形象禮儀 篇1
1 注意服飾：
服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體説來，它既要自體協調大方，要遵守某種約定俗成的規範或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的着裝要求，即着裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿着打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
2 注意語言。
語言是人類交往溝通活動的基本工具。人們靠語言交流思想，傳遞信息，表情文明的語言樹立人文明的形象，雄辯的語言樹立人雄辯的形象，幽默的語言樹立人幽默的形象，虛偽的語言樹立人虛偽的形象。
3 注意風度。
風度是指一個人的風貌儀表和舉止態度，同時也是指一個人精神、氣質、品的外顯表現。因此風度實際包括精神狀態、儀表禮節、行為態度和言辭談吐。它實際反映出人的道德、品格、性格氣質、學識修養、處世態度等。有人説，高雅的風度是通向朋友心靈的暢通無阻的護照這是每位渴望擇業成功的大學生朋友都值得擁有的護”。
4 注意儀表。
儀表是大學生自我形象的重要方面。儀表形象主要是指一個人的儀容和體形。它是由個體生理特徵和服飾共同構成的一種直觀的外在形象，儀表之美是人類的天然美，具有儀表美的人為自己贏得了獲取成功的最初機會，因為現代社會中人們習慣用美的標準來觀賞人、評價人、選擇人。
5 注意具體行為。
在招聘時，大學生求職形象如何看起來似乎是主觀的東西，是招聘人的主觀印象，實際上是客觀的，是大學生的行為產生的效果。從生理學角度説，行為就是包括臉部在內身體各部位做出的動作，這些動作可以是有意識的也可以是無意識的。人們的舉手足，一顰一笑，都會給人持久的印象，併產生意想不到的效果，行為動作，對人的造型是不可等閒視之。
6粧容
1、 化粧的基礎、分析五官
2、不同臉型的粧容修飾
3、不同臉型的髮型修飾
5.不同場合粧容指導
6、生活粧
形象禮儀 篇2
一、個人形象禮儀概説
(一)現代人越來越注重個人形象，因為它為良好的人際關係、職業發展和優雅的生活起到了推波助瀾的作用。個人形象的重要性不僅僅屬於總統競選，名人明星表演時的公眾效應，它與每一個普通人的生活息息相關。個人形象原指個人表露在眾人面前的儀表、儀容和儀態，現被認定為一種表現個人外在和內在的處世方式。表現為衣着、髮型、化粧、裝扮等方面，並輔之以談吐舉止與性格氣質。正確的個人形象是在認識自我的優劣長短之後加以修正，然後塑造完全自信的生活態度與豐富內涵。
二、 服飾禮儀的意義及原則
服飾實際上是一種符號、一種暗示，他能夠向人們傳遞出你是否具有職業精神。
(一)服飾禮儀的重要意義
生活或社交場合，每個人都希望自己風度翩翩，儀表堂堂。期望在不同場合的穿戴能為自己增添更多的魅力。
(二)服飾禮儀的原則
1.適應性
在服飾裝扮的禮儀原則中，首先便是適應性。即服飾裝扮必須符合年齡、性別及場合要求。年輕人可以選擇輕盈、多彩的服飾;
2.和諧性
服裝的選擇還應體現職業身份與個性氣質。不同的行業，不同的職位，不同的性別，會有不同的要求，而其中和諧性最為突出。
3.整體性
服裝的選擇是一種整體效果，無論色彩、款式、面料、質感都是整體效果中的一部分，服裝以外的配飾也必須是對整體效果的一種補充和增值。要求服飾上下一致，深淡相宜，搭配協調，既簡潔又不平庸。
4.唯一性
服飾禮儀的最終目的是體現與眾不同，因而選擇有個性風采的服飾裝扮是一種上策之選，切忌隨波逐流，時尚是一種美，但時尚的東西未必適合自己，千萬不能將自己的個性淹沒在人羣中，在考慮服飾禮儀原則時，唯一性是凸現個人品味的關鍵。
三、色彩與服裝
色彩作為一種無聲的語言，向人們傳遞着無聲的情感。要談服飾美，就不能不談色彩。
色彩是服飾美的重要因素，不同的顏色可以引起不同的心理反映，赤橙黃綠青藍紫，黑白金銀灰都有自己獨特的性格，傳達出不同的美感。例如：紅顏色使人聯想到火和太陽，給人以興奮、熱烈、喜悦、忠誠之感。另外，一種色彩在與不同的色彩相配時，也會顯示出新的美學特徵。例如：紅與黑搭配會顯得濃豔、莊重與豪華，是“木炭與火”的搭配;紅色與白色的搭配，則是“雪中紅梅”的搭配，這時的紅色會表現出俊秀、亮麗的屬性。 (一)色彩的三屬性。
色彩有色相、明度、純度三種屬性。色相就是指色彩的容貌。除無色彩的黑白灰之外，還有人們熟知的“紅橙黃綠青藍紫”都是色相的基本稱謂。明度也稱亮度。它表現了色彩的明暗程度。淺而亮的顏色明度高;深而暗的顏色明度低。純度就是色彩鮮豔的程度，又稱色彩的飽和度。
