新教師培訓校領導講話稿 篇1
尊敬的各位領導及全體學員：
在這流光溢彩、碩果累累的金秋八月，我們共同迎來了“20xx年選招的中國小新教師培訓班”的開班典禮，在此我謹代表東至縣職業技術教育中心領導班子向剛剛告別學生時代，邁入教師行列的110位新教師表示誠摯的祝賀和熱烈的歡迎!向前來參加開學典禮併為學員授課的縣教研室、二中、三中的幾位專家教師表示熱烈的歡迎!我們舉辦這次培訓班得到了縣教育局領導的關心和大力支持，在此，我表示衷心的感謝!
各位學員，你們榮幸地被選招為光榮的人民教師，即將走上教育教學工作崗位，即將開始從事教書育人的崇高而又偉大的事業，東至縣的教師隊伍將會因為你們的加入而增添新的活力、東至縣的教育也會因為你們的加入增添新的希望。
在座的各位青年教師，能夠在招聘考核中勝出，説明了你們是優秀的，有些還是同學中的佼佼者，你們朝氣蓬勃，思想活躍，最富生命力;你們有知識，有熱情，有幹勁，有抱負，最富希望。但在此時，保持清醒的頭腦是非常重要的，大家畢竟是教育戰線上的新兵，我們也必須承認有的青年教師對教師職業還沒有清楚的認識。很多事例表明，教師職業生涯的前幾年，是教師一生從事教學事業的關鍵期。作為青年教師由於剛到一個新的教學環境，有時會感到掌握的知識與實踐脱節，產生了茫然、困惑，如果我們不及時接受指導和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，可能會走很多彎路。我們就是希望通過培訓班的學習，讓大家在這些問題上能夠有一些新的認識，從而更好地實現你們的職業起步。
各位學員，儘管我校負責師訓工作的領導和有關人員為辦好這次培訓班做了大量的準備工作，但由於我們目前的條件有限，肯定還存在着一些不盡人意的地方，希望大家多多包涵和諒解。同時，也希望大家在培訓過程中，對我們的工作以及學校發展提出寶貴意見和建議。
各位學員，雖然新的學期即將開始，工作很忙，但希望你們能集中精力投入到培訓學習中去，力爭通過短期的培訓，取得更多的收穫。同時祝願大家在今後的工作中充分發揮自己的聰明才幹，為黨和人民的教育事業大展宏圖。
最後預祝培訓班圓滿成功。
謝謝大家!
新教師培訓校領導講話稿 篇2
各位領導、老師們：大家上午好!
首先我代表xx區教師進修學校對各位新教師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。歡迎你們成為教師大家庭的新成員，祝賀你們選擇了教書育人的崇高職業。你們的到來將為xx區教師隊伍注入了新鮮的血液，為教育戰線增添了新生力量，新生的力量昭示着希望、預示着未來、更藴育着新的潮流和方向，相信你們定會為我區教育事業的發展帶來勃勃生機。
今年xx區共招錄了 126名新教師，分別補充到中學、國小、職專、幼兒園、及特教。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,佔7.9%;本科畢業生109名，佔94.4%;專科7名(幼教)，佔5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,佔23.8%，不到 1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，xx區人少，xx區户口的35人，27.8%;來自天津市其他12個區縣外區縣畢業生有38人，佔新教師的30%;外省市畢業的大學生 53人，佔新教師總數的42%。從97年我區教育局開始，從東北、河南、河北、山東等地的師範院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才張國俊老師、林茂老師那樣，為教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在，成長在。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的思想、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到xx區，與我區的教育發展很好地碰撞、 對接、相融，促進xx區教育教學的進步與發展。
那麼，親愛的青年教師朋友們，有的老師已經開始上課，當你走進校園，面對即熟悉又陌生的新環境;當你走上三尺講台，面對一張張質嫩的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛;當你來到學生中間，面對一個個天真可愛、充滿朝氣、或者調皮活潑的弟弟妹妹;面對身邊眾多經驗豐富的教育前輩，面對千家萬户的期望;面對社會的重託„„。不知道現在大家懷着怎樣的心情?又做了怎樣的思想準備?這將對我們入好教育工作的大門，完成好第一學期、第一學年的教育工作、乃至我們一生將要從事的教育事業有着重要的影響。從今天開始，由區教師進修學校組織的主題為《為人師表 以德立教 鍛造師魂 紮根》的新教師崗前培訓會帶着大家思考一系列的問題，幫助大家作好充分的思想準備。
希望大家從現在開始就以一名合格的人民教師的標準嚴格要求自己，以人民教師高度責任感和使命感，完成好學習任務，除了剛才周主任講的基本要求以外，我想再跟大家強調三點建議：
第一、積累!認真聽課，記好筆記，做好積累。俗話説：好腦子不如賴筆頭，對各位教授、校長、名師講的內容不一定都能理解，要積累，可能以後遇到這些問題時候對你是有幫助的。以後工作中要善於用這些理論和經驗指導今後的實踐，提高工作質量。
第二、思考!勤于思考，豐富思想。根據專家和名優老師的講授的理論等知識，對比自己原有的對教師工作的認識，思考自己未來的工作策略，做好上崗準備。
第三、交流!求實總結，誠心交流。堅持每天認真地寫學習體會和感受，把自己真實的感受寫出來，積極參加晨講和培訓總結交流活動，暢所欲言，敢於表達自己的思想，大膽交流和討論，內化學習的內容，相互勉勵，立志成才。
希望大家：克服困難，培訓後達到有所學、有所想、有所思、有所獲，作好充分的心理和精神準備，以科學的、新的理念指導自己的教育教學工作，樹立“為人師表，以身立教”的道德風範，儘快適應和勝任教育教學工作，邁好工作第一步，儘早成為一名合格的人民教師。在教育崗位上站穩腳跟，並在實踐中不斷磨練、豐富、超越自己。以愛崗敬業、勤奮學習、勇於奉獻的精神，努力實現自己的人生價值，實現自己的理想，紮根，為xx區教育事業發展做出最大的貢獻。
新教師培訓校領導講話稿 篇3
尊敬的郭局長、各位領導、各位老師、各位學員：
大家早上好!
在秋風送爽的日子裏，我們在這裏舉行順德區20xx年新教師入職培訓的開班典禮。
首先，我代表順德區教師進修學校對參加新教師培訓的各位學員表示熱烈的歡迎!對在百忙中抽空參加開班典禮的各位領導、各位老師表示衷心的感謝!
各位學員，今年順德區通過公開招聘、擇優錄用的方式來進行新教師的招聘。你們每一位都可以説是同齡人中的佼佼者，更是競爭中的勝利者，作為培訓單位的校長我對大家在選聘中勝出，成為一名光榮的人民教師，表示最衷心的祝賀!
今天共有612位新教師參加崗前見習期培訓，其中本科及以上學歷佔97%，研究生學歷佔高中新教師59%，應屆畢業生佔98%。
根據國家教育部、省教育廳及人事部門的規定，新招聘的教師要經過為期一年的見習期崗前培訓，才能轉為正式教師;這既是政策層面的要求，又是幫助新教師順利走上教育教學崗位的主要途徑，希望大家充分利用這個機會完成各項培訓任務和考核要求，順利轉正定級，成為一名合格的、光榮的人民教師。
本次培訓我們將開設《中國小教師職業道德修養》、《教育政策法規》、《班主任與班級管理》以及《課堂學科教學技能》等系列課程，還要結合任職學校的工作實際，開展崗位教學實踐，完成在崗實踐考核科目，力求理論學習與崗位實踐相結合。
培訓方式以面授與網絡課程相結合，利用“全國繼教網”平台進行在線交流與信息化管理，構建專家引領、導師指導和同伴互助的培訓模式，各班班主任要加強班級管理和紀律要求，嚴格要求，指導老師要細心輔導，答疑解惑;各位學員要認真學習，相互交流，認真參與公開課、研討課和示範課的觀摩研討活動，教學設計、技能競賽和小組沙龍活動;加強師德修養和依法執教的意識，提高班主任工作的理論水平和實踐技能，儘快適應教育教學崗位要求，努力成為學生的良師益友，為順德教育的發展和學生的健康成長貢獻自己的教育智慧。
各位學員，順德區教育局舉辦這次培訓，就是給大家提供一次難得的學習機會，希望大家以良好的精神狀態，投入到培訓中來。珍惜為期不長的培訓時間，嚴格遵守紀律，積極參加學習，主動交流探討;領會每一次授課內容，真正做到靜下心，鑽下去，使這次培訓學有所得，學有所獲。
最後，祝大家學習開心，學有所成，工作順利。謝謝大家!
