正成為他們的老師。我們班有個10歲的女生，她是後天性聾啞，聽力殘疾導致了語言障礙，而其發音器官並未受損。我決定教她學會發音。
一次課後，我拉起她正比比劃劃的手，親切地説：“別用手語了，用口學説話。”我卻疏忽了這些殘疾孩子有一顆特別敏感的心。他們有聾啞的缺陷，卻往往不願面對，説話在他們心目中太遙遠了。我滿含熱情卻又太突然的一句話，對她而言，似乎是取笑了。當我意識到我的疏忽時，她的臉色己經變了，猛然一甩手，我就被尷尬地晾在了那裏。
此後，她對我的主動接近總是一副愛理不理的樣子。我的心曾一度為之所冷。可就此罷休嗎?我着實不忍心又不甘心。
以後的日子，我更加細緻地關懷她。早晨、晚上我約她散步、談心，課餘我和她一起遊戲，她生病我為她送藥……在她面前，我儘量少用手語，不露痕跡地多用口語和她交流。漸漸地，她的臉上不再有那種漠然的神色，也不再逃避，一雙眼睛流露出了信任和感動。我不失時機地進行引導。教室、辦公室甚至操場宿舍都成了我們練習發音的場所。有時為了讓她學會一個發音，我十幾遍乃至幾十遍地重複着，讓她認真看我的口型，讓她用手來感覺發音部位的振動和變化。很多時候，覺得嗓子眼都要冒煙了，可我不能解怠。
一次，教她進行完發音練習，疲倦讓我坐在那裏一動也不想動。她看了看我，轉身倒了一杯水，把水往我眼前一遞，忽然，她嘴脣一動：“老―師。’，老師?這，這是我的學生嗎?我終於聽到了，聽到了我的學生喊出的“老師，'!聽到學生叫一聲“老師”，對從事普通教育的人來説，並不足為奇，可對我而言，這聲“老師” 卻是那麼難得、可貴!含糊不清地一聲老師，讓我喜悦不己，那是一種園丁欣賞花蕾綻開的喜悦!喜悦的淚水在我含笑的臉上悄然流淌。我決心讓更多的聾啞孩子給他們的老師和父母帶來一份喜悦，終有一天，讓他們喊出“爸爸、媽媽、老師”
愛，沒有滲不透的空間，即使是在無聲世界裏;愛，沒有跨越不了的障礙，雖然我們面對的是聾啞孩子!一片愛心終於換得了這些聾啞孩子的認可。那天，我走進辦公室，辦公桌上兩瓶嬌豔怒放的鮮花赫然映入眼簾。那鮮花，充滿生機，充滿希望。桌上還有一張字條：老師，我們喜歡你!看着那歪歪扭扭的一行字，一股暖流湧上心頭。作為老師，有什麼比得到自己學生的愛戴更讓我高興的呢?有什麼獎賞能比得上這兩瓶普通的鮮花呢?
一支蠟燭，燃燒自己照亮別人。這就是教師!
一種園丁，堅守園圃，專扶那病萎的花朵，這就是特教教師!在無聲的世界裏，我們比比劃劃，用手勢説話;在無聲的世界裏，我們勤勤懇懇，用愛心溝通。這就是我扶危救難的事業―特殊教育!我雖不能完全消除他們生活的無聲世界，但我願做一隻海鷗，去銜一片浪花，讓他們感受大海的濤聲;我願做一支燃燒的紅燭，用我生命的燭光，照亮他們的現在和未來;我願把全部的愛心傾灑在這無聲的世界。
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇6
師們,同學們:上午好!
