國小家長會上教導主任的精彩講話稿 篇1
尊敬的各位家長;
你們好。首先，感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這説明你們對自己子女成長的關注和重視，也是對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，共同探討教育孩子的對策與方法，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，以便老師能夠及時調整工作方法，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量。今天我給大家彙報的題目是：回首過去，展望未來，提升成績。
一、形式分析
1、去年成績的啟示：
關於普高：建檔89人，一榜錄取43人，錄取55人。若按去年招生比例計算乘以今年建檔數，一榜錄取可達86人，錄取110人.你的孩子在什麼位置首先要清楚，更要明確孩子的奮鬥目標。
關於職高：按去年要求普高與職校比例55：45;並且職校每年每生補助1500元。
不管普高還是職高重點是選擇適合自己的，給孩子學習一門知識或技術。
2、我們的做法
我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。首先，學校成立了畢業班工作領導小組，教導主任朱主任具體抓級部各班工作的協調和領導。其次，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨幹教師承擔教學工作。第三，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生動員會了解教師的教學情況、學生的學習情況。
二、幾點建議
1、關注學生的課餘時間。課餘時間指雙休日、節假日、跑校生的晚自習時間。人的差距在於課餘時間。學生的學習更是如此，素質教育新形勢下，學生自主掌握的時間越來越多，住校生5+2，跑校生接近4+3。課餘時間的利用和管理是提升成績的關鍵，而這些課餘時間正好是在家時間，各級部各班都制定了雙修虛擬課程表，望各位家長督促孩子執行，上面有任課教師聯繫電話，有什麼問題可與老師及時聯繫。
2、家長要主動與教師協調交流，尊重教育規律。
.一些家長把孩子送到學校就説“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交流意見，也從來不肯露面。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。抓好學生的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以説在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以説學生讀書的好壞很大一方面也取決於家長對待學習的態度。
3、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。
4、對你的孩子要有信心。
國小家長會上教導主任的精彩講話稿 篇2
各位家長、老師們，你們好!
孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這麼多家長放棄了休息，有的暫時放下手頭的農活或者工作，前來參加這個家長會，充分説明家長對孩子的重視，也充分説明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況:
一、基本情況
我校現有8個教學班，4個幼兒班，在校學生400餘人，教職員工38人。近年來我校不斷加大學校硬件設施建設。先後投資建立了多媒體教室、圖書室、各種功能室、班班通等，為我校教學教研提供了可靠的保證。
二、課程設置
本學期我校除了開設國家所規定的所有課程外，還開設了健康教育課程，並由專人授課。讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。
三、教學管理
在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展示範課、公開課、業務研討、教師政治、業務學習、參加各種業務培訓和教學進修等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閲質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次的業務檢查及學生作業評比等活
動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閲、講解，並讓學生帶回試卷給家長簽字，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。
經過我們的努力，我校在20--至20--學年度，教學成績喜獲豐收，在同組內22所學校中，六年級評價得分為100分，三年級評價得分為92.99分，教學成績總得分95.49分，排名同組第一，這個成績的取得，是離不開學校領導的關心，離不開老師們的辛勤付出，也離不開在座各位家長的鼎力支持，謝謝各位!當然這些成績已成為過去，在接下來的教學中，我們的老師會一如既往地努力工作，盡職盡責，全心全力，全校師生同心同德，把我們的輝煌繼續下去，為新春國小教育事業的發展，作出各自的努力!
四、家校聯繫
在家校聯繫方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的`電話及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業，向家長撒謊説沒有作業，學校要求教師利用電話把當天的作業及時告訴家長，和家長攜手來教育孩子，當然在這一方面也請家長能主動配合學校，一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能打電話到我們學校，便於我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。
五、不足之處
由於我校是農村學校，在硬件設施、師資分配、師生比例、管理模式等方面可能還和城市學校有一定的距離，這也是我們不可否認的。一方面，我們學校的自身原因給教學、管理上帶來了很大的困難。一些同學經常轉來轉去，由於每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有一些同學在家和爺爺、奶奶在一起，由於老人比較溺愛孩子，讓孩子養成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。
六、最後，我有幾句話，供大家參考
1、在教育界經常説這樣一句話——教育有法，但無定法。是什麼意思呢?就是説，教育孩子是有一定的方法的，但沒有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所説的“一把鑰匙開一把鎖”，對別人的孩子來説是好的方法，你可以借鑑，但對你的孩子來説並不一定是好方法。
2、對於家長來説，要使你的方法得當、有效，首先要營造一個寬鬆、民主、和諧的家庭氛圍。否則，任何方法都無濟於事。
3、孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來説，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。
4、興趣是最好的老師。一旦孩子有了某方面的興趣，孩子自己會不斷研究與探索，一發而不可收。到這個時候，你不教他，他自己也會去求教和探索適合自己發展的方法。
5、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最瞭解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎麼樣怎麼樣，你怎麼不行?”這是典型的“瞎比較”。
6、培養孩子認真的態度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現狀，在我們這裏現在貧窮的只有兩種人，一種是因為患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難的歲月;另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，我們要鄙視他們。除此之外，我們都過着舒適或者比較舒適的生活，為社會服務。
7、人是要有感情的。人與動物的本質區別就在於有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什麼都冷淡了，那麼他就沒有前途可言了。所以我們要關注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關注、學會理解、學會同情、學會喜怒哀樂……獲得情感的體驗。
家長朋友們，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識;今天，因為一個共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚;明天，讓我們為孩子的成功而喝彩。總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天!
