善意的謊言辯論會教案 篇1
教學目標：
1、提高學生蒐集資料、處理信息的能力。
2、培養學生主動探究、團結合作的精神。
教學重點：
培養學生以事例説話，有理有節;注意傾聽，抓住對方語言的漏洞進行反駁。
教學時間：一課時
教學準備：學生提前收集能證明自己觀點的事例、名言警句。
教學過程：
一、談話導入，引出辯題。
正方：人要講誠信
反方：生活中需要“善意的謊言”
二、閲讀教材55頁，明確本次辯論的要求。
1、明確自己的觀點
2、以事例説話，有理有節
3、注意傾聽，抓住對方語言的漏洞進行反駁
三、教給學生運用、整理資料的方法。
1、舉事例語言要精短。嘗試用自己的幾句話將一個事例説清楚。
2、把比較長的名言警句用自己的話説出來，變成自己的“名言”。
3、交流資料，資源共享。
四、開展第一次個體對個體的辯論。
要求：先亮明自己的觀點，再列舉事例加以證明。
教師引出“辯鬥”一詞，讓學生明白辯論除語言以外，體態語言也很關鍵。
學生評價，教師指導。
五、
1、開展第二次辯論。
小組內尋找和自己觀點相反的同學進行辯論，組內其餘同學可以適時補充發言。
2、開展第三次辯論。
將學生分為正反兩個方陣，展開自由辯論。
教師注意評價與引導。
六、小結：如果講誠信是你的左手，那生活中善意的謊言就是的右手，都是為了我們的生活更加的美好，和諧。他們既相互對立，又和諧統一。蘇軾在《題西林壁》中就寫到“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”所以我們要全面的看待問題。
板書設計：
正方：人要講誠信
反方：生活需要善意的謊言
善意的謊言辯論會教案 篇2
【教學理念】
提高學生蒐集資料、處理信息的能力。
【教學目標】
1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。
【教學特色】
開辯論會。
【課前準備】
教師：準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。
學生：蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、故事導入
《曾子殺豬的故事導入新課。
這節課我們就來開一次辯論會。
板書：
正方：講誠信
反方：善意的謊言
二、自學口語交際的要求，確定觀點
1、用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。
2、要説清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言。
三、辯論會正式開始
四、總結辯論會的優缺點
五、認識昇華
六、評選“辯論明星”
七、教師總結
誠信是美德，社會應該弘揚誠信，時時講誠信、事事講誠信，做到講誠信從我做起，從身邊的每一個人做起。誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。
1、學生打開書自由讀P55《口語交際》的內容。
2、讀後指名學生説一説辯論要注意什麼?
3、老師出示辯論要求全班齊讀。
4、自由討論，確立觀點。
5、確立好觀點，全班調整座位。
6、正反雙方自由討論，評出自己最信任的四個辯手。
7、有請正反雙方八位辯手上場。
1、正反雙方做簡單的自我介紹。
2、請正反雙方各自陳述自己的觀點。
3、正反雙方自由辯論。
4、正反雙方的支持者互相補充。
指名説説這次辯論會有什麼優、缺點。
通過今天的辯論，你對講誠信與善意的謊言有什麼新的認識?
