領導幹部如何培養語言素養

語言素養的有效運用直接關係到領導幹部思想理念的傳遞。培養良好的語言素養很重要。下面是本站小編給大家蒐集整理的關於領導幹部如何培養語言素養文章內容。

(一)錘鍊心智，提高修養

心智模式是人們認識外界事物所特有的方法、習慣和經驗，屬於認知科學的範疇。它是由人們的科學文化知識、思想道德修養、社會生活經驗和習慣以及生活的環境、社會發展狀況等綜合因素形成，根植於人們心中。領導的心智模式是指領導者在領導或指揮下屬工作過程中所形成的某種特定的價值觀、思維方式、行為習慣、工作經驗等，具有顯著的心理和行為的傾向性。《鬼谷子》裏有一句經典語言――口乃心之門户。口是人心靈感受的表達渠道。領導幹部所有的語言表達，完全來源於你的思考方式。國學大師翟鴻�提到，一個境界低的人，講不出高遠的話;一個沒有使命感的人，講不出有責任感的話;一個格局小的人，講不出大氣的話;一個心態不正或心懷叵測的人，講不出令人信服的話。所以，領導幹部良好的語言溝通技巧，不僅僅是其口才的體現，更主要地來源於領導幹部良好的品格、較高的修養。

(二)以人為本、尊重為先

以人為本、互相尊重是一切溝通的前提，是良好溝通的開始。領導幹部在語言溝通過程中，越彼此尊重就越容易溝通，越缺乏尊重就越難以溝通。在講話時，看對象，也就是考慮聽眾的成分，並根據講話對象的文化層次、知識水準、年齡性別、人數多少等因素，來考慮自己的講話角度，把握講話的理論深度和聽眾的接收程度，以抓住多數人的視聽心理來組織安排，提高講話對象的針對性。明確聽眾對象後還必須明確知道聽眾希望從你的講話中獲取什麼信息。

(三)因景而異，換位思考

語言表達是一種雙向互動的交流，這種交流需要尊重、需要平等，還需要得體。領導幹部講話為了達到預期的目的，不但要力求準確地表達思想和觀點，還要考究話語形式能否與自己和對方的身份相符。任何一個領導者，在不同的場合、不同的環境、不同的崗位、不同的對象，所扮演的角色也是不同的，故講話的分寸也是有講究的。為此要善於把握各類情況下，自己的身份、地位、講話的角度、分寸。每次講話前，扮演的角色都不同。從主次上看，是主角，還是配角，是主講，還是輔講;從時間順序上看，是先講，還是後講，是多講，還是少講;從內容上看，是對上請求，還是對下要求，等等。講話不看對象，好比是瞎子點燈，不注重場合同樣是心猿意馬。領導講話場合眾多，有報告、請示、彙報、演説、談心、討論、談判、表態、賀喜、治喪等，所以在語言表達的手法、技巧、用詞、語氣、表情、風度等方面，要協調得體，擇機而行，防止出現：不對、不妥、不當、不夠等有失分寸的情況。

(四)掌握技巧，提高語言藝術水平

1.開好頭――一鳴驚人。心理學上有“首因效應”和“近因效應”之説，指的是人們注意力和記憶力的最佳時段，是接觸某一事物時的一前一後。一般來講，在領導講話的最開始，聽眾的心理和注意力都比較集中，期望值和好奇心也很高漲，在這個黃金時間講好開頭語很重要。開頭的幾句話，最好有新意，能抓住人們的注意力，引起人們的興趣、挑起人們的慾望，或讓人有懸念。總之，讓聽你講話的人產生強烈的共鳴，願意聽你講下去。一是開頭單刀直入，開門見山，不要講多餘的話，把主要內容、主要觀點、基本要求和大致事由用簡煉的語言告訴大家。二要善於應用新穎的手法，引起羣眾的好奇、入勝。根據內容、環境、場合破除千人一腔的模式，以新穎的開頭，達到一鳴驚人的效果。