新教師培訓校領導講話稿 篇4
各位領導、老師：
大家上午好！
非常高興今天能坐在這裏跟大家交流，剛才幾位教研員講了一些作業備課的要求，那我就側重數學學科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：
步入教育這一行業，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的起點。剛踏出求學的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業，更是一種事業，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的不斷深入，你們面臨着嚴峻的挑戰，當然，這也是一個不可多得的成長、發展機遇。那麼如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰，讓自己快速地成長呢？在這裏，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：
一、要轉變角色，儘快適應新的工作環境
首先是角色的轉變。在生活中，你們可能扮演着兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學生時代，你們是學生的角色；但是從今天起，我們的工件性質與職業定位賦予你們另一種角色——一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至於是否光榮，要看我們怎麼去做。
其次是環境的適應。你們已經習慣於學生生活，已習慣於按自己是一個學生的身份來規範自己的言行，來安排自己的生活。但現在的身份及所處的對象不同了，所以就得儘快適應，我想起碼要處理好以下三對關係；
1、要處理好個人生活習慣與學校制度的關係。在學生時代，任務比較單純，儘管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處於學生的被管理身份，除了完成學習任務，可能會有較大的屬於自己的活動空間。但現在不同了，你既是被管理者，要受管理於學校領導及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學生。所以要儘快熟悉所在學校的規章制度，如：時間制度、常規工作制度、班級管理制度等，調整一些與學校規章不一致的個人習慣，儘快進入工作狀態。
2、要處理好自己與學生的關係。我們教育的目的是為了促進學生的發展。學生是學習和發展的主人，教師要面向全體，關心愛護尊重每一位學生，要構建平等和諧的師生關係、創造有利於學生髮展的機會，引領學生在學習生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學生，學生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關係，其實也是對教師的角色要求：
首先、教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關係。其次、教師是榜樣。“學高為師、身正為範”正是這個意思。學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三、教師是管理者。要有較強的組織領導、管理協調能力，方能更好地促進學生的發展。
第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操。
第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。
第六、教師是心理輔導者。要懂教育學、心理學、健康心理學等，要了解學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
3、要處理好與同事間的關係。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學校畢業的你們，是具備紮實的專門知識和專業技能的，有很多新老師是一專多能的，並且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋樑。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。
二、要明確一名教師應具備的基本素質
1、師德素養。“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準確地理解《中國小教師職業道德規範》的內容實質，要嚴格規範自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重於言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源於對師德的敬重。隨着課程改革的不斷深入，對師德這一永恆主題又有了新的要求，新教師首先應當具備兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、昇華自我、成就自我的工程。二是責任意識。教師應當是一個具有責任感的人，是一個敢於負責任、能夠負責任的人。
2、業務素養。要有紮實的專業知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力、應變能力。課改背景下的教師專業知識結構應該是：底部寬厚——與時俱進，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。
中部堅挺——“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由T字形演變成+字形。頂部開放——逐步演變為“具有開放的心態、自覺的反思意識和能力、良好的終身學習的願望和能力”。
成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業務骨幹教師——專家型教師。
新手向稱職——成長的重點在於將專業知識、新的教育教學理論物化為教學行為，重在教學實踐的回顧、反思、總結，儘快基本把握教學規律。
成長途徑：自主閲讀、認真備課上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內師徒結對、教學反思、撰寫教學日誌等。
讀書是成長的必經之路，教學反思是成長的的關鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。下面我着重談談如何備課：要“先備大課，再備小課”。
首先要備大課：即通讀教材、領會課標、掌握教學目標。
通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，瞭解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯繫、發展的觀點，分析處理教材。
研讀課標：（20xx版）數學課標：課程的性質、課程的基本理念、課程的設計思路、課程的目標。我們都要熟練的掌握、準確的把握。第一部分：前言部分。
1、什麼是數學？數學是研究數量關係和空間形式的科學。數學觀的變化：數學是科學研究對象:數、形。
2、課程性質:基礎性、普及型、發展性。
3、課程基本理念：（從3句變2句）
核心理念：人人獲得良好的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。課程標準的理念是非常重要的內容，課程標準的理念從五個方面來闡述，分別從數學教育，課程內容，教學方式，教學評價，技術應用，這五個方面來闡述。
（1）數學教學活動的本質：師生積極參與、交往互動、共同發展。
（2）什麼是數學課最需要的事：興趣、思考、習慣、方法。
（3）數學學習應該是什麼樣的過程：認真聽講、積極思考，善於交流合作的過程。
（4）教師主導如何發揮：在於有價值地引導。
（5）學習評價：過程與結果等同重要。
（6）信息技術：要有利於學生的學，為學生的學服務。
三、課程設計思路
（一）學段劃分
（二）課程目標
瞭解——知道、初步認識理解——認識、會掌握——能應用——證明
（三）課程內容核心概念：
數感、空間觀念、應用意識、推理能力、符號意識、數據、分析觀念、運算能力、幾何直觀、模型思考、創新意識。第二部分：課程目標
1、獲得四基：基礎知識、基本技能、基本思想、基本經驗。
2、增強能力（四能）：發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。
3、培養科學態度：認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑。第三部分：課程內容