x會考離我們只有5天的時間,我們九年級的同學們在這最後的5天裏還需要做些什麼,以確保在會考中取得優異的成績.我有以下幾點建議:
一、我們要強化自信,發揮潛力
不論個人情況怎樣,每人都有自己的優勢和不足.有的同學基礎紮實,不論會考題型如何變化,都能遊刃有餘;有的同學思維敏捷,創新思維好,理解能力強,對會考創新型試題題尤為適應;有的同學閲讀面廣,視野開拓,心理素質好,善於超水平發揮.不管怎樣,在會考前夕,對於自己的缺點和不足不要過多自我責備,要多看、多想自己的長處和潛力.或許有的同學在模擬考試中成績不夠理想,但你應該慶幸自己已發現問題所在,與其灰心,不如在存在的問題上多加重視;有的同學在模擬考試中成績優異,但你不要驕傲,真正的較量在會考,要求會考考好,仍要持之以恆.有這樣一個真實的經歷:有個同學因過分緊張焦慮進入考場就大小便,臉色焦黃,給含個西瓜霜,立馬精神抖擻,不拉不尿.如果提前讓他知道的話,效果就不明顯.這就是心理學上的自我暗示.自信和積極的暗示會對會考產生巨大的正面影響.這就是常説的:會考,四分考能力,六分考心態.
二、我們要高度的專注,淡化預期
同學們,無論在最後一天的備考,還是在會考的過程中,我們要做的只是集中所有的注意力去複習、迎考,而要淡化對會考結果的預期.進入考場後發試卷前首先要做到放鬆和鎮靜,比如深呼吸、喝口水、擦擦汗、閉目養神等,下發試卷後你唯一需要做的、也必須做好的就是:先書寫卷頭,瀏覽試卷,把握難易題,開始答卷時務必高度專注於試題的分析和解答,而不要去想考好或考不好會怎樣.無論塗卡或答題都要確保精確、無誤.“卷在手中不能閒”,
如何解析、變化方法檢查及修改是你的權利,千萬不要把考場中的點滴時間浪費.如果做到這一點,今年你的會考之路一定是完美和輝煌的!
三、我們要從容應對難、易題
“我難人亦難,我不畏難;我易人亦易,我不大意!”
1. 會考得高分的祕訣是:把簡單題做對,少扣分甚至不扣分!千萬不要因為題目最基礎、熟悉或簡單而大意,甚至不屑於檢查它,可能此題正好錯在固定原有的思路和思維定勢上.
2. 答題的基本思路是:先易後難,切莫為解決一個難題而犧牲做簡單題的時間.難題或臨時找不到思路的題可做標記放放,切記隨便亂填亂選,防止跟會做的題混了,要先把能得分的題做好,剩下時間專攻難題,如果能做出就勝利了,實在做不出也不後悔!考前緊張會使你原本熟悉的知識變生疏、模糊,但經過考場適應尤其是簡單題的練習,會讓你逐漸明晰還原,複雜些的題目可能會變得容易.
3. 對待難題的心態要平靜,不要碰到難題後心理上已嚇敗了!因為整張試卷上面的題不可能都會做.“難題我不會別人也不見得能做對,所以我最不怕出現難題,特別是理科,但只要我多嘗試幾種方法做出來了,別人跟我就一定會有差距.”
4.考完某一場不要過多互相對答案,尤其是第一天和第二天下午連續考兩場期間.如果答案正確還好,萬一答案錯誤,情緒、心態會受一定影響,甚至影響下一場發揮.已經知道自己丟失一些分數,不要沉溺於後悔和失望,而要吸取教訓,把下面幾場的試卷答好,將丟失的分數從以後的試卷中彌補回來.
5.增強時間觀念,每人準備一塊電子錶,合理、準確地把握時間,因為大部分理科試卷時間緊、做不完,只要能做完的試卷,成績一定低不了.
四.我們要確保正常的作息
考前保證充足睡眠,蓄精養鋭去迎接會考是非常重要的.睡眠不足會導致第二天大腦半休眠,思維被抑制,結果複習記憶無效率,考試常出錯.但請同學們注意也不能走另一極端,認為考前要好好休息,停止複習,徹底放鬆,這樣做更會適得其反.所以我們在考前還是儘可能按原來正常的作息時間作息,避免作息規律的重大變化.要科學的安排作息時間,確保午晚休質量.
五.注意考前飲食衞生
杜絕亂飲亂食,暴飲暴食,無節制食用自己喜歡的食物.平常吃辣條、雪糕、水果沒有很大反應,但在會考節骨眼上,加上心理、生理緊張,胃腸道消化吸收暫時紊亂,可能會導致意想不到的嚴重後果.
