幼兒園禮儀教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內容，知道對着別人打噴嚏是一件不衞生、不禮貌的事情。
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、培養良好的衞生習慣。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動過程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象説，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌
（一）小狗打噴嚏
1、小狗在幹什麼？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什麼事呢？
（追問：小狗是怎麼打噴嚏的？小鴨、小雞怎麼啦？為什麼被嚇跑了？）小結：小狗打噴嚏，對準朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏裏有口水，很髒……。
（二）河馬打噴嚏
1、河馬生活在哪裏？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什麼事呢？
（追問：河馬是怎麼打噴嚏的？烏龜、小魚為什麼被嚇跑了？）小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……
（三）大象打噴嚏
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什麼？
2、大象的'鼻子也癢癢的，它是怎麼打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結：大象打噴嚏，伸長鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏裏有細菌，很不衞生……
（四）寶寶打噴嚏
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友誇。
（五）完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友誇。朋友會誇我們什麼呢？那我們一起來做一個講衞生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最後一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以後碰到要打噴嚏的時候要學着使用哦！
附：兒歌《打噴嚏》（改編）
小狗打噴嚏，對準朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友誇。
幼兒園禮儀教案 篇2
一、活動目標：
1、感受音樂‘ABA’的曲式結構和音樂表現的情緒。
2、根據音樂變化，幼兒大膽想象，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程。
3、幼兒能充分享受情節表演帶來的樂趣。
二、活動準備：
1、音樂磁帶錄音機
2、圖譜記號筆
三、活動過程：
(一)情境導入，引起幼兒的興趣。
1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一隻小老鼠它怎麼了?(教師做打噴嚏動作)。
(同時出示題名)
2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)
(二)感受A段音樂，並學習用動作來表現出來。
1、幼兒聽音樂。
問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)
2、結合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節奏。
4、聽第一段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導幼兒用動作來表現小老鼠治感冒打噴嚏的症狀的過程。
1、你有什麼辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)
2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同製作的圖譜)
3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)
4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)
5、找空地方，聽音樂自由表演。
(四)理解第三段音樂所表現的愉快情緒。
1、幼兒想象並模仿小老鼠恢復健康後的高興樣兒。
2、結合圖譜，加深對音樂的`理解。
3、幼兒聽音樂表現各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發生在小老鼠身上的故事聽着音樂，看着圖譜，完整地表演!
2、理解樂曲的曲式結構和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前後過程
3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽着音樂完整自由地表演。
(六)延伸活動。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。
幼兒園禮儀教案 篇3
活動目標：
1、通過小實驗瞭解打噴嚏的原因。
2、仔細觀察並學習解決問題的辦法。
活動準備：
1、"社會萬花筒"：《為什麼會哈啾》（請參照幼兒用書）。
2、掛圖：《為什麼會哈啾》
3、學習單：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活動過程：
1、聯想生活經驗，鼓勵幼兒説一説鼻子為什麼會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。
你打過噴嚏嗎？
哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒説出自己的.想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、髒東西跑進去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。並説一説：
鼻子有什麼感覺？為什麼？
打噴嚏之後，鼻子是否舒服？
3、展示掛圖，和幼兒一起討論：
為什麼會打噴嚏呢？
那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）打噴嚏的時候，你會怎麼做？（戴口罩、看醫生、多喝水）於幼兒分享內容後，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽："知道我們為什麼會打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的小老師哦！
課後分析：
幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。
活動延伸：
配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。
幼兒園禮儀教案 篇4
教學形式：
團體或小組教學。
教學方式：
情景表演法 遊戲童謠法。
活動目標：
1.讓幼兒學會咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
2.培養幼兒養成良好的'個人衞生習慣。
核心要素：
咳嗽時 病菌多 多紙巾 把口遮打哈欠 扭轉身 打噴嚏 避開人
活動準備：
圖片。
基本過程：
(一)導入活動：
請幼兒説一説自己在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時都是這樣做的。
(二)關鍵步驟：
教師示範咳嗽、打哈欠和打噴嚏的正確方法。
1. 咳嗽、打哈欠和打噴嚏時應該把臉轉向一邊，同時用手絹、紙巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飛濺
2. 重點強調：在咳嗽時，頭要側轉，並用手擋着;打哈欠時，手要遮住嘴;打噴嚏時，頭要側轉。
(三)結束部分：
引歌套詞：
可參考《小松樹》的曲調，填詞(核心要素的三字歌內容)也可自選歌曲。
活動延伸：
1. 抓住幼兒咳嗽、打哈欠和打噴嚏的時機及時進行個別示範與提示。
2. 每週評選一名“文明小天使”，正面強化幼兒的禮儀行為。
家園互動：
1. 家長應糾正孩子在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時不正確的方法。
2. 家長對幼兒應該進行隱性教育，注意自己的行為。
注意事項：
1. 如果旁邊有人，咳嗽或打噴嚏之後應與人説：“對不起。”
2. 如果咳嗽、打哈欠、打噴嚏時沒有帶手帕或紙巾，應先用手捂住嘴，再及時洗手，打哈欠時避免衝着別人張大嘴。
幼兒園禮儀教案 篇5
活動目標：
1.理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2.知道打噴嚏要講衞生、講文明。
活動準備：
童易軟件
活動過程：
