合作講話稿 篇1
春天日麗風和，正是放風箏的好季節。那個星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風箏。天上飄着各種各樣的風箏，有飛機﹑孔雀﹑龍……姿態萬千，五彩繽紛，將天空點綴得十分漂亮。我們多麼渴望自我也有一隻風箏啊!
我對小蓉説：”我們去買一隻風箏吧!“小蓉深思了一會兒説：”買的不好，咱們自我扎吧。自我做多麻煩，不如買一隻。自我動手扎，放起來多有意思。別人還會暗暗地稱讚，‘多有創造力呀’!“我眨了眨眼睛，心想，有道理。”小蓉，那你開始教我扎吧。你想扎個什麼樣的風箏呢?“我思索了一下，説：”扎一隻鴿子的風箏，象徵着和平和友誼。好呀，就扎一鴿子的風箏!“小蓉爽快地答應了。
小蓉找來了做風箏的竹條和綵帶等，便開始動手。小蓉當指揮員，我當製作員。我用幾根細竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線紮結實，槓架紮好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細心地把紙糊上。之後，在鴿子的三個角的頂點綁上了三根等長的線，拴上放飛線，一隻”鴿子“的風箏紮好了。看看做好了的風箏，好像少了什麼。於是，我用彩色筆在風箏中間畫了一封代表中國的和平信。小蓉瞧了一下，還一個勁兒地誇耀我有”藝術細胞“呢。小蓉問我説：”自我做的有沒有比買得更有意義?“我大聲地説：”當然有!“
我和小蓉來到空地上，她擎着風箏在前面跑，我拽着放飛線。風箏最終飛上了藍天。它載着我們的夢想和夢，越飛越高……我們開心地笑了……
合作講話稿 篇2
尊敬的張鳴書記、湯宗偉區長，各位領導,同志們，朋友們：
很高興來涪陵參加這次盛會。涪陵區校地合作工作大會的召開，是涪陵區委、區政府貫徹落實國務院3號文件精神和《重慶市科技創新促進條例》的具體行動，充分體現了涪陵區委、區政府高度重視科技創新、推動“加快”、“率先”發展的決心。藉此機會，我代表市科委向大會的隆重召開表示熱烈的祝賀!向前來參會的市內外高等院校、科研院所的各位領導和專家表示衷心的感謝!
近年來，在涪陵區委、區政府的高度重視下，科技工作有亮點、有特色。如注重科技創新政策環境的營造，先後出台了一批有關科技工作和科技創新的政策文件，為加快推進產學研合作，又將以涪陵區委、區政府的名義出台《關於深化校地合作加快經濟社會發展的決定》;在科技創新平台建設方面，獲市級以上認定的技術研發機構就有11個，像在今天大會上授予的重慶市特種船舶數字化設計與工程技術研究中心，這樣直接建在區縣的平台是很少的;涪陵金渠孵化器也是起步早，辦得好，為全市區縣帶了一個好頭。
加強校地合作、推進產學研緊密結合，是增強自主創新能力、轉變經濟發展方式的重要舉措。在科技革命迅猛發展的今天，以產學研結合為顯著特徵的技術創新體系建設越來越成為科技發展的重要基礎，成為推動地方綜合實力提升的重要力量。世界發達國家和我國沿海地區的發展經驗表明，加強產學研結合是推動科技成果產業化、保持產業核心競爭優勢的最重要環節。在新的形勢下，涪陵區委、區政府審時度勢，順應發展大趨勢，積極搶佔加快和率先發展的戰略制高點，在全市區縣中率先作出了加強校地合作的重要決策，以期與各有關高校、科研院所建立長期、穩定的戰略合作關係，在更高層次、更大範圍深入推進產學研合作。涪陵的做法值得全市的區縣借鑑。
涪陵是重慶市六大區域性中心城市之一，工業優勢突出，經濟實力比較雄厚，開放意識和創新精神比較濃厚，有較好的科技創新基礎，支持科技創新的激勵政策非常實在，是創新創業的一方熱土。我們真誠希望各有關高校、科研院所通過開展校地合作，圍繞涪陵的產業發展和技術需求，發揮自身優勢，在合作中實現雙贏發展。
今後，市科委將一如既往地支持涪陵的科技創新工作。在科技創新平台建設方面，重點支持涪陵創建全市區縣首家國家級孵化器以及船舶產業創新基地和中醫藥現代化產業基地等。在統籌城鄉科技資源方面，重點支持涪陵的科技特派員、科技人員下鄉入園進企等工作。
最後，衷心祝願涪陵區以這次校地合作大會的召開為新的起點，把科技工作提升到一個新的台階，為涪陵經濟社會更好更快發展加油助力!
