在學校青年教師座談會上的講話稿 篇1
尊敬的各位領導、親愛的新同事
下午好，首先感謝領導能給我這次機會參加此次座談會，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。接下來我簡單介紹一下自己參加工作這幾年的感想。
第一方面，相信自己：
我從16年畢業就去私立上班半年，然後開始考事業編，很幸運，一次性中獎了，從17年4月份開始上班，那時正缺化學老師，所以上班就教化學，以至於今年畢業的高三學生都叫我化學老師，有的甚至認為我學的是化學專業，後來，感謝領導的幫助，讓我走入正軌，帶新一屆的高一，讓我所學有的放矢，更感謝接下來的領導的信任和支持，給我們年輕人一個平台，有幸帶了兩屆九年級畢業班，我也不負領導的厚望，樂此不疲的忙碌着，充實着，充電着，然後接下來即將迎來高三的挑戰，內心更是充滿着期待，雖然學生的素質不是我們想象的樣子，但是這也讓我更有挑戰!
第二方面：目標定位
都説作為老師前三腳難踢，的確這樣，我已經度過了兩年了，還有一年，那就像馬雲説的，我也給自己定一個小目標，我的目標不是先掙它一個億，而是先增長我的知識，豐富我的知識體系，我想通過帶完這屆高三就應該有收穫了。
2 第三方面：反思自己
首先做好角色轉變，做愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行為方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。
作為一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什麼問題呢?
1.瞭解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什麼程度。講淺了，怕別人認為自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。
2.教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利於靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。
3.管理學生或過於寬鬆，或過於嚴厲。發脾氣是教師的大忌，還會做出讓你後悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬鬆了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那麼你以後再想嚴起來就會比較困難。
上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。
為此，我結合自己的工作經歷
第四方面：努力超越
1.永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力於單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不幹出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。
2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。
3.力爭一年入門，三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學校領導看着你，更多的壓力來自於家長盯着你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動力，迅速幹出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什麼都沒有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。
4.仰望天空，腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學生不練習，學習習慣不好，等於沒講。這就要狠抓落實，如學生是否養成專注的行為習慣，是否形成正確的思維習慣等等。
具體來説，我們要從“五認真”入手，我還想加一個“認真”：
1.認真備課。確定好學習目標，選擇好教學方法，寫好詳案。目前，與有經驗的教師相比，我們擁有的優勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點，目的就是要趕我走，後來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“捨不得”了。
2.認真上課。根據學校下發的“一日課堂常規要求”，提出學習要求，反覆進行訓練，認真組織好教學活動，特別是在這一過程中關注學生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學生練習。
3.認真佈置與批改作業。作業有佈置，有批改，有反饋。批改規範，不要出現批改錯誤，對於模稜兩可的答案，要事先多請教。