在各學段中，安排了四部分內容：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。各個學段要求不一。其次要備小課：即備一個課時。教學內容分析：運用新的課程理念來分析。教學目標分析：三維目標
結果目標使用“瞭解、理解、掌握”等行為動詞來表述；過程目標使用“經歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。知識點目標：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。重點難點分析：
重點：一般地説，數學的基本概念、法則、公式、性質都是教學的重點。在整個知識系統中，關係全局的這部分知識，可定為教材的重點。
難點，就是多數學生不易理解和掌握的知識點。內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯，比較複雜；有的內容本質屬性比較隱蔽；或者體現了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學生難學、難懂、難掌握的內容以及學生學習中容易混淆和錯誤的內容，通常稱之為教材的難點。教學難點要根據教材的廣度和深度，學生的知識基礎和心理特徵來確定。關鍵：教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。學習過程設計：
設計理念：教學是基於經驗、改組經驗、建構經驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉變為“學生自主建構”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學中，樹立現代課堂教學的全新理念，恰當扮演自己的角色；要創設“自主探究空間、交流協作空間、知識建構空間”。要採用多樣化的課堂活動模式：
協作學習模式：創設情境、確定問題、自主學習、協作學習、教師幫助。討論交流模式：提出問題、分組談論、形成結果、交流反饋、總結歸納。自學輔導模式：提出要求、分組自學、自學提問、討論交流、答疑講解、自我練習。不管採用哪種模式，都是要讓學生在“做中學”，通過問題解決來學習，教師要大膽改變教材的呈現方式，密切聯繫學生的生活實際，挖掘教材資源，創設豐富的學習情境；教師要進行目標導向：引導學生弄清：我們要到哪裏、路改該怎麼走、我們走到哪裏了。努力將數學課堂變為“思考的、有趣的、學生不斷獲得成功的，現實的數學課堂”所以説，教無定法，只要能促進學生自主建構新知、能發展學生的能力、能讓學生在活動中體驗數學思想、得到情感薰陶的教學方法，就是好的。聽課評課：
在聽課的過程中可以學習汲取大量的教學理念和先進的課改信息，發現積累總結典型經驗。
在評課的過程中相互傳播相關的前沿信息、課改理念與優秀教學經驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長。
一位哲人曾説過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以後還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以後，每個人就是兩個思想。要適應新課程的需要，教師要改善自己的知識結構，除了專業知識外，還應當涉獵科學、藝術等領域，具備蒐集和處理信息的能力、課程開發與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功，在平時教學實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高表達能力、反思總結的能力等。
最後，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：
一、對教育要有理想主義；
二、對學校要有主人意識；
三、對工作要有敬業精神；
四、對治學要有嚴謹的態度；
五、對學生要有人文情懷；
六、對自己要有嚴格的要求。
老師們，希望通過這次的培訓交流，能增強大家的職業意識，幫助大家儘快進入教師角色，適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業做出積極的貢獻。 。
新教師培訓校領導講話稿 篇5
尊敬的各位老師：
大家下午好！很榮幸今天有這個時間和大家學習交流。經過這五天的新教師培訓，我學習到不少知識。其中包括：把握《專業標準化》提高師德素養，其次是跟着學科指導老師學習教學經驗，然後是班主任的工作等。第一天培訓，我們認識了擔任我們這五天培訓時間的班主任漆老師，她首先給我們講解了這五天中我們的學習任務分配，其次是由她主持，龔校長演講的培訓講座便正式開始了。龔校長為我們講了把握《專業標準化》提高師德素養，內容十分豐富且吸引人。其中他講到把握師德規範的要求，他總結了五條：
1.有事業心，職業理想;
2.有主流價值觀;
3.有法規意識;
4.有愛心，責任心;
5.有人格魅力。
並把這五條詳細的講解給我們聽，讓我們獲益匪淺。最後一個模塊他帶領我們重温師德故事，分別觀看了蔡芸芝和桂賢娣兩位名師的故事。更加深刻的瞭解到作為老師師德素養的重要性，特別是那兩位老師對學生傳遞出的正能量，讓我們印象深刻。下午我們參觀特校，也聽了工作在教育一線的兩位優秀的教育工作者的講座，從他們身上學到不少教學實踐上的寶貴經驗，我也會努力學習他們身上所具有的優秀品質。
培訓的第二天我們就開始在學校的崗位上開始實踐，我和指導老師互相聽課評課，一開始我還比較膽怯和緊張。但通過指導老師的輔導，我慢慢平靜下來，並把我所學的專業知識運用到教學中去，儘管我的第一堂課不盡如人意，但我聽到指導老師很耐心細緻的分析我上課存在的問題，真如醍醐灌頂。我相信經過我指導老師的不斷指導，我一定會進步很大。培訓的第三天也在和指導老師互相聽課評課，這次我因為對上次課作了總結，調整了我之前的所存在的不足，所以在和指導老師評課的時候，他説我較之上一次上課，這次有了一點進步。我聽了之後很是欣喜不已。我知道我的教學還存在很多不足之處，但我相信笨鳥先飛，每次課後我都會對自己的課做一個小結，總結經驗，查找不足，加以改正。培訓的第四天我由於和學生一起參加了“美育節”舞蹈比賽，沒有時間繼續在校培訓學習。但是通過參與這次的活動也讓我和學生之間的距離拉得更近了，這對我以後開展教學增加了不少助力。這幾天當中還穿插着學習和了解班主任工作，學校給我分配的班主任老師每天帶領着我不厭其煩的教我如何做好一名班主任，以及班主任的日常工作。由於我們學校的孩子比較特殊，導致班主任的工作相對來説比較繁索。但只要擁有足夠的耐心和責任心，那麼這些事也可以變得很簡單。
不知不覺已經走到了培訓的最後一天，我們大家聚在一起互相交流自己這五天的學習情況，學習他人經驗的同時也被別人學習着。我相信通過這五天的培訓我們都有或多或少的進步，希望在以後的工作中我們都能滿懷激情的把從前輩身上學來的知識經驗發揚和創新，並把她們的正能量傳遞到帶下一代。
新教師培訓校領導講話稿 篇6
各位老師：
大家好！
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。
再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，並從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和説法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度評價老師的領導，也給我們老師搭建了展現才華的好平台。我相信大家都能在
職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，儘快進入職專教師角色。適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以後的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請儘快和教務處溝通。教務處隨時歡迎大家的到來
三是要腳踏實地，創新性的工作。要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，採用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛鍊、提高。
最後請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之後，大家都能成為學校的骨幹。而教務處也一定會為大家的工作和學習提供最有力的支撐和保障！
謝謝！
新教師培訓校領導講話稿 篇7
尊敬的各位領導、各位教師：