謝謝大家!
合作講話稿 篇3
我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，“互相關心，互相愛護，互相幫忙”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應當怎樣與他人合作以取得成功，更忽略瞭如何在競爭中不傷害別人。
在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，之後烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也能夠是合作伙伴。俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。
在外國，一位教師引導學生做了一個十分趣味的實驗——“火海逃生”。教師將許多乒乓球放進瓶子，只露出繫着的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裏安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脱離火海，原先，七隻乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。
合作講話稿 篇4
那天是中秋節晚上，明月像一個頑皮的小孩子躍上天空，最終，好象有一塊黑布把天空遮住了，只留下一輪明月和點點的星星一閃一閃，美極了!
我們坐在葡萄棚下，邊欣那圓圓的明月，邊吃着月餅、葡萄。這麼美的月色，怎樣能缺少遊戲助興?於是我提了一個意見：”我們來下棋吧“?大家都舉手贊成，於是，一場象棋大戰開始了。我和堂妹搭檔一組，堂弟和表弟為一對，你們明白嗎?我們可是家裏的四大天王。各得所棋，我們平時下棋是很難分出高低的。
擺好棋局，開始了。我這下心裏可急得七上八下，翻棋子”象“好棋子，再看看他們那邊的吧，”兵“這下我可樂了，這”兵“我要定了，我的”馬“慢慢地逼近了”兵“最終，用了九虎之力才把”兵“給拿到手，看來這個小傢伙真不簡單啊!呀!表弟隨手一翻”仕“我們這下可完了，他倆笑着説：”姐，你們這下可完了吧!你們別高興得太早，好戲還在後頭呢!“堂妹答道。我和堂妹用”調虎離山“計，把”仕“引來到”車“的面前，他們還沒有注意我們的”車“後面還埋伏着一隻”士“，”仕“把”車“殺了，還沒來得急調頭跑，就被我們手到擒拿了，兩員大將便一同送命了唉，真是可惜啊，堂妹説：”快把他拉的“車”堵住，快啊!“我怎樣沒想到呢?還是堂妹聰明。此刻”仕“不在了便能夠把他們的小”兵“趕盡殺絕，就這樣我們四個一向全神貫注地盯着局勢的發展，隨着他們的老將被我方的小”兵“擒獲後，他們最終手足無措了，最終無心戀戰的表弟被我和堂妹把他們殺得片甲不留，只好乖乖認輸，看來那兩個小傢伙光榮退休了。
中秋節的月亮真圓啊!這盤棋下得更精彩啊!
合作講話稿 篇5
六一節前，我和三年級一位可愛的小姐姐一齊合作唱歌。
剛開始合作，我心理很緊張，心裏害怕自我會唱不好。到排練廳，教師叫我們倆練聲，然後教我們比動作，我不一會，小姐姐就幫忙我，有時，唱歌咬字不準確，小姐姐就認真地一遍又一遍地唱給我聽。還耐心地教我一些技巧，我很快就學會了。
六一兒童節最終到了，早上我把自我打扮得漂漂亮亮的，很早來到了學校，學校掛滿了氣球，五彩繽紛，好看極了。升完國旗後，很快就輪到我們唱歌了，小姐姐對我説：“加油!”我説：“嗯!”
