2022清明節讀書活動學校領導講話稿 篇1
尊敬敬的老師、全體團員們：
大家好!
今天，我們來到這裏，懷着崇敬的心情憑弔為新中國的成立和建設而犧牲的革命先烈，緬懷他們為了建立新中國的夢想不怕犧牲、頑強拼搏的事蹟。
曾幾何時，在漫長的革命鬥爭歲月中，中華民族英雄的兒女，為着民族的解放、人民的幸福、建立新中國的夢想把鮮血灑在家鄉和異鄉的土地上。他們中有的千古留名，有的卻連姓名也不知道。不!他們有一個共同而響亮的名字——中國人!這是一個讓西方世界頂禮膜拜的名字，也是一個曾經被西方列強肆意踐踏、不屑一顧的名字，但這是每一箇中華兒女與生俱來的名字!於是擁有共同名字和血脈的他們為了一個共同的目標匯聚到一起，那就是建立新中國、保衞新中國、振興新中國。為了建立新中國，先烈們拋頭顱、灑熱血，前仆後繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現了大無畏的英雄氣概，為我們後人樹立了追求理想信念的光輝榜樣。他們也以自己的生命踐行了“我以我血濺軒轅”的誓言，完成了建立新中國、保衞新中國的夢想。
在祖國危亡之時，作為一箇中國人，他們承擔起保衞祖國，拯救祖國的責任!在今天，這個羣雄並起的時代，這個振興中華的時刻，這個中華民族偉大復興的時刻，作為中國人的我們該怎麼做!毋庸置疑，是我們奮起接力的時刻，讓我們大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求，讓我們像先輩們那樣做一個真正的中國人，不怕困難、勇往直前去實現中華民族的偉大復興。
同學們!在那個中華民族被西方列強肆意踐踏、中華民族孱弱的年代，作為中國人的先烈們，沒有抱怨、觀望，更沒有逃避和背叛，靠着一波又一波人的努力，新中國建起來了!作為新時代的我們要時刻銘記——我是一箇中國人，是祖國的未來和希望，肩負着中華民族的偉大復興。不管在前進的道路上有什麼樣的艱險和困難，只要我們以頑強的毅力和拼搏的精神去勇敢面對，我們就不會辜負先烈們的期盼，中華民族就會在復興路上高歌猛進。
青山肅立，綠水長歌。我們一定不辜負烈士們的遺願，踏着烈士們的足跡奮勇向前，為祖國的強大和社會的和諧作出應有的貢獻!
謝謝大家!
2022清明節讀書活動學校領導講話稿 篇2
我雖讀了很長時間的書，但我的讀書故事並不精彩。
我是1967年“文化大革命”初期上國小的。那時的書不多，加之家在農村，因此，除了語文、數學、自然課本以外，基本無書可讀。當時最時髦的就是連環畫，誰要是有一本連環畫那可是班裏最牛的人了。於是同學們都在拉關係，想方設法借到連環畫。有時借到的書已經無頭無尾了，但我們還是看得津津有味。
上中學以後雖有書可讀，但由於學業的壓力，我始終沒有很好地把握讀書的時間。
工作後我想可以讀書了，可以實現我兒時的夙願了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師，要成為公辦教師，唯一的出路就是考上師範學校。於是我拼命地複習，先後讀了政治、語文、數學等必考科目。功夫不負有心人，1983年我考進了師範學校。入學後，我很珍惜機會，努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡。現在回想起來真的不簡單。
為了不斷提高自身的知識水平和業務能力，1994年我參加了廣西師範大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間裏，我嚐盡了苦頭，但也有樂趣：《班主任工作概論》竟然考了99分;《數學》《中國革命史》很多人補考，我所有的科目都一次性通過。從此，我不怕讀書，也樂於讀書。
在學校裏，在趙校長的帶領下，我積極參加《語文嘗試與語文素質培養》的課題研究，認真閲讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《國小語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍，在教學中運用嘗試教學法，培養了學生自主、合作、創新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
其間我也讀了一些專業書籍，如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《國小語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發，讓我知道作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，這樣才能走進學生的情感世界，瞭解他們所需要的，瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的個性特徵，瞭解他們的精神世界。同時，良好的教育方法對於教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書後，心中發出深深的感歎：魏書生老師異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地、不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的範疇，並取得優異成績，獲得大家的讚賞。