首先表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。我們的教師隊伍因你們而壯大，也將會因為你們的加入而增添新的活力。再次擔三點要求和希望。
一是要嚴格要求自己，安心工作。
希望新教師要深刻理解“為人師表”的內涵，並從傳授知識、培養學生的技能和學術研究等三方面嚴格要求自己；還要具有良好的職業道德，用教師的一言一行來影響和感動學生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高騖遠。千萬不要受一些老老師不好行為和説法的影響，認為到了職校教書，反正學生差，認真和不認真教都是一個結果。這對自身的發展沒有任何好處，也是對青春的一種浪費。
校長是個以工作能力和工作態度評價老師的領導，也給我們老師搭建了展現才華的好平台。我相信大家都能在職業中專用實力來體現自己人生的價值。
二是要虛心學習，儘快進入職專教師角色。
適應崗位需求，用最短的時間站穩講台，儘快地成為一名合格的職教戰線上的教師。在以後的工作中，要虛心向同事和老教師請教、學習，多聽課，提高自己的教學水平和管理能力。老師力求一專多能，這也是我校老師的特點。服從學校的教學工作的安排，教學工作中有好的建議和想法，也要多和教務處反映，教學工作中遇到困惑和困難，請儘快和教務處溝通。教務處隨時歡迎大家的到來
三是要腳踏實地，創新性的工作。
要有志向，現又要面對現實。要正確認識我們的學生，牢記“沒有差生，只有差別”，腳踏實地，因材施教。教學當中要多動腦筋，牢記不要照本宣科。我們要突破陳舊的教學模式，以教師為主導、學生為主體，探索出適合本專業學生實際的教學模式，採用多媒體技術、教具實物、虛擬教學等多種教學手段進行教學。在教學工作中要做到“四認真”，即認真備課、認真講課、認真輔導學生、認真研究和反思。上課按照“20字方針”進行課堂教學。大家要積極參加教學基本功培訓，通過多種形式得以鍛鍊、提高。
最後請老師們相信，通過不懈的努力和追求，你們一定會成為優秀的職教教師，在三五年之後，大家都能成為學校的骨幹。而教務處也一定會為大家的工作和學習提供最有力的支撐和保障！
謝謝！
新教師培訓校領導講話稿 篇8
各位老師：
大家好！
總共五天的新教師培訓終於結束了，讓我對於教師的職業責任有了更深的掌握，也讓我掌握到了更多的語文的教學方式方法，這些對於我一個新教師而言是十分需要的，所以真的跟高興能夠參加這一次的新教師培訓會。在上一週收到學校的通知的時候我就充滿了好奇心，聽説是室內專門針對我們全市的中國小的新教師開展的培訓會，所以我覺得肯定是能夠給我很多的幫助的，所以一直在期待着培訓會的來臨。培訓會終於開始了，這次市裏面請來了省內十分出名的一個教授，是省會一個名校的教師，我之前就聽説過這一位老師。
我是懷着激動的心情來參加這一次的培訓會的，也確實沒有讓我失望，這一次的培訓真的是十分的精彩，不僅又著名的教授給我們講解教育的重要意義和方法，還有來自市裏面各個學校的優秀教師給我們展示他們自己獨特的教學方法，和一些優秀的上課案列以及對於學生的教學方法，真的可以説説是一堂“饕餮盛宴”了，這場培訓會裏面講的知識點對於我一個進入教師行業花不到一年的新教師而言是非常又收穫的，是能夠給予我非常多的啟發的。
教授給我們講的教育的重要意義的主題演講，真的是令我積極澎湃，讓我知道了我們教師的責任是十分重大的，在教學工作種是不能夠存在掉以輕心的意識存在的，我們這羣教師的工作是為社會培養優秀的人才的，所以我們從事教育的也不能夠僅僅交給學生知識，填鴨式的教育是落後的、淘汰的理念，我們教師應該要教會他們知識的同時，還要教會他們思考，要教會他們明白知識的重要性，以及思考各種知識的來源，讓他們學會如何運用知識，最重要的是我們教師不僅僅要叫他們學習，更要告訴他們道理，幫助他們培養起好的素質和文明習慣，只有思想和學習都優秀了，才能夠算一個合格的人才。教授的講課就是為我們新教師明確了自己工作的重點。
後面還有來自市裏面各個學校的優秀老師前輩給我們展示他們獨特的教學方法，給予了我不少的啟迪。比如xx老師就跟我們分享了他們班再將一篇散文的視頻視頻裏面講課的人並不是該老師，而是班上的一個學生。xx老師跟我們説對於學生來説散文絕對是一個比較難的類型了，如果全都由老師來講的話可能會讓同學停地特別模糊，但是讓學生來講的話，就能夠催動學生自己去了解這篇文章，這樣就能夠加深他們最這個的理解，當然當然了讓學生講課並不意味着老師就不管了，後面老師還是要根絕學生的講課來做針對性的評價和補充的。看到老師的這個講課方式真的是讓我耳目一新，因為這樣的能夠極大的調動學生的學習動力，雖然我之前是又聽説和設想過這種講課方式，但是我自己的能力不夠，可能把握不好，但是老師這次就是給了我很多的經驗總結，我覺得我後面可以嘗試以下。
這次的培訓會真的是讓我又不少的感觸，也讓我對於後面的教學有了更加多的手段和方法。
新教師培訓校領導講話稿 篇9
親愛的兄弟姐妹們：
在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請允許我先做個自我介紹，姓名，樂山師範學院體育系學生，xx年畢業進入實驗國小上班至今。現任國小科學課教學及行政辦公室工作。
今天，學校安排我來帶領大家一起學習《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較瞭解而且也是在工作中經常執行制度的人；二是我在實小工作10年，也是大學一畢業就來到了這所學校，我對學校充滿了期待，對學校的發展十分了解。學習目的：
1、通過學習這本由學校領導最近修改完善的第二代專屬實驗國小的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間瞭解學校的辦學理念、一日常規、工作規範、管理制度等。
2、通過了解學校的辦學理念及規範的管理制度，讓老師們對學校有足夠的信心，踏踏實實、認認真真的在師傅的帶領下在學校這個優秀的大環境下迅速、健康、茁壯的成長。
因為學習時間短，我只能帶着大家粗略的學習一些與多數老師有關的部分和與老師們的成長或者利益息息相關的地方。其餘的部分老師們在培訓期間利用休息的時間自行學習。
第一節課：學習第一章至第七章。
第二節課：學習第八章：管理制度
學校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規範行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學校管理就很混亂，怎談得上發展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實踐中總結經驗，完善制度。所以，今後老師們有好的想法以後可以隨時找我談心，對學校發展有利的意見或建議我們一定會採納。
但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定制度的人，更不要去怨恨執行制度的人，因為，每個人犯錯都是因為自己引起的，與他人無關。
所以，我們希望老師們今天一定要以非常認真的態度來對待學習，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。
當然，一個人心中有學校、有學生、有家長、有自己、有同事，他永遠也不可能違反到制度。
比如：一個經常早到校的老師，是永遠不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和領導理論的；一個心中有學生的老師，是永遠不會脱崗的；一個有愛心的老師，是永遠不會體罰學生的；一個心中有自己的老師，是永遠不會不假不到的等等……
心態決定命運，態度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這裏是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強大了一定會有人發現你、重用你；相反，這裏不是最好的避風港，當每個人都在前進時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。
最後，祝願姐妹們能夠在這個大集體裏健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業有成，暑假愉快！
新教師培訓校領導講話稿 篇10
各位老師：
如何做好班主任？
做班主任容易，因為只要學校任命你就行了。但做“好”班主任工作又真的太難了！所謂“好”，就我個人的理解，也有很多層次、類型、境界。大致可分為老黃牛型——勤懇型；老虎型——威嚴型；狐狸型——智慧型；孔雀型——魅力型；還有藝術型、遙控型、遊刃有餘型、爐火純青型等等。班主任個性不同，風格迥異。當然無論何種類型、何種風格，都有其共性。我認為班主任工作最核心的素質一是責任心；二是技巧性。