1、學生自由推選，並説明理由。
2、給辯論明星頒獎，並請他們談談感受。
用學生很熟悉的故事，學生意見發生分歧，導入到辯論會，讓學生明白什麼是辯論。
充分給學生自主權，讓學生自己推薦最信任的四位辯手。
學生準備充分，能自己蒐集資料，處理信息。
學生能通過今天的辯論，對講誠信與善意的謊言的新認識，學生各抒己見，爭論得很激烈。
能評選出最信任的“辯論明星”，調動學生辯論的積極性。
板書設計：
辯論會
正方：人要講誠信反方：有時需要善意的謊言
課後反思：
這次辯論會辯論的內容是：講誠信與善意的謊言。學生回家後都能蒐集資料，而且準備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個環節，八位辯手都能用事實説話，舉具體的事例來説明，從不同的角度進行分析，以理服人，機智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環節，正反雙方辯論得不夠激烈，我分析是學生在辯論時沒有認真聽對方的觀點，所以沒有有力的證據回擊對方。
通過這次辯論會，學生能總結出這次辯論會的優缺點，學生理由充分，説得較好。能評選出自己最信任的辯手，代表自己參加辯論，辯論結束後，評選出“辯論明星”，激發學生辯論的積極性。
善意的謊言辯論會教案 篇3
【課程名稱】
人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》。
【教學目標】
1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、能選擇支持自己觀點的事例進行辯駁。
3、辯手能根據同伴的提示，對自己的發言進行補充修改。
4、辯論中要做到態度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。
【教學方法】
1、課前蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言或警句。
2、先八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。
3、教師要肯定雙方説得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。
【教學實錄片段】
師述：生活中由於種種原因，有時候需要隱瞞真情，不説出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授説自己耳聾了，顯然，她説的不是真話。有人説，“人要講誠信，不能撒謊”;有人則認為，生活中有時需要説“善意的謊言”。請大家就這個問題展開一次辯論。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要説清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言，學習抓住別人的漏洞進行反駁。
正方一辯(黃子馨)説：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的，不真實的，是騙人的話語。一個人如果經常有謊言流於口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人承受，再怎麼叫，也無濟於事，也不會有人來幫助他。因為曾經來幫助過他的人已經習慣於他的叫喊，以為他又是在逗他們玩呢!所以，人要誠信，不能撒謊。否則，不但有礙於誠信，而且後果不堪設想。
反方一辯(方誌娟)毫不服輸地説：同學們，我方不贊成對方辯友的觀點。我們認為做人是要講誠信，但並不排除“善意的謊言”，生活中有時也需要“善意的謊言”。因為“善意的謊言”背後折射着一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那麼，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。正當他們準備逃跑時，警察趕來了。有幾個劫匪被抓住了，但有一個劫匪把刀架到了那個男孩的脖子上，那個男孩害怕極了。可是警察當機立斷一槍擊斃了那個劫匪。那個警察走到男孩身邊，誇獎他説：“你做得很好，這場演習成功了!我會給你頒發榮譽書的。”那個小男孩追問道：“真的是演習嗎?”周圍人都明白了警察的意思，連聲説“是的，是的。”那個男孩由最開始的恐懼轉為了高興。可是，這其實並不是演習，而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個警察説真話的話，結果就大不一樣了。説不定那個男孩以後就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以，有時候，真話是代替不了善意的謊言的。
正方二辯(譚智國)激動地説：“説謊就是欺騙，欺騙就是不講誠信，不講誠信也就是不講人性。這是師長們對我從小的諄諄教導。警察對男孩不説實話，也是不對的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的，理應槍斃。不能含糊其詞。當我們給“謊言”加上一個”善意“時，彷彿大家都可以接受了，但這正是人性的弱點的集中表現。心理學家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會造成高血壓。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。
反方二辯(楊雯)振振有辭地説：“我反對譚智國的觀點，我認為説善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人着想，善解人意的體現。假如一個身患絕症的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情説得很輕，並鼓勵他配合醫生治療。相信大家不會因此而指責他們不講誠信吧。相反，我認為這正是講人性的集中體現。 ”
……
正方三辯(袁正天)説，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠的話語來代替的話，那麼，我們為何不保留一份真誠?病人既然身患絕症，何不實情相報，也許病人瞭解了自己的實際情況，還會更加珍惜這短暫的生命，更加合理地利用這生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都説謊，那麼這個世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個世界上還有什麼真誠可言?!所以，我們要崇尚誠信，遠離謊言。
反方三辯(徐桑梓)搶着説：“一個找不到母親的小孩哭了。你肯定會騙他説，媽媽過一會兒就來了。你肯定不會説，你媽媽不要你了。一個得了絕症的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的。你肯定不會説，你等死吧。我們在叢林裏迷路了，我們會互相欺騙：沒事。我們很快就會出去的。你肯定不會説：我們完蛋了，等着喂野獸吧。因此，我要大聲説，善意的謊言是美麗的，是無礙於誠信的。”
……
最後教師總結：誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時候、有些場合還是需要善意的謊言。
善意的謊言辯論會教案 篇4
【教學理念】
提高學生蒐集資料、處理信息的能力。
【教學目標】
1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。
【教學特色】
開辯論會。
【課前準備】
教師：準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。
學生：蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
教師活動
學生活動
設計意圖
一、故事導入
《曾子殺豬的故事導入新課。
這節課我們就來開一次辯論會。
板書：
正方：講誠信
反方：善意的謊言
二、自學口語交際的要
求，確定觀點
1、用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。
2、要説清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言。
三、辯論會正式開始
四、總結辯論會的優缺點
五、認識昇華
六、評選“辯論明星”
七、教師總結
誠信是美德，社會應該弘揚誠信，時時講誠信、事事講誠信，做到講誠信從我做起，從身邊的每一個人做起。誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。
1、學生打開書自由讀P55《口語交際》的內容。
2、讀後指名學生説一説辯論要注意什麼?