輪到我唱了，我有點擔心。這時，小姐姐先唱第一段，我唱第二段，小姐姐唱完，朝着我聆E眼，好象在告訴我：“別緊張，你必須性。!有了小姐姐的鼓勵，我大膽地唱起來，還比着優美動作。歌唱完了，下頭的教師和同學們的掌聲就響起來，那掌聲熱烈而持久，我心裏激動極了，因為我和小姐姐的合作成功了。
最終，我們倆都得了一等獎，我好開心啊!這真是一次愉快又激動的合作，我永遠記住那一刻的。
合作講話稿 篇6
合作是一件令人興奮、開心、激動的事情。在我的人生裏，合作就像是大海里的一顆珍珠，最亮的一顆。
那一次，我和兩位朋友在外面玩。一位朋友叫”張佳一“，另一位朋友就叫”王樂“。就在這時，王樂提出玩”抓人“遊戲，我和張佳一就同意了。我們三個人用剪刀、石頭、布來決定，輸的那一個人當抓人的，贏得就當被抓的。我和張佳一贏了，王樂輸了。於是遊戲就開始了。我和張佳一分頭跑，他往右邊跑，我往左邊跑，王樂沒法子了，就隨便挑了一個人。我一看王樂選中了我，就拼命的奔跑。因為我們在玩抓人是選擇的地形是圓形的，所以我很快就和張佳一碰了面。我對張佳一説：”王樂追上來了，快跑啊!“張佳一聽了，跑得像兔子一樣，十分快。我看見了塊大石頭，就對張佳一説：”我們合作把王樂給耍一耍。“張佳一一點頭我們就行動了。首先我們都燃着大石頭轉，張佳一先跑了出去，抓了一把土，使了一招”飛沙走石“這時石頭那裏都是土根本看不清，我趕快跑了出去。王樂一看四周都是土，就更賣力的跑了，生怕我跑了。這時，我和張佳一已經跑出來了，而王樂還在這沙石之中繞着石頭轉呢。我和張佳一找了一個板子，就坐了下來。看着王樂還那跑，我和張佳一都哈哈大笑起來。王樂一聽，向四周一掃視，看見我們正對他大笑呢，王樂走上前去，説：”你們什麼時候離開石頭的?“我們一聽，笑得更厲害了。之後我就把事情詳
細地給王樂説了一遍。王樂一聽，氣急敗壞，説：”你們還真厲害，可是我要求要玩一次。“我説：”不玩了，再玩你就該當猴被我們耍了。“我們再一次大笑起來。
這一件事，我永遠都不會忘記的。
合作講話稿 篇7
一位俄國作家曾講過這樣一個故事：從前有一隻龍蝦、一隻天鵝和一條魚共拉一輛車，龍蝦往泥灘裏鑽，天鵝往天上飛，魚又往水裏遊，結果車仍舊停在原地一動不動。它們使出渾身解數，累得精疲力盡，最終卻沒能成功，這是為什麼呢作家説，因為它們不會合作。
當今世界，合作的理念已被廣泛認可，其範圍已不再侷限於人與人之間，集團與集團之間、國與國之間的合作都日益密切，其重要性不言而喻。那麼，怎樣才能讓合作之花綻放異彩、結出累累碩果呢
首先，合作需要團結。提起秦滅六國，我們總會想到秦是如何的鐵血與強大，似乎由秦一統天下是既定的結果。然而，六國並以宋、衞、中山有“合縱”之盟，九國之師，數倍於秦之地，有百萬兵甲，其不可小覷。雖比量相當，秦終以“連橫”之策分而析之、個個擊破，九國之盟遂解。究其原因，就是聯盟不夠團結，各國為一己私利，爭相攀附秦國，不能同心合力、一致對外，終自食其果，合作自然也就失敗了。
其次，合作需要謙讓。一位外國教育家來到一所學校邀請幾位學生做了一個實驗：瓶子裏有幾個繫好繩子的小鉛錘，繩子的另一頭在每個同學的手中，此刻要求他們在規定的時間內把所有的鉛錘牽出瓶子，只要有一個同學沒能“逃生”，就算失敗。起初，同學們爭相拉動繩子，由於瓶口太小，沒有一個鉛錘能被拉出來，之後他們調整策略，排好順序，十分禮讓有序地一個個拉出鉛錘，在規定時間內完成了任務，贏得了教育家的讚揚。正是因為他們明白謙讓，才能合作“逃生”。
再者，合作需要職責。試想，如果分工得不到落實，每個參與者應對事務都推推搡搡不擔職責，合作要從何談起以往讀到過這樣一個小小説：我在馬路邊撿到一分錢，先交給警察，警察説馬路歸交警管，又交給交警，交警説他們管交通，馬路上靜止物歸環衞管，交給環衞，環衞説錢不是垃圾，交給城管，城管説不是擺攤佔道……這一路上奔波，耳邊還是那一首“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手裏邊”。顯然，這則故事明顯誇張虛構，問題也絕不是想諷刺權責不明和“踢球”式執法的現狀。如果每個職能部門不明確職責分工，遇到棘手問題就你推我搡，那問題解決待到何時全社會凝心聚力促和諧謀發展從何談起，更高層次的合作又將從何談起呢
合作講話稿 篇8