首先説説責任心的問題。責任心往小處説。便是把事當事，不敷衍塞責，不投機取巧。踏實做事，老實做人。校長曾經説過的一句話“有為才能有位。”耐人尋味。
往大處説，便是一個人的人格問題。做班主任需要人格魅力，而其魅力的基石便是責任心。其實，責任心也是一個大概念，比較寬泛。如果再細化點，就班主任身份的特殊性，其責任心體現在對每位同學真摯而純粹的平等關愛。
我們現在的教育有一個誤區，就是班主任只關注和表揚班內前十名的同學，因為能給他帶來收益。為什麼？學生進了北大清華，老師獎金拿得多。而後面的同學就處於被放棄狀態。我覺得一個偉大的班主任和偉大的學校應該是這樣的，前十名的同學當然可以讚揚， 但是這些孩子之所以能到前十名，是因為
他們自己的鼓勵能力和自我推動能力相當強大，其實是不需要太多鼓勵的，一個優秀的人鼓勵多了他反而變壞了。所以很多好學生被老師表揚，到最後儘管他學習成績還好，但心態已經壞了，一個人的心態壞了，一輩子就壞了。所以我覺得優秀的班主任是鼓勵全班最後十名學生的老師，這個全班最後十名的同學，他們不一定是笨的，只不過是沒被鼓勵，如果被老師給放棄了，自己也就開始放棄自己了。這些學生自我推動力相對較弱，所以一定需要老師在後面推一把，尋找他們身上的優點，激發他們對生命的熱愛。有的老師説，我左看右看，落後學生身上沒有優點。如果一個班主任對學生身上的優點看不出來的話，這個班主任就是不合格的班主任。
生命就是給人一種信心，給人一種感覺，給人一種美好。所以，鼓勵孩子是有方法的，我最喜歡的一個故事是美國的一個物理學家回憶自己怎麼變成物理學家的故事。他物理考試第一次考了八分，就想放棄物理學習。但是這個老師不願意放棄任何一個學生，他想鼓勵學生把物理學下去。但是他的普通鼓勵是不管用的，對於特殊的學生有特殊的鼓勵方法。通常滿分是100分，及格分數是60分，這個老師就對這個學生説，再考一次，如果下次考試你考到了9分就算你及格。這個學生想，不就加一分嗎？然後就再考一次，考出來了28分。但考了28分老師也沒法表揚，當着全班同學説某某同學考了28分，大家鼓掌？這樣一來就會把孩子給侮辱了。老師很聰明，當着全班同學做了一個減法，請大家把這一次考試和上次考試相減一下，然後把剩下的分數告訴老師。上次考了95，這一次又考了
95的，一減剩下了0分？？這樣一減下來全班只有這個同學得了20分。老師把所有同學的剩餘分數往黑板上一寫，只問了一個問題請問從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學進步最大？全班同學異口同聲説是某某某。20分，相當大的長進啊！所以，一個老師的鼓勵，對學生所帶來的是心靈上的震撼和對未來的憧憬，從此這個孩子就愛上了物理。
因此，平等的關愛、真摯的鼓勵是多麼重要啊。做一個有責任心的班主任千萬不可忽視了這一點。
其次，談談班主任工作的技巧性的問題。擇取其一簡要談談。
原則一不要動不動就打電話請家長。有的班主任真是很負責啊，特別是女班主任，一點雞毛蒜皮的小事情就從包裏掏出手機，電話費還要自己貼。你想想啊，家長每次接到電話都是這樣的小事情，以後看到你的電話他還會重視嗎？
另外，你動不動就叫家長，學生自己的心理都疲掉了啊！如果看到家長袒護自己還會變得有恃無恐。那麼平時學生犯了錯誤怎麼辦？如果是一些小事情，我就叫學生寫一份説明書，要求達到500字，第一部分寫事情的經過，第二部分寫對這件事情的認識，第三部分寫今後的打算。犯一次事情寫一次，每次都把它編上號保存好，到時候和他算總帳。説明書累計到一定程度了，好，藉着最後一次的事情再把他家長請來，把他寫的説明書一張張給他看，這個時候家長不僅沒什麼話可説了，而且會非常感謝你的寬容與耐心了。這時候家庭教育和學校教育才能形成合力，收到比較好的效果。
班主任工作是一個十分複雜的系統工程，涉及到方方面面，也一言難盡。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐才是真正的老師。
新教師培訓校領導講話稿 篇11
各位老師：
大家好！
我在大學讀書的時候，我就給自己定下了這個目標，我才不要隨波逐流去當什麼國小老師，雖然國小的老師教的東西的確很輕鬆，學生們也小，會很好管理，但是我一向都是覺得高中才是人的學習生涯當中，最重要的時候，所以我在畢業之後，毅然的選擇了來到xx中學任教。
作為一個新教師，我一開始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作，我生怕第一節課都給同學們留下不好的印象，還好我被學校通知在上課前這段時間，我先要參加學校組織的培訓，這樣有助於我的教學工作開展，對於這一舉動，我表示絕對配合，這能教我東西，我自然是不會拒絕的。
這是我第一次參加培訓，讓我非常的好奇，培訓是不同於上課的，可以説是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經驗的老師交流心得一樣，互相説出自己的想法，一起評判不足之處，然後提出自己的想法，這次的培訓讓我對教學工作又重新認識了一番，我的準備計劃是大家意見最多的，首先我的上課方式，簡直就是照着書上念，然後又在黑板上寫很多的定西，他們説我一節課下來就看了學生三次，一次掃視班上同學的學習情況的都沒發生，這就意味着我上課是非常有問題的，就算我備課再好，也是無濟於事，果然跟前輩以及同事在一起交流，我學到的東西，成倍數增長，就連對工作的那份緊張都消失了，好像接來下的工作對我來説再平常不過的感覺。
這次的培訓是針對我這些新教師展開的，給我們培訓的老師，是從事教育工作多年的'一個骨幹教師。那麼作為培訓人員，就不要敷衍行事，否則你真的會錯失很多的東西，在大學裏學到的理論知識，到了實際工作的工作的時候，其實作用並不大啊，最重要的還是在實踐當中去得出自己想要發展的方向，然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期，培訓結束後我就對自己的教學，好好的制定了一份計劃，經過培訓之後的我。我的工作狀態真的就好了很多，首先我不會有擔驚受怕的情況了，上課的時候也是顯得非常自信，以至於那些學生們在下課之後，會有來問我是哪個學校轉過來的老師，他們哪知道那是我人生當中第一次給學生上課。
這次培訓也是成為了我教學生涯上最好的一次起點，我想相信有了這麼一個良好的開端，我今後在教學職位的路上可以披荊斬棘，成為一個學生、家長都稱讚的好老師，我也會為了這個目標而努力，今後學校再有培訓我肯定不會錯過，一個前輩的工作經驗，我們工作一年也比不上。
新教師培訓校領導講話稿 篇12
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
得益於校領導的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓，作為新教師能夠明白這次培訓對自己教學水平的提升多麼重要，因此我能夠認真學習培訓期間的各類知識並對今後教學工作的展開進行規劃，而且通過和不同教師之間的交流也讓我對教師職責有了更深的理解，多虧了這次的培訓讓我從中學到了不少有助於教學工作展開的經驗。
紀律的管理對學習效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學生相處得比較好才能夠得到他們的認可，所以我應該要在課堂上更加嚴格些並進行有效的管理，除了在教導課程內容以外也要查看班上是否有學生不認真學習的狀況，點名不認真學習的學生回答問題也能夠很好地激勵他們，關於這點則需要在上課期間更加自信些並加深對學生們的瞭解，事實上在培訓過後我也有找其他教師進行諮詢，從中讓我明白良好的紀律是營造學習氛圍的重要前提。
上課之前應該認真備好教案從而把控好教學進度，對於教學工作的完成來説有所準備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應該通從培訓講師的建議並提前對需要教導的課程內容進行分析，在瞭解到教學進度的前提下再來制定好相應的教案，這樣的話在授課過程中也能夠根據學生的反饋來改進教案，在我看來這屬於長期的過程從而需要自己認真對待教學工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導致課程結束以後難以取得理想的成果，所以關於這點還需要多向其他老師請教並總結好相應的經驗。
與家長之間的交流是新教師在工作中往往會遇到的問題，因此要着重分析學生在學習過程中遇到的問題並針對這點和家長進行交流，再加上大部分家長都很關心學生的成績自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應該要了解學生在家學習的狀況才行，僅僅滿足於完成家庭作業是難以獲得成績提升的，關於這點要經常在課堂上進行強調並讓學生明白自主學習的重要性，除此之外還要培養學生對學習的興趣並讓他們喜歡上自己教導的課程才行。