3、老師出示辯論要求全班齊讀。
4、自由討論，確立觀點。
5、確立好觀點，全班調整座位。
6、正反雙方自由討論，評出自己最信任的四個辯手。
7、有請正反雙方八位辯手上場。
1、正反雙方做簡單的自我介紹。
2、請正反雙方各自陳述自己的觀點。
3、正反雙方自由辯論。
4、正反雙方的支持者互相補充。
指名説説這次辯論會有什麼優、缺點。
通過今天的辯論，你對講誠信與善意的謊言有什麼新的認識?
1、學生自由推選，並説明理由。
2、給辯論明星頒獎，並請他們談談感受。
用學生很熟悉的故事，學生意見發生分歧，導入到辯論會，讓學生明白什麼是辯論。
充分給學生自主權，讓學生自己推薦最信任的四位辯手。
學生準備充分，能自己蒐集資料，處理信息。
學生能通過今天的辯論，對講誠信與善意的謊言的新認識，學生各抒己見，爭論得很激烈。
能評選出最信任的“辯論明星”，調動學生辯論的積極性。
板書設計：
辯論會
正方：人要講誠信反方：有時需要善意的謊言
課後反思：
這次辯論會辯論的內容是：講誠信與善意的謊言。學生回家後都能蒐集資料，而且準備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個環節，八位辯手都能用事實説話，舉具體的事例來説明，從不同的角度進行分析，以理服人，機智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環節，正反雙方辯論得不夠激烈，我分析是學生在辯論時沒有認真聽對方的觀點，所以沒有有力的證據回擊對方。
通過這次辯論會，學生能總結出這次辯論會的優缺點，學生理由充分，説得較好。能評選出自己最信任的辯手，代表自己參加辯論，辯論結束後，評選出“辯論明星”，激發學生辯論的積極性。
善意的謊言辯論會教案 篇5
一個得了白血病的小女孩,在她生命的後期,當醫生問她最大的心願是什麼時,她説想去天安門看看升旗儀式,對一個生命垂危的女孩的最後心願,醫生和家長哪有不滿足的理由呢?但是因為她的家住在遙遠的新疆,如果滿足她的要求,醫生怕女孩經受不住旅途的勞累,於是一個由2019多名志願者和醫生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了,從上火車到改乘旅遊公車,一路上,從報站到服務員端茶倒水,甚至到旅客的交談,都是大家有意安排的,最後來到了一個學校,在軍樂隊伴奏的國歌聲中,雙目失明的女孩以為真的來到了渴望已久的天安門廣場,當看到她無力的舉起她的小手向國旗的方向敬禮時,在場的人們全都流下了熱淚,這次由2019多人組織的集體説謊行動,你能説他們善意的謊言有礙於誠信麼?
善意的謊言辯論會教案 篇6
有一個例子，説上個世紀一架美國的運輸機在沙漠裏遇到沙塵暴襲擊迫降九名乘客和一名駕駛員陷於絕望之中;求生的本能使他們為爭奪有限的乾糧和水而動起干戈. 緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站出來説:”大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協力聽我指揮，就可以修好飛機”.這好比一針強心劑，穩定大家的情緒，他們自覺節省水和乾糧;一切井然有序，大家團結起來和風沙困難作鬥爭. 十幾天過去，飛機並沒有修好;但有一隊往返沙漠裏的商人駝隊經過這裏時搭救他們.幾天後，人們才發現，那個臨時乘客根本就不是什麼飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的國小教師.