(二)色彩的性格
色彩豐富了我們的生活，它能夠傳達人們的各種感情，具有個性和象徵性。所以我們對有些顏色感覺舒服，而對有些顏色感覺不舒服。要使服裝的配色達到恰到好處的效果，關鍵在於要明確並掌握服裝各種色彩的基本性格。
1.紅色，象徵着生命、健康、熱情、堅強、朝氣、希望、活力等。
2.橙色，象徵着活潑、明朗、興奮、熱烈、華貴、快樂、跳動。但它的獨立性弱，只要在橙色中加入一點黑或白色就立刻失去了它的特性。
3.黃色，象徵高雅、輝煌、光明、莊嚴、富貴、奔放、樂觀。
4.綠色，象徵着安全、自然、安詳、清新、恬靜、成長、希望、積極等。 5.青色，象徵着寧靜、悠遠、遼闊、清冷、樸實、希望、沉着、典雅等。
6.藍色，象徵着深遠、成熟、理智、崇敬、柔和、莊重、青春等。藍色常給人以清新、平和、恬靜的輕快感覺，是服裝上使用最多的色彩之一。
7.紫色，象徵着神祕、高尚、富貴、權威、華麗等。
8.黑色，象徵着素穆、神祕、莊重、沉沒、孤獨、絕望等。黑色給人以高雅、嚴肅、成熟、孤傲的感覺。皮膚白晰者穿着可把膚色襯托的更加嬌嫩潤白。同時運用黑色具有收縮的特性，使穿着者的體積顯校
9.白色，屬於無色彩，最能體現高貴氣質。在白色襯托下，其它顏色顯得更加鮮麗，感覺更為明朗。白色適用範圍廣泛，較易和其他色彩搭配。易產生個性。
10.灰色，象徵着憂鬱、隨和、沉靜、平凡、素雅、無個性。它與任何顏色都可搭配使用。有沉穩、隨和。無個性的特點。灰色作為一種中間色，年齡、各個季節裏穿着使用。
11.褐色，表現古樸、自然温和、謙虛、含蓄、持重、優雅等。褐色會使人想起泥土的芳香，秋天的景色。褐色服裝給人以踏實沉着含蓄温和之感。
(三)色彩的搭配
自然界的色彩千變萬化。然而，服裝色彩的運用卻要因人而異。因為服裝是穿在人身上的，它的色彩就應和人的膚色、年齡、體形、職業、場合等因素相協調。
儀表美和着裝美是審美能力的體現。莎士比亞説：“服飾美往往可以表現人格”。郭沫若説：“衣裳是文化的表徵，衣裳是思想的象徵”。所以説衣着裝束反映了一個人的品味與修養。 “腹有詩書氣自高”，多讀書，多加強內在的修養和服飾方面的修養，有助於提高穿衣品味，穿出成功形象，穿出魅力，尤其對一個求職者，衣着是你成功與否的基本要義。
(四)面試個人形象設計與職業崗位的特徵。不同職業崗位對從業者的形象要求是不一樣的。以下介紹10種職業，在着裝等方面的標準的.形象要求。
1.服務人員：乾淨整潔，不施濃粧。使用普通話，善於禮貌用語。口齒清楚，微笑而不做作。服裝色彩一般是上裝顏色淺，下裝顏色深，以穩重為主。不要穿過於休閒或家庭化的服裝。
2.操作技術人員：穿着整齊乾淨。服裝式樣多為制服。女性以短髮為主。
3.管理人員：穿着不一定時髦，卻一定要大方，甚至略顯成熟也無妨。與人交往是其工作的核心，故而接人待物要和藹可親。耐心周到。
4.文祕人員：多為女性，講話聲音甜美親切，穿着端莊大方，舉止有分寸。制服與職業套裝為服裝主體，配飾物可點綴出活潑可愛。
5.宣傳人員：企業形象代言人，要求語言清晰，普通話標準。與人交談掌握分寸，突現體面大方。着裝以職業套裝為主，不宜穿戴過多或過於貴重的飾物。
6.設計人員：穿着自由，舒適自然，張揚個性。但面試前要考察招聘單位的企業文化，不要穿前衞的服裝。
7.銷售人員：穿着帶表公司的形象，應體現出明媚靚麗，要注意和公司的文化氛圍相一致。儀表姿態要得體。
8.財務人員：着裝應簡潔幹練，不可追求帥氣而以酷裝打扮，切忌過多的裝飾。
9.教學人員：着裝得體大方，整潔乾淨，發音以普通話為標準，不着奇裝異服。
四、面試禮儀的基本常識
(一)身體清潔
面試前一定要洗澡，換上乾淨的衣服和鞋襪，保持體味清新，使你更加的精神抖擻。
(二)臉部清潔
臉是人體外露的部分，考官在觀察應聘者的同時，還能觀察到應聘者臉部的衞生狀況，因而，面試者在應試前要清洗掉臉上的污垢和汗漬，一定要注意臉部的清潔衞生，否則，考官將會毫不留情地扣分。
(三)口腔清潔
養成良好的口腔衞生習慣。面試前不要吃帶有強烈異味的食物，也不要抽煙喝酒。以免有不潔的口氣，引起考官的反感。牙齒是口腔的門面，牙齒的清潔是儀表儀容美的重要部分，而不潔的牙齒是被認為是交際中的障礙。當你露出發黑或發黃的牙齒在談笑風生時是不雅的。如果牙齒上有牙垢，是很失風範的事情。牙縫裏千萬不要留有食物殘渣，否則會讓考官倒胃口。
(四)頭髮清潔
一頭亮麗、柔軟的頭髮是青春活力的象徵。頭髮是人體的制高點，很能吸引他人的注意，應聘前男女同學都要對自己的頭髮洗護乾淨，不要有異味，特別要注意頭皮屑的清理。
