一、活動前言：
從xx年起，我國高校連續擴大招生規模，畢業生數量逐年跳躍式增長，而社會上的人才需求增長則是緩慢或與往年持平。有專家預計，xx年將有720萬應屆畢業生在畢業後參加工作。目前，人才市場上被企業一致看好的搶手人才，近90%都是既有學歷又有工作經驗的人，而剛剛走上社會的大學生由於缺乏工作經驗，而出現令人尷尬的"疲軟"狀態。面臨日趨嚴峻就業壓力的大學生們，需要積極適應這種新變化，在努力學習文化知識的同時，改變思想觀念，化“被動就業”為“主動擇業”，不斷豐富實踐經驗，全面提高自身素質。
二、活動目的：
通過理論與實踐相結合，展現同學的才華與能力，從容面對日趨激烈的就業壓力，規劃好自己的職業生涯，獲得一份自己喜愛的工作，創造自己的社會價值。活動的可行性分析：大學生是社會財富的創造者，也是企業發展的主力軍，通過職業規劃系列活動，發掘大學生自生的潛力，激發其自主擇業的信念，提高競爭力和綜合素質。
三、活動明細
舉辦時間：3月12日—xx月31日
舉辦地點：九江學院主校區、潯東、廬峯、南湖校區
參加對象：九江學院在讀學生
主辦單位：九江學院校團委
策劃承辦單位：九江學院大學生就業指導協會
四、大賽主題
規劃精彩人生，打造錦繡前程
五、可行性分析
1、學生方面
a.職業生涯規劃其實就是對自己一生的規劃，對自己過去現在和未來的整理。我們規劃的不僅僅是以後從事的某個職業，怎樣從事某個職業，更重要的是我們對以後的人生作出了選擇；
b.我們為自己人生設定了起跑線，跑道，這也許是因為我們不想昏昏碌碌，沒頭沒腦的過完這一生，我們想走的得更明確，所以職業生涯規劃就成了一個捷徑,這就是我們今後生活的目標，今後為之奮鬥的目標.。；
c.為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮鬥目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。
2、學校方面
a.體現學院以“競知向學，厚德篤行”為中心的教學理念，促進學院學風建設，建設高品位的校園文化；
b.擴大我院影響力，對外塑造我院新形象；
c.就業率是一個學校教育質量評價的一個方面，該賽事能促進學生自身職業生涯規劃的能力，為將來畢業找工作奠定基礎，這就為我校畢業生的就業率提供了一定的保障。
3、企業方面
a.通過此次職業生涯規劃設計大賽大力宣傳和展示本公司文化與管理經驗，在學生中擴大企業知名度，樹立良好的形象，讓學生們知道本公司的人才要求。
b.可以提前進入人才市場，發現優秀人才，進行人才儲備。
c.可以讓企業更好地瞭解我院教育狀況，有針對的開展人力資源工作，為本公司尋找契機。
大學生職商挑戰大賽日程表
職商挑戰大賽系列活動之一（九江學院首屆大學生職商挑戰大賽講座）：
3月12日（週五）18：30
職商挑戰大賽系列活動之二（職業規劃調研暨活動報名）：
3月13日——3月16日抽樣調查問卷發放、回收，報名開始
3月16日非標準化抽樣訪談
3月13日——3月16日統計分析級及調研報告完成，報名結束
職商挑戰大賽系列活動之三（職商挑戰大賽初賽）：
3月13日——3月15日大賽報名職業生涯設計階段
3月13日——3月18日職業生涯設計書徵稿階段
3月18日複賽評選階段
職商挑戰大賽系列活動之四（職商挑戰複賽：擂台賽）
3月18日——3月23日擂台賽培訓（抽籤分組）
3月24日第一場比賽
3月25日第二場比賽
3月26日第三場比賽
職商挑戰大賽系列活動之五（職商挑戰大賽：決賽）
4月2日決賽（週五）17：00
職商挑戰大賽系列活動之七（職業生涯規劃設計研討講座）
4月3日（週六）19：00
閉幕式暨職商挑戰大賽頒獎典禮：
4月4日（週日）18：00
注：時間如有變動按當時海報為準
系列活動之一：
職商挑戰大賽講座
一、活動背景：
據統計，xx年將有720萬應屆畢業生在畢業後參加工作。目前，人才市場上被企業一致看好的搶手人才，近90%都是既有學歷又有工作經驗的人，而剛剛走上社會的大學生由於缺乏工作經驗，而出現令人尷尬的"疲軟"狀態。面臨日趨嚴峻就業壓力的大學生們，需要積極適應這種新變化，在努力學習文化知識的同時，改變思想觀念，化“被動就業”為“主動擇業”，不斷豐富實踐經驗，全面提高自身素質。
二、活動目的：
通過舉辦講座，是同學們更加了解作為新世紀的青年大學生需要具備的各種能力，在未來就業擇業時擁有良好的思維判斷能力，在面對困境時能夠從容應對！
