學校實習報告總結 篇1
光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師範生來説是相當重要的，在校師範生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑。對於即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來説，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨着思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閲讀，多思考，多鑽研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動着組裏的每個成員，他們也樂於將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕鬆的傳授給學生，而學生又樂於接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來説是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響着一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛鍊的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來説意義非凡，對我今後的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最後成熟的。
細細想來，我覺得我的收穫有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習後悟出來的，也是我受益終生的道理。
學校實習報告總結 篇2
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。
在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現.然而，這些成果大多着眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。 課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策
(一)培養學生學習數學的興趣
(二)教會學生學習
(三)在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。
(四)建立和諧的師生關係
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
學校實習報告總結 篇3
時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。很難説，我能做出怎樣的成績。不過，我收穫很多。這對於我的學習和將來的工作來説是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿於主題班會來進行。也就是説我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨着教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎麼去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須瞭解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，並取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有着如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，並升上了重點大學。於是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。於是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演着一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演着，演員不停地演出着。他們編導些什麼，演員便演出些什麼。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按着導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。瞭解了這個情況後，我們對她們做了一定的疏導，併為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述説自己的心聲。就是這樣，在於他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸瞭解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，並逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟着學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是七年級學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
後來我們決定採用新的管理方式--學生自主管理。採用這種方式主要出於以下兩點考慮：1、學生有着相當強的表演慾，很希望能夠有機會進行表演，並希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有着一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑑了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。並跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上台表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立杆見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以説，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三 在班會過程中，培養學生的素質
教育工作主要目標是什麼呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在於把學生素質的培養過於形式化。組織學生在活動裏唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛鍊了學生的組織管理能力。
其次，學生上台表演，心理承受能力得到了一次鍛鍊。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞台劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班裏同學的特點不相符。但由於學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞台劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最後，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四 現代教育需要家庭與學校有機的結合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會後，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心裏話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會後，熱淚滿腔地拉着女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以説我們的實習只不過是是我們以後教育工作的一種開端。它對我們以後的學習、工作有着重要的啟發作用。
學校實習報告總結 篇4
在一個多月的見習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護見習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好見習工作;同時，作為見習生一員，一直緊記見習守則，遵守見習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成見習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給見習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的見習期間，我主要進行了教學工作見習和班主任工作見習。
教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個見習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
2、備課
與上課一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於我們是新老師
在學校裏雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與國小生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對於老師而言，的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎麼就講初讀部分;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反覆修改，我也經常與另一位語文見習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次見習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在見習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關係
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。
現在，見習結束了。通過這次見習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
學校實習報告總結 篇5
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷着興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這麼一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想後，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收穫很大的地方。
在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。
學校實習報告總結 篇6
節能減排是當前我國十分關注的問題。隨着社會的發展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環境污染上的問題已引起人們的重視。在保證用電質量的前提下如何節約用電、減少污染、實現綠色用電已成為電子行業的發展主題。電子型定時器。即一體化電子定時器，已越來越多地用於家庭、商場、賓館等各種室內用電場合。
實踐目的
通過社會實踐來達到鍛鍊自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗為自己即將步入社會做好鋪墊。鞏固專業知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經驗掌握操作技能，將所學知識用於實際工作。同時也是為了減輕父母的經濟負。
實踐內容和經歷
從今年3月中旬開始，我在x有限公司進行畢業實踐。所從事崗位是電子機械維修員。實踐期間，我在領導、同事們的熱心關懷和悉心指導下，我學着掌握各類電子機械的各個部分電路的分析和工作原理，並嘗試學習故障的排除方法和維修的思路。通過實習，對電子機械產品的生產過程和原理有了一定的瞭解，同時使我獲得了對電子機械產品的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯繫實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。
實踐感想與體會：
實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟着大家快起來，遠遠的脱離了我們學校以前的那種懶散、自由的作風，而你的工作
態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業寫在書面之外的“特殊文化”!