同學們,生命不打草稿,人生沒有彩排.人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠閃光.沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山.你們必須自信,因為過去的努力,你們已經積澱了一定的知識和能力,只要勇敢衝刺,你們就能贏得勝利,贏得未來.調整好心態,正視壓力,相信自己是拼搏路上的最堅強的勇者!
最後,祝同學們在會考7科考試中,都能上交一份你認為是最完美的答卷!謝謝大家
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇7
1990年，我大學畢業來到山東煤炭教育學院任教。恐怕連我自己都不曾想到：三尺講台一站就是八年，而且其樂融融，無怨無悔。我畢業時的想法簡單而明確，就是過兩年等女友畢業安定下來，使使勁找一份地位高、待遇好、更適合自己發展的工作，好好千出一番事業來。上中學時，自己就曾連年被評為省三好學生，大學裏幹了整整兩年院學生會主席，有了這段令人自豪的經歷，我對自己設計的未來充滿了信心。
忘不了，1992年6月底，我給機電91級3班上的最後一堂語文課，使我重新調整了自己的人生目標。當時，當我宣佈根據工作需要下學年不再給他們上課時，全班同學立時沉寂下來，好幾位同學淚光瑩瑩。他們激動地説：“老師，再教我們一年吧!”真誠寫在每個人的臉上，場面讓人激動而難忘。我在激情翻湧、心靈震顫的同時，實實在在地感到了當一名教師的光榮，也品出了自己生命的價值。學生對自己是信賴和需要的，學生的信賴和需要應該是我最好的選擇!從此，任憑周圍的同齡人搏擊商海，涉足政界，我都義無反顧地從事這太陽底下最光輝的職業。
課堂是那麼美好而短暫。課下我便抽時間去輔導。迎着朝霞，我和學生一起跑步鍛鍊：伴着春風，我和學生一同郊遊爬山。和學生在一起，我總感到激情洋溢，活力無限，也倍覺事業崇高，職責神聖。看到他們一天天進步、成熟，我打心眼裏欣慰喜悦;看到他們駐足不前，徘徊失落，我又萬分焦急。我覺得，人生緊要處就那麼幾步，而青年學生正處於人生的緊要關頭，作為一名教師，只要用心引導就會防止一些學生思想、學習滑坡，幫助他們走出低谷，奮發成才。幾年來，我在認真教課的同時，特別注意學生情緒和思想的變化起伏，一旦發現異常苗頭，便主動配合輔導員去摸清脈搏、對症下藥。在我不懈的努力下，八名特困生克服了心理障礙和生活的困難，成為自強自立的新人;數十名學生成為後進變先進的典型;兩名同學擺脱了沉重的心理壓力，打消了退學念頭，重新振作起來;一名同學在犯罪的邊緣懸崖勒馬，迷途知返。而其中最使我快慰的是體育94級單長勝同學變化成長的過程。體育94級的單長勝同學一入學就因考學不如意而情緒低落，第一學期便因打架而受到留校察看處分。在他的負ifI影響下，體育94級一個班30人在不到兩個月的時間裏就有8人受到了不同的紀律處分。一時間體育94級成了全校出名的“老大難”班級，“體育生―差等生”,'’體育94,渾身是刺”成了人們的日頭禪。別的專業學生不願與他們為伍，個別教師也對他們降低要求，生怕紮了手。我看在眼裏，急在心裏，第二學期便主動要求做這個班的班主任工作，下決心去影響幫助他們。我把單長勝作為重點幫教對象。開始的工作並不順利，一連同他進行了三次談話，單長勝都態度冷漠，反映消極，給人一種不可救藥的感覺，但我毫不灰心，繼續苦口婆心。也許被我的真誠所感動，在一次推心置腹的長談中，單長勝終於流下了悔恨的淚水。他無限傷感地説：“我這輩子沒什麼希望了，我真對不起我爺爺啊。”原來單長勝非常崇拜他爺爺，他爺爺曾是全省勞模，對他很是關心，他內心深處也希望像他爺爺一樣有所作為。摸清了脈搏之後，我經過滇重考慮，給單長勝的爺爺寫了一封信，詳細介紹了單長勝的情況，希望共同配合幫助單長勝走出一條自律自強的新路。很快，單長勝理解了我的良苦用心，我也成了和他爺爺一樣受到他特別敬重的人。他的顧慮、困惑、煩惱、痛苦，這些他個人的祕密變成了我們兩人的祕密，而如何面對困難，迎接挑戰也成了我倆共同的事情。一個學期過去了，單長勝的學習、操行成績由全班倒數第一一躍而成正數第一，並被吸收到學生會工作;又一個學期過去了，單長勝獲得了三好學生、優秀學生幹部稱號，並見義勇為隻身抓獲了一名盜竊犯，受到公安機關和學校的表彰;他寫的社會實踐調查報告也獲得了泰安市一等獎。畢業前，單長勝光榮地加入了黨組織。單長勝的變化也帶動了整個班級的變化。直到畢業，體育94級沒有一人再因為違紀而受到處分，他們徹底改變了“起牀不疊被、吃飯不排隊、上課打磕睡、乘車搶座位”的懶、散、橫的形象，在學校組織的各項活動中，多次獲得精神文明班級和先進班集體稱號。畢業離校時，單長勝向我深深鞠了一躬，滿含熱淚地説：'’秦老師，我能有今天，多虧了您，我一輩子也忘不了您。”這飽含深情的話語也許是對老師最好的褒獎，而我覺得自己只是做了該做的工作。
我常想：假如生命是花，花開時是美好的，花落時也應該是美好的，我要把生命的花瓣一瓣一瓣撒在事業的征程上;假如生命是水，我要成為一股奔騰的活水，哪怕是一眼清泉、一條小溪。我相信，我澆灌的滿園桃李一定會結出甜美的果實。
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇8
親愛的同學們：
大家好!我在5年前脱離技術第一線，一年來逐漸脱離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事情。有一次在北京電視台叫《熒屏連着我和你)這個節目裏，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什麼樣的人。李素麗的一句話我記得,她説：我是一個善良的人。”非常貼切。我怎麼形容自己呢?我覺得我是“努力奮鬥，曾經取得過成績，現在高峯已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家”。