每個人都經歷歡樂的合作，而我也有一次歡樂的合作使我難以忘記。在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個活動中，我經歷了一次歡樂的合作。
那是一個炎熱的午時，我們搬着凳子，準備進行午時的活動。午時的活動使我終身難忘。教官説今日的活動能讓我們哭，我才不信呢!我懷着好奇的心理準備理解讓我們哭的活動。教官説活動的要求，等會會給我們一人發兩個積木，教師會告訴我們顏色，它的形狀由我們自我才出來，並且每個人都帶上一個眼罩，還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開始了，教師為我們一人發了兩塊積木，並告訴我們顏色。我拿的是一個白色的輪胎和一個黃色的長頸鹿。我們剛開始不明白怎樣找，只能胡亂猜，之後不明白是誰説讓我們先報數，我們只能先用這個辦法，我們報完數，他然我們從一到最終説一下每個人都有什麼。等我們説完之後他就開始一個一個的問。比如説：他問誰有白色的輪胎第一個人説沒有，第二個人説有一個，我説有一個······直到最終一個同學説完為止。我們最終算了一下，僅有三角形和梯形有五個，其他的都有六個。於是我們對教師説：“我們明白了，三角形和梯形不夠。教師讓我們摘下眼罩，可她並沒告訴我們是否正確，我們趕快把積木放在一齊查一下，真的就少了那兩塊，我們高興得跳了起來，別的隊還在繼續，我們一齊討論了成功的原因：一·我們十分的團結。二·我們的方法用對了。三·我們又有不放棄的精神。就是這
三點是我們成功了，使我們贏得了最終的勝利。
在這次比賽中，我明白了團結的力量，團結能夠戰勝一切，使我們成功，我們高興的唱起了我們的隊歌—《團結就是力量》，這首歌代表着我們的團隊，這首歌使我們永遠都忘不了我們是一個團隊!
合作講話稿 篇9
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家好!
作為一名理工中專的學生，今天能回到母校，能和各位老師和學友相聚，首先我感謝在座各位領導和老師，在這裏，我代表歷屆畢業學生，對我們敬愛的老師深深的躹上一躬!感謝他們用博大的胸懷，教我們如何做人。用深奧的專業知識教我們不斷的去認真做事。今天理工中專又搭建了“送學子入企業”的平台，做為XX市建築公司的一員，能和各位領導及職教專家共同開展“校企合作”工程，這對企業與理工中專來説，都具有深遠的意義，我們將期待這次深入的合作。
XX市建築公司，歷經56年的艱苦創業，公司現有從業人員6200人，企業總資產2·3億元，註冊資本2100萬元，具有房屋建築總承包二級、市政總承包三級、房地產開發三級等資質，公司下設土建、預算、設備材料租賃、物業管理等16個單獨核算的二級生產經營單位，成為一支技術力量強硬，裝備設施齊全，管理嚴格規範的綜合型施工企業，是XX市建築業的骨幹力量，工程涉及陝西、寧夏、青海、新疆、山東、上海、油田礦區、華能煤業等地區。年完成8億元產值，上繳國家利税3000萬元。
我們企業深知，在文化知識的背景下，隨着市場份額的逐步擴大，業務的不斷拓展，企業急需補充一支高素質、高水平的團隊是多麼的重要!因此每年對各類工程專業技術人員的需求不斷增加，而真正"用的上，留的住，可發展"的高素質、高技能的人才卻可遇不可求，招聘來的人才，需要很長一段的時間來適應和學習企業的文化與技術，導致人才流失，企業專業技術人員青黃不接，而XX市建築市場的高層建築結構的轉型與需求，新興建築工藝作法的提高，建立建築業管理的規範化、標準化，迫使各大施工企業大量的，更高的需要補充工程專業技術人員，我相信各位學員理想遠大，儘可亮劍發展，大顯身手。
我始終相信，理工中專是一所富有改革探索、教學優質的人才搖籃，它將會培養出一批批職業情操高尚、專業技術過硬的適用型人才。我公司也將會盡可能的多為有志學員提供良好的就業平台，共同把這次校企就業合作做實、做強、做大，實現學員、學校、企業三方共贏，為振業慶陽市地方經濟做出應有的貢獻。
同時，希望理工中專的全體學生，珍惜自己的青春時光，珍惜自己的學習機會，在校紮實學習專業本領，發揮自己的聰明才智，在社會的熔爐裏歷練成為一名有用的人才。
最後，在春節來臨之際，祝各位老師，學友，身體健康、工作順利、學習進步、萬事如意、閤家幸福!