(五)手的清潔
當你在遞簡歷時與人握手時，總先看到的是你的一雙手，形成一種印象。手的形象與人的整體形象密切相關。通過對手的觀察，可以判斷這個人的修養與衞生習慣。尤其是指甲縫裏的污垢更是忽視不得。建議求職面試的女同學應保持指甲的本色或清爽明亮的中性顏色，不要塗彩色指甲油。
(六)鬍鬚的清潔
男同學面試前一定要將臉刮乾淨，不要留小鬍子。使其容光煥發充滿活力。
(七)化粧
“濃粧淡抹總相宜”，這是蘇東坡的一句名詩。中國女性的膚色偏黃，化淡粧可以彌補，亦可提神。一般去正規的中外企業面試，女性需要稍微化一些淡粧的，方顯得更有朝氣。女性至少應該在眉、脣、頰三個部位上稍下功夫。面色健康、紅潤才顯得有親和力。對於尚未畢業的女大學生，帶有樸素氣質的淡粧既符合自己的身份，也與面試的要求相吻合。切忌濃粧豔抹。
淡粧的禮儀要求：
我們建議求職面試的女同學面試時淡粧出行。尤其是去外企更要化粧一位著名的化粧大師曾經説過：“化粧就好像我們日常進食一樣，永遠不能過分，要適可而止，八成便足夠”。這句話可以作為應試女同學化粧的標準和底線。
化裝師的水平可達到三個境界：“為面容化粧”、“為個性化粧”、而最高境界的化裝師則是“為生命化粧”。它能夠拂拭掉人心靈的塵埃，能夠讓人的生命更加美麗而輝煌。 淡粧的基本步驟：
1.清潔皮膚;
2.選用適合自己的粉底霜(粉底霜越接近自己的膚色越自然越好)。
3.眉形以自然為宜，女同學不宜紋眉、染眉。
4.口紅選擇接近自己脣色的顏色為宜。
總之，高明的化粧是看不出的化粧，但讓人的視覺又感到很舒服，又不露人工痕跡，美麗而淡雅。
形象禮儀 篇3
女員工着裝
(1)面料選擇
面料選擇抓兩個詞：質地上乘、純天然。上衣、裙子和背心等必須是用同種面料。要用不起皺、不起毛、不起球的勻稱平整柔軟豐厚，懸垂挺括，手感較好的面料。
(2)色彩
應當以冷色調為主，藉以體現出着裝者的典雅、端莊與穩重。還須使之與正在風行一時的各種“流行色”保持一定距離，以示自己的傳統與持重。一套套裙的全部色彩至少不要超過兩種，不然就會顯得雜亂無章。
(3)尺寸
套裙在整體造型上的變化，主要表現在它的長短與寬窄兩個方面。
商界女士的套裙曾被要求上衣不宜過長，下裙不宜過短。通常套裙之中的上衣最短可以齊腰，而裙子最長則可以達到小腿的中部。裙子下襬恰好抵達着裝者小腿肚子上的最豐滿處，乃是最為標準、最為理想的裙長。
以寬窄肥瘦而論，套裙之中的上衣分為緊身式與鬆身式兩種。一般認為，緊身式上衣顯得較為傳統，鬆身式上衣則看一心一意更加時髦一些。
上衣的袖長以恰恰蓋住着裝者的手腕為好。上衣或裙子均不可過於肥大或包身。
(4)穿着到位
商界女士在正式場合穿套裙時，上衣的衣釦必須全部繫上。不要將其部分或全部解開，更不要當着別人的面隨便將上衣脱下。上衣的領子要完全翻好，有袋的蓋子要拉出來蓋住衣袋。不要將上衣披在身上，或者搭在身上。
裙子要穿得端端正正，上下對齊。應將襯衫下襬掖入襯裙裙腰與套裙裙腰之間，切不可將其掖入襯裙裙腰之內。
需要考慮年齡、體型、氣質、職業等特點。年紀較大或較胖的女性可穿一般款式，顏色可略深些;膚色較深的人不適宜穿藍、綠色或黑色。
國際上通常認為襪子是內衣的一部分，因此，絕不可露出襪邊。為避免這種尷尬，女士們要麼穿長到大腿的長筒襪，要麼索性不穿襪，但就是不能穿那種半長不短的絲襪。
(5)粧飾
套裙上不宜添加過多的點綴。一般而言，以貼布、繡花、花邊、金線、彩條、扣鏈、亮片、珍珠、皮革等加點綴或裝飾的套裙，穿在白領女士的身上都不好。
在穿套裙時，既不可以不化粧，也不可以化濃粧。
不允許佩戴與個人身份有關的珠寶首飾，也不允許佩戴有可能過度張揚自己的耳環、手鐲、腳鏈等首飾。
(6)搭配
襯衫應輕薄柔軟，色彩與外套和諧。內衣的輪廓最好不要從外面顯露出來。
襯裙應為白色或肉色，不宜有任何圖案。裙腰不可高於套裙裙腰而暴露於外。
商界女士所穿的用以與套裙配套的鞋子，宜為皮鞋，並以棕色或黑色牛皮鞋為上品。
襪子不可隨意亂穿。所穿的襪子，可以是尼龍絲襪或羊毛襪。千萬不要將健美褲、九分褲等褲裝當成襪子來穿。
2、職業裝
穿着職業服裝不僅是對服務對象的尊重，同時也使着裝者有一種職業的自豪感、責任感，是敬業、樂業在服飾上的具體表現。規範穿着職業服裝的要求是整齊、清潔、挺括、大方。
整齊。服裝必須合身，袖長至手腕，褲長至腳面，裙長過膝蓋，尤其是內衣不能外露;襯衫的領圍以插入一指大小為宜，褲裙的腰圍以插入五指為宜。不挽袖，不卷褲，不漏扣，不掉扣;領帶、領結、飄帶與襯衫領口的吻合要緊湊且不繫歪;如有工號牌或標誌牌，要佩戴在左胸正上方，有的崗位還要戴好帽子與手套。