善意的謊言是出於善良的動機，以維護別人利益為目的和出發點。本身善良的人在某種狀態下“被逼”説出的謊言是善意的，這種謊言對主體來説是一種友善，一種關心。顯然，善意的謊言無礙誠信。所以我方認為善意的謊言有利。
一個正在外地執行任務的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時候，多麼希望能見上兒子最後一面，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點孝心，照顧一下曾經為兒子操碎心的母親，他非常歉疚，也很是惦念，而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走以後不要告訴遠方的兒子，不能讓他分心，要説病況已經穩定，讓他安心為國盡忠，難道這樣善意的謊言有礙於誠信嗎!
善意的謊言辯論會教案 篇7
轉眼之間，我們六年級的課程已經學了四個單元了，這時在我們的學習路上卻跳出了一隻攔路虎關於善意的謊言與惡意的謊言的辯論會，剛看到它我們就全部暈了，因為這意味着某些人的畏畏縮縮，意味着某些人的脣槍舌劍，也意味着某些人的針鋒相對，這不，看看大家的探討聲就知道了。
“這次中間的和牆邊的同學當反方，其餘同學當正方，回去認真準備，中間的和牆邊的同學讓武曌選辯手，其餘同學就由張芷瑜選辯手。”褚老師説道。老師剛一走，我們反方的同學就發起了牢騷：“怎麼又是我們當反方呀!褚老師也太不公平了吧!”宋淑鈞憤憤不平地説。“算了自認倒黴吧，這回我們要輸慘了。”“那可不一定輸呀，我們還有武曌。”“我倒不太認為會輸，可是問題是正方實力太強，你們想，張芷瑜、王晨陽、齊彩霞和王澤成都很厲害。他們有四個好手，而我們反方呢只有我一個人實力強大，你們想一想一個人怎麼可以鬥過四個人呢?不過戰勝他們也是可以的，就讓王騰飛、田紫薇、程雯霞、劉雅琪、田林和我做辯手吧。”
第二天下午我們開始了辯論會，隨着褚老師的一聲令下辯論會開始第二天下午我們開始了辯論會：
正方張芷瑜平穩地説：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益而達到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙於誠信。”
反方我怒氣衝衝地站起來道：“請對方辯友注意，善意的謊言雖然是謊言的一種但是這是從他人的利益出發的，並不是你説的為了自己的利益而達到不可告人的目的，由此可見善意的謊言根本無礙於誠信。”
正方齊彩霞也不甘示弱：“善意的謊言也是謊言，只要是謊言都應該被排斥。”
反方我騰地站起來説：“善意的謊言也是謊言，只是一種美好的説謊而已。”
正方齊彩霞忍着笑説道：“你這不是搬起石頭砸自己的腳嗎?別自欺欺人了。”
反方我羞得滿臉通紅，尷尬的説：“那善意的謊言的出發點是好的，所以它無礙於誠信!”
正方齊彩霞不加思索的説：“你就沒有事實嗎?那我還説善意的謊言有礙於誠信呢!”
反方我這時可抓住把柄了：“事實?我有呀!記得有一位快死的人要做一個大手術，親人為了不讓她恐懼説那只是一個小手術，後來她竟然活了過來，你難道可以説善意的謊言有礙於誠信嗎?”
正方張芷瑜反駁道：“那也是欺騙，或許我們應該誠實的告訴她事實。”
反方我立刻站起來道：“萬一她被嚇死怎麼辦，你難道希望她死嗎?如果一句謊言可以讓她活下去，我們願意説這個謊。”
正方全體沉默不語。
褚老師宣佈：“武曌和齊彩霞的辯論很精彩，語言都很精煉，由於武曌把正方駁的啞口無言，所以我宣佈反方勝利!”
講誠信與善意的謊言辯論會作文4篇講誠信與善意的謊言辯論會作文4篇
“噢，我們贏啦!”
善意的謊言辯論會教案 篇8
説到謊言,我敢説我們從小到大沒有人沒説過謊的.是的,人人都説過謊,只是有的謊言是善意的,而有的謊言是惡意的!善意的謊言,它的出發點是好的,是在撒謊的同時達到善意欺騙時,而不得不編造出來的謊言.