4.認真輔導。多提優補困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導有計劃、有過程、有實效，輔導過程中注重關鍵學生的關鍵素養，特別是在學生主動學習的能力培養上想法子。新教師容易跟學生靠的近，但適當的距離也會產生美;也容易離得遠，下課時多到學生中間走一走，常回家看看，這個“家”就是班級。
5.認真考核。考評過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實現“教學考評一體化”，這是校內考試的最高境界。
6.認真積累。我們要經常思考教育教學中的問題，積累好的方法、經驗。如如何解決德育工作中學生道德認知與行為的脱節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學之間的結合點(激發學生的自我教育)，如何將先進的理念落實於具體的教學實踐中(要有可操作性)，多寫教育實錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受着它的利息。
最後，祝大家在伊通第二中學生活愉快、工作順利、事業有成!幸福地做着教師，享受學生成長帶給我們的快樂。無論學生虐我千百遍，我待學生如初戀。謝謝大家
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇2
今天下午我們召開了教齡五年以下青年教師座談會，説是座談會，其實主要是針對這段時間教案檢查和作業檢查以及聽課情況，對青年教師進行輔導，目的是讓他們儘快適應教學和管理工作，成為學校的骨幹力量。因為這幾天一直忙於雜事，沒來得及準備講話的內容，只是在會議開始時整理自己的思緒，進行了即興發言，總體感覺這次的發言還算不錯，因此現在整理一下自己的頭緒，講此次講話的大致內容理出來。
這次講話共分為三個方面的內容：一是為什麼要做老師;二是做什麼樣的老師;三是怎樣做老師。
一、為什麼做老師。之所以選擇這個題目是因為現在有的人選擇老師這個行業，不是為了教育事業，而是作為謀生的手段，如果抱有這樣的心態，並且對教師工作沒有熱情，那才是教育最可怕的事，所以在這個方面我説的比較多，目的還是鼓勵老師們愛教育、愛孩子，不把教育當作謀生的手段，而是作為一項事業，只有把教育當作一項事業，才能對教育付出真情，才能對孩子付出愛心，才能在教育工作中找到工作的快樂。在這個題目中我又反覆説到了平常心的生活態度，以什麼樣的心態對待工作就會決定什麼樣的工作態度，有什麼用的工作態度就會決定取得什麼樣的成績，這是顯而易見的，不解決態度的問題其他問題都將成為空談。人之所以會感到工作累和苦，主要是因為心態的問題沒解決，好高騖遠，遠遠只能活在自己編織的空中樓閣之中，這也不順心，那也不如意，到頭來自己不僅感受不到教育的樂趣，反而會白白的自尋煩惱。
二、做什麼樣的老師。我從以下幾個方面來分析他們目前的情況：一是年輕，有活力和親和力，容易和學生溝通，能建立良好的師生關係。畢竟孩子們喜歡年輕的老師，因為年輕人有的是活力，有的是幹勁，同時接觸新鮮的事物比較快，所以在師生關係的建立上佔有很大的優勢。二是他們學歷高，儘管前幾年都是大學本科生通過招考的形式進入了我校，從去年開始學歷水平要求則達到了研究生學歷，不是研究生沒有資格考錄我們學校，這樣在學歷上是我們這些人沒法比的，同時孩子們也會在無形之中感覺到老師的崇高，會讓孩子們形成先入為主的印象，和我們這些專科生比起來，很顯然多讀了五年的書，這五年所學到的知識遠遠在我們之上，這是他們最大的優勢所在。三是對自己的要求上應該明顯的有高度，我們早在10年前提出的青年教師成長的1、3、5、8、10過程，那是針對我們這些專科畢業的學生來説的，那就是一年入路，知道怎麼教，三年成為骨幹，通過三年的磨礪，成為教學骨幹，五年成為能手，通過第二個輪迴，將會積累一定的教育教學經驗，成為教學能手;八年成為名師，十年成為教育專家。但對於這些高學歷的老師來説肯定要縮短週期，否則的話，將會在成為名師後年齡偏大了。所以我給這些年輕人提出的目標是通過三年的努力必須成為教學能手。四是做什麼樣的老師。在這個方面，我提出了做學生喜歡、家長滿意的老師這個主張，是因為只有學生喜歡的老師才會出現“皮革馬利翁”的教學效應，才會形成“親其師”的師生關係格局，從而達到“信其道”的教育目的。做教師不僅僅是良心的問題，因為良心是教師職業道德的底線，更重要的是責任，是把孩子們引導成為一個人格健全的人，成為有個性有朝氣的人，只有這樣教育振興的願望才能真正實現。
三、怎樣做老師。因為這畢竟不是一次培訓就能完全解決的了的問題，所以我只是給老師們提出了幾個命題，讓大家去思考，那就是課堂提問的藝術、教學語言的藝術、教學組織的藝術以及和學生溝通的藝術等幾個方面。當然這些問題應該説都是我們做教師的一輩子都在努力追求的境界，是我們時時刻刻都在積累的，也是真正達到名師的必要條件。其實現在想一想，這些問題不是我一個校長就能説出來的，畢竟我本身就離這個目標還差很遠，但之所以要提出來，還是希望這些高學歷、充滿朝氣的老師們在今後的工作中不斷的探索與實踐，不斷的努力並完善。尤其是做教師一定要有教育激情，用自己的激情去感染孩子們的激情，這是教育中最重要的因素，否則如果教師也沒有激情的話，孩子們的激情又怎麼能得到有效的調動呢?