國小家長會上教導主任的精彩講話稿 篇3
親愛的老師、同學們：
大家好!
燕子去了，有再來的時候;花兒謝了，有再開的時候;樹木枯了，有再青的時候;可時間卻滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。時間是何等重要，所以我們要珍惜時間。
時間是人類的財富，是全部財富。正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間和行動化合的結果……居里夫人説過：“我只惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做了什麼，只能看出來該做什麼。”倘若給居里夫人更多時間，她會創造出世上更燦爛的輝煌，為人類創造出更多的財富。
時間就是生命，珍惜時間就是愛護自己的生命，因為時間是組成生命的材料，生命是以時間為單位的，放棄時間的人，時間也會放棄他。誰對時間越吝嗇，時間對誰越慷慨，要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。
時間是烏黑秀髮中的幾根白髮，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重複的春秋與冬夏。時間催促滄桑的鉅變，時間揚起未來的風帆，時間是生命的黃金海岸，時間是獲取成功的基石，時間是人類的生命航船。
珍惜時間吧!莫等閒，白了少年頭，空悲切!
國小家長會上教導主任的精彩講話稿 篇4
尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：
大家好!
首先感謝上級部門、學校領導和各位老師給了我這次參加競聘、展示自我的機會。我叫，1965年出生，1985年畢業於張掖師範，1993年通過自學考試取得漢語言文學大專學歷，中學一級教師，中共黨員，今天本着鍛鍊自己、服務於師生的宗旨，競聘教導主任一職。
在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇並存的今天;在人才濟濟的**中學，捫心自問，我能幹什麼?反思過去，我迷惘過，無奈過，考慮現在，我正視着，期盼着。適逢這次教育上有史以來的中層領導競聘上崗的機會，我本着促進自己成長、實現自我人生價值、服務於教育教學工作的目的走上講台，展示自我，接受評判，希望我靠能力，靠大家的支持，而不是靠運氣，能為自己的人生留點什麼。
我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個方面的優勢：
一是有勤勤懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識。從教二十一年來，我能堅持黨的基本原則，認真學習“三個面向”和“三個代表”的重要思想，積極參加黨員先進性教育活動，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。二十多年來，我一直堅持在教學第一線，工作滿負荷甚至超負荷運轉，想到的是立足本職、幹好工作、教好學生、成長自己，培養的是一種作風;遇事客觀公正、尊重他人，不計名利，服務在先，收穫的是一種品行。但組織和學校、在座的各位領導和老師沒有忘記我，給了我許多榮譽，先後被縣、鄉、學校、各級單位評為優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師等榮譽稱號，從而增強了我幹好工作的信念，促使我一步步地成長，在此我衷心地感謝領導和同仁的厚愛。
二是有較為紮實的專業知識，自85年19歲參加工作以來，我先後在**中學和**中學分別任教十年和十一年，從85年開始連續擔任班主任20xx年，從87年開始連續擔任九年級數學課的教學20xx年，98年九年級年級組長、班主任、教導處副主任三項工作於一身，97年，被縣教委任命為**中學教導處副主任至今。在**中學的十一年中，我曾擔任過縣級教研課題的研究，參加了縣上的教學大比武，並均能獲獎，曾先後三次送教下鄉，一次參加縣教體局組織的新課改巡迴調演，3次參加了縣教體局組織的教學檢查。以上簡短而又實在的經歷，積累了我開展工作的初步經驗，促使我在教學上、班主任工作及學校的管理方面不斷學習、加強研究，從而使自己的理論水平、業務知識、管理能力基本上能適應新的教育教學形勢的需要。
