你我眼中的教養作文（精選8篇）

你我眼中的教養作文（精選8篇）

熊孩子是如何養成的

“三樓的孩子太不得了，往大家的電動車座上吐唾沫，門崗大媽抓了個現行，她還嘴硬。”一天我剛跨進家門，妻子就砸過來一句憤懣的話。“惡人自有惡人磨，她爸媽早晚得跟她吃掛落兒。”我説。

我們住的這個小區屬單位團購，除了我家和三樓個別外來户外，都是一個單位的。後來，知道三樓鄰居的女兒與我女兒年齡相仿，於是我就幫他把女兒安排在和我女兒同一所學校就讀。不久問題就來了，鄰居女兒不僅要抄我女兒的作業，還讓女兒為她在學校犯的錯誤“打掩護”，稍有不順，上去就踹兩腳。

作為小區的“少數派”，從搬進來第一天起，我和妻子就抱定“寧示三分弱，不爭一分強”，當然也是這樣教育女兒的。看到女兒受委屈，我就勸慰她，惹不起咱躲得起，咱不跟她玩了。妻子氣不過，就去找鄰居理論。結果，熊孩子捱了一頓揍，倆孩子相安無事了，大人卻遭了殃：妻子的電動車座上，今天被塗了油彩，明天被小刀劃個口子……

我們搬離小區前一天晚上，鄰居大哥在我家喝了半宿酒，微醺時，我低聲問他：“你家閨女在班上説，你認識黑社會的。是嗎?”那位大哥詭異地笑笑説：“哪裏的人不欺生?不弄點兒狠，就別想扎住根。一聽説認識黑道的，小區的人都不敢小瞧咱，女兒在學校也不被人欺負……”

上週，三樓鄰居大嫂給我們打電話説：因為遛狗時嚇着了小孩，被小區保安數落了幾句，她女兒一夜就把小區的車全劃了。物業公司上門協商處理，鄰居大哥和人家動了手，把對方打傷了……如果認識公安上的人，看看能不能通融通融。女兒看到我滿臉苦笑，戲謔道：“你不是總愛當老好人嘛，遇事總愛躲着走，咋躲不開呢?”

家長“出口成髒”影響壞

不久前，我在市內一個遊樂場目睹了一件很不文明的事。在一側滑梯處，一名4歲女孩欲從滑梯滑下，另一個差不多大的男孩則從下面往上爬，雙方僵持在那裏，誰也不讓誰。突然，女孩揚起手朝男孩頭上打了一下，男孩哭了起來。女孩媽媽看到後，連忙過來安撫男孩。哭聲引來男孩的母親，她見狀便罵了起來：“怎麼教育小孩的，真是沒家教，你滾開!”一聽這話，女孩母親有些生氣了：“熊樣的，你什麼態度，是你家孩子不守規矩，從下面往上爬，怎麼不説説自己的孩子!”兩位母親相互指責，髒話不絕於耳。眼看兩人要發生肢體衝突了，周圍家長趕緊過來勸説，後來男孩母親罵罵咧咧地拉着自己的孩子走了。

説髒話、罵人是一種不文明行為，是缺乏教養的表現。實際上，不僅在遊樂場、幼兒園、公園等公共場所，包括在家裏，一些家長説話時常隨心所欲，不講究語言文明：有時，夫妻間會因生活瑣事而當着孩子的面出言不遜;有時，孩子做錯事，家長便對孩子罵不絕口;有時，和孩子説話，罵人的口頭語便冒了出來。這些粗俗的語言對孩子有着潛移默化的不良影響，孩子往往會自覺不自覺地效仿。

面對女兒詢問 媽媽瞠目結舌

“媽媽，你怎麼闖紅燈?我們老師在上課時教過我們説‘紅燈停，綠燈行’的呀!”一日，我在市區車流較大的街口等待過馬路時，看到一位穿着打扮時髦、戴着眼鏡、看上去是個很有文化素養的年輕媽媽，抱着一個大約3歲的小女孩穿過車流過馬路，可愛的小女孩用驚魂未定的目光望着媽媽問。那年輕的媽媽聽後瞠目結舌，頓了一頓，故作鎮定地回答説，沒事，開車的師傅會注意的。

“行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行”，這是道路交通安全法的規定。現在幼兒園的老師為了兒童的安全，會教孩子關於基本交通安全知識的歌謠，比如“紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清，安全規則記我心，講文明好兒童。”那個孩子不明白的是，為何老師教的規則，媽媽卻不遵守?