最後，我還是引用了葉瀾老師的話，那就是鼓勵老師們多反思，多總結“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫教學反思，有可能三年就會成為名師”，這其實是鼓勵老師們善於總結，長於反思，不斷反思工作中的不足與缺憾，不斷總結工作中的長處與有點，只有這樣才能在教育教學工作中不斷的充實和完善自我，向追求名師的目標進發。
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇3
青年教師們，我們已經在教育工作崗位上工作了八年、十年甚至於十五六年。在過去十幾年的工作中，我們用辛勤的汗水和勤勞的付出走出了一行行堅實的足跡，為五家鎮中心校教育的發展作出了應有的貢獻。但是，中國有一句古話説得好：“行百里者半九十”，在今後的工作中，我們不能有絲毫的懈耽麻痺大意。
青年教師們，因為我們年青，對於我們每個人來説，未來的路還很漫長，前進的道路有可能鮮花鋪就，也有可能荊棘叢生。類似於--年的人事制度改革，儘管我們從容面對，最終戰勝了這場考驗，但是考試之前，我們每個人都忐忑不安，進行了細緻的複習，那個時候可以説人心慌慌。還有發生在1997年的五家鎮教育上的一次大的風暴，其中的許多場景現在想來還歷歷在目。那場風暴中有幾位已經工作了近二十年的民辦教師被辭退回家。那個時候談及此事他們語音哽咽、泣不成聲。是啊，人生有多少個二十年。二十年他們付出了青春、智慧和汗水……可以説他們把人生中最寶貴的一段時光，奉獻給了五家鎮的教育事業。當他們鬢染銀霜，激-情不在的時候，他們得到的結果卻是被無情的辭退。好在，在全體教師的共同努力下，最後，這幾名教師重新又回到了教師的工作崗位上，現在他們當中有的已經退休了，有的儘管已經五十多歲了，還依然默默無悔地耕耘在教育的第一線。馬克思主義的哲學原理告訴我們“道路坎坷，前途光明”。解決問題和困難的方法只有靠我們自己的努力、拼搏和奮鬥。華山再高，頂有過路。只要我們在思想上始終保持鋭意進取，在態度上始終保持謙卑謹慎、在工作上始終保持埋頭苦幹。那麼，我們就能應對隨時而來的各種挑戰，我們的事業就會更加順暢、通達，我們的前途將會更加美好。
青年教師們，我們應該熱愛我們自己的這份事業。幹一行，愛一行。記得有一首詩是這們寫的：“樹林裏有兩條路，都一眼望不到邊，站在人生的路口，我彷徨了，猶豫了，我究竟該走哪條路?終於我選擇了一條並且堅定的邁出了第一步。那是因為我知道，人的一生不可能同時踏上兩條路。”無論最初，我們出於何種原因選擇了教師這個職業。既然選擇了，就應該心無旁鶩的熱愛她、對待她。最近，看了一篇文章，題目是《明天，我們能給孩子什麼?》。文中有這樣幾句話：“三月份，我國西南大部分省區，遭遇了百年不遇的旱災，孩子們沒有水喝，或者喝着混濁不清的水，或者一個星期只喝一瓶水;還是在三月，山西的問題疫苗使一百多個孩子或死或殘;還是在三月，福建南平，一外科大夫被辭退後，將本應該還應治病救人的手術刀捅向了還處在花季中的孩子們，致十三名孩子死傷，其中八名孩子永遠離開了這個世界……”天災，人禍，掩卷深思，捫心自問，明天，我們應該給孩子什麼?我想，我們所能做到的就是腳踏實地，一步一個腳印地做好我們的本職工作。在工作中，我們應該對得起自己的良心，對得起孩子們，對得起每一位望子成龍、望女成鳳的父老鄉親，對得起我們每個月從共和國納税人手中支取的或多或少的工資。楚辭《離騷》中有這樣一句詩：“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”，青年教師們，我們當以此銘志，鼓足幹動，去做好我們今後的工作!