一,善意的謊言是無礙於誠信的,先説説我們國家:
上世紀五十年代末,六十年代初,中國與前蘇聯發生爭執,前蘇聯政府撕毀合同撤走專家,背信棄義的行為,使得我們的國家工業一度陷入癱瘓的境地,為了還清欠下前蘇聯的債務,毛主席當時號召國人大練鋼鐵,開展了史無前例的大躍進,當時中國老百姓沒有人會知道我們的國家還欠着別人的一屁股債,以為我們的國家解放了,就會過上無憂無慮的好日子,但是黨和國家領導同志擔起了這副擔子,那時國家領導對老百姓説的謊言是善意的,也是無礙於誠信的,當時中國老百姓在沒有任何壓力的情況下工作起來的幹勁,創造了前所未有的奇蹟.那個年代造就了鐵人王進喜,而王進喜率着他的石油鑽井隊,打出了我們中國人自己的第一口石油井…..
二,在説説我們個人,我在這裏舉兩個小例子:
一個得了白血病的小女孩,在她生命的後期,當醫生問她最大的心願是什麼時,她説想去天安門看看升旗儀式,對一個生命垂危的女孩的最後心願,醫生和家長哪有不滿足的理由呢?但是因為她的家住在遙遠的新疆,如果滿足她的要求,醫生怕女孩經受不住旅途的勞累,於是一個由2019多名志願者和醫生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了,從上火車到改乘旅遊公車,一路上,從報站到服務員端茶倒水,甚至到旅客的交談,都是大家有意安排的,最後來到了一個學校,在軍樂隊伴奏的國歌聲中,雙目失明的女孩以為真的來到了渴望已久的天安門廣場,當看到她無力的舉起她的小手向國旗的方向敬禮時,在場的人們全都流下了熱淚,這次由2019多人組織的集體説謊行動,你能説他們善意的謊言有礙於誠信麼?
還有,好多老人身體不舒服也不肯第一時間讓子女知道,為的是怕影響了孩子們正常的工作和學習!好多小孩子摔倒了疼了也説不疼,為的是讓家長説他們勇敢!有很多成功人事背後默默奉獻的女人累了,從來沒有怨言,為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好,為家少操一點心….這樣的例子在我們這樣的有着悠久文明歷史的國家裏真是數不勝數,在此伊人不一一列舉, 事實勝於雄辯,綜上所述,他們都在説謊,但他們的謊言都是善意的,是無礙於誠信的…
善意的謊言辯論會教案 篇9
善意的謊言本身即是謊言,這一點是無庸質疑的.
謊言,説謊是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心,這些都是打小師長們就教過.但我們自問,又有誰沒有説過謊言呢?無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人,目的也有很多種,但當我們給謊言加上一個“善意”時,彷彿大家都可能接受了,這正是人性的弱點的集中表現.
馬克•吐温曾經説過這樣一段話：“當你拿不定主意時,就説實話.它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然.”因此,心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言.
請注意,即使是善意的謊言,但作為謊言本身,已是與誠信相悖的行為,所以,無論謊言是否處於好的目的,作為謊言本身必然會有礙於誠信.與民族精神來一次暮然回首,原來那誠信竟在燈火闌珊處.隔着幾千年的長河,依舊可以清晰地聽見：誠信是中華民族的美德,宛如長城是中華民族的象徵.一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽：一個企業如果丟失誠信將面臨破產然機;而一個民族如果丟失誠信將會對墮落與死亡!
守信了誠信就守信了一方淨土,守信了誠信就留信了成功,守信了誠信中華民族才能永恆.試問,當一個人在失去了誠信之後,他的出發點還是善意的嗎?
所謂善意的謊言也可能導致不可預見的後果.並舉出實例：某人身患絕症,為了讓他平靜地度過餘生,親朋好友一致把他瞞過,這其中絕無惡意,也絕無私利,但往往未能盡如人意,欺騙無法持久,反而使病者失去了配合治療的理性和處理個人事務的時機.
女哲學家西塞拉•波克警告説,這種謊言會置人於人格大滑坡的邊緣.她在《説謊,公共和私生活中的道德選擇》一書中寫道：“心理上的障礙蕩然無存,辨別真偽的能力更加模糊,自認為謊話不會被識破的概念可能趨向偏執.”一些對説謊現象頗有研究的心理學家建議,任何人如果想對朋友、親人、同事説些“善意的謊話”之前,最好能好好考慮一個涉及心理反應的問題,即對方如果知道了真相後會感謝你的好意,還是會覺得對你的長期信任被你傷害了.