謝謝!
合作講話稿 篇10
星期一的語文課上，教師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天後交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，教師每次佈置都説“合作”，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這麼艱鉅的工作還是吳來幹。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬乾，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來!”“你來，你來!”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。
星期三距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閲、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨日我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟大學聯考形勢，這套題能夠説是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最終一道文意理解題更是絕了。”看樣貌，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一齊吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最終一道題就用吳的。”“好。”
星期四僅剩一天
試卷的雛形已經構成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但能夠坐在那兒什麼事都不幹，還能夠理直氣壯地指揮人，事做成了，還有教師表揚，這等好事誰不想當上組長的不負職責，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“幹嗎”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自我該做的事，可不想最終的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不説我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什麼好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”
“譁——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。
合作講話稿 篇11
生活就像一首美妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學家説：“如果你能夠使別人樂意與你合作，不論做任何事情，你都能夠無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善於與人合作。
我們的學習必須與人合作，才能更加富有成果。古人説：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”學習中，經過全作，互相交流，互相啟發互相幫忙，彌補個人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的本事。同時，經過合作融入團體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受羣體力量，體會成功的喜悦，有助於我們構成開朗、活潑、勇敢等進取的外向的良好性格。
隨着社會的發展，人與人之間的合作，資料更廣泛，形式更加多樣，範圍也越來越大。異常是在科技迅猛發展的今日，知識信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成必然是通力合作的結果。能夠説21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善於與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的合作缺乏進取向上的動力。僅有既競爭又合作，我們的事業才能如日中天，經濟才能繁榮，社會才能提高。
共同提高即雙贏是競爭最夢想的結果。良好的合作，創造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫忙、取長補短，大家都有所收穫，有所提高，有所發現，有所前進。
我致力於競爭，但更酷愛合作。足球運動就是必須依靠競爭與合作親密無間的配合才能取勝的藝術。