2.扣主題――中心突出。講話不能跑題，不能離開中心，這是講話的要訣。要善於圍繞主題突出中心思想，不可信馬由韁，不着邊際。尤其是長篇報告和限時講話，不能東扯西拉，信口開河。想要表達什麼意思，應該事先在頭腦裏作一下思考，整理一下思路，然後，設想出講話內容的層次。講一個主題，涉及的方面可能是很多的，這就要求領導者一定要主次分明，詳略得當，先講什麼，後講什麼，重點是什麼，心中有數，遊刃有餘。在講話中，論點應該明確而精煉，使聽眾很容易記憶和歸納。可以從簡要介紹論點開場，之後再擺出論據，也可以先展開對論據的陳述，而在最後引出你所要講的觀點。總之，講得要有條理、有邏輯性，一環扣一環，使人一聽便清楚你的主要意圖，你的論證依據。

3.結好尾――留有餘味。一篇好的講話，絕不是虎頭蛇尾，前緊後鬆。要想達到完美的效果，精彩的結尾也很重要。當然，文無定法，各種結尾的方式也很多，總之，結尾要遵循的一個原則就是：全部內容已經表達清楚，就一定要及時、利索地收場，達到言猶盡而意無窮的境界，就是好結尾。千萬不要宂長拖沓，畫蛇添足。

4.口語表達以聲帶情，以情託聲。講話是以聲音為主要媒介手段，聲音的傳播效果則取決於它的藝術性。講話中既要用生動、形象、精煉、具有概括性的語言準確地表達出豐富多彩的思想感情，又要聲音宏亮、悦耳爽心、清亮優美。為此，講話者必須對語音進行研究，努力控制自己的聲音。一般來講，最佳的聲音應該是：準確清晰，即字音正確清楚，語氣得當，節奏自然;清亮圓潤，即聲音宏亮清澈，鏗鏘有力，悦耳動聽;富於變化，即區分輕重緩急，隨感情變化而變化;有傳達力和震懾力，即聲音有一定的響度和力度，使在場聽眾都能聽真切，聽明白。

語言表達能力不是與生俱來的，它是一個人理論素養、專業知識、社會閲歷等綜合素質的集中反映和靈活運用，需要通過後天的不斷學習、思考和實踐鍛鍊來獲得。因此，要提高語言素養，重點要在三個方面下功夫。

(一)勤學習

毛澤東曾説，執政過程中最怕“本領恐慌”。因此，領導幹部要做到重視學習、善於學習。一要加強理論學習，提高理論水平。理論是語言的靈魂。一個理論功底深厚的人，説出話來富有哲理，震聾發饋。二要加強政策研究，提高政策水平。政策是語言的精髓。只有政策學得好，精神吃得透，政策觀念強，説話才有底氣，説話才有份量。三要注重知識積累，博聞強記。[2]知識是人們在社會實踐中所獲得的認識和經驗的總和，同時，知識又是領導者能夠很好地以言辭實現人際交流溝通的源泉，是實現管理的重要基礎。沒有知識的領導難以實現科學的管理。領導者的知識，只有積之愈深，才能言之愈佳。

(二)善思考

子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。思維是語言的靈魂。詞彙的組合、情感的抒發、問題的剖析、觀點的論證等，都離不開思維。思維是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、比較、抽象、判斷、推理、概括以至系統化等認識活動的過程。成功的領導者必須要有良好的觀察力和記憶力、抽象思維能力和形象思維能力以及創造力等等。自己沒有獨立的思考方式，就會陷入別人的遊戲規則裏。領導者思維敏捷，可以及時準確地發現問題，抓住要害，使語言運用自如，最後形成自己獨具風格的語言藝術。

(三)重實踐

領導者的語言素養，既需要知識和思維的支撐，更需要實踐的沉澱。劉勰在《文心雕龍》中説：“執術駕篇，似善弈之窮數;棄術任心，如博塞之邀遇。”劉勰雖然強調的是寫作技巧在文章中的重要性，但對語言表達也同樣具有指導作用。儘管我們不是先學會了語言表達技巧再説話，但要想把話説得好，就必須在實踐中提高，不斷積累經驗，增長語言表達能力與技巧。要珍惜重視每一次發言、講話和演説的機會，即便是一次即席講話，也應縝密思考，打好腹稿，認真準備，充分發揮。語言溝通的方法是死的，而溝通的對象是活的，是不斷變化的。所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。