人往往是很執着的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
通過近兩個月的頂崗實習生活，讓我明白電子機械維修不是一個簡單的事情。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務，它的目的和意義是十分重大的。通過對定時器的維修，瞭解了一般電子產品的生產維修過程，初步學習維修電子產品的方法，培養維修動手能力及一絲不苟的科學作風。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態下，仔細調節查看問題出在哪裏，再進行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。作為一個即將畢業的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如元器件的認識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，儘可能程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的温暖讓我很感激她。
在想來，學期末的實習生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一份財富吧。現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學習更多的知識。在實習中，我體會到了工作的辛苦，鍛鍊了自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的實習是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
實踐總結：
這次社會實踐活動，我學到了：
一、在社會上要善於與別人溝通，要融入社會這個團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在工作上要有自信。社會經驗的缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。
三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的培訓,就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關的理論知識，瞭解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業，但對我來説並不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，這樣才能更好地應用於工作中。
從無知到認知，到深入瞭解，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想説的很多，也從中學到了很多課本沒有的東西。在就業心態上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業對口的工作很難，初到社會的我們應儘快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢於參加與社會競爭，敢於承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
學校實習報告總結 篇7
為期50天的教育實習已經結束了，短短的一個半月，讓自己學到了許多在學校學不到的知識。
從9月1日進入盤縣第四國小的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名學生，而且還扮演着人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時刻注意着自己的着裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。
進入學校，我們便開始了我們的實習之旅。在學校領導的安排下，我們明確了自己的實習科目及指導教師。根據老師的安排，我們都有了自己的任務。自己便跟隨其他教師進行專業的實習和擔任班主任的工作。
實習的第一週，主要的實習內容就是聽課，學習老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，並認真做了筆記。我們所教授的班級的學生水平參差不齊，這就需要教師有大量的輔導工作，在此過程中，自己便擔當了這個角色，協助任課教師進行輔導答疑。很快得到了老師和同學們的認可。同樣也為之後的講課奠定了基礎。
由於7年級剛剛進入學校，對這個環境還不是很熟悉，自己便跟隨另一位教師進行班級管理，使同學們快速進入狀態。在擔任代理班主任過程中，根據學校要求參與了“雙創雙建--增強環保意識”主題班會的開展，並使班會順利進行。在平時，自己協助班主任深入學生，與學生交流，通過班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當好一個班主任，我們需要做很多工作，而不是簡簡單單的要求學生怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與學生系在一起。
通過一週的聽課，自己對如何講課也有了初步的瞭解。聽得再多，如果不講，自己永遠不會知道自己會是什麼樣子。第二週，自己便申請講課了。講課前，自己認真準備教案，力保上課能有一個好的效果。當自己真正站在講台上時才真正明白那時的講課和平時教師技能的訓練師完全不同的。當自己作為一名教師站在講台上時，下面是一雙雙渴望知識的演示，而不再是同學們配合的“演戲”。一堂課下來，讓自己收穫不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會到作為教師的艱辛。
課前的準備是很重要的，準備充分，自己也會講的很輕鬆，有條不紊，同學們也會聽得很清楚;但如果準備不充分，課上自己的思維就會很混亂，有些時候會連自己都不清楚在説些什麼。課上是一節課的關鍵部分，同學是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由於是在教室上課，並且班級有63人，人口密度大，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學生都能聽到自己説些什麼。並且上課要收放自如，就是説要讓學生有自由練習的時間，並且練習過後，要能收回學生的心，繼續下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。
實習結束了，對如何當好一名教師自己有了更深的體會。教師是一個神聖的職業，要想成為一名好的教師，就要時刻心中想着學生，將學生放在首位，一切為學生服務!