雖然這次培訓持續的時間並不長卻讓我學到不少重要的經驗，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識到自身存在哪些不足，總之我會牢記這次培訓過程中學到的知識並將其運用到今後的教學工作中去，希望能夠在教學工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學成果。
新教師培訓校領導講話稿 篇13
尊敬的各位領導、各位教師們:
你們好！
此次利用週末的一個時間參加了培訓，在此次的培訓之中也是讓我感受到自己學到是很多，同時也是明白作為教師，多去學習，多去提升，可以更好的來完成教學的一個工作，同時也是感謝學校給予的一個培訓機會。
此次的培訓之中，主要也是講了我們工作方面的一些對待學生的教育方法，雖然只是一些小的技巧，但是用好了卻是可以更好的和學生們去相處，更好的來把教學的工作去開展下去，也是非常的有用，而且有些方法也是自己熟悉瞭解的，而聽了老師的講解之後更是明白自己還可以做的更好，同時一些方法也是讓我知道第一次的接觸，更是要去在以後的工作裏頭來做到才行的，同時通過此次的培訓，讓我也是知道，其實很多時候我們不但是做好了工作就夠了，也是要多去反思，哪些方法會更好一些，特別是我自己還是個班主任，對於帶班其實都是有很多的方面是可以繼續的做的更好一些的，同時老師所講的一些工作方法讓我也是體會很深刻，和之前自己工作的方面去對比，也是發現如果用好了也是可以讓自己帶的班級會更加的優秀。
除了培訓老師所講的，也是有很多時間是和我們一起交流，大家彼此的分享一些經驗去講述自己遇到的一些困難，以及一些問題的解決方法，多去交流也是讓我看到很多的事情可能當時看起來困難，或者已經困擾了自己很久了，但是大家的交流以及從經驗裏面找到方法也是可以去更好的解決的。
以前的時候雖然我也是會在辦公室就一些問題和同事們交流但是更多的還是會忙碌於自己的工作裏面，而這個時間確是更好的交流，特別是很多的老師都是很優秀或者從事教育行業也是多年了，都是有自己的一套方法，多去借鑑也是讓我有了很多成長，也是特別的感激同行老師們分享的一個經驗。培訓雖然時間比較的短暫，但是收穫也是特別的多，同時也是認識了很多外校的老師，留下了聯繫方式，今後也是可以就教學的方面多去交流。
而今培訓雖然結束了，但是我也是依舊在回味，同時也是認識了那麼多的老師，讓我也是明白看到自己和他們之間的不足，這些也是督促着我繼續的去要進步，要把此次的所學去用到工作當中來讓自己有更多成長，在以後做一個更為出色的班主任老師。
新教師培訓校領導講話稿 篇14
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好：
我在大學讀書的時候，我就給自己定下了這個目標，我才不要隨波逐流去當什麼國小老師，雖然國小的老師教的東西的確很輕鬆，學生們也小，會很好管理，但是我一向都是覺得高中才是人的學習生涯當中，最重要的時候，所以我在畢業之後，毅然的選擇了來到xx中學任教。
作為一個新教師，我一開始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作，我生怕第一節課都給同學們留下不好的印象，還好我被學校通知在上課前這段時間，我先要參加學校組織的培訓，這樣有助於我的教學工作開展，對於這一舉動，我表示絕對配合，這能教我東西，我自然是不會拒絕的。
這是我第一次參加培訓，讓我非常的好奇，培訓是不同於上課的，可以説是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經驗的老師交流心得一樣，互相説出自己的想法，一起評判不足之處，然後提出自己的想法，這次的培訓讓我對教學工作又重新認識了一番，我的準備計劃是大家意見最多的，首先我的上課方式，簡直就是照着書上念，然後又在黑板上寫很多的定西，他們説我一節課下來就看了學生三次，一次掃視班上同學的學習情況的都沒發生，這就意味着我上課是非常有問題的，就算我備課再好，也是無濟於事，果然跟前輩以及同事在一起交流，我學到的東西，成倍數增長，就連對工作的那份緊張都消失了，好像接來下的工作對我來説再平常不過的感覺。
這次的培訓是針對我這些新教師展開的，給我們培訓的老師，是從事教育工作多年的一個骨幹教師。那麼作為培訓人員，就不要敷衍行事，否則你真的會錯失很多的東西，在大學裏學到的理論知識，到了實際工作的工作的時候，其實作用並不大啊，最重要的還是在實踐當中去得出自己想要發展的方向，然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期，培訓結束後我就對自己的教學，好好的制定了一份計劃，經過培訓之後的我。我的工作狀態真的就好了很多，首先我不會有擔驚受怕的情況了，上課的時候也是顯得非常自信，以至於那些學生們在下課之後，會有來問我是哪個學校轉過來的老師，他們哪知道那是我人生當中第一次給學生上課。
這次培訓也是成為了我教學生涯上最好的一次起點，我想相信有了這麼一個良好的開端，我今後在教學職位的路上可以披荊斬棘，成為一個學生、家長都稱讚的好老師，我也會為了這個目標而努力，今後學校再有培訓我肯定不會錯過，一個前輩的工作經驗，我們工作一年也比不上。
新教師培訓校領導講話稿 篇15
尊敬的各位、各位教師們:
大家上午好!
通過x天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
4、我認為，好教師首先必須有敬業，要畢生忠誠的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
新教師培訓校領導講話稿 篇16
各位老師：
大家好！
親愛的兄弟姐妹們，在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請允許我先做個自我介紹，姓名，樂山師範學院體育系學生，03年畢業進入實驗國小上班至今。現任國小科學課教學及行政辦公室工作。
今天，學校安排我來帶領大家一起學習《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較瞭解而且也是在工作中經常執行制度的人；二是我在實小工作10年，也是大學一畢業就來到了這所學校，我對學校充滿了期待，對學校的發展十分了解。學習目的：
1、通過學習這本由學校領導最近修改完善的第二代專屬實驗國小的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間瞭解學校的辦學理念、一日常規、工作規範、管理制度等。
2、通過了解學校的辦學理念及規範的管理制度，讓老師們對學校有足夠的信心，踏踏實實、認認真真的在師傅的帶領下在學校這個優秀的大環境下迅速、健康、茁壯的成長。
因為學習時間短，我只能帶着大家粗略的學習一些與多數老師有關的部分和與老師們的成長或者利益息息相關的地方。其餘的部分老師們在培訓期間利用休息的時間自行學習。
第一節課：學習第一章至第七章。
第二節課：學習第八章：管理制度
學校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規範行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學校管理就很混亂，怎談得上發展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實踐中總結經驗，完善制度。所以，今後老師們有好的想法以後可以隨時找我談心，對學校發展有利的意見或建議我們一定會採納。
但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定制度的人，更不要去怨恨執行制度的人，因為，每個人犯錯都是因為自己引起的，與他人無關。
所以，我們希望老師們今天一定要以非常認真的態度來對待學習，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。
當然，一個人心中有學校、有學生、有家長、有自己、有同事，他永遠也不可能違反到制度。
比如：一個經常早到校的老師，是永遠不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和領導理論的；一個心中有學生的老師，是永遠不會脱崗的；一個有愛心的老師，是永遠不會體罰學生的；一個心中有自己的老師，是永遠不會不假不到的等等……
心態決定命運，態度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這裏是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強大了一定會有人發現你、重用你；相反，這裏不是最好的避風港，當每個人都在前進時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。
