主題活動：袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園 陸雨青 姚 嘉活動一：袋鼠跳跳目標：1、練習人站在袋裏往前跳。2、鍛鍊動作的協調性和平衡能力。3、培養幼兒的團隊精神。準備：大蛇皮袋四隻。過程：1、出示蛇皮袋，讓幼兒説説是什麼？有什麼用？2、引導幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩？3、示範人站在袋子裏，拎好袋口往前跳動作。4、 做“袋鼠跳跳”遊戲。幼兒分成四組站在線後，哪隊先跳完為勝。重複遊戲兩遍。幼兒言行： 當老師出示蛇皮袋時，有的幼兒説是麻袋，有的幼兒説是塑料袋。周釗源卻能準確地説出“蛇皮袋”，雖然發音不是很準。一説可以用它怎麼玩，很多人都想到了可以套在身上或鑽在裏面。也有人想到了可以套着往前跳。遊戲中，輪到熊佳慧時，由於她動作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子傑等人的埋怨，禁不起説的熊佳慧乾脆將袋子一扔，捂着臉哭了起來。第二次在我的鼓勵下，跳得又快又好了。在跳時，有些小朋友想快，結果兩腳不協調，就摔倒了。兩次練習後，小朋友基本都掌握了要領。活動二：袋的世界 目標：1、瞭解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養幼兒的觀察能力和比較能力。 準備：與幼兒一起收集各種袋子並佈置出來。 過程：1、組織幼兒觀察各種袋袋，引起幼兒興趣。2、 引導幼兒比較袋袋的相同與不同之處，並用語言講 述出來。3、 讓幼兒玩玩袋袋，繼續比較其異同，並與同伴交流。 4、欣賞古代的荷包。幼兒言行： 小朋友帶來了很多的袋袋，自然也就比較開了。在説這些袋子的相同之處時，幼兒比較難概括。而在説不同之處時，幼兒容易找出其差異。如李成浩説的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同。”對於形狀不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能説出來，謝吟子説到“有的透明的，有的不透明。”許可説到“厚薄不同，發出的聲音不同。”楊董澄説：“袋子的名稱不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”説明孩子的觀察力、比較能力還是挺強的！許可帶來的是家裏收藏的100多年前的荷包。當介紹説上面的花紋都是那時人用針線繡出來的，小朋友不由讚歎：“哇！真漂亮，真了不起！”活動三：猜袋袋 目標：1、學習用語言描述自己喜歡的袋袋的特徵。 2、引導幼兒根據所述特徵尋找出相應的袋子。 準備：將各種袋袋陳列在網格上。 過程：1、以“我説你猜”的遊戲引起幼兒興趣。2、老師説一袋子的特徵，請幼兒猜猜是説的哪隻袋。3、請幼兒分別上來描述自己喜歡的袋袋，讓其餘幼兒猜猜是哪個。4、遊戲：什麼袋袋不見了。幼兒閉上眼睛，教師藏起一隻袋子，讓大家猜猜是什麼袋子不見了。幼兒言行： 這項活動主要讓幼兒學習根據物體特徵進行概括地描述。因為用了“我説你猜”的遊戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動中，幼兒積極性很高，興趣較大，好多幼兒説了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特點講清楚。有些幼兒的概述能力較強。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒口。”趙子川在描述一隻塑料絲網袋時説：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水裏面。”陸英傑：“看上去象透明的，但又不是透明的袋袋。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會潮。”説的是一隻布袋。活動四：袋袋的妙用 目標：1. 引導幼兒思考袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。 2. 培養幼兒的擴散性思維及創新意識。準備：各式袋袋若干。 過程：1. 啟發思考：袋子的用處很大，可以裝各種各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什麼用？ 2. 引導幼兒討論：袋子的妙用。 3. 我和袋袋做遊戲：每個幼兒選擇一隻袋袋，想辦法用這隻袋袋進行不同的玩法。幼兒言行： 這活動本身對幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動情況來看，幼兒的想象力和擴散性思維的能力是挺強的，大家踴躍參與，答案也是種類繁多，各不相同。如江潞潔説：“可用大袋子做成衣服穿在身上。”張妹説：“車墊濕時，將塑料袋套在上面就不潮了。”李成浩説：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗户上。”金子傑説：“沒鞋套時，可以用塑料袋套在腳上。”韓銘陽：“充氣玩具漏氣時，可用塑料袋補一下。”陸英傑：“受傷時，可用布袋先包紮一下。如果沒手帕時，布袋可用來擦鼻涕。”陳涵：“可用塑料袋吹氣當氣球玩。”許可：“紙袋可捲成鞭炮。”在和袋袋做遊戲時，有的將塑料袋吹了氣紮緊袋口在空中當球拋着玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網袋當魚網網小魚。大家玩得開心，積極性極高。活動五：袋袋哪去了 目標：1. 通過活動,幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時也存在着危害。 2. 為以後“我是環保小衞士”的倡議作鋪墊。準備：多媒體課件《讓水變乾淨》。過程：1. 提問：“我們的袋袋用完以後，都到哪裏去了？”導入活動。 2．幼兒通過討論以後，得出結論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水裏、地上等。 3. 觀看課件，知道塑料袋越來越多，給我們的所帶來的危害性。 4．鼓勵幼兒想出不用塑料袋，可以用什麼來代替。幼兒言行： 一説到“袋袋到哪裏去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以後呢？只有少數幾個幼兒知道有個“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以後，幼兒立刻就發現當水污染的同時，天空也變灰暗了，趁機向幼兒介紹了袋袋的去處：如果燒掉就會污染空氣，如果埋掉就會影響莊稼和植物的生長，如果扔在河裏，後果就是現在看到的又髒又臭的結果。“那怎樣才可以減少污染呢？”王瑤立刻説出：“少用塑料袋。”“不用塑料袋用什麼呢？”陳涵、高婧儀、陸英傑立刻想到了可以用布袋和籃子。活動六：我做環保小衞士——擬寫倡議書 目標：1、知道保護環境的重要性，積極參與環保活動。 2、學習擬寫“倡議書”，號召周圍的人也參與活動，少用塑料袋。過程：1、啟發談話：大家都知道了保護環境非常重要，那我們該怎樣來保護環境呢？ 2、幼兒討論，説出各自的辦法。 3、啟發幼兒想出宣傳的辦法。提問：我們除了自己來做個環保衞士，怎麼讓別人也知道要保護環境呢？ 4、學習擬寫倡議書，幼兒講述、老師記錄整理。 5、全體幼兒在倡議書上簽名。幼兒言行：小朋友已經有了一定的環保意識，也知道保護環境的重要性。當我讓小朋友思考除了自己做個環保衞士，怎麼讓別人也知道要保護環境呢？小朋友發言踴躍，紛紛介紹自己的想法。王彥説：“我們做一個禁止用塑料袋的標誌貼在幼兒園門口的牆上，別人看了後就知道了。”陳涵説：“我們可以畫幾幅畫，登在報紙上，告訴大家要少用塑料袋。”陸英傑説：“叫媽媽帶個布袋到超市買東西。”楊董澄則説：“用過的袋子不要扔掉，還可以裝垃圾。”在擬寫倡議書時，小朋友的發言更是熱烈，大家都覺得應該把塑料袋的危害告訴別人，人們才會少用塑料袋，錢應暄倡議的話是這麼説的：“你想讓花花草草都不見嗎？請少用塑料袋吧。”活動七：製作環保袋 目標：1、通過製作、裝飾紙袋，鞏固袋子的製作方法。讓幼兒認識到紙袋是環保型的。 2、幼兒和老師一起提出倡議：保護環境，從我做起。 準備：1