所以：善意的謊言本身即是謊言,這一點是絕對無庸質疑的!
善意的謊言辯論會教案 篇10
在我的生活中，有善意的謊言，也有惡意的謊言。最讓我難忘的是;煮雞蛋。
記得我10歲生日時，爸爸媽媽都不在家，我很無聊，便叫了幾位同學來家裏玩，玩着玩着，我們就玩累了。我腦子一瞬間想了起來;好了，他們都玩累了，現在讓我大顯身手吧。於是我決定煮雞蛋給同學們吃。我跑去冰箱拿了5個雞蛋，就去廚房了。我拿起一瓶油往鍋裏倒，吱吱吱————，油在鍋裏跳起舞來了。我把雞蛋敲碎倒進了鍋裏。接着，準備放配料，我看到雞蛋有些白就放了點醬油。又感覺放少了，我就到了半瓶。現在好看多了。我有準備放鹽了，我看見鹽太小粒了，就換了一個大勺子，撈了3勺。
然後我就叫道：“吃雞蛋了。”他們都異口同聲的説道：“真好吃。”不過表情和他們説的完全相反。我就覺得越來越奇怪了。我也嚐了嚐。味道簡直就像吃.............我也不敢説什麼，只是滿臉通紅。
等到爸爸媽媽回來後，我把所有經過告訴了他們。爸爸説：“他們只不過是不想讓我失望，所以以後，你也要想談們那樣對別人，懂嗎?”我和爸爸説：“謝謝，我會這樣做的。”
現在才讓我懂得：人間處處有真情，真情時時暖人心。只要你對別人好，別人也不會對你差。不是不報。是時候未到。
善意的謊言辯論會教案 篇11
濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸後，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁説：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”淦夫只得怏怏而去。不料想後來那富翁又一次在原地翻船了。有人慾救，那個曾被他騙過的淦夫説：“他就是那個説話不算數的人!”於是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處於困境，便沒有人再願意出手相救。失信於人者，一旦遭難，只有坐以待斃。
這就是一個普通的撒謊的例子。竟使自己喪失了性命。
善意的謊言辯論會教案 篇12
今天下午，我們就“誠信與善意的謊言”開了一場激烈的辯論會。
“今天，我們開一場辯論會，主題是探討‘誠信與善意的謊言’，正反是講誠信，反方是善意的謊言。下面討論一分鐘。”
教室裏頓時像炸開了鍋一樣，有的同學説，誠信和善意的謊言並不矛盾呀!有的同學説今天可有熱鬧的事了!還有的同學説，等一會兒我一定要好好發言。。。。。。
“安靜!安靜!”老師清了清嗓子説，“辯論會就要開始了，請大家安靜!先説一下辯論會的規則，正反先説自己的觀點，反方再説，如有人喧譁吵鬧，辯論會就不開了!請大家注意，開始!”
正方首先發言，她堅定地説：“我方認為誠信最重要，我國是一個誠信古國，自古以來，就有許多誠信名言，就像莊子説的，不精不誠，不能動人。也有許多例子證明説謊話的下場，都是悲慘的。《狼來了》的故事使我們記憶深刻。所以，我們一定要有誠信的精神!”
台下響起一片掌聲，作為反方代表，我怎麼能不起身發言呢?
我起身回答，堅定不移的表情已浮現在我的臉上。我説：“在生活中，適當的時候，我們還是要説一些善意的謊言的，也許父母的一句謊言使涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言讓彷徨學子不再困惑，更好成長;醫生的一句謊言是恐懼的病人由毀滅走向新生。難道這樣的謊言就不對嗎?”
正方沉默了一會兒，起身回答：“所有的謊言都有被揭穿的一天，紙是包不住火的，等到那時受欺騙的人雖然是善意的謊言，也會讓他們傷心的!到那時，你又能怎麼説呢?”
我方辯友説：“雖然謊言會被揭穿，不過也許受善意的謊言的那個人也不會計較的，説不定還會感謝呢!如果開誠佈公，直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。如果真情告白，坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。為了自己，為了他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨?”
正方辯友馬上起身反駁：“如果善意的謊言説多了，還能分辨出哪是善意的，哪是惡意的嗎?這個社會是一個誠信的社會，而不是一個充滿欺騙的社會。如果生活中都是謊言，那麼要誠信還有什麼用呢?”