最後，祝願姐妹們能夠在這個大集體裏健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業有成，暑假愉快！
新教師培訓校領導講話稿 篇17
各位新老師，同志們：
大家好！
在藴育希望、懷揣夢想的八月，長陽x年新教師崗前培訓如期舉行。首先，在招聘中的勝出表示熱烈的祝賀！即將成為長陽教育人表示熱烈的歡迎！很高興，我們的教師隊伍裏又增加了一支新的生力軍，我們長陽的教育又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的第一個起點。
走出求學的校門，相信你們都是豪情滿懷、躊躇滿志，急切希望在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業，更是一種事業，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨着嚴峻的挑戰。當然，這也是一個不可多得的發展機遇，機遇往往與挑戰並存，如何去迎接挑戰，抓住機遇，是我們在座的各位應該認真思考的問題。
我縣位於鄂西南武陵山區，清江中下游，是19萬年前“長陽人”的故鄉。全縣國土面積3430平方公里，轄11個鄉鎮、160個行政村（社區），總人口41萬人，其中土家族佔65%，是湖北省唯一一個集老、少、山、窮、庫於一體的國家扶貧開發工作重點縣和武陵山片區縣。長陽素有尚文重教的光榮傳統，多年來，各級委、政府高度重視教育，社會各屆熱心支持教育，廣大教育工作者傾情投入教育，使教育優先發展的戰略地位得以凸顯，全縣教育事業取得了令人矚目的成就。
近年來各級學校的硬件設施較大改善，大學聯考質量多年來位居全市同類縣市前列，、x年大學聯考質量還躋身同類縣市榜首，這是我縣長期重視教師專業化發展的結果。經過佈局調整,全縣現有高中3所、職中1所、國中10所、九年一貫制學校5所、國小27所、教學點14處、特校1所、幼兒園39所（其中公辦11所），學校佈局更為合理，教育資源得到了較好地重組和優化。
全縣有中國小生23641人,在崗教師2561人，教師隊伍學歷達標率較高，國小、國中高學歷比例也比較高，全縣教師中有1413人已經取得本科以上學歷（其中碩士研究生20人），870人為專科學歷，其他278人為中專學歷。從年齡結構看，50歲以上的498人，41歲-50歲的1128人,平均年齡偏大，近5年共補充了273名像你們一樣的特崗生到國中國小任教，使中國小年齡老化的問題有所緩解。因此，長陽教育需要你們，在長陽這塊土地上，你們是大有可為的。
本次培訓，我們將聘請長期從事教師培訓工作、有深厚理論儲備的教授引導大家學習《中國小教師專業標準》，使大家明確當一名中國小教師應該達到哪樣一些標準，具備哪樣一些能力；聘請長期擔任學校校長、有豐富實踐經驗的名校長介紹學校德育工作，聽過講座以後你們會清楚，什麼是有效的德育工作；我們也邀請到我縣部分名師講班主任工作創新、班級小組建設和信息技術輔助教學的方法，為了強化實踐操作，我們將採用講授與模擬現實教育情境相結合的方式開展培訓，分成8-9個研修小組，在學科研訓員的帶領下開展研修活動，每個人既當老師又當學生，在小組中去備課講課，聽課評課，最後還要在全班分組展示學習成果。這種方式把培訓從“報告廳”轉向具體的教育場景，相信會給你們帶來不一樣的感受，也會今後的教育實踐產生積極影響。
為了搞好本次培訓，我提三點要求：
第一、提高認識，積極參與。
每位新老師都必須認識到崗前培訓的重要要性，教師是專業性很強的職業，不經過專業訓練是不能當教師的，因此有條基本原則是“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”。雖然我們當中多數人都參加了省級培訓，但是省級培訓的着力點在於堅定我們的專業，豐富我們的理論儲備，一個人從學生到教師的身份轉換需要一個心理適應期，也需要一個實踐過渡期，我們縣級的培訓就側重於幫助大家做好實踐方面的過渡，希克服厭倦心理，以積極的態度參與到培訓活動中來。常言説，態度決定高度，細節決定成敗，你的態度是否積極，不僅決定了這次培訓收穫的大小，也決定了你今後工作的起點。
第二、記好筆記，引發思考。
俗話説：好記性不如爛筆頭，對各位教授、校長、名師講的內容不一定都能理解，但可能以後遇到這些問題的時候對你是的，所以記好筆記是必須的，但是更重要的是教授、名師、研訓員的講課要引發我們的思考，“我思故我在。”思考使我們變得睿智，變得理性，變得更巧妙地學習乃至生活。這就要求我們在培訓中，要根據老師的講授，對比自己原有的對教師工作的認識，思考自己未來的工作策略，做好上崗準備。
第三、完成作業，大膽展示。
本次培訓與以往不同，每個學員都需要完成一定量的作業，這些作業都與我們上崗後的工作有密切聯繫，如備課上課，聽課議課等，我們希通過完成這些作業，通過教育情境的實踐模擬和交流展示，形成初步的組織教學和組織班級活動的能力。小組合作學習是目前公認的一種積極的教學策略，是學生學習方式的一次重要轉變，也是一種全新的教學管理模式。作為新老師，你的教學方法當然不能是陳舊的，因此必須要掌握這種教學策略，那麼如何建立學習小組，如何展開合作學習，如何展示學習成果？希望你們在輔導老師的指導下，通過自身的實踐，儘快掌握，並且有較好的學習成果展示出來。
本次培訓以後,你們就要走向工作崗位,進入為期一年的崗位實習期。為了搞好實習期間的工作，我提四點要求。
一是要愛職業。
愛崗敬業是教師職業的基本要求。你喜歡教師這個職業嗎？如果喜歡，這是你的選擇，那麼恭喜你，你已經成功了一半。如果不喜歡，那就不要猶豫，不要上崗，馬上做自己想做的事情去吧！如果你覺得就業形勢不好，或者你也缺少其他方面的才能，沒有關係，我相信有一天你會喜歡上教師這個職業的。在教學實踐中，你會逐步體會到當教師的樂趣。在孩子們的心中只有你最好，在孩子們的眼中只有你最美。實際上在我們這一代人中有很多人並不是因為喜歡而選擇教師這個職業、而是因為選擇了教師這個職業進而愛上這個職業的，在我們這一代人中，選擇教師這個職業，有的是為了跳出“農門”，也有的是為了早日減輕家庭負擔，國中畢業就進了中等師範學校；還有的是因為大學聯考分數剛好進入師範院校。總而言之，像魏書生那樣的因為喜歡當教師而改行成為教師的情況並不多，很多的名師都是在當老師的過程中愛上教師這個職業的。當老師的酸甜苦辣、當老師的職業幸福只有當過老師以後才知道。
二是要愛學生。
關愛學生是師德的靈魂。教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力。教師所面對的是渴望認同、渴望呵護與關愛的稚嫩的心靈，教師的一舉手，一投足，一個信任的目光，一個愛撫的動作，都會給學生以情感上的滋潤，行為上的激勵，甚至會影響學生的一生。愛的情感猶如一座橋樑，溝通師生之間心靈的交流，又如涓涓細流，進入學生的心田，還像一場春雨，能滋潤乾枯的荒漠，萌發一片綠洲。贊可夫説：兒童對於教師給他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。“親其師，信其道。”學生得到教師的愛，會將其轉化為學習的動力，增強信心，健康成長，從而也會熱愛和尊敬教師，使教師的威信大大提高。
三是要愛學習。
終身學習是教師專業發展的不竭動力。學高為師，學生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在於他們能從老師那裏獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。“腹有詩書氣自華”，在實施新課程的背景下，教師應該是站在學科專業知識前沿的人，能熟練掌握學科的知識體系，瞭解最新的學術動態。那麼，是否有了良好的知識修養就可以成為一個合格的教師呢？答案自然是否定的。教師的職業具有雙專業性，“怎樣教”的方法和技能是教師必須掌握的，這是教師職業的特殊要求。《學記》提出的“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然後可以為人師也”，就是要求教師必須掌握學生學習的心理機制和學習成敗的心理原因，根據學生的學習特點進行因材施教，才能達到揚長避短、長善救失的效果。
四是要愛同事。對同事團結友愛是新教師快速成長的環境需求。成功者離不開他人支持，作為新教師，工作經驗還是一張白紙，更需要同事們的幫助才能快速成長。你愛他們，他們才會愛你，才會主動熱情地幫助你。因此，新教師應該具有謙虛的態度，陽光的心態，友善的性格，禮貌的言行。這些要在生活和工作中的一些細節上體現出來。比如，校園地方雖然狹小，彼此之間都很熟，但是主動與人打招呼這一環節千萬不能省略。主動與人打招呼，你只費點口舌，但回報卻很豐厚，它會使同事改變對你的看法和印象，認為你是一個隨和的人，開朗的人。再者，打招呼時要注意用“尊稱”，對比你年齡大的老師，要稱呼“某老師”，即使對比你更年輕的老師也要儘可能地不直呼其名，要儘量稱呼其為“某老師”，尤其是在正式場合（會議）或當着學生面時，更要注意這一點。向別人介紹自己時，就不要自稱“某老師”了，而應該直接報出姓名或者以“小某”自稱，以表示對對方的恭敬。