清潔。衣褲無污垢、無油漬、無異味，領口與袖口處尤其要保持乾淨。
挺括。衣褲不起皺，穿前要燙平，穿後要掛好，做到上衣平整、褲線筆挺。
大方。款式簡練、高雅，線條自然流暢，便於崗位接待服務。
男員工着裝
1、工作時要穿工作服，不要太隨意，工作服可以提高我們的企業形象和個人氣質。要注意領子和袖口上的潔淨，注意保持工裝的整體挺括。穿工裝時要注意檢查扣子是否齊全，有無鬆動，有無線頭，污點等等。
2、鞋子是工作服的一部分，在工作等正規場所要穿西裝，穿皮鞋，一定要保持皮鞋的乾淨光亮。不要穿白色線襪，或露出鞋幫的有破洞的襪子。男職員的襪子顏色應跟鞋子的顏色和諧，通常以黑色最為普遍。女職員應穿與膚色相近的絲襪。
3、要佩戴好工作證，穿工作服要佩戴工作證，無論是哪一個具體部門的員工，均應把工作證端正的佩戴在左胸上方。
4、西裝着裝要講究
A、要配套和得體
在正式場合，一般要求穿套裝，色彩最好選用深色，給人穩重老成的印象。西服的;領子應緊貼襯衣領並低於襯衣1-2釐米。西裝不宜過長或過短，一般以剛剛蓋住臀部為宜，不要露出臀部。西裝的袖子不宜過肥，一般袖口處最多到手腕的1釐米。胸圍為穿一件羊毛衫感到鬆緊合適為宜，以保持挺括瀟灑的風格。按照傳統習慣，女西裝配西裝裙時，西裝需做的稍短些，以充分體現女性的腰部、臀部的曲線美;如果是配褲子，則可以將上衣做的稍微長些。西裝配裙子或褲子，無論是那種形式，一般都應是同一面料的。穿西裝裙時，不宜穿花襪子，襪口不要漏在褲子或裙子外面。
B、要穿好襯衣
襯衣領要硬扎、挺括、乾淨。襯衣一般以白色為宜，白色襯衣顯得穩重。襯衣的衣領一定要高於西裝後領1-2釐米。襯衣的下襬要塞在褲子裏，襯衣的袖口略長於西裝袖口1-2釐米，應扣上袖口鈕釦。襯衣裏面的內衣要單薄，不宜把領圈何袖口露在外面。
C、應注意鈕釦的扣法
一般站立時扣上西裝的鈕釦，坐下時要解開。西裝釦子如果是兩個，扣鈕釦時只需扣上邊一個(如果三個扣則只需扣中間的一個)。穿雙排扣西裝時，應把鈕釦都扣上。
D、要注意整體協調
無論什麼場合，穿西裝都不宜穿喇叭褲，不宜穿毛襪。穿西裝必須穿皮鞋，不能穿布鞋、旅遊鞋、涼鞋或運動鞋，襪子應以深色為宜。西裝上衣外面的口袋原則上不應裝東西，錢包、名片盒等最好放在上衣內側口袋，上衣外面左胸袋可插一條顏色調和的手帕，不要亂別徽章，裝飾以少為宜。
E、要注意領帶的選擇和佩戴
領帶是西裝的重要裝飾品，西裝與襯衣、領帶的搭配十分講究。領帶與襯衫的配色規律是：黑色西裝+銀灰色、藍色或黑紅色條紋對比色調的領帶+淺色或白色襯衣灰色西裝+磚紅色、綠色、黃色領帶+白色襯衣為佳乳白色西裝+最好選擇紅色為主，略帶黑色或磚紅色、黃褐色的領帶+灰色襯衣墨綠色西裝+銀灰色、淺黃色、紅百相間的'領帶+銀灰色或白色襯衣暗藍色西裝+藍色深玫瑰色、褐色、橙黃色領帶+白色或淺藍色襯衣領帶的長度一般要到腰部，如果未穿西裝背心，領帶要長到腰帶上沿附近。如果要用領帶夾，他的正確位置是在6顆扣襯衣從上朝下數第四顆扣的地方。領帶夾不能太上，特別是不能有意的暴露在他人視野之內。
5、注意事項穿西裝必須打領帶，袖口和褲腳不能捲起，襯衣的下襬塞入褲內。穿西裝必須穿皮鞋，襪子應該以深色為宜。無論男裝還是女裝，都應該堅持“內衣不外露”的原則。參加各種活動，進入之內場所時，應該摘帽，脱掉大衣風衣。在室內不要戴黑色眼鏡，在室外隆重儀式或迎送等禮節性場合，也不要戴黑色眼鏡;在與別人握手、説話時一般也需要將眼鏡摘下，離別時再戴上。
員工職場六忌
1，過於鮮豔
着裝過於鮮豔是指商務人員在正式場合的着裝色彩較為繁雜，過分鮮豔，如衣服圖案過分繁瑣以及標新立異等問題。
2，過於雜亂
着裝過於雜亂是指不按照正式場合的規範化要求着裝。雜亂的着裝極易給人留下不良的印象，容易使客户對企業的規範化程度產生疑慮。
3，過於暴露
在正式的商務場合身體的某些部位是不適宜暴露的，比如胸部、肩部、大腿。在正式的商務場合通常要求不暴露胸部，不暴露肩部，不暴露大腿。
4，過於透視
在社交場合穿着透視裝往往是允許的，但是在正式的商務交往中着裝過分透視就有失於對別人的尊重，有失敬於對方的嫌疑。
5，過於短小
在正式場合，商務人員的着裝不可以過於短小。比如不可以穿短褲、超短裙，非常重要的場合不允許穿露臍裝、短袖襯衫等等。特別需要強調的是，男士在正式場合身着短褲是絕對不允許的。
6，過於緊身
在社交場合身着非常緊身的服飾是允許的。但是必須強調在工作場合和社交場合是有所區別的，因此在比較正式的場合不可以穿着過分緊身的服裝。設想一下，當商務人員在工作場合穿着過於緊身的服裝，凸顯線條分明，又怎能體現自己的莊重呢?