我方辯友又站起反駁，她用響亮的聲音説：“難道善意的謊言不對嗎?如果醫生不對病人隱瞞病情，又怎樣可以讓病人走得安心呢?”
……
生活中誠信和善意的謊言是並存的，如果擁有善意的謊言是好的，讓我們坦誠相待，建立温馨社會。
善意的謊言辯論會教案 篇13
第一：善意的謊言是出於善良的動機，以維護他人利益為目的和出發點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區別於普遍性。就其善意的謊言本身的性質決定它並非惡意，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，而惡意的謊言是為説謊者謀取利益，以強烈的利慾，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態下“被逼”説出的謊言是善意的，這種謊言對主體來説是一種友善，一種關心。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言戴上善意的高帽，其所説的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。我這兒就有一個例子：
讀美國著名短篇小説家歐〃亨利的作品《最後一片葉子》，眼睛總是潮濕濕的。當生病的姑娘舒曼望着凋零衰落的樹葉而淒涼絕望時，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵乾枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。這難道不是謊言的極致嗎?
第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人着想的品質的體現。 一個身患絕症的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情説的很輕，鼓勵他配合醫生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧?
第三：善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能説謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。 誠信之所以得到大家的推崇，是因為它是善意的不欺騙，從本質上看，它之所以存在，是因為説出真話有礙善良的原則。
善意的謊言與誠信，實際是對立統一的關係，而那種所謂的違背恰恰為誠信提供了有益的補充，並不是有礙，打個比方：規定馬路上同一方向的行人只能佔有半條馬路，並不有礙大家的通行啊!
第四：沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信並不等於我們提倡它，其關鍵在於程度。 陳詞：
説謊是什麼?如果不分青紅皂白就定義為：不實事求是，説假話，誇大，掩蓋，歪曲事實真相。那我們的生活就充滿了大大小小的謊言，從煽動性極強的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥着誇張的言辭，就連文學作品本身也成了謊言。人人心中都有謊言的標準，怎樣把握這個程度，是我們首先思考的。與動機不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免衝突，實現情感溝通和順利交往，又怎樣妨礙誠信了呢? 因此，我們更要學會辨別惡意的謊言，保護自己不受傷害;同時，提高自身修養，思考解決問題的最好方法。“大學之道，在明德，在親民，在止於至善”。至於那些温馨的，讓生活充滿情趣的;至於那些充滿仁慈，惻隱之心的謊言，就讓它們綻放吧!
相信在善意的天空下，我們的世界會更美好!!
大人教育我們不可以撒謊 但很多家長忘記告訴他們，世界上還有一種善意的謊言，善良的人們想一想： 我們長這麼大， 撒了多少次善意的謊言 ，為了不讓人家尷尬， 為了不讓人家難受， 或者為了不讓自己無地自容 ，我們偽過啊 我們虛過啊， 但我們是善良的人! 出於美好願望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心裏燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現着情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最後戰勝脆弱，絕處逢生。
善意的謊言辯論會教案 篇14
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個定詞——善良的。那麼，他的本質也就發生了根本的改變。”不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地撒一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。
比如説當一位身患絕症的病人，被醫生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“你的生命已無法挽救”，你活不了多久了”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態中度過那殘年餘日。難道這樣不對嗎?假如你是病人的家屬，你會告訴他真相嗎?
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
如果開誠佈公直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。
如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。
如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨?
善意的謊言辯論會教案 篇15
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常説謊，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求開心，而當狼真的來時，他再怎麼喊叫也無濟於事，也不會有人再來幫助他。因為，人們又會以為他在撒謊。可見，謊言有礙於誠信。
但如果在“謊言”前加上“善意的”，那麼謊言的本質也就發生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會去努力相信，不會覺得説謊者的虛偽，有時還要從心裏感激呢!
當一位身患絕症的病人，被醫生判了死刑時。大家就會形成一個統一的戰線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態中度過那殘年餘日。難道這會有礙於誠信嗎?
當一個不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他説明自己的親人到哪裏去了呢?暫時不要告訴他真實的情況，只是説到很遠的地方出差去了，待孩子懂事，再以實情相告，他也會理解親人的做法。難道這樣的話也有礙於誠信嗎?