學校實習報告總結 篇8
一、教學篇
(一)、課上:
在課上,我努力將自己備課中學習到的和聽老教師講課所學到的知識精心的取其精華然後傳授給學生,不敢懈怠每一個知識點。其次,將在大學所學的知識努力滲透到課堂中。另外,時刻注重孩子的思想教育,做好班級文化建設。我覺得一名優秀的人民教師,不僅注重孩子的思想教育還要時刻關注孩子心理素質的培養。七年級孩子,處於從國小到中學的過渡時期,所以孩子的心理轉變和心理需求值得我們倍加關注和正確引導。
(二)課外:
1、認真備好每一堂課。
課下我盡心盡力,認真備課,上好每一節課,認真判作業,自習課進班輔導。雖然每個班一週只有兩節生物課,但讓我真正感到了做為一名教師的責任感。從備課到上講台講課,我不敢有任何怠慢。
真正吸引孩子喜歡自己的課堂,必須自己的課堂教學水平能引起他們的興趣。因此,每節新課之前都會聽實習學校老教師的一堂課,從而在教學方式和教態上學到很多課本上永遠學不到的知識。另外,在備課中,我會準備一些笑話和符合七年級年級的知識水平的幽默的語言,以防他們上課覺得乏味而睡覺,並且用搞笑的語言、順口溜、比喻等巧妙的方法讓他們更好的記住知識點,這樣使他們記憶的更牢固。其次,在學生的課堂反應上,認真揣摩孩子的知識水平,從而在教學中的用語和舉例能貼合他們的知識世界。並且我注重瞭如何控制好一節課的課堂氛圍,這樣既不會亂班又不失活潑,因此孩子們也特別喜歡我的課。
在這要感謝金華中學的兩位指導老師郅麗光老師和李夢瑩老師對我的幫助,無論從課堂教學到課堂管理都讓我學到很多課本上學習不到的知識,讓我學會了如何上好一節生物課。聽課是我這學期實習的核心工作之一,幾乎每節正課講課之前都會聽課,聽自己指導老師的課,學習老教師的教學思路和教學方式。在課上,我學習了很多老教師多年來總結的教學精華,並且基本瞭解到孩子的易錯點,從而確定了上課需要強調的知識點。更多的學習老教師沉着穩重的教態,這是我一個新教師所比較缺乏的。在課下認真總結,找指導老師虛心請教自己教學中遇到的各種問題,從而補充自己的漏洞和知識點。每次老師都會提出意見和建議,因此我受益匪淺。另外,有時會聽不同年級的課,聽不同學科的課,向他們學習如何教授知識點,如何使整堂課連貫,如何引起學生學習興趣,吸引他們注意力等等。
我做好每一節的習題,備好每一堂課,備好每一個環節,給孩子們上好他們人生中的唯一的每一堂課。
2、利用課餘時間到班裏,與學生溝通交流。
在教學中我很重視與學生的思想交流,多與學生談心,和每一個學生真正成為朋友,讓他們尊重我,理解我,喜歡我。也就因為這樣,我學會了怎麼和學生交流,另外,清楚了這些學生的想法才能更好開展我的各項工作。走近他們的心裏,他們就會發自內心喜歡我,從而更喜歡我的課堂。
3、教學理念和教學方式有了脱胎換骨的改變。
還記得第一次公開課的時候有正副校長、正副主任等等十多位領導和老師聽我的課,我鎮定自如、落落大方的授課得到很高評價。但是,我知道自己每次講課之前,我需要把每一句話、每一個字清清楚楚的寫在紙上,生怕在課上説錯話。因此,無形中導致了背教案這種現象,也很難改正這個缺點。直到期會考試之後,在和我的所有學生裏分數最低的一位學生進行試卷分析時,孩子説了一句話“老師,您講的太難了,聽不懂”,使我大徹大悟,給沉浸在所帶兩個班級期中成績排名為年級第一第二的驕傲感中的我當頭一棒。我靜下心來徹徹底底的反思自己的教學方式,指導老師也説過,因為所授課的孩子年齡較小,加上第一次接觸生物,所以上課用語不能用“大學式”的過於專業語言,有些內容要轉化為孩子們能接受的語言。我開始反思自己的教學行為,決定以後堅決改變備課方式,不要那種説完上一句想我下一句該怎麼説的“背誦式”教學,而應該先把所授知識理清一條思路,再用最通俗的專業語言給學生講明白,即“不要為了講而講,要為了讓學生明白而講明白”。我覺得這是最大的教學收穫,這將是我在以後的教學實踐中最受益終身的。