形象禮儀 篇4
中學生個人形象禮儀
1、中學生首先要衣着整潔、樸素、得體、協調，按要求穿規定的校服，扣齊鈕釦或拉齊拉鍊，不隨意更改校服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服乾淨整潔；不得穿奇裝異服；校牌或團徽佩戴在左胸前。提倡平時穿衣服，參加升旗儀式和重要集體活動，一律穿校服。
2、不穿背心、短褲到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。
3、課堂和集會不敞衣，不脱鞋。
4、不趕時髦頭髮適時梳洗，髮型大方得體，不染髮，不燙髮。男生前發不覆額，側發不掩耳，後發不及領；女生前發不遮眼，側發不掩睛。
5、保持友好、真摯、積極的情緒狀態，表情自然，不故意擠眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴項鍊、耳環（針）、戒指、手鍊、手鐲等飾物。
7、不塗脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩重端莊，落落大方。
課堂禮儀
9、預備鈴響，做好課前準備，並端坐教室安靜等待。
10、老師宣佈上課，迅速起立，向老師問好，並鞠躬行禮，待老師答禮後坐下。
11、不遲到。如果遲到，應該輕敲教室前門，立正喊“報告”，經老師允許後進入教室。
12、上課時，身體端正坐直，讀書寫字姿勢正確；各種物品要輕拿輕放，專心聽講，獨立思考，認真做好課堂筆記。
13、積極思考老師和同學提出的問題，舉手發言。發言時，姿態端莊大方，聲音洪亮清晰。
14、別人發言時，要認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不做無關的動作，不發出各種聲響，更不能取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。
15、上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。
16、下課鈴響，老師宣佈下課時，應端正起立，與老師互道“再見”。離開教室時，讓老師先行。
課間禮儀
17、學生見到教職工均要鞠躬問好，以示對教職工的尊敬。
18、課間在教室內或走廊上不要追跑打鬧、做劇烈運動。可到户外做些簡單的活動，併為下一節課做好準備。
19、教室周圍要肅靜，不得大聲喧譁。校園內一律右行，不可在走道上長時間逗留。迎面遇上老師，主動問候。走進房間或上、下樓梯時，請老師先行。
20、校園內應隨時保持整潔、衞生，不可亂扔廢紙、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁、課桌、椅子上亂塗亂畫。自覺愛護花草樹木，維護校園秩序。
活動禮儀
21、課間積極參加有益身心健康的各種體育活動和文娛活動，不大聲喧譁，不追逐打鬧，不妨礙他人休息，注意禮讓。
22、積極參加班級、學校組織的文藝演出、體育競賽、科技製作、團隊活動、文化節活動以及培養特長的各種興趣小組活動。活動中，注重合作，富有團隊精神；表現自我才藝時，要謙虛禮貌，尊重並欣賞他人的長處。
23、積極參加新課程中的綜合實踐、社區服務與社會調查等活動。在活動中，遵守交通規則，遵守公共場合秩序，舉止大方，彬彬有禮，説話、提問有禮貌，注意語言文明。
24、出入教室、會場等活動場所時要輕聲慢步，按指定線路有序行走，不擁擠，不搶道。
25、參加比賽時，要遵守比賽規則，不弄虛作假，不騙取榮譽。要尊重競爭對手，不故意傷害對方，對他人的冒犯或過失要寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，並心平氣和地進行溝通。
26、觀看比賽時，要做文明觀眾，要給比賽雙方隊員加油鼓勁。
27、在活動中，要愛護校園花草樹木，親近與愛護大自然，不亂扔垃圾。
集會禮儀
28、參加學校各種活動都要遵守禮儀規範。應提前做號準備，按時集合。
29、集合列隊要迅速、安靜、整齊，並提前進入會場，在指定位置坐（站）好。
30、參加升國旗儀式，要立正脱帽，肅穆莊重，目視國旗行注目禮；唱國歌時要聲音洪亮。
31、聽講話、看演出，要做到神情專注，姿態端正，保持安靜，並適時適度鼓掌。
32、在集會過程中不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走動或離場；不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衞生。
33、上台發言或領獎，要提前做好準備，穩步迅速上台。發言前，要向主席台和場內聽眾鞠躬行禮，發言結束要主動致謝；領獎時，雙手承接，並鞠躬致意。
34、報告、演出結束，要真誠鼓掌，以示感謝；要聽從指揮有序退場。
交往禮儀
35、進出校門，相互謙讓；主動向門衞和值班老師問候；遇到同學或來賓，微笑致意。
36、上下樓梯時，要輕聲慢步，靠右行走。遇到老師或客人時，應讓老師和客人先行，並主動向老師和客人問好。
37、出入老師辦公室，先輕敲門，允許後方可進入；與老師交談，躬身站立一側，説話音量適中。若老師正在辦事或與別人交談時，不隨意打擾；不隨便翻閲老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。
