控輟保學講話稿範文 篇1
各位領導：
大家好！
在開學初，我們把控輟保學放在教育教學工作的第一位，根據上級文件精神，確保我校控輟保學工作的鞏固與提高，根據我校的實際情況，制定了切實可行的措施，層層簽定責任書。
一、領導重視，認識到位
在控輟保學工作上，我校領導非常重視，我校成立了“控輟保學”領導小組，由黃振浩校長親自擔任組長，加大工作的領導力度，領導班子分工直接負責此項工作的實施。
二、完善制度，落實到位
為了確保我校服務區內適齡少年全部入學，努力做到沒有一個輟學生，制訂了控輟保學制度及實施方案，落實班主任控輟責任制度。進一步完善了流失學報告制度、學生學籍管理制度等制度。做到兩個到位：措施到位，責任到位。加強家校聯繫，實行班級學生出、缺席日報告制度，避免學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
三、措施得力，工作到位
（一）、依法治輟。
我校通過多種形式廣泛宣傳《九年義務教育法》、《婦女兒童權益法》和《未成年人保護法》等法律法規，在社會上營造良好的法律氛圍。同時，組織班主任與科任教師，通過致家長一封信、電話訪談，家訪等形式，不斷增強家長依法送子女入學的意識，動員有輟學傾向的學生返校復學，使家長和學生明確接受義務教育的責任和義務，從源頭上防輟保學。
（二）、以德控輟。
教師是學校工作成敗的關鍵，而教師的思想觀念，直接影響着教師的執業行為。我認為在倡導愛崗敬業、為人師表和甘於奉獻等職業道德精神之外，更應該在每個教師心中培植和建立新型的師生關係，用新的教育理念指導教育教學，嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁以考試成績給學生排名、排座位，嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學和休學。對留守生、貧困生、後進生、殘疾生，從思想上關注，心靈上關懷，學習上關心，生活上關愛，增強他們克服困難的信心，促成勤學、樂學的氛圍，達到以“情趣教育”留生。
（三）、課改降輟
積極推進素質教，深化課堂教學改革。去年十一月份我校召開深化課堂教學改革研討會，即以杜郎口教學模式為主題的研討會，吹響了全校課堂教學改革的號角。而我們學校的課堂教學改革，最大的特點是“快樂”的課堂，“探究”的課堂。我們的課堂教學改革最根本的就是要解決一個“樂學”的.問題。現在的學生學習成績不好，或者輟學回家，一個關鍵問題就是“學不會”。而“學不會”的根本原因是“不會學”。我們學校新課程改革下的課堂教學，就是在“快樂”的課堂上，讓他們把學習當成一種“樂趣”，讓學生成為學習的主人，而教師只是學生學習的組織者、合作者、促進者、指導者。教師主要任務就是培養學生的自主學習的習慣和能力，通過學生學習小組探究合作互助等方式，採取“兵帶兵”，“兵教兵”，“兵強兵”的策略，讓每一個學生上的每一節課都能有收穫，都能有進步，都能學有所成。如果學生會學了，學會了，成績提高了，他們自然就不會離開學校了。在“快樂”的課堂上，他們會把學習當成一種“樂趣”，當成一種習慣，當成一種品質，當成一個改變人生命運的階梯。
（四）家校減輟。
辦好人民滿意的教育，是黨的教育方針對我們的明確要求。讓人民滿意，首先就是讓學生家長滿意。而且現在的學校教育，也越來越需要家長的支持與配合。就是要千方百計地加強家校聯繫，讓家長充分體會到學校沒有把他們當成外人。大家所做的一切努力都是為了教育學生，為了孩子的健康成長和早日成人成才。既然大家是一家人，那麼誰還願意自己的子女離“家”出走呢？
謝謝！
藤縣*中學
20xx年3月1日
控輟保學講話稿範文 篇2
同志們：
大家好！
今天我們在這裏召開全縣控輟保學工作會議，會議主要任務是認真貫徹落實市人民政府有關開展國中流失學生勸返攻堅工作部署精神，研究部署我縣控輟保學工作。20__年市人民政府下達給我縣義務教育鞏固率的任務指標為：從20__年就讀國小一年級九年義務教育鞏固率的指標是48%。但截止20__年11月16日，我縣九年義務教育鞏固率為40.10%，與目標相差較大，控輟保學工作形勢非常嚴峻。現在距年終僅剩不到2個月的時間，時間緊、任務重。為了全面完成市下達的九年義務教育鞏固率目標。研究決定由各級黨委、政府，教育行政管理部門，各學校組成強大合力，紮實開展控輟保學和開展國中流失學生勸返攻堅工作。控輟保學是各級黨委、政府、各級教育行政主管部門、各級學校的共同責任，也是各級黨委、政府績效考評的一項重要內容，它關係到全縣社會經濟發展和科教興縣戰略決策問題，我們要提高認識，認真抓好這項工作。下面，我講幾點意見。