俗話説：父母是子女的第一任老師。家庭是孩子成長的第一環境，父母的一言一行都會影響孩子。父母以身作則，做好表率，才能教育好孩子，父母的不良習性，也可能會影響到孩子的一生。

在這件事上，我深有感觸。對於女兒，我要求她從小就養成良好習慣，她吃完零食亂丟垃圾時，會告訴她別亂丟垃圾，要丟到垃圾箱裏。過馬路時，不管是抱着還是牽着她，都遵守交通規則，就是沒有車輛通過也要等完紅燈才過。因為女兒從小有了良好習慣，從女兒上國小一年級開始，我們就放心地讓女兒自己去上學了。後來女兒曾經問過我，當時她那麼小，怎麼會放心讓她一個人去上學。我微笑着回答説，因為你從小就懂得遵守交通規則，所以放心你一個人去上學啦。

媽媽“偷菜”遭兒子斥責

前幾天我在菜市場買黃瓜時，看到一位衣着高貴、年輕漂亮的婦女買完黃瓜，臨走趁攤主忙於生意不注意，順手又從菜攤上多拿了一根。這時，站在身邊的一個小男孩大聲説道：“媽媽，你怎麼偷人家的黃瓜?”説着一把奪下黃瓜重新放到攤位上。媽媽急了，用手指着兒子説：“傻孩子，怎麼這樣跟媽媽講話，我經常買他的菜，搭上根黃瓜還不應該嗎?怎麼叫偷呢?”“你也不嫌丟人。明明是偷的，還説搭上的。”兒子越説越氣憤。當眾出醜的媽媽，頓時感到無地自容，只好拽着兒子離開了。在場的人議論紛紛，一位大媽説：“這麼懂事的孩子怎麼就攤上這麼一個不懂事的媽媽。”

賣菜的攤主説：我賣菜十幾年了，這種事兒經常發生，有的人平時養成了佔小便宜的壞習慣，不是偷偷摸摸拿根黃瓜就是拿個西紅柿，還認為是應該的。為了生意只好睜一隻眼閉一隻眼，省得惹麻煩。

一次商家活動暴露素養問題

前段時間，我帶兒子參加了一商家在文化博覽園舉辦的大型親子活動。舉辦方準備了很多老少皆宜的親子娛樂節目，前往的人玩得不亦樂乎。商家同時也準備了各式飲品、小吃，讓大家在娛樂之餘享受一下美味。儘管工作人員一再表示：我們準備的食物、飲品很充足，請大家排好隊依次領取，但仍有許多人蜂擁而上，有些家長甚至慫恿孩子前去爭搶，在爭搶過程中不可避免地造成了食物浪費及相互之間的身體碰觸，結果，有老人因沒有在第一時間搶到食物而對工作人員出言不遜。

活動期間，儘管現場工作人員已放置了多個垃圾桶，但一些家長將喝完的飲料瓶，用過的紙巾、食品包裝袋隨手丟棄，草坪上的垃圾隨處可見。

活動中，當我吩咐兒子將垃圾扔到垃圾桶裏時，兒子嘟着小嘴表示抗議，我只好跟他認真解釋：爭搶食物是不對的，亂扔垃圾更是不文明的行為。應該感謝清潔工叔叔，是他們的辛勤勞動保護了這一片草坪的乾淨整潔，我們才能夠在這裏開心娛樂。感謝他們，最重要的一點就是要珍惜他們的勞動成果。兒子聽了我的話，順從地將垃圾扔到垃圾桶裏。活動過後，兒子還拉着我的手説：爸爸，我們和叔叔、阿姨一起將這裏整理乾淨吧。

不文明行為的改變，可能需要較長的時間，但須從每個人做起，從每件小事做起，從“父母之愛子女，則為之計深遠”做起。

在人類心靈的花園中，教養是人們自古以來都認為最質樸、最美麗和最平凡的花朵。

人若是擁有愛心，這就是教養有方，這就是父母教養的成果。每個人生活在與眾不同的家庭，因此教養的方式也不盡相同。對於窮人來説，父母和老師將教養他要擁有一顆恆心、愛心，從而要從平凡中閃爍出不同尋常的光彩。而對於勤奮的人來説，人們教養他要矢志不渝，堅持不懈地學習，他們相信勤能補拙，堅持就是勝利。而就我個人而言，父母和老師教養我要做一個勤奮而誠實的人，他們教養我，在學習上要温故而知新，千萬不要學而不思，要正視學習中所出現的問題，面對壓力，我們毫不畏懼，決不退縮，我們要酬情滿懷;面對壓力，我們要中流擊水，浪遏飛舟，我們要把這一切一切的壓力與挫折當作過眼雲煙。

在生活中，父母教養我要學會戰勝失敗，要學會面對困難，要有足夠的勇氣去戰勝挫折與失敗，要敢於從荊棘上踏越而行，遇到坎坷，毫不畏懼，勇往直前。奧斯特洛夫斯基曾經説過：“人的生命似洪水奔流，不遇着島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”因為父母時時刻刻都教養我們成為一個真正堅強和成功的人。