38、要誠懇接受老師的教育和指導。和老師、同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。不欺騙老師，不頂撞老師。虛心接受老師的批評教育，認真改正自己得缺點錯誤。學生應尊重老師得人格和習慣，不要對老師評頭論足。對學較裏所有教職工，都要一視同仁，尊敬有禮。
39、尊重同學，主動幫助有困難的同學，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。不給同學取綽號，不挖苦諷刺他人，不在同學背後説三道四，不捕風捉影，不説讓他人難堪的話。
40、向別人借東西，要先徵得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，並且信守諾言，按時歸還。
41、男女同學要正常交往，大方得體；男同學要尊重和照顧女同學。
42、言而有信，答應別人的事一定要做到；萬一不能做到，應及時説明並真誠致歉。
43、孝敬長輩，逢年過節要向長輩表示問候和祝福，要牢記父母的生日。對父母長輩不直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、媽媽、奶奶、外婆、叔叔等。
44、要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。
45、到親戚、同學或朋友家拜訪，應事先聯繫，徵得同意後方可登門。作客時應儀表整潔，談吐文明，舉止大方得體，不大聲喧譁；未經他人同意，不得隨意動用他人物品。主人遞送茶水或其它物品時，應雙手承接。
46、與人交談神情專注，自然大方，音量適度，不搖腿，不翹二郎腿，並儘量不要打電話、看書報等；聽別人講話要耐心認真，不隨便插話，不左顧右盼。
47、對他人有意見時，應該在適當時候、適當的場合當面委婉提出；與人有不同意見時，應該心平氣和地溝通；不背後議論別人的缺點或缺陷。自己做錯事時，應主動真誠致歉，得到別人幫助，應該及時致謝。
形象禮儀 篇5
學生形象禮儀一、談吐禮儀
國小生説話要文明禮貌，虛心聽講，不説粗言穢語，不説謊話，不自誇自擂，不出口傷人，不喧譁取寵。學生形象禮儀圖片如下圖：
學生形象禮儀二、儀表禮儀
1、國小生着裝要整潔樸素，大方得體，按規定穿着好校服;
2、不穿拖鞋與奇裝異服;
3、不佩戴戒指、手鐲、項鍊、耳環等飾物;
4、不燙髮、染髮，女生不披頭散髮，男生不留長髮;
5、行為舉止要文明莊重，時刻有禮待人。
學生形象禮儀三、學堂禮儀
1、按時上學，勿遲到早退;
2、尊敬師長，碰見師長需禮貌問好;
3、與同學友好相處，團結互助;
4、嚴格遵守課堂紀律，尊心學習，積極思考與回答問題，不影響他人，不做與課堂無關的事情;
5、課後認真完成老師佈置的作業，及時複習;
6、考試絕不作弊;
學生形象禮儀四、餐飲禮儀
國小生應從小養成好的餐飲習慣，飯前飯後要洗手;坐姿要端正;進食時保持安靜，不敲打餐具，咀嚼不出聲;吃多少盛多少，不偏食挑食，愛惜每一粒糧食;進餐完畢要收拾好自己的餐盤，保持餐桌衞生。
學生形象禮儀五、集會禮儀
學生經常會參加如升旗、公開課、公開活動等集會活動，在集會活動中要聽從老師指揮，行進有序，不擅自脱離隊伍，不交頭接耳，不影響集會進程，時刻保持集會場所清潔。
學生形象禮儀六、家庭禮儀
1、在家要尊重、愛戴、孝敬、體諒長輩;
2、自己力所能及的事情自己做，多幫忙做家務，減輕長輩負擔;
3、早晨自覺及時起牀、穿衣、整理牀鋪、洗涮、吃早餐等等;
4、不隨意發脾氣，不刻意為難父母，不做無理要求，要愛惜父母，感恩父母為自己所做的一切。
形象禮儀 篇6
一、中學生形象禮儀教育的提出及界定
(一)形象禮儀教育的提出
當代中學生除了具有青春期的發育特點和心理特徵之外，還受到現代媒體傳播的西方個性、民主價值觀和審美文化的影響，他們尤其講究容貌修飾和穿着打扮，特別在意別人對自己的評價。而學校為了方便管理，消除一切影響學生中、大學聯考成績的審美“雜念”，避免在學校評估和參觀考察的國內外專家、各級各類領導面前因學生失當的形象和禮儀給學校丟分丟臉，學校領導、教師天天在校門口對違反學校儀容儀表規定的學生進行“圍追堵截”，但總是收效甚微。近年來甚至出現學生以跳樓、喝農藥等極端行為來與學校的“短髮”等校規抗爭。為了規範學生的行為，避免安全事故，越來越多的學校不惜重金僱用大量管理人員在非教學時段分樓層看管學生。然而，這些沒有教育資質的所謂管理人員參與到教育中來，似乎有悖教育初衷和辦學宗旨，更不可能從根本上解決學生的形象禮儀規範問題。中學生的形象禮儀教育困境亟待破解。隨着教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》的印發，禮儀教育研究成果逐漸增多，全國著名禮儀教育專家金正昆、全國首位禮儀特級教師貝新茞出版的融合中外禮儀規範、貼近學生生活的系列中國小禮儀教育教材，特別是熊傑關於《禮儀教育的美學本質》一文提出了將禮儀學與美學教育相結合的觀點以及近年來出版的大量個人形象設計專著，都給了我們重要啟發。借鑑這些研究成果，我們提出形象禮儀教育新主張，並認為，現代中學生形象禮儀教育或者説綜合素養的提升從個人形象塑造指導入手，比從加強思想道德修養和禮儀規範入手更宜於被現代的中學生所接受，更適合現代中學生的禮儀教育和道德人格塑造以及綜合素質的提高。