另外,由於經常給別的老師代課,所以七年級16個班都有教過。正因為如此,也發現這些班級的授課方式是截然不同的。有的班學生整體水平比較高,我就可以講快點,多擴充點課外知識;有的班可能學生的基礎比較薄弱,這時,我就會放慢講課的速度,上課多提問,多落實。所以,我知道了 “因材施教”這一原則,這也是我需要謹記的。
4、在課堂教學方面,努力從傳統教學模式中走出來,貫徹落實新教學模式。
在傳統教學模式中學習成長的我,在實習前對於新教學理念的貫徹落實一直存在各種迷茫。通過自己真正的教學,一點點解決遇到的各種問題,使我從模仿“主體是學生”的模式開始教學,到最後試着真正掌握,我一步一個腳印走來,真正理解了新教學理念的真正內涵。金華中學提倡“337” 教學模式,多次聽了當地老師的公開課之後才懂得這所學校的教學理念的創新之處。在教學中我努力真正把課堂交給學生,使學生成為課堂的主人,讓學生自主探索,合作交流,努力做到老師成為他們真正意義上的引導者,指路燈。這種模式的課堂不僅能夠培養學生的自主探究精神,還能培養學生的合作交流能力,從學生的要我學變為我要學,減少了課堂的枯燥乏味,多了一份創新和活力。但這種模式老師的課堂設計非常重要,老師怎麼設計,學生基本就怎樣做。經過這一段時間的實習,在課堂設計方面我有了很大的提高,如問題設計,問題銜接,多媒體利用方面。在一次學校組織的探究性實驗錄課教學活動中,自己從教學設計到實施,準備了整整一週,因此在探究性實驗課方面,我的教學設計和教學方式也有了很大的提高。
總之,無論在教學還是生活中,我真心關愛每一位學生,用心去和每一位學生相處,讓他們真正感受到老師的愛。用我的心照亮他們的內心世界,讓他們喜歡課堂,喜歡學習。
學校實習報告總結 篇9
剛來實習的時候我被分配到一個秩序很差的班上，當時得知這個消息的時候，我就在想我該拿這個燙手的山芋怎麼辦呢。我還特意去我的班看了一下，看完之後覺得事實就是事實，只能接受了。到現在為止我已經教他們一個月了，這一個月，喜怒哀懼這四種情緒我都經歷了，有時候會感覺這些孩子可愛的像個小孩子一樣，尤其是我們班上有個小男孩，他很淘氣，但他一笑起來很燦爛，屬於治癒系的那種，我有時候不自覺的也跟着笑，但有的時候這些學生淘氣的有點過分，讓人很生氣。每當這個時候我心裏就默唸好多遍：要有耐心，別放棄，你該做的事必須做，該承擔的責任必須承擔，做人要有擔當。每次這樣進行心理調節之後，端正了心態，便踏下心來做該做的事。
每次上課的時候，班上總會出現幾個調皮的學生搗亂，有時候我會表現得很嚴厲，後來我發現有的學生是不買賬的，我當時在想可能對他們來硬的行不通，應該採取一些“懷柔政策”把他們拉攏到我這個隊伍裏來。所以有機會的話我會藉助課間找他們聊聊天，給他們講講道理。有時候看他們不學習，自己心裏乾着急，只能耐心地勸他們多學習，上課認真聽課，還會跟他們講一下我上學時的經歷，藉此拉進我和學生之間的距離。雖然我的“懷柔政策”只幫我拉攏了三個學生，但這也算是小小的成果吧。對於班上軟硬不吃、油鹽不進的學生，我感覺我的耐心彷彿都用盡了也拿他們沒有辦法。