一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎麼樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌——瞭解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1.出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎麼了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2.出示圖片河馬
提問：
(1)河馬打噴嚏是怎麼樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什麼烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對於小動物被河馬嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衞生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3.出示圖片大象
提問：
(1)大象打噴嚏是怎麼樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什麼山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對於小動物被大象嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什麼?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4.出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎麼樣的啊?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1.教師念兒歌
師：老師看着這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2.跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3.幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的`時候聲音怎麼樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎麼樣的?(很響的)那我們唸到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們唸的響點。
四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對於正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什麼要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對着別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對着別人咳嗽。
教學反思：
這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衞生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衞生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
幼兒園禮儀教案 篇6
活動目標：
1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。
2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。
活動準備：
小狗手偶、ppt
活動過程：
1.激趣導入。
教師手偶表演：小狗你為什麼帶着口罩呀？你生病了嗎？，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。
2.討論：感冒來了怎麼辦？
（1）感冒的時候會有哪些症狀？
（2）感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來？
小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的`食物，多休息。
（3）感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對着別人嗎？為什麼？
小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻並及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。
3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衞生做法。
（1）出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衞生做法。
（2）教師示範，幼兒練習。
小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐。
4.學習如何預防感冒、咳嗽。
小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人羣。
活動延伸
瞭解春季傳染病及預防措施。
幼兒園禮儀教案 篇7
活動目標：
1、初步瞭解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衞生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一塊乾淨手帕。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述，瞭解打噴嚏時出現的不禮貌、不衞生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎麼打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎麼做的`啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什麼動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衞生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，瞭解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。）
三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衞生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎麼辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎麼做的呀？
（4）教師示範講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衞生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕鬆地掌握了禮貌、文明、衞生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衞生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衞生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。
幼兒園禮儀教案 篇8
活動目標：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、瞭解基本的預防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫生看病才能好得快。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
1、瞭解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒瞭解感冒的`感受。
2、多媒體課件(感冒症狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程：
1、導入活動：
(1)、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎麼了?
(2)、師：感冒了，我們應該怎麼做?
幼：吃藥、打針、看醫生……師：可是，小豬是怎麼做的呢?我們一起來看。
2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
(1)、 小豬感冒了，它是怎麼做的?
(2)、 小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
(3)、 它們怎麼了?
(4)、 它們都感冒了，為什麼?
3、瞭解感冒後的主要症狀。
(1)、請患感冒的幼兒説一説自己感冒後有什麼不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什麼不舒服?
幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……
(2)、小結:(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
4、瞭解感冒的原因及患病後的做法。
(1)、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。
小朋友，你們知道我們為什麼會感冒嗎?(天氣冷了，着涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)
(2)、如果你感冒了，應該怎麼做呢?請和你身邊的小夥伴説一説。
(3)、師：感冒了，應該怎麼做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
5、 小結：(播放課件)
6、瞭解預防感冒的方法。
(1)、我們應該怎麼做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
(3)、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)
(4)、師幼共同學學説預防感冒的兒歌。
7、結束活動：
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。
幼兒園禮儀教案 篇9
一、活動目標：
1、知道秋天天氣變化大要防感冒，及時穿脱衣服注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。
3、幼兒能積極參與到活動中，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
故事及故事圖片
三、活動重難點：
1、知道春天天氣變化大要防感冒，及時穿脱衣服注意保暖。
2、模仿故事中小老鼠的動作。
四、活動過程：
1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。
師：“有一天，天很冷，有一隻小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽説：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”
2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。
3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 注意保暖，及時的`增減衣服，多運動，堅持鍛鍊身體，多曬太陽等。
4、遊戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進遊戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育遊戲的興趣。
幼兒園禮儀教案 篇10
活動目標：
1、知道打噴嚏時應注意的禮儀。
2、學習有順序地觀察和講述圖片。
活動準備：
1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。
2、海報紙、筆。
3、紙巾、手帕、口罩。
活動過程：
1、老師表演，儘量誇張地表現出打噴嚏時的.錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時用手揉鼻子、吸鼻水，對着書打噴嚏等）。引導幼兒討論打噴嚏時有什麼地方是應該注意的。
--不要對着人、書、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細菌跑出來。
--鼻涕不要吸進去，要嚊出來，擦乾淨。
2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準備相關物品（如衞生紙），提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。
--運用兒歌重點指導正確使用紙巾的方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。
3、引導幼兒結合自身經驗説一説要怎麼保護自己的鼻子。
課後分析：
幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀，不能重複壞習慣。
活動延伸：
和幼兒説説感冒時照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時多喝水，多吃水果，多運動，養成鼻子保健好習慣。
幼兒園禮儀教案 篇11
活動名稱：大家來排隊
活動目標
1. 通過遊戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，並瞭解數字11在排隊日中的含義。
活動過程
一、分組遊戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果A.所有小組都失敗 B.有的成功、有的失敗
1.針對預測A.引導幼兒討論發生什麼情況?為什麼小球不能順利的拉出來?
B.鼓勵幼兒説出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2.再次進行遊戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導幼兒説出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?説一説不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1. 觀看flash動畫(上)説一説flash寶寶怎麼了?發生了什麼事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺排隊日
1.提問幼兒為什麼11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件瞭解數字11在排隊日中的含義和排隊日標誌。
五、遊戲《找錯改錯》
指出並改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志願者。
情景體驗在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
幼兒園禮儀教案 篇12
教學方法：
活動競賽法 行為辨析法
活動目標：
1、讓幼兒瞭解着裝的基本禮儀。
2、培養幼兒的儀表和良好的着裝習慣。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
常換衣 勤清洗 乾淨裝 更神氣
活動準備：
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程：
(一)導入活動
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然後再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”
2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
(二)關鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿乾淨的衣服是着裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能説出哪個小朋友做得好，並説出他做得好的理由。
(1)請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整潔時，有什麼好的辦法?
幼兒園禮儀教案 篇13
愛心的培養
本月的主題是“花開花落”，當主題進行當“小籽籽”這一課時我們集體在植物角種了一棵花的小種子，在活動中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完後，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小種子?”小朋友們頓時積極的舉手發言，有的説：“我要每天去看看它。”有的説：“我會和它説話。”還有的説：“我要給它澆好多好多的水。”聽到小朋友們的發言，我感到他們真的長大了，懂得了關心愛護小植物了。於是，我講解了應該怎樣照顧小種子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多。看小種子的時候，不要用手去弄它等。我發現，他們都聽得很認真。
接下來的幾天，通過我的觀察，發現小朋友們會在吃飯後或區域活動的時候，圍在小種子旁一起觀察交流，發現問題還會及時的提出來，並且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。
由此，我覺得通過這個活動，幼兒們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高，並且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護植物的意識。
幼兒園禮儀教案 篇14
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景佈置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。(來源於日常的生活情景)
師：“今天我們班裏來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應。)
師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什麼?” (引起幼兒回憶)
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地迴應。)
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;„(„人人叫我，我都答應。
二、藉助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、説説中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什麼?”(出示圖片)
師：你們看，寶寶從幼兒園回家後，他在家中幹什麼? (出示“媽媽”的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?