(二)形象禮儀教育的界定
“形象”可以簡單地理解為人或事物給他人的總體印象與評價。形象的確立取決於人或事物的本身，取決於他人的感知、認識和評價。因此，要樹立自身的良好形象，除了注重提升自身的形象基礎以外，還必須注重影響他人評價交往禮儀的修養。禮儀是指人們在社會交往中為維護正常交往秩序，建立和諧關係而逐漸形成的一系列的禮節、儀式和行為規範的總和。禮儀的目的在於尊重並贏得對方好感，從而實現人際和諧。禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現，有助於維護自身以及所在羣體的良好形象。“形象”和“禮儀”在一定意義上皆為外在表現。“形象”中包含禮儀形象，“禮儀”中包含形象禮儀。可以説，既沒有無形象的禮儀，也沒有無禮儀的形象。不談形象的禮儀，有輕視個人禮儀之嫌;不談禮儀則無完整形象可談。“形象禮儀”合起來是指個人的外表樣子和禮節儀態，這些“外在表現”受主觀認識能力和客觀複雜性的限制，給他人的印象和感受不一定是一個人形象禮儀素質的真實反映。
二、中學生形象禮儀及其教育現狀
20__年5月，“中學生形象禮儀教育研究”課題組對深圳市6所初、高中每個年級各一個班的學生進行了中學生形象禮儀教育現狀問卷調查。回收有效問卷740份，統計分析結果如下。
(一)學生形象禮儀素質整體較差
30%左右的中學生把説髒話當作口頭禪，已經養成習慣，且有愈演愈烈之勢。中學生追逐打鬧已經成為校內安全事故頻發的重要原因之一。猥瑣行為在中學生中儼然成為博取他人眼球的一種“時尚”。約40%學生認為自己曾被家長或老師説過“站沒站相，坐沒坐相”。中學生形象禮儀最突出的問題是:“亂講髒話”“待人接物缺乏禮貌”“舉止猥瑣”“衣着邋遢”“面容不整”。一些學生對形象禮儀認識有嚴重的偏差。有的認為，“外在美不美無所謂，有內在美就行。”更有學生在問卷上直接爆言:“我想怎麼穿就怎麼穿，關你叼事?是我穿衣服，還是你穿衣服，真是犯賤。”
(二)學校形象禮儀教育嚴重缺位
學校形象禮儀教育缺位既表現為學校對中學生形象禮儀教育不重視，又表現為教育行為缺乏規範性和科學性，還表現為學校與家庭、社會各種教育影響因素不能形成合力等，以致造成教育效果不理想。缺位的極端表現是缺失。表面上看是學校擔心學生重視穿着打扮影響學習，實質上是學校不重視，也沒有從學生自身形象和審美需求角度系統開展形象禮儀教育。學校現實的形象禮儀教育被窄化為儀容儀表檢查評分;教學方法老套，習慣硬性灌輸;沒有學生感興趣的教學內容，學校的要求與時代脱節，不合時宜，學生對學校的形象禮儀教育滿意率不足30%。
(三)學生形象禮儀教育需求強烈
90%學生認為中學生有必要重視自身的形象禮儀，70%左右學生“渴望”或“很渴望”提升自身形象。學生最想在“言談舉止”“待人接物”“儀容修飾”“穿着打扮”等方面提升自身形象。從這種排序的需求中可以看出，我們完全不用擔心開展形象禮儀教育會使學生整天只想着如何穿着打扮的問題。在調查中，很多學生直言:“同學中有較多講髒話的，應加強教育。”“要制止異性同學間的不雅行為。”一些住宿學生強調:“學校應給我們打扮的時間。”很多學生“希望老師能從生活細節方面多教一些禮儀知識”。
三、中學生形象禮儀教育缺失的因素分析
(一)應試教育嚴重製約學校教育，致使學校美育和禮儀教育理念不清和實踐混亂
第一，受考試評價制度的影響，學校美育認識不清，實踐不利。在現實的中學中，中、大學聯考成為壓倒一切的中心工作，美育淪為迎來送往的表演和裝飾學校門面的獎盃獎牌。學校只關注學生考試成績，無視學生審美權利，特別是審美素養的提升，不準學生有絲毫愛美“雜念”而影響應試科目的學習。學校的藝術教育課大多被減半且淪為有“術”無“美”的枯燥“訓練課”，或毫無教學計劃的“休閒課”。教師審美素質亦不高，應試科目教師只關注本學科知識教學;藝術學科教師只專注於自身專業發展或學科教學，無意於美育研究，致使學校的學生儀容修飾、穿着打扮等美育實際問題未能得到教育實踐者和教育研究者的有效關注。第二，受考試評價制度的影響，學校禮儀教育認識膚淺，實效不佳。目前，中學沒有單獨開設禮儀教育課程，相關學科的教學滲透亦多是禮儀知識性教學，少有實際操練，終難成為學生的行為規範或習慣養成。一些學校和老師專注於中、大學聯考成績，禮儀教育既無明確的教育目的或目標、系統的教育內容，更無有效的教育方法，自然難以取得實際成效。形象禮儀教育實際上已被窄化為防止學生因不當的形象禮儀而在來校參觀考察的專家和領導面前丟分丟臉，完全變成了一種紀律約束和麪子工作，毫無禮儀示人以尊重的本質體現，更無視學生個性化的審美需要。因而，學生自然反感與抵抗，禮儀教育實效可想而知。
(二)家庭形象禮儀教育基礎不牢
父母是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象，禮儀教育本應起步於家庭。然而，當下父母自身禮儀意識淡漠，禮儀知識匱乏，禮儀素質偏低，他們既無良好的禮儀修養和榜樣示範，更無有效的禮儀教育方法。由於受獨生子女和應試教育等因素的影響，一些父母要麼對孩子嬌生慣養，溺愛縱容;要麼對孩子施以棍棒，粗暴打罵，家庭教育嚴重失當。更有一些父母忙於生計或生意，對孩子缺少情感溝通，缺乏家庭教育，禮儀教育更是無從談起。
(三)社會形象禮儀教育支持乏力