青年教師們，讓我們時刻準備着，以一定要爭氣的信念去貢獻我們的青春和力量，譜寫出無愧於時代的壯麗篇章!
最後，我祝所有青年教師工作順利，萬事如意，闔家歡樂!
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇4
尊敬的領導、各位教師：
大家好!
首先，我對學校如此重視我們新聘教師的發展、組織這樣的交流活動表示衷心的感激，同時我也對能夠有機會在那裏進行交流發言感到萬分榮幸。我把它歸納為“一個定位，兩個觸動，三個行動”。
一個定位：
儘管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我，但我已經從學生走向了教師崗位。這就要求我必須有一個變化，即主角的轉變，定好自我的位置。來五中工作的這段時間，讓我對教師工作有了一個重新的認識，讓我更多的思考如何做一名學生喜歡的教師、如何讓自我的課堂變的高效、如何做好教師之間的配合工作等等。在五中這個大家庭裏，我們是一家人，我們是一個團隊，做好溝通和配合十分重要，所以我要在各方面多學習多交流，爭取做一個合格的五中人。
兩個觸動：
1、五中擁有如此眾多優秀的教師深深觸動了我能和五中這麼多優秀的教師共事我感到很幸運。各位前輩同事都在我有困惑的時候主動的幫忙我，指導我，讓我感覺到了大家庭的温暖和和諧。同時讓我在教學水平上有了很大的提高，也讓我覺得教學工作順手了許多，壓力也沒有之前那麼大了，逐漸的我能夠體會到教育工作的樂趣。
2、五中對學生的嚴格要求程度和教師的敬業精神深深觸動了我
在這樣一個井井有條的環境中工作讓我感覺很慶幸，看到學生們井然有序的進出教學樓，並且很禮貌的跟我打招呼，讓我感覺很温馨。很多教師的敬業精神也讓我很感動，我必須多向老教師學習，用我最大的熱情和努力來回報五中，回報孩子們期待的眼神。
三個行動：
第一、多多聽課、虛心請教、認真學習：
我們工作活力高，有一種急於把工作做好的心境，可是往往不能很好的把握教育教學的內在客觀規律，不能很好地把握我們學生的客觀實際。常言道：“薑還是老的辣”，那裏的“老”是指富有教育經驗的教師，他們的教學思想，教學方法，教學的組織等教學藝術都是我們新教師所應當學習的。他們的這份“寶貴財富”是多年積累而成的。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學，一點一滴的學。那麼聽課就是我們學習的最好途徑。
我們在聽課的時候要注意記筆記並加以歸類。然後再用於實踐，慢慢也就掌握了
這些好方法。聽課以後的交流也很重要。聽完課我們要主動找老教師討論，帶着對這一節課的理解、體會與思考去交流。異常是組內公開課，同一節課，幾十個人去聽，就會有幾十種不一樣的看法和理解，這些看法和理解與上課教師的想法、設計和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效?所以課後組內交流我們要認真聽並進取思考。
另外我們還要繼續學習一些理論性的知識，不斷總結自我的經驗，構成論文，不要做一個教書匠，要當學習型、反思型教師。
第二：明確目的、把握全局、精心備課：
備好課是上好課的前提，實際它是比上課還重要的。沒有備課的上課是盲目的，是沒有把握的，是註定要失敗的。“凡事預則立，不預則敗”。我們的教學活動必須建立在充分準備的基礎之上。一節課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環節的時間分配和相互連接。這也需要我們精心設計，做好充分的準備。此刻我明顯覺得花在事務性事情上的時間過多，備課準備是不夠的，這在我適應五中的節奏後也在開始改善。
第三：關愛學生、建立良好師生關係：
我們應當“為人師表”，“以身作則”。這樣我們才能給學生一個良好的形象，才可能在學生中樹立威信。師德的核心是教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。一個班的班風，學風等等常常會影響到教師的教學心境與態度;相同地，教師的業務水平，教學本事、個性等等也會影響到學生的學習狀態。所以和諧的師生關係就顯得十分重要。由於五中的嚴格管理，我們由於不適應可能會造成一些扣分現象。這時的教育和採取相關的措施是必要的，但千萬不能因操之過急而導致自我言行失當，這樣在學生中會產生不良影響，對班級的長期發展是不利的。
對於我們剛到五中的教師來説，我們要學習的太多了，並且就我自身而言還有很多方面沒有做到，我期望我們這些新入職五中的同事們能夠順利轉變自我的主角，儘快成為一名學生喜歡的良師益友。為五中教育事業的第二次騰飛奉獻出自我的汗水，也創造出自我教育事業的輝煌業績。
再一次感激五中領導和教師的關心和幫忙。
多謝大家!