(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”)
師：“咦?寶寶怎麼不答應媽媽?”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)
小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。
三、創設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪裏?那媽媽會叫你幹什麼?”
師：“媽媽叫，你會答應嗎?我們一起來試試。”
四、運用遊戲，自然應答。
目的：通過遊戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎麼辦?”
師：“想想我們在幼兒園會做些什麼遊戲?”
引出捉迷藏遊戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪裏去了。，你在哪裏?” (幼兒答應，並説出自己在哪裏?)
師：我的寶寶快回來。(結束)
幼兒園禮儀教案 篇15
教學形式：團體或小組教學
教學方法：行為辨析法、演示示範法、童謠遊戲法
活動目標：
1、 知道頭髮要勤洗、常梳理。
2、 培養幼兒養成良好的個人衞生習慣。
核心要素：男童發、女童發、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣
活動準備：小梳子、小鏡子、圖片
圖片：早晨起牀後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮。
甜甜的媽媽給她梳頭髮時，她大哭大鬧，不肯梳頭。
基本過程：
(一) 導入活動
通過出示圖片引導出活動主題。
(二) 關鍵步驟：
1、 看看他們誰做得對呢?
(1) 老師出示一張圖片(早晨起牀後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮)，然後對幼兒提問：“曉曉在做什麼事情?她做得對不對?”
(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭髮時，她大器大鬧)，然後對幼兒提問：“曉曉為什麼哭?她做得對嗎?”
(3) 與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什麼?
2、 學説兒歌：《洗頭髮》
洗頭髮
温熱水 嘩啦啦 我洗頭 不害怕
香波搓 清水衝 乾乾淨 人人誇
教師一邊引導幼兒學説兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭髮，給幼兒做示範
活動延伸：
1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園後整理自己的儀容儀表;
2、 在教室中創設梳粧角，設“梳粧枱”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳粧盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起牀後裝扮使用。
家園互動：
1、 家長每天清晨應主動給孩子梳理頭髮，讓孩子知道梳理頭髮的必要性;
2、 定期為幼兒洗頭髮、剪頭髮，讓幼兒保持良好的個人衞生習慣。
注意事項：頭髮要勤洗，勤剪，勤梳理。
幼兒園禮儀教案 篇16
孩子的奇思妙想
美術活動又開始了，我幫助孩子們準備好一切開始畫畫了，過了一會兒，我在巡視指導中看見俞成軒正在聚精會神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色，。可是再過了一會我去看時發現雨傘上面塗滿了黑乎乎的顏色，使整個畫面看上去很糊，我剛想去批評他，但我看見他一雙天真的大眼睛正看着我。
於是，我耐下心來，輕輕地問他：“軒軒，你剛才畫的那麼好看的雨傘怎麼不見了?
他笑着説：“哈哈哈„„，老師，你不知道了吧!因為剛才打雷颳風了，下起了大雨，把小花傘都吹的東到西歪了，小花傘在雨中了。”
聽了他的話，我恍然大悟。瞧!孩子是多麼的天真無邪呀!孩子會把畫面想象成這樣，也是有他的道理的。在成人眼裏孩子的畫面要乾淨，顏色豐富才會覺得畫面好，對於黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差，我真慶幸自己當時能多了一份耐心，是小心去尋問孩子，而不是衝動的去責備他。同是，我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品，而是在生活中仔細的觀察，大膽的表達出自己的真實想法，而感到由衷的高興!
作為幼兒園裏的老師，每天都有孩子們圍繞在身邊，孩子的天真 無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想，每天都伴隨着我們，通過這件事件的發生，讓我懂得身為孩子的啟蒙老師，要學會與孩子溝通，開發孩子的潛力，讓孩子有機會表達出來，將天分發揮到極致!