三、活動安排：
1、技能講座時間：3月12日（週五）18：30
2、地點：商學院報告廳
3、特邀嘉賓：商學院相關領導
4、參與對象：各學院團委及社員、各學院學生代表共計200人
5、內容和流程：
a由組委會介紹整個職商挑戰大賽大致內容，ppt演示；
b講座開始，由邀請老師宣講；
c安排現場採訪環節，觀眾和嘉賓提問，由邀請老師進行現場答辯；
領導宣佈大賽開幕，簡單介紹我校在學生職業規劃設計方面的指導思想和工作內容，並對我校學生職業規劃設計提出發展目標和建議。
系列活動之二：
職商挑戰大賽調研
一、活動原則：堅持貼近時代、貼近生活、貼近學生的原則，注重思想性，實現校園文化與思想教育相結合；注重內容新穎健康、格調文明高雅、形式豐富多彩，實現文化娛樂與學生成才相結合；注重文化含量，實現校園文化與教學活動相結合。
二、活動方式：
1、問卷抽樣調查、非標準化訪談相結合時間：
1）3月13日—3月15日：抽樣調查問卷發放到回收。
2）3月13日開始：非標準化訪談。
3）3月13日—3月15日：統計分析及調研報告完成。
2、地點：九江學院主校區三食堂廣場、潯東、廬峯、南湖校區（同步進行）
3、參與對象：（1）學院各年級各專業學生（2）學校有關部門領導和各學院有關教師
4、內容和流程：抽樣調查問卷分兩種，即打印版和電子版；非標準化訪談調查設計定性化、開放型問題。
三、活動目的：
學生的調研內容主要為我校學生對職業規劃設計的瞭解關心程度、自身的發展規劃情況和對學校或社會在這方面提供指導幫助的期望等等。教師的調研主要內容為：評價我校學生自身職業規劃設計的情況、自身工作和職業規劃設計的聯繫程度以及這方面工作的開展情況，今後工作的展望等。最終數據分析調研報告將通過網絡和文稿的形式公佈，配合活動月的主題展示各方面工作活動的成果，併為其他研討會、座談會提供參考。
系列活動之三：
職商挑戰大賽初賽
一、活動背景：
現在中國正有63所高校正在試點推行旨在提高學生綜合素質的“大學生素質拓展計劃”，其中大學生職商挑戰（職業導航）就是其中重要的內容，這對於中國的高校來説，是一件嶄新的工作。中國的大學一般都設有“就業指導中心”，用來幫助即將畢業的學生找工作，但是我們沒有專門為一入校的學生提供的職業生涯策劃方面的服務。
二、活動目的：
大學生的年齡一般都在17~24歲之間，他們面臨專業和職業的選擇。這對於學生來説是一個重要的時期，他們需要得到輔導和幫助。如果他們能夠在職業發展中找到正確的路徑，就能夠比較容易地找到合適的工作並且有更多的機會獲得成功。從這個角度講，這對於學生來説是非常有意義的。另一方面講，如果每個學生都能找到滿意的工作並且獲得事業的成功，學校也能夠從高質量的就業率中得到聲譽的提升和價值的體現。
三、活動形式：
1、投稿：
email：和稿件形式：電子版和a4打印稿
2、活動時間：
3月3日——3月7日職商挑戰賽宣傳培訓階段
3月7日——3月15日戰賽徵稿階段
3月15日—3月20日評選階段
3、評委：
有關領導和專業人士
4、內容和流程：
於活動月開始時公佈設計比賽的要求和細則，接受全校學生的書面和電子報名及投稿，並統一進行前期培訓。截稿後請有關領導和專業人士評選出優秀設計方案，評選出複賽入圍名單。
四、活動方式：
初賽由選手自己選題參賽：
1.本次大學生商業挑戰賽是一個經營管理決策的模擬比賽，通過一個電腦軟件模擬一個虛擬市場，讓每一位參賽者都有機會了解到一個公司的運營，參加者按一定人數組成模擬公司，通過比較各公司的業績，實現競爭，從而激勵學員考慮各種經濟概念和經濟原理，並與實際相聯繫使學員進一步熟悉瞭解社會經濟環境與社會經濟競爭，指導同學們做好今後的職業規劃。
2.生涯規劃設計：參賽作品要求（所包含內容）1、自我認識參賽者需充分認識自己本身的條件與相關環境，並結合大學人才培養目標及專業發展要求，作為設定職業生涯的目標和策略的基礎。包括對自己興趣、愛好、優缺點、性格、能力和追求以及就業機會、職業選擇、家庭和社會等外在環境的認識、評價。2、確立志向、設定目標確定目標，並在實踐過程中不斷優化目標，確保大學奮鬥目標堅定不移。參賽者要考慮：想往哪一路線發展？能往哪一路線發展？可以從哪一路線發展？3、設定職業生涯策略即為實現職業生涯目標而制定概括的計劃。如：大學一年級學生可以根據自我認識擬定初步的職業方向；二年級學生可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎；大學三年級學生要為提高全面素質和能力，考相關資格證書；四年級學生要注重求職技能培養，為求職就業作充分的準備。4、制定詳細的行動計劃如：計劃採用什麼措施提高學習、工作效率？計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高業務能力？採取什麼辦法，開發自己的潛能？