三是有較為豐富的實踐經驗和一定的工作能力與管理能力。在20xx年的工作經歷中，從事數學課的教學、擔任班主任、教研組長、年級組長、教導處副主任等職務，養成了我幹一行、愛一行、鑽一行、求真務實、敢於率先的作風，喚起了我幹好工作、為學校負責的強烈願望。但更多的是學校對我的關心和培養，更多的是在位的各位對我的工作的支持，自己所開展的每一項工作、取得的每一點進步都受益於學校教師團結協作精神的發揚。在擔任管理職務以來，我常想起過去的工作，常渴望以前有過的輝煌能夠在我們的校園裏再現，我反思過學校的各種變遷，也越來越看到了目前工作中我自身的不足，做到了在其位謀其職，急為工作所急，想為學校所想，這種責任意識、憂患意識將為我今後的工作提供寶貴的經驗，教人奮進，催我創新，以更好地為教育服務、為校長服務、為教師和學生服務。
各位評委、領導和老師，工作的實踐與探索是經驗，也是一個人發展的基礎，但它只能説明過去，未來的工作更需要一種態度、一種責任、一種精神、一種品行和作風，假如我能競聘，我將不負重望、不辱使命、不失街亭，發揚想幹事、能幹事、幹成事的敬業精神，從以下四方面做好工作：
第一、明確職責，樹立為學校負責、為校長和分管領導負責的意識
校長是學校的核心，校長的辦學、治校思想是學校的靈魂，中層領導的職責應該是踐行學校的具體工作，在態度上積極主動，率先務實，勤政敬業，敢於創新;在方法策略上團結協作、尊重他人、集思廣益、作風民主。在落實工作的過程中，克服按部就班、形式主義、高耗低效、極端偏激的思想與做法，站在領導安排的角度、工作需要的角度、教師樂於接受的角度落實工作、創新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對校長和分管領導負責、下對教師和學生負責，最大限度地發揮好職能作用，凡事不能使校長親自躬親，使校長在具體工作的開展上，處在應管和不應管之間，擺正自己的位置，當好學校管理的配角。
第二，依靠教師，落實以研促教、以學促教的思想
社會的發展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學生，服務於學生的明天，傳統的教研在教師的成長中雖然起了一定的作用，但它的模式和層次較淺，在教育改革的今天教導處應把教師的培養當作自己的重任，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，在完成繼續教育、課題研究、骨幹培養等基本教研任務的前提下，把新課改的推行責無旁貸地當做自己的職責，有計劃、有目的地組織教師學習課改理論、踐行實踐活動，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉變，在新型師生關係、合作探究能力、現代教育技術、電子備課、資源整合、教學反思等方面不斷學習，發展自己。同時加強備課組、教研組、史生地教學、九年級年級的工作等方面指導與研究，真正在以研促教的路子上邁出新的一步。
第三，完善教學管理制度，體現以激勵為本的管理理念
無規矩不成方圓，交通規則中，沒有紅綠燈的約束就不會有道路的暢通，但制度只能解決不可這樣做，而不能解決怎樣做才能更好的問題。因此，在教學管理中，既要重視制度對人的約束作用，更主要地是要看重教師的主觀能動性，激勵人才是最高的要求，管理工作應根據教育本身的規律、結合學校的實際，按照有利於教師發展的思路：開展活動、重視過程、樹立典型、尋找抓手，探索激勵性的師生評價方式，最大限度地調動教師工作的積極性，收到好的管理效應。
第四，採取措施，激活教和學的積極因素
教育以人為本，學校以教師為本，教師以學生為本，學校因學生而美麗，學生因個性而獨特，教師因激情而奉獻。隨着社會的發展，教師、學生越來越有主見、有個性，教師應當保護學生的自尊、尊重學生的個性、喚醒學生的潛能，學校應當尊重教師的勞動、關心教師的生活、促進教師的成長。因此教學管理應致力於教風、學風的培養，通過勤學教育、成才教育、素質展示、生命的價值等主題教育活動，讓學生明白勤奮學習是幸福人生的基礎，幸福人生是生命發展的主題這一永恆的道理。通過一些課餘文體活動，緩解教師工作的壓力，放鬆他們的身心，讓教師把笑臉帶進學校、帶進課堂，從而實現課堂活起來、校園動起來，這樣一個變學堂為樂園的目的，煥發校園的生機與活力，提高教學成果的轉化率。
尊敬的各位領導，各位老師，競爭上崗激活了機制，調動了人的積極性，領導崗位有上有下，上給了人鍛鍊機會，下也無怨無悔，我不敢奢求什麼，只想讓大家認識我、瞭解我、幫助我、支持我，藉此機會感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝各位老師對我工作的關心與支持，願與大家共創美好未來，迎接輝煌燦爛的明天。
謝謝大家!