改革開放以後，社會進入轉型期，一些是非混淆、美醜顛倒、善惡倒置的社會現象不可避免地給涉世未深與判斷能力尚淺的中學生帶來極大的消極影響。特別是公眾禮儀素質低下，隨地吐痰、亂扔垃圾、喧譁吵鬧、排隊加塞、亂闖紅燈等不文明現象隨處可見。社會上一些相關單位對中學生禮儀教育更是缺乏積極配合意識，甚至不惜腐蝕中國小生，見利忘義，唯利是圖，向學生兜售低俗漫畫、色情書刊。這種社會大環境對中學生形象禮儀素質的提升極為不利。(四)中學生特殊身心發展階段教育失當中學階段正值青春發育期，隨着身心的急劇變化，中學生自我意識迅速覺醒，開始關注容顏修飾和穿着打扮。這讓父母和老師擔心不已，害怕他們因此影響學習而“嘮叨”不止，其結果是加劇他們的逆反心理，錯失形象禮儀教育的有利時機。異性交往和偶像崇拜都是中學生青春期教育繞不開的話題，人生沒有哪一個時期比青春期更需要異性交往和偶像崇拜的正確指導。然而，時下的多數家長和老師對此要麼諱莫如深、避而不談，要麼“嘮叨”不止，妄想一禁了之。其結果則事與願違，往往會使學生形象和行為更加“離經叛道”。
四、中學生形象禮儀教育的建構
要改變中學生形象禮儀及其教育現狀，必須破除以上中學生形象禮儀缺失的直接制約因素，建構符合時代發展要求和適應當代中學生髮展需要的形象禮儀教育新目標、新內容、新策略。
(一)形象禮儀教育目標
中學生形象禮儀教育的總目標是培養提高中學生的形象禮儀素質。在文明禮儀方面遵循《中國小文明禮儀教育指導綱要》關於“做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民”的教育目標;在綜合形象方面讓學生把自己塑造成為一個陽光自信、知書達禮的當代中學生。具體分為外觀形象、行為形象和綜合形象三個層面。儀容儀表、穿着打扮等外觀形象要讓學生把自己打扮成一個學生模樣，整潔大方，自然得體;言談舉止、禮儀交往等待人接物和行為姿態的行為形象，要體現文化教養，舉止文明，處事得體;為人處世、學識修養或精神面貌、人格特徵等綜合形象，要展現個性風采和陽光自信、積極向上的靚麗形象。
(二)形象禮儀教育內容
中學生形象禮儀教育應堅持傳統禮儀教育與現代禮儀教育、東方禮儀教育與西方禮儀教育、形象教育與禮儀教育相結合的原則，傳承中華傳統禮樂教化之順情合性、美善相樂之理念，借鑑西方強調個性、平等和簡單、實用的交往禮儀文化，以形象禮儀規範教育為主要內容，兼顧形象禮儀理論知識教育，從形象管理、禮儀規範、習慣養成等維度建構內容體系。一是形象禮儀理論知識:簡要介紹個人形象管理或塑造的意義、總體原則要求;禮儀的起源、發展、本質、特點和作用。二是儀容修飾:個人衞生(面容、頭髮、手腳)，皮膚護理(皮膚類型與護理、青春痘的防治)和容顏修飾(臉形、髮型、體形等協調)。三是服飾打扮:服飾與自身條件、外界環境的協調，服裝與飾品(如書包、鞋襪、髮飾)的搭配，校服及其穿着要求。四是禮儀修養:表情(眼神、笑容)，姿態(站、坐、行)，語言(語調語氣、禮貌用語、説與聽的藝術)，交往(與父母、老師、同學，特別是異性同學、朋友的交往)，就餐和旅行等。五是時尚審美:色彩知識，形式美法則和時尚趨勢(健康、環保、低碳)。六是健身塑體:身材標準(健美標準)、改善飲食(減肥與零食)和注重鍛鍊。七是才藝開發:雄辯的口才，漂亮的字跡和拿手的絕活(插花、琴藝、書畫等)。八是習慣養成:良習養成(專注、閲讀等)和陋習矯正(自私、懶惰等)。九是心態調適:悦納自我，寬以待人，積極處世。
形象禮儀 篇7
1、注意服飾：
服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體説來，它既要自體協調大方，要遵守某種約定俗成的規範或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的着裝要求，即着裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿着打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。
2、注意語言。
語言是人類交往溝通活動的基本工具。人們靠語言交流思想，傳遞信息，表情文明的語言樹立人文明的形象，雄辯的語言樹立人雄辯的形象，幽默的語言樹立人幽默的形象，虛偽的語言樹立人虛偽的形象。
3、注意風度。
風度是指一個人的風貌儀表和舉止態度，同時也是指一個人精神、氣質、品的外顯表現。因此風度實際包括精神狀態、儀表禮節、行為態度和言辭談吐。它實際反映出人的道德、品格、性格氣質、學識修養、處世態度等。有人説，高雅的風度是通向朋友心靈的暢通無阻的護照這是每位渴望擇業成功的大學生朋友都值得擁有的護”。
4、注意儀表。
儀表是大學生自我形象的重要方面。儀表形象主要是指一個人的儀容和體形。它是由個體生理特徵和服飾共同構成的一種直觀的外在形象，儀表之美是人類的天然美，具有儀表美的人為自己贏得了獲取成功的最初機會，因為現代社會中人們習慣用美的標準來觀賞人、評價人、選擇人。
5、注意具體行為。
在招聘時，大學生求職形象如何看起來似乎是主觀的東西，是招聘人的主觀印象，實際上是客觀的，是大學生的行為產生的效果。從生理學角度説，行為就是包括臉部在內身體各部位做出的動作，這些動作可以是有意識的也可以是無意識的。人們的舉手足，一顰一笑，都會給人持久的印象，併產生意想不到的效果，行為動作，對人的造型是不可等閒視之。