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇5
今日，我們舉行一個所謂的新教師座談會，我校有近30名教新的教師，佔了教師數的近13，因為你們的到來，使納古的國小教育更具生機和活力，你們也更將是納古教育的未來和期望。
相信你們每一位都是滿懷信心走上工作崗位的，但在實際工作中肯定會遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社會的、情感的等各個方面，我們夢想化的教師成長應當是一年入門，三年成為一名好教師。可是，由於環境(學校、同事、社會、學生等)，以及人本身的惰性，也許三年後，會出現一點成就感也沒有，反而會把開始的那點信心的稜角也磨圓了，融入了普通教師的羣體中，平平淡淡過一輩子教書匠的生活，可是，社會的發展，時代的要求，過於平庸的，可能要淘汰出局。再此，我想談點我的看法和期望。
第一、認清形勢，努力工作。
我們走上工作崗位後，學生、家長、同事、領導都在盯着你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。所以，你要變壓力為動力，迅速幹出優異成績讓大家服氣。那麼，什麼樣的成績才能讓大家服氣呢?問問學生最關心什麼，聽聽家長最關注什麼，便一目瞭然，第一是教學成績，第二是業務水平。如果一所學校成績很低，那麼這所學校就不會被他人認可，辦學校是這個道理，做教師也是這個道理。所以，要想盡一切辦法，提高本班學生的成績，力爭在期末考試中名列全校甚至全縣前列，那你就被別人刮目相看了，這要求在時間上、課堂中花力氣、下工夫。其次是業務水平，你的課堂組織本事，你的論文評比，你的指導學生競賽，你的特長等等，這都要我們去展示，更需要我們付出努力才行。
幹一行愛一行，行行出狀元。如果你有本事脱離教育，請你儘早跳槽，免得耽誤了自我的青春年華(真心話，不是諷刺)。如果你沒有本事離開教育，那就俯下身子，安心教書吧，向教育專家魏書生學習，不幹出個樣貌誓不罷休(人家魏書生才國中畢業啊)。
第二、既要滿懷自信，又要虛心求教。
大學期間，我們學到了很多理論、知識，可是，理論是需要和實踐相結合的，是有一個由抽象到具體的過程的。更何況，我們的知識和技能還遠遠不夠，我們在
教學中展現的機智和智慧，往往和我們的知識、本事儲備分不開的。作為國小教師，更需要全才，至少有一兩門特長，能勝任幾門學科。
老教師們往往有着豐富的教學經驗，對教材有着深刻的理解和把握，對學生有一套有效的管理辦法。所以，奉勸各位新教師必須自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，感悟他們對於課堂的組織與駕馭，領會他們教學中的那種只可意會的火候。取人之長，以人為鏡，為我所用。
第三、要給學生一碗水，自我要有常流水。
以前，我們説“要給學生一碗水，自我要有一桶水”，而此刻卻這樣説。這句話的道理誰都明白。新教師需要邊實踐邊學習，不斷提高自我的“水”的水位。我們身邊沒有更多的引領人物，但我們能夠從書中，從網絡中，感悟前人和同行的理論和經驗。遠離浮躁，看幾本書，寫點文章，屏心靜氣地修煉一個時期，就是不能得道成仙，也得沾點道法仙氣。
第四、幾點要求：
1.新師仍然只顧上自我的課，不注意學生聽課習慣的培養。(有一班的一個學生，到我去轉時離下課僅有五、六分鐘了，才拿出書來，但教師卻混然不知)。