在學習上，老師教養我們要先成人後成才。他教養我們要學會獨立思考問題;他教養我們要如何面對學習中所出現的問題……老師用他們辛勤的汗水來澆灌我們這幼嫩的綠芽，將我們慢慢地培育生長，將我們澆灌成一顆最最剛勁有力的樹木，不會因為嚴寒酷暑而死去，也不會因為風吹雨打而垮下，更不會因為沒有陽光就散失了力量等等。

教養是世界上每個人走向成功的必經過程。教養一個成功的人，需要擁有一顆恆心和堅定的毅力。擁有寬廣的胸懷，擁有一顆永恆的愛心……這都需要有人的教養。孔子教養我們要温故而知新，學而不思則惘;思而不學則殆……要有勤奮、思考的意志和頭腦。文天祥的一句千古名言曾説：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這句話教養我們要有一顆愛國之心。著名的大音樂家貝多芬，他不畏自己的痛苦，忍受着病痛的折磨，創造出世間的絕唱。這就讓我們要學會堅強，要有一顆希望之心。著名的作家張海迪雖然雙腿殘疾，但仍然擁有一顆信心，帶着希望創造出世間的佳作。這些事例都讓人震撼人心，這就表明了人的一生要學會堅強，這些事例來教養我們只有吃得苦中苦，才能方為人上人。還有，在《千手觀音》中聞名遐邇的邰麗華，雖然她不能説話，但她用無聲的語言展現出有聲的世界，用她美麗多姿的舞蹈，帶給人們歡快，贏得人們的歡心。這些事例讓我們明白，只有經歷地獄般的磨鍊，才能造就美麗的天堂;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

這些高尚的教養時刻地圍繞在我們的身邊，始終教養着我們要像花園中的花朵一樣，即使是最質樸、最平凡的花朵，也同樣能綻放，也同樣能散發着迷人的芳香，然而，教養也同樣如此的芬芳。

但是，真正與教養打過交道的又有多少人呢?隨着時代的推進，教養也隨着被冷落，變得“孤苦伶仃”。可想而知，現代社會有教養的人寥寥無幾。

做學生的我們一昧追求成績，讓我們設身處地地想一想：倘若一個人，成績驕人，但，他卻毫無文明禮貌可言，出口就是污言穢語，全然把“教養”兩字拋到九霄雲外。那麼，這個人算是一個名副其實的成功者，不含一丁點兒瑕疵嗎?

然而，我們要怎麼做個有教養的人呢?

俗話説：君子動口不動手。你若整天跟他人拳腳相對，那你離成功之路依舊遙遙無期。對於同學，我們要“團結友愛無打罵”。而，如果你不動手，卻使出你的“嘴上功夫”，那又有何差別?所以，要做一個有教養的人，我們還必須做到“談吐文明無髒話”。這才顯出你的“君子”性格。

有教養的人，不會在牆壁上留下“紀念”;有教養的人，不會隨地吐痰、扔垃圾;有教養的人，不會使出自己的拳腳功夫破壞公共財物;有教養的人，用水用電都節約;有教養的人，他會主動幫助有困難的同學……

“心中有他人”也是有教養的人説必備的修為。多為他人着想，毫不利己，專門利人。如果每個人都具有教養，那麼，那些整天爭權奪利，為利益而不擇手段的人，就會逐漸減少，世界也將更和平。

同學們，讓我們為“教養”插上騰飛的翅膀，使它永遠陪伴在每個人的身邊，讓它在大千世界發揮它的本能吧!

教養的芬芳如果説人生是一片天空，教養便是漂浮在天空中的片片白雲;如果説人生是一片花園，教養便是點綴在花園中的朵朵玫瑰;如果説人生是一次旅行，教養便是旅途中的一處美景。教養的芬芳於無聲處中滋潤着人的心靈，指導着人的行為，提升着人的境界。

人，要有教養。有了教養，才會有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”;一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。因為有教養，李白不減其鋭;因為有教養，杜甫不移其志;因為有教養，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養的芬芳，穿越歷史，不朽人間。

有了教養，才會有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報國;蘇武，痛被監留，去國懷鄉，卻不忘返志;文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠。屈原的教養使澎湃的汨羅江長流不息，蘇武的教養使蒼茫的草原羊羣片片;文天祥的教養使洶湧的零丁洋歎息不退。他們的教養把他們的愛國熱情鐫刻在時間的牆壁上，後人觀之，未敢遺忘。

有了教養，才會有更高的人生境界。孔子於動盪不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施於人”，陶淵明於黑暗的晉代仍能“採菊東籬下，悠然見南山”，朱熹於人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

因為有了教養，他們才能有如此高的人生境界。天空沒有了白雲，就少了讓人浮想聯翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷採的美麗;旅行沒有了風景，就少了讓人不懈前進的動力;教養使人生充滿芬芳，把人生點綴得更加美好。人，要有教養。