所以，我堅持人為，善意的謊言不僅無礙於誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩定有不可磨滅的作用。
善意的謊言辯論會教案 篇16
1.誰能説善意的謊言是欺騙，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年為了讓“我”繼續看書，謊稱家裏有馬，你能説他是欺騙呢?
2. 當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓着肚子的事實，難道您還要指責善良崇高的母愛“不誠信”嗎?其實生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時的客套，從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗誇張，但它們都沒有那麼可怕，讓對方辯友談“謊”而色變。
3. 對方一辨論述中，指出當一個人面對兩種義務時，當彼此矛盾時，要緩解另一方義務。但正方一辯並沒有論述善意的謊言與誠信是矛盾的啊。怎麼能直接下結論，善意的謊言一定會緩解誠信義務呢?請對方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出於欺騙，請正方不要把“謊言”概念的外延縮小。
善意的謊言辯論會教案 篇17
春秋戰國時，秦國的商鞅主持變法。為了樹立威信，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。於是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。這就是誠信的好處。
善意的謊言辯論會教案 篇18
大家下午好!我們正方的觀點是：要誠信，不能撒謊.
這些話從小長輩就諄諄教誨過。馬克•吐温曾經説過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就説實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊。
即使是善意的謊言，但作為謊言本身，已是與誠信相對的行為，所以，無論謊言是否處於好的目的，作為謊言本身必然會有礙於誠信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠信社會。
我們認為區分事物首先應先從定義入手進行闡述，謊言綜合詞典的釋義，就是事實求是，不説假話、虛話，誇大、掩蓋、歪曲事實真相的意思。從善意的謊言詞組結構入手進行分析，因而善意的謊言本質上就是謊言。善意的謊言其動機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業騙子”所利用――這是不爭的事實。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。就像乞丐脱下了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脱不了其謊言的本質，而謊言就意味着欺騙，因而就有礙誠信。
善意的謊言的出發點是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會更深。而且生活中善意的謊言越來越多，人們對謊言的分辨也會越來越差，一旦生活中充滿了謊言，再也沒辦法分辨哪些是善意的哪些是惡意的了。
比如説你的朋友畫了一幅很難看的畫，你説他畫得很好看的話，那麼他出門的時候遭到的會是別人的嘲笑，那你如果直接對他講，你畫得不好，並教他在哪些地方進行改正的話，那麼他就會避免一些不必要的尷尬了。
不精不誠，不能動人。通過上述多方面的分析，我們認為善意的謊言作為謊言必然會有礙於誠信。既是謊言?何來善意?!即是善意!何必撒謊?!所以，無論謊言是否處於好的目的，作為謊言必然會有礙於誠信。某人身患絕症，為了讓他平靜地度過餘生，親朋好友一致把他瞞過，這其中絕無惡意，也絕無私利，但往往未能盡如人意，欺騙無法持久，反而使病者再也不接受配合治療。任何人如果想對朋友、親人、同事説些“ 善意的謊話”之前，最好能好好考慮一個涉及心理反應的問題，即對方如果知道了真相後會感謝你的好意，還是會覺得對你的長期信任被你傷害了。
這種善意的謊言對誠信的破壞往往是比較隱蔽，是一種慢性中毒.無視這種毒害，無疑是掩耳盜鈴.我想請問對方辯手，您們口口聲聲説善意的謊言與誠信是兩個範疇，請您們就善意的謊言準確下一個定義?
我方認為所謂善良的謊言是有礙誠信的,這裏以南加州的一個名叫湯姆的公司經理為例。湯姆每年與太太以及兒子到岳母家度感恩節。他其實很不喜歡吃岳母做的一種“南瓜餡餅”，但卻對岳母説她的餡餅做得多麼可口，以避免傷害她的情感。湯姆心裏十分矛盾，假設有一天，他在岳母親面前吐露了實情，岳母發現了湯姆的真實感受，她會感到情感上受到傷害，説：“這些年你怎麼能這樣一直誤導我?你還向我隱瞞了什麼?”而且，湯姆的岳母又會對他產生何種疑問?由此可見，不管是善意的謊言還是惡意的謊言，都不能説。
善意的謊言更多的是藉口 ! 所以我請對方認識到，多點誠信，少點藉口!同時我想問對方，如果大家都有這種觀點，如何打造誠信社會，如何使我們的國家在誠信上有更大發展