從魏書生對學生的態度，我知道教師是個需要耐心的職業，沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事，教師可能會平心靜氣地指導他，但有時，學生一錯再錯，教師的脾氣也許沒有那麼好了。而魏書生老師就做到了避免發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。
教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平，教師只有在教育後進生中才能提高自己的工作效率。
20xx年是“教師閲讀年”，我認真地閲讀了《柳州教師培訓讀本》，瞭解了教育政策，懂得了教育法規和教育理論，認識了師德楷模孟二東、模範教師閉柳蓉，以及執著追求教學、用心關愛學生的優秀教師肖學鋒等。通過閲讀，我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!古人説：“讀萬卷書，行萬里路。”擔負着教書育人工作的教師，通過讀書不僅能尋求教育思想的營養，探尋教育智慧的源頭，還能促進情感與意志的衝擊和交流，在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”多讀書能讓我們教師變得更加善於思考，更加遠離浮躁，讓我們教師更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
2022清明節讀書活動學校領導講話稿 篇3
對我而言，讀書是為了實現人生目標而奮進的歷程。
還是孩童的時候，我最敬仰的是上自然課的樑老師。只要我們認真聽半節新課，便可獲得聽其講長篇小説《薛仁貴徵東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節在驚險處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閲讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝着很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閲讀的第一類書籍。20世紀80年代是個物質、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本，但對於生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會遭遇店家的白眼或驅逐。在這樣的情況下，節約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對於當時的我來説便是最大的滿足。
上了國中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閲《奧祕》此類科普書。這是我的第二類閲讀書籍。書中那能感受疼痛的植物羣，那會使飛機輪船神祕失蹤的百慕大黑三角，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。於是便萌發了要當一名考古學家的念頭，這是我人生的第一個理想。也正因此，當時的歷史、地理兩門功課我學得特別優秀。現在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師範生。第一次離開父母開始了寄宿生活，儘管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果説，童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那麼中師期間，除了很少時間是由着喜好在讀書之外，更多時候，是為了完成“學業任務”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應接不暇。或許是人緣好的緣故，班裏很多同學只要一有學習問題，便習慣性地向我諮詢。當時他們感覺我像百寶囊似的，有求必應。為了服務他人，也為了讓自己儘早把書讀透，順利檢測過關，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個胸無不知的好老師。