2.板書的問題，在此我要提醒我們在坐的每一位新教師，異常上是低年級的，必須要注意自我的板書，不能有帶筆或連筆的書寫。
3.備好每一堂課，努力上好每一堂課;每一天花一點時間思考，讓自我的每一天有一點收穫，記一點日記或隨筆;看一部專著，寫點讀後感;建一個博客，為自我開設一個展示自我成長的平台;完成一篇有質量的論文，分析一個有意義的案例;學一樣教學以外的本領，有自我的特長，豐富自我的生活。
最終，真誠祝願大家能更好地成長，早日成為納古國小教育的棟樑。
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇6
各位同學：
你們好!下頭，我提幾點期望：
1、做一個珍惜時間的人。
本學期是元月29日進行期末考試，此刻離期末考試僅有近一個月時間了。下學期是三月一號開學，六月十四號會考，離會考僅有三個來月時間，而此刻還有許多新的資料要學，學了不必須都掌握了。起碼還要保障有一個月的複習時間，對國中階段的資料作系統的複習。再説雙休日學校不像過去那樣給補課，所以説時間對我們來説太寶貴了。浪費時間，就是在自毀前程。同學們要充分利用早自習、中自習、晚自習三段時間，還要抓住課外活動時間!哪怕是課間十分鐘啊!時間是金，分分難捨!課堂45分鐘就更不用説了，要傾心聽，用心記，聚精會神，專心致志!把凡能用上的時間都充分地利用上!
2、做一個學習有方的人。
(1)、要合理安排時間。除正常上課外，一天的課外時間要合理安排，白天的課外時間做什麼，晚上的時間安排什麼，休息日做什麼，本週重點做什麼，下週重點做什麼，要做到有日安排、周安排、月安排，要擬定短期計劃和較長期計劃。
(2)、要主攻薄弱學科。薄弱學科會直接影響我們升學。我們把它視為堡壘，要想方設法把它攻破，炸燬。對薄弱學科一要投入時間，多看多練。二要虛心請教，問同學、請教師。三要橫下一條心，要不到黃河心不死的決心，有攻不下堡壘心不甘的氣概!力求做到各個學科均衡發展!
(3)、文理學習要講究策略。文科學習要在“看”字上做文章，要熟透教材資料，胸中有丘壑，要多積累，要揣摩答題技巧，方方面面，點到哪曉到哪。理科學習要做“練”字下功夫。容易做的一帶而過，拐彎的活題寫清步驟，總結規律，融會貫通。這樣每一天做得就多了，見多就能識廣。
(4)、要回頭看，要注重適當的複習。要注意對本學期已學章節的複習，要注意對過去七、八年級教材的複習，温故才能知新，否則不温故反而忘故。
3、要做一個排除干擾的人。
我們有的班級紀律較差，學習氣氛不濃。我們要靜下心，穩住神，要一心一意地搞學習。我看過有本書上説有一個愛學習的人，專去鬧市廣場看書來鍛練自我的集中力。期望大家也要有身處鬧市的定力，躲進小樓成一統的毅力，去專心讀書。
4、要做持之以恆的人。
學習是我們的職業，學習是一件艱苦的事，我們要以苦為樂，我們要敬業樂業。學習是漫長的過程，它甚至會陪伴我們一生。就是一帆風順上完大學，還要七、八年光陰。所以要做好充分精神準備，做一個馬拉松項目的運動員。當遇到困難時不懈怠，遇到坎坷時不氣餒，意志消沉時要善於及時調整好心態，始終充滿昂揚的鬥志，堅持不衰的熱情走完這段荊棘叢生的旅程。
同學們，父母的叮嚀在你們耳畔迴響，師長的目光在為你們送行。泥河二中是一艘大航船，我們的領導和教師決心為你們送上一段歡樂而温馨的旅程!