我喜歡足球，不僅僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場比賽，十一人上場，位置各不相同，但每個人必須全力以赴，既然要為同伴創造機會，又要把夥伴為自我創造的機會把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，僅有這樣，一場比賽才能取勝。沒有大明星的球隊才有機會戰勝明星雲集的球隊。而任何一名球員如果只圖自我精彩發揮，不講協調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能歡樂嗎合作是一種力量，也是一筆財富。
我們合作，因為它，我們感到安全。
我們合作，因為它，我們受到啟迪。
我們合作，因為它，我們充滿生機。
正因為這一切，我們共同追求一個團結合作、攜手並肩、和諧雙贏、共同提高的世界。
合作講話稿 篇12
同志們：
剛才，工業港、科技局、團縣委有關負責同志在會上作了交流談話。 同志總結了我縣20xx年的校地工作任務，對本年的校地工作作了佈置，請大家仔細抓好貫徹落實。下面，我再講三點意見。
一、要深化認識，不斷增強工作的主動性
從我縣校地工作的探究和理論可以看到，校地兩邊在資本共享、互惠互利、共贏開展等方面，有着深化工作的實際根底和美妙前景。可以説， 縣是名副其實的“大學城”，縣域內堆積了電子科大、西南交大、西華大學等21所高校、1萬餘名專任教員、20多萬名在校大學生，年均構成科研效果超越1000項，具有規劃數目大、品牌高校多、學科門類齊、科研實力強的特點。這些高校，應該説是我縣科技立異和人才培育的搖籃，也是我縣立異效果、立異人才集聚的高地。豐厚的人才和智力資本，使 縣在同環區(市)縣中，具有不成比較的優勢，是企業提檔晉級、縣域轉型開展的主要資本。
我們也要客觀地看到，假如這些大學不克不及與 縣交融開展，不克不及在校地工作中獲得實踐效果，我們就會糜費資本，錯掉時機。在上一年《 縣七問》的帖子中，箇中第“五問”，就問到怎樣採摘身邊“大學城”的這枚果實?這也是給我們在座列位提的一個課題。其實，不斷以來，我們的“校地”工作也在逐漸走向深化。經過樹立一系列的校地聯席會議準則，建立了一些“產學研”工作平台;經過舉行“大學城·大學生開學節”、成立“揚雄研討會”和校際聯盟，拓展了校地工作渠道;經過強化企業、鄉村等工作開展載體，增強了財產對接，完成了必然水平的校地雙贏。
跟着城鄉統籌開展和建立“世界現代田園城市”措施的加速， 縣也將成為極具開展潛力、極具立異生機和綜合競爭力較強的主要區域。人才、科技是新一輪區域競爭中最根底的計謀性資本，是推進城鄉統籌、科學開展的基本動力地點。我們在看清校地工作優勢和時機的還，也要看到：進一步深化“校地”工作，是我縣打造“一城兩帶三基地”、建立城鄉統籌綜合示範區的需求，是我縣樹立現代財產系統、推進經濟轉型晉級的需求，是加速推進人才強縣、科教興縣的需求。
校地工作作為縣委、當局的一項主要任務，自動權在我們手中，但願各鎮、各部分要一致思維，進步看法，自動增強與高校的對接和聯絡，對分化下達的目的義務，多尋求高校意見，並連繫部分實踐，細化分化抓落實，力爭在工作範疇、工作深度、工作實效上獲得新打破。
二、要突出重點，找準任務突破口
方才， 同志把本年的校地工作重點歸納綜合為：以“四抓”、“四對接”促進“四化”，講得很詳細，也有操作性，要害在抓落實。在這裏我只重點講一下，校地工作應重點在哪些方面獲得進行打破。
一是要在構建現代財產系統上增強工作。我們要對準“西部第一”和“國內一流”的目的，進一步伐整優化財產構造，鼎力開展財產高端和高端財產，奮力推進三次財產追逐型跨越式開展。在工業上，要鼎力推進led財產集羣開展，加速推進工業“二次創業”。在效勞業上，要鼎力開展特徵商貿教育培訓 、工業設計等現代效勞業，出力打造國度級村莊旅行示範區。在農業上，要依託“兩帶”，鼎力開展構思農業、旅行農業、設備農業和建立農業科技示範園。但願有更多的高校參加推進我縣財產轉型晉級任務，有更多的學科效果可以當場轉化。特殊是在“198”、電子電氣設備製造、川菜財產化、“兩帶”現代都會農業和村莊旅行、教育培訓 以及文明構思、西部新城現代效勞業等財產功用區建立中，要有更多高校參加進來，經過施行科技工作項目、推進課題工作、強化專業人才培訓等方法，實在增強校地兩邊在 縣現代財產系統建立中的工作。
二是要在推進城鄉現代化建立上增強工作。 縣要起勁在統籌城鄉開展、建立世界現代田園城市中走在前列，這必定離不開更多的智力資本和科技支撐。比方，我們依照“易達性、遲滯性、民素性”要求，在優化路網構造和交通組織系統時，可以思索向西南交大借智借腦。我們在推進城鄉一體的根底設備建立，探究以地盤換資金、存量換增量、市場換本錢等融資方法上，也可以聽取一些專家學者的意見，讓他們給我們“出點子”。我們在高程度推進城市片區“三大組團”和“三大板塊”建立和加速推進優先開展重點鎮、新市鎮建立和花圃、唐昌、三道堰等鎮普通場鎮革新中，可以積極探究與高校共建工程技能研發中間、開拓建立一些總部樓宇和科技孵化園，促進科研效果的財產化。比方，我們前不久與西南交大就建立“國度大學科技園”簽署了工作和談。建立以“兩帶”和沙西新鄉村示範片為重點的新鄉村建立，也是校地工作一個很好的平台，特殊是在“兩帶”要開展“一三互動”的優質項目，打形成現代都會農業示範帶、村莊旅行示範帶，這都離不開科技保證和智力支撐的。