總之，希通過本次培訓，作好充分的心理、和實踐方面的準備，以科學的、新的理念指導自己的教育教學工作，儘快適應和勝任教育教學工作，儘早成為一名合格的人民教師，為長陽的教育事業做出最大的貢獻。
最後，預祝本次培訓取得圓滿成功，謝謝大家！
新教師培訓校領導講話稿 篇18
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好：
總共五天的新教師培訓終於結束了，讓我對於教師的職業責任有了更深的掌握，也讓我掌握到了更多的語文的教學方式方法，這些對於我一個新教師而言是十分需要的，所以真的跟高興能夠參加這一次的新教師培訓會。在上一週收到學校的通知的時候我就充滿了好奇心，聽説是室內專門針對我們全市的中國小的新教師開展的培訓會，所以我覺得肯定是能夠給我很多的幫助的，所以一直在期待着培訓會的來臨。培訓會終於開始了，這次市裏面請來了省內十分出名的一個教授，是省會一個名校的'教師，我之前就聽説過這一位老師。
我是懷着激動的心情來參加這一次的培訓會的，也確實沒有讓我失望，這一次的培訓真的是十分的精彩，不僅又著名的教授給我們講解教育的重要意義和方法，還有來自市裏面各個學校的優秀教師給我們展示他們自己獨特的教學方法，和一些優秀的上課案列以及對於學生的教學方法，真的可以説説是一堂“饕餮盛宴”了，這場培訓會裏面講的知識點對於我一個進入教師行業花不到一年的新教師而言是非常又收穫的，是能夠給予我非常多的啟發的。
教授給我們講的教育的重要意義的主題演講，真的是令我積極澎湃，讓我知道了我們教師的責任是十分重大的，在教學工作種是不能夠存在掉以輕心的意識存在的，我們這羣教師的工作是為社會培養優秀的人才的，所以我們從事教育的也不能夠僅僅交給學生知識，填鴨式的教育是落後的、淘汰的理念，我們教師應該要教會他們知識的同時，還要教會他們思考，要教會他們明白知識的重要性，以及思考各種知識的來源，讓他們學會如何運用知識，最重要的是我們教師不僅僅要叫他們學習，更要告訴他們道理，幫助他們培養起好的素質和文明習慣，只有思想和學習都優秀了，才能夠算一個合格的人才。教授的講課就是為我們新教師明確了自己工作的重點。
後面還有來自市裏面各個學校的優秀老師前輩給我們展示他們獨特的教學方法，給予了我不少的啟迪。比如xx老師就跟我們分享了他們班再將一篇散文的視頻視頻裏面講課的人並不是該老師，而是班上的一個學生。xx老師跟我們説對於學生來説散文絕對是一個比較難的類型了，如果全都由老師來講的話可能會讓同學停地特別模糊，但是讓學生來講的話，就能夠催動學生自己去了解這篇文章，這樣就能夠加深他們最這個的理解，當然當然了讓學生講課並不意味着老師就不管了，後面老師還是要根絕學生的講課來做針對性的評價和補充的。看到老師的這個講課方式真的是讓我耳目一新，因為這樣的能夠極大的調動學生的學習動力，雖然我之前是又聽説和設想過這種講課方式，但是我自己的能力不夠，可能把握不好，但是老師這次就是給了我很多的經驗總結，我覺得我後面可以嘗試以下。
這次的培訓會真的是讓我又不少的感觸，也讓我對於後面的教學有了更加多的手段和方法。
新教師培訓校領導講話稿 篇19
尊敬的各位領導、各位教師：
大家好！
我是高中剛入職的新教師，很慶幸趕上了學校的培訓機會，同時在培訓中也學到比較多的教學的方法，讓我明白作為教師應該這麼做，我對此有自己的體會。
我作為新的教師，在這次的培訓會上，我從裏面懂得了很多對於幫助學生學習的技能，我算是剛畢業的學生，還沒有什麼經驗，同時專業技能也不是很強，比起給我們培訓的老師，我是最不起眼的一個了，所以我從培訓的第一天起，就努力把我學習的機會，充分的把老師們的經驗吸收，儘量讓自己掌握更多的新技能，希望為自己之後上課提供更多的幫助。
在培訓中老師是教我們教學要從學生的角度去教，而不是看自己怎麼教，課堂上老師是作為指導者，而學生們是作為前進的人，就必須讓他們成為課堂的主人，讓學生去自主參入進學習，我們老師就是要在旁輔佐，這樣可以讓學生們自己感受課堂的趣味，進而引發他們想要去主動學習。如果在課堂上老師只講自己的，很容易讓學生們產生乏味枯燥的感覺，那樣學生他們就不會想要去聽課了，時間長了還會厭學，因為他們找不到在課堂上的位置，所以學生成為主體，才能更大效益的發揮課堂的力量，如此學生才會愛學習，老師也會輕鬆許多，不用強迫他們去學，而是激發他們的主動性。
培訓給我的真的很多，我自己也是做學生過來的，很能理解學生的感受，所以在培訓老師給我們講解的知識中，有很多的方面我都能理解，並且也很希望那樣去做。就比如xx老師説的，在作業的佈置方面，就不能過度增加學生們的作業，那樣不是在督促他們學習，而是一種被迫，即使作業後面全部都做完，其實是沒有達到那個效果的。因此佈置的作業應該是適當的，可以增加，但不能太多，過而不及就是如此。作業剛好於學生而言，可以讓他們感覺到做作業的過程是開心的，還能學到其中的知識，我對此是有極其深刻的感受。
此次的培訓，我是真的感受到做老師的不易，還有學習到了很多老師提供的有用的技巧，我相信這些技巧會成為我做高中老師的助力，能夠做好這個老師的責任，把職責做好，為學校做一些奉獻，未來也能夠教好學生們的。
新教師培訓校領導講話稿 篇20
各位老師：
大家好！
這學期開學以來，我們新教師圍棋培訓，已經有一個月了，上次我們進行了考試，圍棋啟蒙教材一星考，楊市培訓班4位老師參加考試，3位通過。天一培訓班4位老師考試，沒人通過。這樣8個參加考試的老師，有5個沒有通過考試。
這樣的成績是不能令人滿意的。我作為主持培訓的老師，教授無方，應該承擔責任。圍棋啟蒙教材一星考，是我們整個9本教材的第一本，是最初步的內容，如果這個考試沒有通過，就可以説圍棋還沒有入門，就沒有資格當圍棋啟蒙老師。一個月過去了，還沒有通過這個考試，實在有點説不過去。
我檢討我的缺點，你們各位也應該檢討下為什麼進步緩慢？依我説，至少存在這幾方面的問題：
1、學習缺乏主動性
既然要當圍棋教師，不説精通圍棋，至少應該瞭解圍棋基礎知識和技能。可是我發現我們有的老師，只是在培訓課堂上學棋，課後的時間根本就沒有翻書，上次課堂上沒有做的習題，下次上課時發現仍然沒有做。作為教材，如果我們老師都沒有掌握，那怎麼能夠教學生？我在課堂上請老師們提出不懂的問題，我來答疑，可是有的老師一個疑問都沒有提出來過，是全部掌握了，沒有疑問了嗎？我希望是這樣，可是更有可能的是根本沒有課後學習，沒有學習哪有疑問？提不出自己不懂的問題，只表明一個事實，根本沒有看書。圍棋學習，本質上是自學，只有自己開動腦筋才能有進步，老師只是起一個輔導作用。如果課後不看教材，不下棋，不打譜，要想有很大的進步，難！
2、學習時間沒有保證
朱老師説，人都是有隋性的，之所以召集大家在一起培訓，就是為了克服惰性。有的老師一週只來一個半天，平時又不看書，這樣説是培訓了一個月，實際上投入的時間是4個半天，學習時間沒有保證，學習效果就沒有保證。按朱老師的要求，每個新老師一週要培訓兩次，每次要上午下午都參加，週一週三在天一總部，週二週四在楊市教學部，如果天一的培訓和工作時間有衝突，就到楊市參加培訓，可是有幾個老師做到了？參加圍棋培訓，不是為了學校的利益，而是為了我們自己勝任工作，學習不認真，糊弄的不是朱老師，是我們自己。
3、考試通過率低還有一個原因，就是我在批改試卷的時候，堅持嚴格要求，絕不高抬貴手。
按照尤校長的要求，教師培訓，考試要達到90分才算通過，我是嚴格執行這個規定的，如果不嚴格，就起不到督促學習的作用。就會以其昏昏，使人昭昭，自己不懂就不知道如何教學生，就不能以自信果斷的教學風格贏得學生的信任，這是不行的。考不過，就繼續學，學會了再來補考。絕不通融。實際上，考試的題目，都來自教材，一個偏題難題都沒有，考試過關，不是想象的那麼難。
這次考試後，可能有個別老師會有畏難情緒，認為圍棋太難，學不會。圍棋的確是博大精深，學會容易，學好很難。不過我們的目標不是要學會了去當職業棋手，我們的目標是從事圍棋啟蒙教育，這可以説一點都不難。很容易。但是各位不要忘了，你事先把圍棋看得過分容易，不下苦功夫學習，你就不能學好。只要認真學習，通過考試，勝任工作，其實不難。圍棋學不好，不是智商問題，而是態度問題，有沒有決心和毅力，花沒花苦功學習，這是決定考試能否通過的主要因素。不動腦筋，不下苦功，通不過考試卻怪圍棋很難，沒有這個道理。各位，我這裏説的下苦功，只是習慣説法，並沒有要求你頭懸梁錐刺股，只要你把書上的習題全部做一遍，不會的來問我，這樣就行了，你們都做到了嗎？
各位老師，琴棋書畫是中國的四大藝術，學會圍棋，就會有前所未有的快樂，讓我們一起努力。請大家看大棋盤，今天學習的內容是要子和廢子。