於是我只能向我的指導老師取經，老師給了我一個建議：要和學生做朋友，有時候光講道理是不夠的，學生在心裏還是牴觸你的，要在和學生聊天的過程中找到學生感興趣的話題，讓學生慢慢地接觸你，慢慢地喜歡你這個老師，做到開始不煩你了，説明你已經成功一半了，接下來就需要時間來慢慢磨合了。儘管我的耐心幾近磨盡，但聽了老師的建議我覺得身上彷彿又充滿了熱情，以後找學生談心的時候要嘗試着尋找和學生拉近距離的契機，和學生做朋友，但一定要把握好度。
管理學生需要耐心，教授知識也需要耐心。儘管我希望我講的知識學生都能理解都能記住，但這是不現實的，學生水平參差不齊，不能一概而論。我在教一個學生讀單詞的時候，來回讀了四五遍，他還是讀不會，我當時有些着急，但也知道着急是沒用的，我定下心來，個別的單詞從音標教起，把涉及到的音標一個一個地交給他，積少成多，他慢慢地就會覺得學英語並不是一件難事了。教師要有耐心，要能適時地控制好自己的情緒，讓學生在你的耐心中體會到愛和關懷。
學校實習報告總結 篇10
在不知不覺中，我們已經頂崗實習兩週了。在這兩週裏，我們忙碌地適應着新環境中的生活，我們也在忙碌地備課、上課、聽課;我們在熟悉着周邊的老師，我們也在和各種各樣的學生打着交道。這其中有着付出的艱辛，也有着收穫的喜悦。我們在忙過、累過、哭過之後，也依然堅強地笑着;我們在難受過、反思過、實驗過之後，也依然在努力地改變着。無論如何，在頂崗實習的過程中，我發覺：自己在和學生一起體驗學校生活中慢慢地成長。
因為頂崗實習，我變得更加自律了。就我進行頂崗實習的學校——二中而言，他們的學生都有嚴格的作息時間。學生每天六點二十便要開始晨讀，這就意味着他們最晚也要五點五十起牀，而我作為一個語文老師，每天都有責任陪他們晨讀。於是，一般不到六點鐘，我便會伴隨着學生的起牀鈴起牀，然後在匆忙收拾之後趕到教室，做他們的榜樣，陪他們一起大聲讀書，利用好早晨的寶貴的時間。晚上，我會在學生八點五十下課之後寫一下自己這一天講課的教學反思，有時候還會批改一些作業。這樣，每次十點鐘左右回到宿舍，收拾完之後，我便倒頭就睡。日復一日，我便形成了良好的作息習慣，生活得更加自律了。而這些都是我所在的學校和我的學生們贈予我的。
因為頂崗實習，在切身的實踐中，我對國中這個年齡段的學生有了更深刻的瞭解。我知道：他們是一羣很活躍的學生，自控能力差，團體意識薄弱，缺乏組織紀律感，喜歡投機取巧，理解能力有待提高，還未形成自主學習的習慣，又帶有青少年的叛逆心理。同時，他們也是一羣很可愛的學生，想法單純，熱愛勞動，希望得到老師們的關注，老師們一點點的表揚和鼓勵便會讓他們高興不已。所以，即使有部分學生在課堂上不安分，甚至他們過火的舉止會讓我感到氣憤，我也會原諒他們並待他們依然如初。我不想用責罵來打擊和制服他們，我希望我能用正確的道理和鼓勵的話語來引導他們，使他們自覺地約束自己，認真聽講，為實現自己的理想哪怕是一個小小的目標而努力。學生們需要我這個老師的幫助和引導，我也在教育他們的過程中學會了寬容和理解。
我不知道在這短短一個學期的實習過程中，我會帶給他們多大的改變;我也不知道有幾個學生真心地願意陪伴着我一起學習，一起成長。但無論如何，我都會勇敢無畏地肩負起自己的責任，儘自己最大的努力去讓他們走出自己封閉的世界，眺望遠方，在追求自己遠大理想中變得更加優秀!