在學校青年教師座談會上的講話稿 篇7
尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：
大家上午好!我叫王曉，很高興能夠作為頂崗實習的學生代表在此發言。首先，請允許我代表在魯信事務所頂崗實習的全體同學，感激學校領導和教師，對我們實習工作無微不至的關懷;感激魯信事務所，為我們供給了步入社會的第一個平台;感激魯信事務所的教師，讓我們學到了書本上學不到的知識。
在魯信，每一天都過得十分充實，我感覺需要學習的東西，彷彿比大學要學的還要多。比如在處理賬務的時候，每個企業的情景都不盡相同，不像書本上那樣死板，這就需要根據企業自身的情景進行相應的賬務處理，及時瞭解企業賬面、税負的情景，並與企業經常溝通。再如銀行存款要根據銀行單據一筆一筆的入賬，不能只計總數;商貿企業的進銷項必須要相符，進項和銷項税額必須要核算準確，不能有絲毫偏差;月末商貿企業、工業企業都要供給準確、真實的成本等等，這些都是我在學校沒有學到的知識。
在魯信，更讓我感動的是，那裏教師們的敬業精神。“專心致志以事其業”，那裏的教師以一種恭敬嚴肅的態度對待自我的工作，認真專業、一絲不苟。我的項目經理——司書紅教師，我在財務會計試卷中有幾道不會的題目，司教師便放下手頭的工作，給我作耐心的講解，對整個試卷做了細緻的檢查，又將做錯的題目一一為我講解。教師們的精神，都是我以後學習工作的榜樣。
在魯信，那裏的教師與企業人員交往中，所體現的熱情、周到、主動的服務意識，使我深受感染。在辦公室裏，你能夠經常聽到“服務好納税人”、“給企業做好賬”之類的話語隨便從教師的口中説出。這絕不是簡單的一句話，它是教師們自覺做好服務工作的一種觀念和願望，它發自魯信教師的內心。
在魯信，我也深刻地感受到，沒有在學院裏學習的知識，實習工作將無從下手，學院為我們開設的每一門功課都十分重要。比如大二下學期的金蝶軟件實訓，因為僅有兩週的時間，最初我沒有認識到它的作用。此刻在魯信就用金蝶軟件記賬，慶幸當初對這套軟件學的還算能夠，所以在那裏我能夠上手。同時，兩年的會計專業課學習，使我擁有了較為紮實的基礎會計和財務會計知識，此刻工作起來不那麼吃力。
經過實習，我也感覺到在學校學習與社會實踐之間的距離，我想借此機會對我院的教學提幾點提議：
一是把好“入門關”，讓學生學好基礎會計。基礎會計是我們會計專業的入門課程，財務會計、成本會計、會計電算化都要以基礎會計這門課程為基礎。基礎會計學的是否紮實，直接關係到後面專業課程的學習效果，所以提議學院進一步加強學生基礎會計的學習。
二是重視税法的學習。我院雖然開設了税法這門課程，可是税法條文是經常變化的，當税法的資料有變化時，學院應及時讓學生了解税法的政策。
三是繼續搞好實訓課。學院開展的基礎會計單項模擬實訓、企業會計綜合模擬實訓、金蝶沙盤對戰模擬演練及金蝶軟件實訓等等，可能就是學生今後工作中遇到的實際問題，所以提議我院把此類實訓課辦得更好。
各位領導、各位教師，以上就是我一個多月以來實習的一點體會。在今後的實習中，我將繼續努力，主動向教師請教，虛心向同學學習，力爭在下一步的實習中取得更好的成績。
多謝大家!