我覺得世界上有些事情非常可悲和可笑。當我兀歲在最前沿、處於第一個創造高峯的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，人們説我是權威，這樣説也馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什麼事情都是王選領導，其實我什麼都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我覺得可笑，當年當我在第一線、在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預，你該怎麼怎麼做，實際上他確實不如我懂得多。我也懶得去説服他，就採取陽奉陰違的方法，一旦幹到具體活，他根本不清楚裏頭怎麼回事。我現在到了這個年齡，61歲，創造高峯已經過去，我55歲以後就沒什麼創造了，反而從1”2年開始連續三年每年增加一個院士頭銜，這是很奇怪的。院士是什麼，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤解。現在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經脱離第一線5年，怎麼可能是權威?世界上從來沒有過55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。(笑聲、掌聲)我發現，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反而説我在玩弄騙人的數學遊戲;可是我已經脱離第一線，高峯已經過去了，不幹什麼事情，已經墮落到靠賣狗皮膏藥為生的時候了，(笑聲)卻説我是權威。當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人説：“前幾天電視上又看到你了。”我説：“一個人老在電視上露面，説明這個科技工作者的科技生涯基本上快要結束了。”(笑聲，長時間的鼓掌)在第一線努力做貢獻，那有時間去點是台做採訪。所以1992年前電視台採訪我，我基本上都拒絕了。現在為了方正有些需要、事業需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。(笑聲)但我是到61歲才這麼幹的，以前一直是奮鬥的，所以也是可以諒解的。年輕人如果老上電視台，老賣狗皮膏藥，這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什麼地方呢，是把時態給弄錯了，明明是一個過去時態，大家誤以為是現在時態，甚至於以為是能主導將來方向的一個將來時態。(笑聲)院士者，就是他一生辛勤奮鬥，做出了貢獻，晚年給他一個肯定，這就是院士，(笑聲，長時間的掌聲)所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。
在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，説：“國家的重大項目，863計劃。學術帶頭人，要小於或等於55歲。”——把我排除在外。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業的創業者。發明家，沒有一個超過45歲的。王安創業時是30歲：英特爾的3個創業者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創者也只有22歲;比爾·蓋茨創微軟的時候是19歲;雅虎創業者也是不到30歲。所以創業的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創業者，要看到這個趨勢。
我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮鬥過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什麼工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道仍然是“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由於大家都知道我並不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，(笑聲)見報以後也不以為然，知道是怎麼回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什麼都要掛一個名人的頭銜，開鑑定會的時候掛一個什麼院士，其實院上根本不懂的。我們打破這種風氣是需要努力的。
名人和凡人差別在什麼地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了;名人打扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流裏流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。所以，要保持一個良好的心態，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上，這在歷史上不乏先例。
謝謝大家!