一、務必充分認識控輟保學工作的重要性和緊迫感
從年報統計的數據顯示，我縣今年控輟保學形勢十分嚴峻，截止11月16日，全縣國中共有 名學生輟學，國中輟學率達到了 %，是全市學生輟學率最高的縣。我縣九年義務教育鞏固率在全區排列倒數 ，已經引起自治區、市兩級領導高度關注。根據調查，我縣輟學的 名國中學生中，有 人尚留在家裏，有 人已外出打工。如果這些輟學生不能及時勸返回來，肯定嚴重影響我縣黨委、政府年終績效考評。責任追究就要追究到各級黨委、政府，從縣政府重要領導追究到各鄉鎮黨委、政府、村、教育部門。同時，保證適齡學生接受九年義務教育也是一個涉及到民族教育發展的政治問題，大家必須冷靜思考，高度重視，切實採取有效措施加以解決。如果按照現在每年都有 名左右學生輟學，他們連最基本的九年義務教育都完成不了，那麼我們提出的科教興縣、教育強縣戰略就只能是一句空話，無法轉化為直接的教育生產力。開展控輟保學和國中流失學生勸返攻堅活動，是貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》的具體行動，是社會和諧發展的基礎工作。
二、務必進一步明確新一輪控輟保學的目標任務
各學校校長要正確引導教師樹立正確人才觀、質量觀、教育觀，確保不因嚴格教學質量評價導致學生輟學。要濟困救輟。完善落實“兩免一補”政策，依法管好用好各級下撥的免學雜費補助資金和公用經費補助資金，確保不因經濟貧困而使學生輟學。要在有效使用國家扶貧助學政策的基礎上，開展濟困救助，積極開展師生和社會各界幫扶助學活動，建立特困學生救助長效機制，讓每一個家庭貧困的適齡兒童、少年都能接受完義務教育。各學校都要建立貧困生檔案，及時做好家庭困難住宿學生生活補助費的發放工作，對受資助的貧困生建立台帳，千方百計、盡心盡力幫助學生完成學業。
同志們，根據市人民政府工作部署，結合我縣控輟保學的嚴峻形勢，我們召開這個緊急會議，請各鄉鎮黨委政府、各村委員會、教育行政管理部門、各學校馬上行動起來，從政治的高度，從戰略發展的高度，提高認識，加強領導，精心組織，齊心協力，開展控輟保學工作。
謝謝大家！
控輟保學講話稿範文 篇3
同志們：
大家好！
最近就農村教育問題進行調查時，不少老師反映，農村國中生實際輟學率遠高於國家控制的3%的標準，一些地區，實際輟學率高達40%。這些地區並非特別貧困，學生流失多半因為厭學。“30%～40%的輟學率是下面公認的。上面一檢查，下面就得作假，把流失的學生再找回來，頂個名，謊報輟學率。”吉林省雙遼市某偏遠村莊的一位老師對記者説。據他了解，農村偏遠一點的學校，輟學率得有50%；離城近的，怎麼也有20%～30%；
吉林省東豐縣一位當過6年班主任的老師，以本校為例，給記者算了一筆賬：七年級入學人數有110人左右，到了八年級上學期，還能有100人，而八年級結束時，就剩60人左右了；會考前，只剩30人。
東北師範大學農村教育研究所對遼寧、吉林、濾布黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農村初級中學進行的一份調查顯示，學生平均輟學率超過40%。“有的縣，為了降低統計報表中的輟學率，將升學有望的學生單獨組成班級，其餘的組成職業技術班，其實是讓學生放任自流，但可以拿到畢業證。”參與調查的一位專家告訴記者，農村國中隱性輟學的現象比較嚴重。
老師們普遍反映，八年級學生流失最多，因為在這個時期，能不能考上高中已見眉目。一方面，一些學生學習跟不上，產生了厭學情緒；另一方面，有些家長面對成績，認為孩子升學沒希望，不如回家種地，或者學點手藝，打工掙錢。
“主要是厭學的太多。10個流失生中，也就1個是家長不讓唸的，其餘9個，都是孩子學不進去，家長也沒招兒。”雙遼市某校一位張姓教師表示，在這一點上，《義務教育法》無能為力。
東北師大農村教育研究所的統計表明，輟學學生中，有53%是因為厭學。“從學校方面講，應試教育壓力太大。素質教育在會上、材料上有體現，但在教學過程中根本沒有落實。教學以主科為主，不少課程學生不願意學，感覺偏難，在現實生活中能應用的很少。同時，音體美活動少，學生被限制，喪失很多樂趣。”一位姓韓的農村老師説。
雙遼市某村的張老師告訴記者，學校設施不那麼齊全，光靠老師一張嘴，很難吸引學生。“像我校，語音室沒有；圖書室倒是有，但不對學生開放；試驗室太小，老師只能把器材拿到教室進行操作，學生親自演練的機會少；全校沒有一台像樣的微機，只有二三十台城裏中學淘汰的286、386，老師連像樣的課件都做不了。”