學校實習報告總結 篇11
“千里之行，始於足下”這句古語是本次教學實踐中最大的體會，教學實踐的經歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學，瞭解教學的機會，並且還能夠初步的熟悉與瞭解本專業課程在教學中的作用，也為發現自己在專業知識上的不足提供檢查的機會，更好的為今後的深入學習做指導與鋪墊。經歷短暫的一個月教學實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學生學不到的的知識，還讓我在專業知識學習這一塊上實現了理論與實際的較好結合，這種教學實踐學習模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實踐總結報告主要包括以下兩方面內容：
短暫的教學實踐經歷，是我人生的一段重要的經歷，對於即將走上工作崗位的我有着很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學習的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋樑的作用和過渡的作用。對於像自己這樣一個即將步入社會的學生來説，需要學習的東西很多，教學實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學習很多知識、道理。正所謂“三人行，必有我師”，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收穫與提高，養成好的學習工作習慣是我在此過程中最好的認識。這一段時間所學到的經驗和知識讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團體保持良好的關係的重要性。同時，爭取更多的與學生接觸的機會，瞭解他們的內心和要求，進一步的改進自己，讓我們學到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學會交流和溝通。通過教學實踐可以更好的檢驗我們所學的專業知識，並且讓我們學會了怎麼將所學的東西傳授給別人，同時讓我們瞭解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業上的學習。親身親為的實踐，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我們認識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機感，增強了競爭意識，在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎!
通過這次的的教學實踐活動，我們逐步瞭解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才幹，並在教學實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將畢業走上社會的大學生們，要做好進入社會的準備，要努力的提高自身的素質，打好專業的基礎。教學實踐是研究生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞台。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，為以後的學習工作做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學實踐，我還從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認識到只有到實踐中去，才能把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯繫起來，才是大學生成長成才的正確之路。
學校實習報告總結 篇12
攻讀碩士研究生期間，在導師指導下，我完成了一些教學實踐工作，主要是本院機械系本科生數控實訓教學與指導。通過這些教學實踐，我從中得到了很大的收穫與鍛鍊。
對於在讀研究生來説，教學不僅僅是“教”，更是“學”，既要把自己所學知識傳授給學生，還要從導師與其他老師那裏學習教課的藝術、方法，更要從教的過程中鞏固舊知識，學習新知識。在教學過程上，我也經常思考如何改進教學方法與教學手段，以便讓學生能夠更有效地學到有用的知識。
俗話説：“如果上課只需一杯水，那麼平時要準備一桶水”。為了能夠順利完成這些教學任務，我紮實地學習和鞏固了在本科階段所學的一些基本理論知識，並充分利用學院實驗條件，每次上課前，自己都要先進行練習操作，對在教學過程中可能會現的情況都要做一個設想，對學生在實驗實習過程中可能會遇到的問題進行一些模擬，只有準備充分，上課時心裏才踏實，才能夠很好地解決學生提出的問題。當然，在教學中，偶爾也會出現一些在課堂上不能及時解決的難題，此時，我會謙虛地跟學生的解釋，然後再把問題彙報給導師，嚮導師和其他老師諮詢請教，直至把難題解決。
在教學實踐中，我主要承擔實踐教學，而實踐教學不同於一般的理論教學，實踐教學着重培養學生的動手能力、解決問題的能力及創新能力。
為達到這些教學目的，在導師指導下，我以項目為載體軀動教學，讓學生在實習實踐過程中，以一個具體的零部件為對象，獨立或分組完成該零部件的三維建模、工藝規劃、加工仿真、NC程序的編寫、機牀的調試直至最後加工得到完整的產品。
通過教學實踐，我的專業知識得到了鞏固與提高，科研能力也得到了加強，感謝導師和機械系全體老師對我的指導與幫助!