感謝那些我曾閲讀過的書，在那段時間，我真正掌握了科學的讀書方法，養成了良好的閲讀習慣。也不知怎麼回事，那個時候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現代的，又從現代的到當代的，郁達夫、錢鍾書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終於踏上了教師工作崗位。本以為自己已經飽讀詩書，不曾想根本不是那麼回事。在這個注重教育實踐的教學領地，我猛然間發現以前的閲讀面是那麼狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時，經常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導師--趙校長，她時時提醒我，激勵我:“不懂，就到有關教育理論的書裏去尋找出路。”我買書、借書，開始閲讀各類教育期刊和書籍。讀專業性書籍不像看小説、散文那樣輕鬆易懂，有些文字需要反覆多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概，第二遍重點地讀，第三遍理解着讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語，就這樣不斷地積澱着自己的理論知識。書中的好方法我模仿着去做，不斷積累點滴的感悟和經驗。從書本到實踐，從實踐回到書本，不斷地往返重複。漸漸地，我開始能夠聯繫自己的實踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經融入了理論指導實踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負擔，它完全是出自心靈的寄託和享樂。我喜歡讀書，那是因為我覺得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產生質的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優秀的教師，成為一個對社會有用、優秀的人才。
2022清明節讀書活動學校領導講話稿 篇4
學生時代，我對童話故事和言情小説特別感興趣。1989年從師範院校畢業工作後，我把讀書的重點轉向了文學以及教育教學類。閲讀雜文是為了消磨時間和磨鍊文字功底，提高表達能力。但是我知道，國小數學教師讀此類書籍也只是業餘愛好而已，要提高自己的教育教學能力，必須飽讀教育教學專業書籍。
爸爸在世時一直告誡我們幾兄妹：“好讀書、讀好書、讀書好。”他的這句話無意中成就了我的教書生涯。我總想“資之深則左右逢其源”，所以只要是專業書，都細細拜讀，參透其中的奧祕。
對教師而言，不管有多麼好的教學設計，不管有多麼高水平的教壇名師，你都不可能真正模仿它，因為那不是你內在的東西。教學是一個人內在文化素養的外化，如果腹中空空如也，教學就只能是個空架子。我非常喜歡蘇霍姆林斯基談及教師讀書時的一段話:“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味死摳教科書，那就要讀學術著作。在你所教的那門科學領域裏、在學生教科書裏包含的那點科學基礎知識，對你來説只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書裏的那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。”這種“我要讀書”之境界正是我教育生涯中孜孜以求的。
記得這樣一個比喻：“教師的知識就像一棵樹，專業知識是樹幹--最細實，樹根就是教師的文化底藴。只有樹根扎得深，樹冠才能枝繁葉茂。”所以，至今我仍執著地默默地努力讓自己的根扎得更深、更穩。
由始至終，學習教育教學理論是我的必修課。通過《素質教育全書》《德育原理》《國小數學教學論》《數學課程標準解讀》等專業書籍，我可以毫無顧忌地與名家對話，與大師交流。這讓傳統的教學觀念在我的教學中得以盪滌，先進的教學理念得以萌生。近年來我的教育教學水平有了一定的提高，曾多次參加全國科研課題《嘗試教學法的理論與研究》、xx市柳北區科研課題《國小生情感、態度和價值觀在數學教學中的研究》，理論與實踐聯網、教學與研究並舉;多篇教學論文、教育案例分別榮獲國家級、自治區級和市級獎勵。
書籍是成功的階梯，書籍是精美的食糧。閒暇時讀書，能為你增一點文苑漫步的情趣;憂鬱時讀書，能為你添一份從容恬淡的心緒;困惑時讀書，能為你尋一個柳暗花明的驚喜。朋友，多讀書吧，你一定會收穫多多。
2022清明節讀書活動學校領導講話稿 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好，你們知道嗎?書，伴着我們成長;書，教會我們知識;書，散發着書香;書，使我們終身受益。
書有太多太多的好處，正是因為這樣，所以這個學期，我響應老師 的號召， 利用課餘時間看了幾本課外書，它們分別是《 淘氣包馬小跳系列 》《格林童話》《 安徒生童話 》„„ 其中給我留下深刻印象的是 《安徒生的童話》這本書。裏面的故事很吸引我，讓我懂得了很多道理。其中我最喜歡的是醜小鴨的故事。醜小鴨在小的時候很可憐，它長得很醜，一生下來就黑黑的，不像其他小鴨子白白的，因此沒人喜歡它，都欺負它。鴨媽媽也不要它，醜小鴨覺得很傷心，決定一個人走。在路上，它遇到了很多困難，但是它不怕困難，還幫助別人，從不放棄自己的朋友。經過千辛萬苦和各種努力，最後它變成了白天鵝。看了這個故事，我深受啟發，我也要向醜小鴨學習，學習它的勇敢，堅強，不怕困難，勇往直前，幫助別人的精神。
俗話説的好：“書到用時方恨少”所以，趁現在，我們要“多讀書，讀好書”。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讓我們多讀書，到書中挖掘寶藏吧!