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇9
各位家長：
您們好!
感謝各位家長在百忙之中來參加交流會，我是孩子們的班主任，一直很想和各位進行一些交流，把我的教育思想講給各位聽希望各位能夠認真聽，讓我們協手合作，共同為孩子打造美好的明天。
今天我談話的主題是“愛孩子的三個明智做法”,我的教育思想和其他老師的教育思想有一些不同，我把學生的成績看得比較淡(但不是不聞不問，畢竟學習的過程也是鍛鍊學生意志品質的有效途徑)，更看中對他們的人格培養。我很明確的告誡學生：一個健康的人格比什麼都重要!我也希望各位家長能夠意識到——孩子的成功依靠的不單單是學習成績更是高尚的人格素養。
天下沒有不疼愛子女的父母，但如果把愛他們看成是給子女們提供豐厚的物質財富明顯是狹隘的，這樣只會使他們沒有自我奮鬥的意識，喪失獨立創業的能力。家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任教師，為了子女的前途，父母們都用心良苦，而最後的結果常常不盡人意，原因何在呢?這主要是由於他們愛孩子的方式不正確，父母缺乏明智的家庭教育所致的。
一、愛他們，就要讓他們成為一個德、智、體、美全面協調發展的人
在教育孩子成才的同時，要教育孩子成人，要知道成人比成才更重要。在父母們看來，孩子的分數是最重要的，只要孩子學習好，就萬事大吉。父母們往往忽視了誠信、義務、合作等良好品德的培養，忽略了健康人格的構建，因此就容易造就出一些智力優秀的“歪才”“邪才”。
中央電視台《新聞調查》播放的《“神童”的成長》節目中，講述一位湖南神童魏永康的成長故事。這個“神童”四歲開始讀國小，三年時間完成了國小六年的課程，在八歲時，他進入中學學習，13歲開始讀國家重點大學-湘潭大學，17歲就考上了中科院的碩、博連讀。可是儘管他智力超羣，但是各方面的機能卻非常短缺，他的自理能力也特別差。上大學時，魏永康從未自己洗過衣服和襪子，陪讀的母親從來也沒有要求他洗過，洗頭都是母親給他洗的。在“萬般皆下品惟有讀書高”的母親眼裏，只有學習才是最重要的。他的母親經常跟他講：這些事不會做不要緊，將來讀博士畢業，當上科學家後，可以請保姆幫忙，只要專心搞他的事業就行了。在魏永康的成長過程中，由於母親的陪讀和嚴格的監督下，他缺乏了自己的空間，沒有時間和同學們進行接觸，所以一天天長大成人的他，卻不懂得如何跟周圍的人交往和交流。由於長期生活不能自理，並且知識結構不適應中國科學院高能物理所的研究模式，已經上了三年研究生的魏永康，最後被中科院退學回家了。
魏永康中止學業回家一事，在全國引起了軒然大波。對於今日的魏永康來説，完全歸咎於他媽媽的教育方式，與其説是孩子的“神童”路，倒不如説是母親的“神童”夢，成與敗都是他媽媽一手造成的。魏永康的人生歷程,是一幕現代版的《傷仲永》，讓人深思,令人傷感。
一個人是否能成才成功，智力因素往往僅佔20%，而另外起作用的80%卻是人格因素。在孩子成長的問題上，父母應始終保持一顆平常心：孩子的智力可以不超常，但孩子必須身心健康。因為積極的人格因素和良好的品質是孩子從容應付一生榮辱、坎坷的保證。其實，孩子長大後，縱有滿腹經書倫理，而沒有實際能力也難有大的發展。現在提倡實施素質教育，就是要使受教育者的智力和體力得到充分而完善的發展，即德、智、體、美全方面的協調發展。
二、愛他們，就要讓他們經歷磨難和挫折。
演員朱時茂的兒子陽陽降臨人世時，朱時茂愛子心切，只要是陽陽想要的，都會盡量滿足。帶兒子打遊戲機時，説好了買多少個硬幣，但朱時茂卻老是偷偷給他超標。陽陽小時候身體不好，妻子囑咐朱時茂帶他游泳時間不能過長，但孩子天性喜歡水，説好了遊1小時，但朱時茂每次都沒有按時制止，所以害得他的兒子經常孩子生病，幼小的兒子一直被苦澀的中藥折磨得痛苦不堪。朱時茂對以前過分地溺愛遷就陽陽的行為後悔不已，後來終於接受了朋友的建議：要讓陽陽離開溺愛他的環境，讓他擺脱名人父親的光環，讓他不能想要什麼就有什麼。於是朱時茂下了狠心——把9歲的兒子送到美國讀書。在異國他鄉，他的身體反而很快就康復了，而且越來越健壯，不但是游泳高手，還開始學習空手道。
其實一個真正成才的人，他具備有各種優秀的才能，如富有創造性和個性，經得起在逆境的磨鍊以及程度較高的文明素質等等。對孩子的過度保護，會造成孩子心理承受能力差和欠缺健全的人格。很多家長總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等於在孩子成長的道路上挖掘了一個温柔的陷阱，掉進陷阱裏的孩子由於被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛鍊人，使人學到許多終生有益的東西。
三、愛他們，就要在他們面前樹立良好的榜樣。