學校實習報告總結 篇13
摘要：近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習階段，在蔣老師的認真指導下，我積極且負責任的完成我基礎會計的授課內容，並且總結老師及學生給我的反饋意見和建議。回顧在實習的這段時間，使我受益匪淺：我學會了作為一個老師應該具備的素養，同時鞏固了我的基礎知識，擴寬了我的知識面，懂得了一些溝通的技巧。
一、實習單位簡介
財經學校是一所省屬財經類普通中等專業學校，學校師資力量雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校園環境優美。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。財經學校佔地面積9.5萬平方米，建築總面積8.5萬平方米，南北兩個學區。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600餘人。財經學校為充分利用學校教育資源，更快、更多地為社會培養具有熟練操作技能的技術人才，學校專門成立了職業技能鑑定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依託學校強大辦學優勢和畢業生就業安置能力，以用人單位的實際需要為培養方向，精選計算機操作、會計實務、家電維修、數控技術和旅遊服務與管理等緊缺專業，分層次強化性進行專業技能培養。
二、基礎會計教學工作
我在財經學校實習期間，上的課程是基礎會計，教師工作是神聖的，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹，而且要用學生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關注學生的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時給予指;要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在，只要努力去執行，世界自然以温柔的方式給予回饋。
(一)試講
在這以前魏老師給我簡單的介紹了我的授課對象，學生是“3+2”大專班，今年畢業，基礎會計都學過一遍，並且已經實習了一年，我的主要任務就是鞏固和提高。對於這樣的教學任務，我很樂意接受，但難免有點小擔憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。
拿着基礎會計課本，當時覺得太簡單了，這還用講嗎?簡單地備課後就試講，由於個人算是內向，比較安靜，學生時代基本沒有登台的經驗，和老師説話的次數都比較少，站在講台上就可緊張。但我不斷地告訴自己：不再關注自己的表現，只需想着怎麼做就好;以後我就是一名老師，學生們都等着我呢，總不能逃跑吧;試着去做，事情沒有我想象的那麼難。經過一翻思想鬥爭後，我要講台上平和了許多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關的知識。有的一時半會想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看台下的老師。具體講的什麼，我也不記得了。
試講完畢後，聽課老師做出全面細緻的評價，細心地指出我上課過程中存在的不足並給予有效的建議，與此同時也肯定了我的優點。對於聽課老師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不注意學生的反饋，一味自己講自己的，順序比較混亂，重點不突出，另外聲音也不夠洪亮等問題，我盡力去改正與調整。魏老師説我講課舉的例子比較多，而且比較形象易懂，知識面還行，這一點我要繼續發揚。
(二)備課
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和聽課老師的要求，認真仔細地備課。沒做這些工作之前，我和朋友一樣，認為教基礎會計不具備挑戰性，但着手之後卻並不是那麼回事。因為以前學習時有很多細節並沒有認真考慮，如果學生問到時，腦海裏只有個模稜兩可的答案，這顯然是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“學生”向“老師”轉變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面着手：
(1)備教材。對着課本一點點看教材附送的光盤，並對重點的部分在書上做標記。還根據我個人的經驗，考試可能會考到的知識點以及以什麼樣的題型出現也一併標出。由於對學生不僅要串講課本上的知識，還有一個提高的部分，所以也會增加一點財務會計的知識，而且還要把知識點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如成本類的“製造費用”，先結轉到“生產成本”，當產品完工後轉入“庫存商品”，銷售商品結轉成本時再從“庫存商品”轉到“主營業務成本”，最後再從“主營業務成本”的貸方轉到“本年利潤”的借方。
(2)備學生。一位優秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，而且要與學生做好溝通。所以就要站在學生的角度，以其能理解且易掌握的方式來講解知識。
(三)講課
