教師節豎際節日，是全天下老師的共同節日，也是學生向自己老師感謝的好日子。學無止境，在人生的道路上，很多人都是我們的老師，而在這樣的日子裏，我們應當向幫助我們的老師表達感恩之情。希望以下的文章對您有所幫助!
教師節感恩一
今天是教師節作文1
今天是第35個教師節，而您在三尺講台上已經不止25個年頭了。老師您知道嗎?在每一個教師節來臨之時我就開始想您。我不知道，我是您的第幾代學生，但我知道您的學生已經遍佈全國甚至全世界。
每當教師節來臨，我就開始想您，想在學校裏您教我們怎樣做人，怎麼處世。您平常最愛説的一句話：“我的學生無論走到哪裏，都要力爭成為國家的樑之材而不是廢鐵一塊，沒有光芒萬丈的能力，就踏實做個螢火蟲吧，在盛夏為人們裝點一個寧靜的夜空。”
畢業十多年了，這當中我只見過您一次，而且還是匆忙一見。那是一個平常的週末，我因為有事回了趟老家，中途抽空去看看您，然而，沒有想的是，週末您還有會，只在您家稍坐片刻，您就匆匆忙忙開會去了。自那一別，我們師生就再沒見過了。
如今，我長大了、成年了。多年來，學習、工作、生活，都一直堅持按您的教導去做。我沒有光芒萬丈的能力，所以就踏實做了一個螢火蟲，在自己的崗位上踏踏實實工作，用自己的知識、雙手創造財富，成不了國家的棟樑之材，至少也不能成為廢鐵一塊。
今天是第35個教師節，老師，我真的很想念您老人家。無論工作有多忙，這個春節，我一定要回家去看您，去給您老人家拜新年!最後，祝福您身體健康，萬事如意。
今天是教師節作文2
今天是教師節，在這個特別的節日裏，我最想説的一句話是：“老師，您辛苦了，謝謝您，祝您教師節愉快!”
我是一名淘氣的學生，上課老愛做小動作，剛上一年級時，有一次上語文課，老師在上面講課，我就拿出本子寫作業，
老師看見後走到我面前，拿起我的本子，撕爛扔到一邊，狠狠地批評了我一頓，我當時很委屈。後來我才知道這是對我好。
老師的愛是看不見，摸不到的，老師對我們的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩。
親愛的老師您為我們付出了許多許多，您辛苦了，謝謝您。
今天是教師節作文3
人們常説“做一個學生是幸福的”。是啊!我們在學校，每天能接收到新的知識，還能跟小夥伴一起玩耍、嘻戲，非常開心、高興。
老師，還記得剛上學時，您走過我的身旁，總是摸着我的頭，輕聲地提醒：注意坐姿，抬頭寫字。
老師，每天清晨來到課室，總能看到您温柔的笑容，在您親切的關愛中，我們開始了一天愉快的學習。
老師，每當我走過您的辦公室，透過門縫總能看到您伏案忙碌的背影，那時您肯定在為我們準備上課要用的輔助材料和精美的圖片，以便我們能更好地掌握課本里的重點和難點。當我們在學習上遇到困難的時候，您總是不厭其煩地耐心講解，一遍、一遍又一遍，直到我們搞懂為止。
老師，在假期裏，總能收到您發來的閲讀書單，從此我知道了圖書館，進入了圖書館，並愛上了這個地方，現在，每當我有空，我都會到那裏度過我的歡樂時光。
老師，如果我們是一棵棵正在茁壯成長的小樹苗，那您就是背後默默地植樹人;如果我們是春天剛剛發芽的春筍，那您就是滋潤我們的雨露和陽光。
從我上學以來，您陪伴着我們度過了三年的美好時光，您不僅教會了我們許多的知識和學習方法，更教給我們做人的道理。
現在，又是一個秋高氣爽的季節，教師節的到來，我們也進入了四年級的學習，在您的陪伴下，我們一定會開心學習，快樂成長。感謝有您的每一天!
教師節感恩二
9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢着祝福與讚美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神聖化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的羣體——美國哥倫比亞大學校長L?
柏林格説：1520xx年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學;哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。
“那麼幾家機構”、“那麼一些人”……那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎?20xx年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛與責任”，今年是“為了農村的孩子”。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神聖化、悲情化、妖魔化”着：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的聖人;接着我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師羣體悲情主義的文化匡定;於是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個羣體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎?
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言裏，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那麼教師的身份定位到底是什麼?教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。
今天，是誰的節日?是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈裏，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那麼一羣人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘願在大山裏送走一茬茬學生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生;他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人啊!