國小家長會上教導主任的精彩講話稿 篇5
老師們、同學們：
大家早上好!
上週我們舉辦了校運動會，相信大家對“健康”二字又有了新的認識。聯合國世界衞生組織給健康定義為：健康不僅是指一個人沒有身體疾病的症狀和表現，而且是一個人的良好精神及社會的適應狀態。中學生處於身體、心理的成長和不成熟期，加上學習壓力大和生活中的諸多煩惱，容易出現焦慮、孤僻、自暴、自棄等心理問題。如何做一個樂觀進取、心理健康的人?我這裏給同學們三點建議：
1.學會寬容。寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關鍵。清代(康熙年間)禮部尚書張英的老家人與鄰居在宅基地問題上發生了爭執，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”鄰居。而張英給家人的回信是一首詩：“千里修書只為牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”體現了非常寬容、大度的胸懷。家人見書，主動在爭執線上退讓了三尺，而鄰居也深受感動，退地三尺，於是兩家的院牆之間有一條寬六尺的巷子。這就是山東桐城國家級景點六尺巷的由來。我們中學生要時時記住，包容忍讓、平等待人、將心比心、換位思考，自古以來就是我們中華民族的一種美德。心胸寬廣、放眼遠處、恭謙禮讓的人無論何時都是受人尊敬的。
2.學會自控。俗話説“七情太過生百病”，我國自古就有“喜傷心、怒傷肝、思上脾、憂傷肺、恐傷腎”之説，因為人在情緒變化時，常常伴隨生理的變化，比如人在發怒時，血壓上升，收縮壓從正常的130毫米汞柱上升到230毫米汞柱以上。三國時期的周瑜，英俊瀟灑，智勇雙全，“談關間，檣櫓灰飛煙滅，”但他心眼小，缺乏氣度，最後在諸葛亮的“三氣”之下，抑鬱而死，令人惋惜。我們同學之間，往往也有因一些雞毛蒜皮的事情而大動肝火，甚至拳腳相加，最後不僅不歡而散，而且還給雙方身心都帶來了極大的傷害.因此，我們要學會控制自己的情緒，在出現問題、發生矛盾時，要把握好一個度，因為我們是中學生，是有素養的人。古人云：“不敢妄為些子事，只為曾讀數行書。”長郡中學是湖南省乃至全國的名校，我希望無論是在校內還是在校外，看到的長郡學子都是謙謙君子和大家閨秀。
3.學會溝通。我們周圍有許多性格開朗活潑的同學，我們都喜歡與他們交往，覺得他們總是無憂無慮，整天一副樂天派的樣子，其實並不是他們沒有煩惱，只是他們善於溝通，遇到問題時，能求助於老師、家長、朋友，得以及時解決。一對老夫妻恩恩愛愛生活了幾十年，吃飯時，老頭總將魚頭夾給老太太，老太太總將魚尾夾給老頭。事實上，老頭喜歡吃魚頭，老太太喜歡吃魚尾，但他們就這樣做了幾十年，把各自喜歡的東西給了對方，直到有一天各自説出自己的喜好時，才知道美好的心意變成了終生的錯誤，因為他們已經不能吃魚了。由這個故事可見，善於溝通是多麼的重要。美國心理學家卡耐基調查了各界許多名人之後得出，一個人事業的成功，只有15%來自於學識和專業技術，85%靠良好的心理素質和善於處理人際關係。對於那些性格有些內向，但渴望交往，渴望友誼的同學，我送給你們一句話：廢話是人際交往的第一步。 同學們，我們學校非常重視每一個學生的心理健康，各年級黨支部都建立了相應的心理輔導室，如七年級年級的“成長驛站”、八年級年級的“心理諮詢室”等。參與心理輔導的老師大都是剛畢業不久的青年黨員教師，他們在學識上是大家的老師，在生活上是大家的知心大哥、大姐。我相信，有他們的幫助，我們成長將更快樂，我們的青春將更美好!
祝同學們快樂學習，愉快生活，開開心心每一天!
我的國旗下講話畢，謝謝大家!