一個人的成長過程中，家庭是他性格着色的第一個染缸，家人是他行為塑造的第一任教師，所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費、嫖賭逍遙，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約;有些家長自己看不起讀書人，卻要自己的孩子學有所成等等。其結果往往事與願違，主要是因為他們只注重言教，而不注重身教。
《論語》上還記載了孔子弟子曾參(即曾子)的修養原則：“吾日三省吾身”。他時常也用這個原則來教育自己的孩子。有一天，曾參的妻子要上街。小兒子拉着她的衣襟，又哭又鬧，要求跟着去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子説：“你留在家裏，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子聽後就乖乖的回家去了。曾參的妻子從街上回到家時，看見曾參拿着繩子在捆豬，旁邊還放着雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他説：“我剛才是和小孩子説着玩的，並不是真的要殺豬呀。”曾參説：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什麼也不懂，只會學父母的樣子，今天你説話不算數，就是在教孩子講假話。再説，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以後對他進行教育就難了。”結果，他真把家裏的豬給殺了。也許曾家的這口豬還沒有養到該殺的時候，他殺了這口豬雖然是一個很大的損失，可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。
孩子生下來就是一張白紙，他通過觀察和模仿學會生活，而父母的一言一行對他們都有着深刻影響。父母不屈不撓、奮發向上的人生態度和人格力量為孩子樹立了良好的榜樣。有時，父母並不經意的一筆，往往有時會出現意想不到的效果或是大寫意的潑墨畫;或是污染了整張白紙。為了孩子明天的燦爛，做家長的一定要小心描繪今天的一筆一畫。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇10
正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾愠怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多麼偉大。有人把老師比做水，説她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，説她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，説她用畢生的心血精心得澆灌着你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑着血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引着你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對於那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤乾涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育着一份驚人的偉大!有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?
感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結於是無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況於那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室裏，把教室打掃得乾乾淨淨，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室裏，把寢室佈置得窗明几淨，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來
我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起!
謝謝大家
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇11
各位評委、各位老師們：
大家好!