幼兒園禮儀教案 篇17
老師，你吃巧克力
濤濤是我們班上一個性格比較內向的小男孩，平時言語不多，幾乎沒及動跟老師交流過，有時候我主動和他説話，他也會低下頭，而且聲音非常小，幾乎聽不見。
一天早上，我正在接待孩子入園。濤濤拉着他媽媽的手，慢慢地走過來：“老師，你吃巧克力。”他一邊説一邊把巧克力遞給我，於是，我蹲下和濤濤説：“濤濤，你吃吧，老師謝謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿着吃吧。”濤濤見我不接受他的巧克力，就低着頭，一臉不高興的表情走進了教室。後面他媽媽告訴我：“濤濤總是回家説，我們老師很好，經常獎勵他各種小玩意，他心裏也是非常喜歡老師的。今天看見家裏有巧克力，終於鼓起勇氣拿巧克力給你，希望老師能接受。”聽濤濤媽媽這樣説，我就走到濤濤的身邊，我就跟他説：“濤濤，老師想吃你送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”濤濤高興地走過來：“老師，給你，我的這個巧克力是徐福記的，可好吃了。”
從這件事以後，濤濤慢慢開始主動和我説話了，和小朋友們之間的話題也多了起來，性格變得和以前不一樣了起來。由此看來，老師一個小小的舉動就能激發一個小朋友內心的那股熱情。老師要充分製造機會，讓幼兒進行互動、交流，培養他們的自主、自信，使幼兒學會表達自己的情感，鼓勵幼兒大膽地和別人交流、分享。
幼兒園禮儀教案 篇18
老師我能當一次排頭嗎?
每天到了早操時間，我總會從小朋友中選出一名小排頭，領着大家站隊，做操。我總是讓那些聰明，聽話的幼兒來當小排頭。而很少讓那些調皮和默默無語的小朋友當排頭。
這一次，我依舊請表現好的小朋友當排頭。忽然，我聽到了一個很大的聲音：“陳老師，讓我當一次排頭好嗎?”我回頭一看，是平日裏很調皮的陸衍銘。我只是看了他一眼沒有理會。
以後的幾天裏，早晨上操時我都會聽到陸衍銘要求當排頭的聲音，也會看到他那乞求的目光。我想，也許該讓他試一試。那一天早晨，我對陸衍銘説：“今天，老師選你做排頭。看看你能不能做好排他。”陸衍銘的臉上露出了欣慰的笑容説：“老師，我一定能做好。那一天早操時，陸衍銘做的特別認真。下操後，我把一個象徵獎勵的小五星貼在了陸衍銘的頭上。他那天特別遵守紀律，比以前聽話多了。
第二天早晨，我發現陸衍銘的頭上還貼着那個小五星。也許是平時我們不重視他了，他對老師這一次小小的表揚就特別珍惜。
每個孩子都想表現自己，都需要表揚和鼓勵。老師又為什麼吝嗇自己的表揚呢?應及時發現每個孩子的優點，多給幼兒一些鼓勵和表揚，給孩子一個展示自己的大舞台。
幼兒園禮儀教案 篇19
“小水管哭了”——培養幼兒節約用水的意識
在孩子的一日活動中，每次餐前便後洗手，都是孩子們必須進行的生活活動和衞生習慣之一。但每一次洗手都成為我頭疼的一個問題。這是因為：很多孩子洗手時都喜歡玩水，把水灑在同伴身上，根本就沒有節約用水的意識。因此，每一次洗手，我都是重三遍四的催促：“快點，後面還有很多小朋友等着洗手呢，別浪費水了，要節約用水。”還在一旁監督和提醒，孩子們卻從不當這是回事兒。有一天中午餐前洗手時，我把孩子們全部帶到水槽邊，我並沒馬上叫他們洗手，而是故意把水龍頭開着，讓水就這樣滴答滴答的流着，並問：“這滴答滴答的聲音像什麼呀?”孩子們七嘴八舌的議論開了，有的説像鬧鐘、有的説像下雨。。。。。。突然一個聲音傳出來：“老師，小水管哭了”我尋聲望去，原來是王藝錚小朋友説的，我就請他給小朋友説説為什麼。他説，是因為小朋友不節約用水，不愛護它，所以小水管哭了。我就問：“那我們應該怎樣做，小水管才不會哭呢?”頓時整個水槽邊一下子安靜了，孩子們都明白啦。這時我開始讓孩子們洗手，這次比任何一起都快，再也沒有玩水的現象啦!
所以，有時候，與其反反覆覆的説服和告誡，還不如讓孩子身臨其境，而這樣的教育契機也會使教育收到一個意想不到的效果。