是的，每一個教師節都值得感恩，中國教育的風雨兼程，正是因着他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什麼樣的方式紀念教師節，我們需要思考--深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂的能力，再祝福他們快樂幸福。
教師節感恩三
教師節感恩老師國中作文第一篇
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
教師節感恩老師國中作文第二篇
我心目中的好老師是什麼樣呢?熱情大方?博學多才?幽默風趣?……其實，只要是同學們都喜歡的，就是我心目中的好老師。很幸運，我遇到了這樣一位老師，她就是我們的班主任——洪老師。
她是我們的知心朋友。上課時，還會跟我們講笑話，讓我們的課堂充滿歡聲笑語，讓我們愛上學語文。下課了，她總喜歡拉着我們的手，和我們一起談天説地，陪我們一起開心地玩。她也會和我們一起跳跳繩、踢踢毽子、玩玩遊戲。這樣的她，和我們親密無間，我們和她的親切度與貼近度倍加，她在我們心中也漸漸親切起來。
她有着跟天一樣寬闊的胸懷。不管我們犯下什麼樣的錯誤，她總是尊尊教誨，從不和我們發火，和她在一起，我們感受到得是無私的愛，而不是恐懼和害怕。記得有一次，我不小心打翻了墨水瓶，地上到處黑黑的。我焦急萬分，生怕被老師批評。正在這時候，洪老師來了，她什麼也沒説，就和我一起用拖把把地上拖得乾乾淨淨。啊!老師的諒解讓我無比的感動!
她有着紮實牢固的基礎和淵博的知識。上課時，她總是微笑着面對同學們，用各種風趣的方法吸引我們，讓我們牢牢地記住要掌握的知識。印象中，她博學多才，似乎沒什麼能難倒她的。她的課外知識也很豐富，無論我們提出任何題目，她都能對答如流。同學們對她的知識深信不疑、無比佩服。每次午間閲讀，她總是捧着一本書津津有味地看着，那麼投入。在她的帶領下，我們班的同學都養成了愛讀書的好習慣。她總喜歡説一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神》”確實如此，現在，我的作文是寫得越來越精彩了。
她有一雙慧眼，能讀懂我們的心聲。每次不管是哪個同學有點什麼小事，或悲或喜，都逃不過她的眼睛。一次，正在上《我愛爸爸媽媽》這節班會課時，梅倩倩突然無聲地地下了頭，好像在流淚。敏感的洪老師發現了，沒有立刻走過去安慰她，而是即興給我們講了一個故事。故事中的媽媽，為了生出自己的孩子付出了生命。但她臨終的一句話是：“寶貝，我愛你!我不後悔!”這時，她悄悄地到梅倩倩身邊，摸着她的頭説：“媽媽永遠不後悔!因為她愛你!”原來梅倩倩的媽媽是因為難產而死，她一直很愧疚。這就是我們的洪老師，她分享我們的心情，和我們一起歡笑，一起悲傷，一起成長!
她從不吝嗇表揚和鼓勵。如果有同學表現優秀，出類拔萃，她就會豎起大拇指，送給他一句表揚和鼓勵的話語。如果有同學上課不認真聽講，開小差或做錯事情，她就會走到他身旁，輕輕地撫摸他的頭，給他一個提示，一個眼神，讓他悔改。看到他們的進步，她也會給一個會心的微笑，激勵他們繼續努力。
教師節感恩老師國中作文第三篇
老師就像一位慈祥的母親，時時關心着我們，時時無微不至照顧着我們，我們相信努力學習就是給"母親"的最好回報。
教師節感恩四
教師節的清晨，秋風習習，有些涼意。我獨自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節，要送給老師什麼驚喜呢?
走着走着，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野菊花，準備把它送給張老師。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。
我一邊走向學校，一邊望着這美麗的野菊花，彷彿看到了慈祥、和藹可親的張老師……
張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對我們每個學生都是那麼和藹可親，像對自己的孩子一樣。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。
記得有一次上語文課，一位同學因為緊張而沒有答出問題，覺得自己太笨了。可是張老師並沒有責備他，而是用深情的話語鼓勵他不要緊張，認真想一想。結果，這位同學在老師的鼓勵下，很快地答出了這道題。同學們都説，老師的話語是深情的鼓勵。
一天，有兩位同學因為之間的矛盾而爭吵了起來。老師知道後，把他們叫到辦公室，並沒有批評他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重，不要因為一點小事而爭吵。後來，這兩位同學的友誼更加深厚了。同學們都説，老師的話語是親切的提醒。
這時，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進去。可是辦公室裏一個人也沒有。心想：張老師一定又是去檢查學生的作業了，張老師多麼敬業呀!
辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌，辦公桌的左上角放着枱曆，正好翻到9月10日。右上角放着地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放着語文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。
我悄悄地把一束野菊花插進了筆筒，另一束放在了辦公桌上。願這一束絢麗的花能給張老師一份教師節的驚喜……
教師節感恩五
教師節作文1
沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒受父母就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長
老師，我崇拜您。我也説不出為什有這種崇拜之情?從小我就對老師這個職業有着無限的嚮往和憧憬，夢想着有一天能成為一名優秀的老師，培養出祖國的下一代!這也許是我崇拜您的原因之一吧!看着您在黑榜上留下的一行行整齊而漂亮的字體，我去卻不能點亮出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私奉獻。聽着您在黑板上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?逝典音樂發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着時間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有很多的只是要從遠方飛馳而來，走近你智慧大腦的驛站。聽這種聲音，我們還聽到，只是毫不保留的隨着聲音一躍而出，從不含糊。
老師，一時間真不知道如何來比喻你。有人説，老師是翅膀，能讓學子們在太空翱翔;有人説，老師是奠基，構築的人才大廈高萬丈。可我覺得您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀守護着我們這些未來的花骨朵。您總是默默奉獻您的一生，為了讓你的學生的夢，飛得更高，更遠。
老師，您有您的一生叫我們懂得為何要去追求，為何要有理想，為何要超越自己，老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界。您是我們心中永遠的神話。今天，第二十六個教師節剛剛過去，感謝您，老師!你們辛苦了!
教師節作文2
今天是教師節，我早早來到學校。一進教室，只見美麗的花瓶裏插着一束滾動着露珠的百合花，教室裏掛滿了綵帶。“哇!好漂亮啊!”我不禁讚歎了一聲。
聽見我的聲音，站在講台上的同學馬博文轉過身來説：“謝兵你總算來了!氣球帶了沒有?”我把書包放下來，拿出一個大盒子。“譁!”地一聲倒出一大堆氣球堆在了桌子上。馬博文開始召集同學忙着吹氣球。我可是“設計天才”，我打算當個“魔法師”，讓教室搖身一變!
看着空空如也的黑板，我一拍腦袋，對!先從這兒入手。我把我們班的小畫家陳嫻靖拉了過來，“沙沙沙”十多分鐘後，一幅栩栩如生的畫誕生了。看!一個同學正拿着一束美麗的花獻給老師，老師臉上露出欣慰的微笑，這不正是我們要表達的心意嗎?老師為我們含辛茹苦，披星戴月，我們多想對老師説聲：“老師，您辛苦了!”
在陳嫻靖畫畫的時候，我把雙面膠貼在了氣球上，正準備貼到牆上去，突然“啪”的一聲，不知是哪個搗蛋鬼玩起了“氣球”，只聽教室裏“啪啪啪”響成一片，我大聲喊：“停!停!老師馬上就到了，你們再這樣玩，就沒有裝飾用的氣球了。”
大家一聽，都慌忙乖乖地重新吹起了氣球，不一會，教室的黑板上，牆壁上就被我們貼滿了五顏六色的氣球。
我向窗外望去，發現語、數、外老師正向我們班走來，我們要送給老師一個驚喜，，於是忙把窗簾拉上，關上了門，每個同學都端坐在位子上，教室裏靜的好像沒有人一樣。這時老師推門進來了，我們齊聲説：“祝老師們教師節快樂!老師，您辛苦了!”老師們又高興又驚訝，眼裏含着淚説，連聲對我們説：“謝謝同學們!”
這一天，就在我們的歡聲笑語和祝福聲中開始了，今天能和敬愛的老師一起度過教師節，真開心啊!
教師節作文3
教師節那天，一大早老師的講台上就堆滿了鮮花和小禮物。
上課了，老師像往常一樣笑盈盈地走進了教室，當她看見講台上那麼多鮮花和禮物時，興奮而驚訝地説：“同學們，這些東西是誰送的?”
台下五十多雙小手都高高地舉了起來，生怕老師沒看見，大家都特別開心哪!
這時老師低下了頭，仔細地端詳着這愛心堆滿的講台，才慢慢地抬起頭來，激動地説：“謝謝大家對老師的愛，當老師真是幸福啊!”，説這些話的時候我看見了老師的眼睛裏有眼淚呢，接着老師又説：“我們班的工作都是大家與老師貌同努力的結果，在這個節日裏，我們要為付出努力的所有教師獻花，表達對他們感謝!所以，我建議大家拿着這些鮮花去向其他任課老師表示班級的感謝吧!你們説好嗎?”