三是要在支撐和效勞企業上增強工作。企業是經濟開展的根底，也是當局和高校效勞的首要對象之一。環繞企業出產運營需求，當局要出力處理企業用地、資金、動力等問題，出力進步要素保證才能。高校則應在推進企業自立立異、效勞企業技改、推進“校地企”科研一體化方面，多下功夫，實在協助企業啟動一批技改項目，出力協助企業培養一批高新技能企業和名牌產物。特殊我們在培養大企業大集團的進程中，各鎮各部分都要容身本身本能機能，既要鼎力支撐的效勞企業的開展，也要鼓舞和指導駐地企業積極自動與各高校睜開對接，藉助高校的人才、科技優勢，來打造企業綜合競爭力、中心競爭力。
還，本年是全市、全縣的“擴展開放年”，增強與高校的工作也是擴展 縣的開放。我們要擅長應用高校學生很多、聯絡普遍、浸透力強、影響力大的特點，一起籌劃和舉行一些高程度的對外開放運動，不時提拔 縣的對外影響力和“軟實力”，真正在深度推進校地工作、區域工作開展上獲得實效。
三、要真抓實幹，加強任務的實效性
校地工作是一項長時間性的詳細任務，目的義務曾經明白，要害是要真抓實幹，務務實效。校企工作也是一項系統工程，除市場機制發揚根底裝備效果外，還需求當地黨委、當局發揚主導效果。但願各鎮、各部分要自動增強與駐縣高校的溝通和聯絡，在完美效勞上下功夫，為高校的開展供應優越的外部情況。
我們曾經建起了推進校地工作的組織機構，樹立了與高校聯席會議準則等任務機制。各鎮、各部分要持續完美有用的聯絡機制，積極探究校地工作平台建立的多種方式，特殊是要在經濟轉型晉級、高條理人才培育、科技效勞與科研效果轉化推行、教育培訓財產基地建立、高校税收解繳等方面，進一步增強校地兩邊工作交流，更好地完成校地共贏。
縣級相關部分要連繫任務本能機能，在校地工作中發揚積極效果。縣委統-戰部要充沛發揚校地工作辦的本能機能，應用聯絡面廣、協調性強的優勢，從樹立任務長效機制動手，自動增強與高校、企業的溝通，真正完成校地互動開展。縣委宣傳部要增強對校地工作的宣傳指導，起勁營建優越的言論氣氛。經濟、財產部分要深化研討出台推進校地工作的政策辦法，不時完美政策支撐系統和效勞系統。目督辦要樹立校地工作目的督查機制，對確定的任務目的，要催促相關部分按方案推進，確保任務落到實處。
總之，加強校地合作是縣委、縣政府立足 縣實際，作出的一個重要決策，希望大家齊心協力，再接再厲，努力把工作推向深入，力爭通過一至兩年的努力，走出一條適合我縣特點、形式靈活多樣、工作創新務實的校地合作新路子，為 縣構建城鄉統籌綜合示範區、走在建設“世界現代田園城市”前列作出新的貢獻!
合作講話稿 篇13
世間萬事萬物都息息相關，於是無論在生活中，學習中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而完美，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由。於是它沖垮了堤岸，然而無知的水卻並沒有得到自由，反而喪失了自我的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬於它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它供給依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，一種美麗。如果它不懂的不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作即是一種互利，一種雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發展。
是生命，我們就註定了要學會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在。大到星體，小到動植物、微生物。在天體星系中，太陽與恆星、地球與衞星，它們是經過“萬有引力”的合作而穩定存在於自我的軌道上。在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有經過合作，豆科植物給根瘤菌供給養料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們經過合作，互利雙贏。在生態系統中，微生物經過分解有機物而使自我生存，而生態系統也正因為有微生物的分解作用才能堅持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應當懂得合作，學會合作。
在NBA球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學習中，唯有懂得與教師合作，我們才能更好的提高。
叔本華説過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
應對正在構建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創造一個和諧而完美的世界。
懂得合作，學會合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會更成功。