講課是教學工作的重點環節，是把前面的準備付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了許多困難學生的不配合的情況：譬如玩qq，刷微博，看小説，聊天等，常常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學低着頭玩手機，我把她叫起來回答問題，問的是什麼，我記不清了，反正很簡單，結果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會，然後找了個機會讓她坐下，結果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強制的方法，只會加深老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。事實證明這是正確的，第二節課我就看不見她了，好在後來她又來上了。
考慮到學生們將來要進入大學生活，就儘可能地給大家提供表現自己的平台，像自由發言，提問，分組討論，到講台做題等。在課堂上我就想方設法創造民主和諧的教學氣氛，使學生踴躍發言，回答錯了，沒有關係，回答正確了就口頭表揚。和學生建立平等的師生關係，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。
一般每節課我會留點時間，全堂灌輸，學生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學生們聊聊天。在交流中我發現他們的聽課效率很低，課堂上重複好幾遍的知識點，還是不會做。學生的基礎也沒有我想象的那麼好，就比如利潤表的計算，我都數不清講了多少遍，但是一提問，有部分同學還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，説不清。課下，我找了找原因，主要是學習方式存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣。針對這個問題，上課或評講作業時，我就帶領學生先複習書上的相關知識，並找學生回答一些重點問題，用以加深記憶。課下也督促學生先看課本再做題，避免他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
有時也會遇到難講的時候，主要是因為會計基礎知識上學那會沒有好好的學過，更沒有深入地想那麼多，就算遇到不解的地方，也會因個性靦腆不和老師説，只想考試不掛科就行。只知道怎麼做是對，至於為什麼是對的，我也講不出個一二，這對我來説太困難了，相當讓我證明“一加一為什麼等於二”或描述一下白開水是什麼味道一樣。記得那天講了幾道業務題，其中一道是關於銀行承兑匯票的，講完後，學生就在下面小聲討論些什麼，詢問了頭天，原來是銀行承兑匯票為什麼要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業承兑匯票一樣使用“應付票據”這個會計科目。我還真不會，只能在財務會計課本上找到相關的話來證明，這隻能説明我的知識還比較淺薄。
(四)課後輔導
由於我就代了這一個班的課，只有上課的情況下是在學校的，就把我的聯繫方式如電話號碼、qq號、郵箱地址等都告知學生，並和學生説，遇到什麼不懂的都可以問我，不管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會認真解答，但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得許多易錯、易混淆的知識點;也可以看看學生對知識點的掌握情況;有時問的問題，我從來都沒有認真想過，只能在課後上網搜資料惡補，下節課的時候再來講解。在和學生交談中不僅解決了疑問還增加了互相的瞭解，這給後來的教學工作帶來了很大的方便。
由於是畢業班級，學生們的思想都比較波動，我就耐心地開導他們：上學不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學的理論知識和實際操作有很大的出入，並且會計主要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，因為它們的原理是相通的。有時候提問，個別學生不會，就指望前後左右幫忙渡過，我不阻止但會説些道理：“女孩子可以一無所有，但一定要有自信，朋友能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調理好自己的身體，例如，平日應早睡早起，飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。
三、實習體會
這次的實習任務能夠圓滿完成，當然這和蔣老師的耐心指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結束了，和老師及學生們的相處還算愉快，最後還有點捨不得，因為我知道，可能轉身就是一世。大部分的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習期的瞭解後，我要為以前的我向他們説聲對不起。他們是羣可愛的孩子，也憧憬未來，並以自己的方式默默地努力着。對於他們“曲線救國”的方式，我們應給予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關注而已。部分學生的自尊心是很強的，需要更多的關愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是願意和你做朋友的，他們的笑容也很美，因為本來就美!