系列活動之四:
大學生職商挑戰擂台賽
活動目的：
現今就業形勢嚴峻，社會對大學畢業生的要求越來越高，讓大學生意識到了職業生涯設計的重要性。而事實上，部分大學生對職業生涯設計瞭解不多，意識不強。希望通過本次活動，能讓同學們熟悉如何進行職業生涯設計，做自己人生的總設計師。
參加對象：九江學院在校學生
活動時間：擂台賽培訓（抽籤分組）：3月25日
3月26日--3月27日
活動地點：
主校區學生活動中心三樓
內容和流程：
接受全校學生同步報名，擂台賽週週演，每週產生一名周冠軍，共進行三週比賽，入圍者最終進入決賽，角逐總冠軍。根據各專業性質將職商挑戰分為打字輸入、計算機基本操作、英語讀寫能力、速記等幾個不同的項目。根據報名情況決定是否進行初賽或其他方式的篩選。決賽時，宣佈比賽規則和評分標準，每個項目分別進行，並請各專業的教師作為評委，評選出每個項目的一、二、三等獎獲得者，進行點評。
本策劃書最終解釋權屬於九江學院社團聯合會大學生就業指導協會
xx.12
系列活動之五：
大學生職商挑戰擂台賽決賽
活動目的：
作為職商挑戰大賽的系列活動之一，目的是想通過在計算機基本操作、速記能力、英語聽説能力的逐輪淘汰賽中，每週產生一名周冠軍、一名周亞軍進入總決賽，比拼出此次大賽的技能之星。
一、比賽宗旨：提高在校大學生的綜合基礎技能
二、比賽時間：4/2
三、參賽對象：九江學院初賽複賽推選3名選手作為代表
四、比賽規則及説明：
比賽時間為四周：前三週為周賽，每週產生一名周冠軍、一名周亞軍；第四周為總決賽，由每週的周冠軍和周亞軍進行總角逐。各個學院推選3名選手分別進入三週比賽，每次比賽學院只能派出1名選手。
（一）周賽比賽流程：第一輪：入圍選拔採取逐題淘汰制，直至比賽現場選手人數小於或等於8人題目類型為選擇題,依次為二選一、三選一、四選一題目範圍主要為計算機、公文寫作和英語。第二輪：計算機基本操作——打字輸入採取分值淘汰制，分值由高到低的前四名選手進入下輪比賽限時3分鐘評分標準：字數：每個字計1分；質量：輸字出錯，每個字扣5分標點符號出錯，每個符號扣1分第三輪：速記能力採取分值淘汰制，分值由高到低的前2名選手進入下輪比賽限時3分鐘評分標準：字跡端正總分值100分（字跡潦草20分；字跡清楚50分；字跡端正100分）記錄質量：總分值500分（文章中共有10個數據，每個數據為40分，總分400分；共有5個名詞，每個名詞為20分，總分100分）第四輪：英語聽説能力2名選手隨機抽取英語情景題，每人回答三道選擇題。第一題：二選一分值：100分第二題：三選一分值：400分第三題：四選一分值：500分
（二）總決賽流程：1、第一輪：計算機基本操作——打字輸入+格式化採取分值淘汰制，分值由高到低的前四名選手進入下輪比賽限時3分鐘評分標準：字數：每個字計1分；質量：輸字出錯，每個字扣5分標點符號出錯，每個符號扣1分格式化評分，視具體要求而定第二輪：速記能力採取分值淘汰制，分值由高到低的前2名選手進入下輪比賽限時3分鐘評分標準：字跡端正總分值100分（字跡潦草20分；字跡清楚50分；字跡端正100分）記錄質量總分值500分（文章中共有10個數據，每個數據為40分，總分400分；共有5個名詞，每個名詞為20分，總分200分）第三輪：英語聽説能力2名選手隨機抽取英語情景題，每人回答三道選擇題。第一題：二選一分值：100分第二題：三選一分值：400分第三題：四選一分值：500分
關於報名：請於活動報名截止期（3月15日6：30）之前把參賽報名表交於：學生活動中心二樓校團委辦公室或e_mail：
姓名
學院
專業
班級
寢室
寢室電話
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會計學院
商學院
文傳學院
備註：
成
績
記
錄
説明：
1）請務必於活動截止日期之前將報名表交：學生活動中心校團委辦公室或e_mail：
2）參加mese商業挑戰賽請註明培訓方式：a或b；
3）活動具體時間以當時海報為準；
九江學院首屆大學生職商挑戰賽報名表