我是來自××學校的一名普通的國小教師。春去秋來，不知不覺中，我已經在教室這個崗位上度過了十四年，十四年過去了，我還是一如既往的愛我的工作，我始終認為，教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業，在這十四年裏，我的感觸有很多，其中有一條我更深信不疑，那就是教師的愛心與責任，推薦另一篇愛與責任講話稿。
回憶十四年前，當我剛走進校園，走進教室，走上講台，面對那羣天真可愛的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我就深愛上這份職業，我就感受到一種神聖的責任感和使命感。我每天都與孩子們相對，他們是純真的，是可愛的，他們對世界充滿了好奇，在他們的心中，我們這羣教師是高大的，也是他們最崇敬的。家長把自己的心肝寶貝送到學校，便把所有的責任交到了我們手的內容，是他們人生大廈的奠基者。以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態度對待他們，以豐富的學識引導他們，以博大的胸懷愛護他們是我們最重要的責任。
其實，教師這份職業不僅僅是偉大的，還是平凡的，我們每天都重複着同樣的工作，批改作業、上課、輔導孩子，這一件件事情開起來是如此的平凡，可是，如此平凡的事情如果沒有愛心與責任，卻是無法完滿的完成。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待;學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發展，都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落後的，都需要去細心呵護。有人説：一個學生的失敗對於教師來説只是幾十分之一的失敗，對於家長來説卻是百分之百的失敗。作為教師，不管是什麼事情都不能有半點馬虎，不能有絲毫的鬆懈，我沒有理由讓自己的學生失敗，更沒有權利放棄任何一個學生。我要努力做學生心中的好老師，我要努力給家長一個健康、聰明的寶貝，我要用愛心與責任對待每一件工作。
教師的愛心與責任直接關係到孩子們的成長，直接影響到孩子們的未來，教師的愛心與責任是作為教師必不可缺少的素質，是幹好一切教學工作的基礎。因為心中有了愛心與責任，才能讓我們在艱苦的環境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。因為有了愛心與責任，才能讓我們在平凡的工作崗位上兢兢業業，認認真真，不計得失，無私奉獻。在我任教的20xx年時間裏，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂並存，我從一個黃毛丫頭變成現在的教師骨幹，深知，只有教師的愛心與責任，才能讓一個個差等生變成優等生，只有教師的愛心與責任，才有耐心，有恆心的去教導學生。
陶行知先生説過“捧着一顆心來，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔任教師，就一定要牢記愛心與責任，就要將我們的一生都獻給學生，獻給教育。就讓我們繼續熱愛教育事業，繼續盡職盡責的幹好教育，讓孩子們在我們的帶領下茁壯成長，讓祖國的教育事業因為我們的奉獻而更強大。
幼兒園中班教師國旗下講話稿 篇12
尊敬的老師、親愛的同學們：
再過一天，就是“六一”兒童節了，那是個充滿幻想的日子，那是個令世界少年兒童歡欣鼓舞的日子。這一天，陽光格外豔，天空格外藍，花兒格外香，笑聲格外甜，歡樂將灑滿了整個校園。因為六月一日是我們共同的節日!看啊，同學們的文藝演出多精彩;聽呀，節日的歌聲唱得多麼動人;樂吧，節日裏的安排又是多麼豐富多彩……
又一個盼望已久的“六一”節就要到了，她象一個小姑娘，穿着五彩的霞衣，手捧着鮮花，沐浴着六月的風，踩踏着六月的雨，輕輕地，向我們走來了。我不禁陷入了美妙的遐想之中，和同學們構思着一幅幅屬於同學們節日圖畫。
“六一”節那天，大家會相聚一堂，一起表演，一起欣賞節目，一起玩有趣的遊戲，有説有笑，就算是往日被風吹散的沙子，這時也會隨着笑聲聚集起來，從此大家都會和睦相處。
今天的同學們多幸福呀!在父母的懷抱裏一天天長大，享受着親人們無微不至的關懷;在老師慈祥的目光裏一天天成長，感受着老師們親切和藹的教誨。在愛的海洋裏，同學們不要辜負祖國母親的培育，要無愧於我們偉大的時代，好好學習，天天向上，做建設祖國的棟樑。
“六一”那天夜晚的星空會十分美麗，天上閃爍着一顆顆亮晶晶的星星，好像也在為你們慶賀，從那閃爍的節奏中，我們會聽到它大聲地祝願：“六一”節快樂，親愛的同學們!