教學實習日誌 篇1
這天下午主任上了節班會課，課上老師總結一週班級的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現等等，但是班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節課都在一邊盯着主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不明白到我接手的時候能不能也有這樣的效果，期望有吧。跟這麼一個好老師其實壓力真的好大，但是呢，天將降大任於斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛鍊少呢。按道理，我此刻天時，地利，人和都有了，就應珍惜。
教學實習日誌 篇2
今天，經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應該具備的技能與理念：首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的。
這個星期教學內容還是廣播體操為主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。
教學實習日誌 篇3
1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時要多做習題;3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內容。5.要理解應聘學校的學生的水平。6.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。
好了，就總結到這裏，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
教學實習日誌 篇4
今天，我們在指導老師的帶領下，走進了實習的高中學校，這個讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為“老師”覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。
然而當跟着自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午，跟班裏的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內的氣氛很是火爆。
同時，在我踏入教室走上講台的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典範。
一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。
教學實習日誌 篇5
從來到這裏已經是第xx周了，在xx中學的日子充實而又幸福。初來的時候科組有很多和藹的老師，有兩個還是從音樂學院畢業的師姐。她們對我都很好，不僅在課堂方面積極的幫我想新的教學方法，在生活上也是十分照顧我。除了八年級的常規音樂課，我還要帶高二藝術生的專業課，同時也是高二9班的班主任。剛好趕上了百年校慶的工作，平時也負責排練各種表演的節目。
八年級的小朋友們都很可愛，課堂氛圍十分的活躍和積極。第一天去他們班的時候他們都很好奇的看着我然後很興奮的鼓掌，聽課也十分認真，回答問題都很積極。不過課堂紀律還是有待提高，經常一興奮起來七嘴八舌就控制不住局面。同學們的聲音都很稚嫩，唱歌也十分動聽，常常都會把我樂的合不攏嘴。有的時候一天的工作很累，但進入班上看到他們就會覺得渾身打了雞血，與他們相處的日子非常愉快。
高二的同學稍微成熟了，褪去了青澀。跟他們的關係大多就像朋友一樣。專業課常常都是一個人單獨課，他們都有點怕我，因為對他們都蠻嚴格的，不過我一直都堅信嚴師出高徒。下課了就會像朋友一樣聊天，有的時候會一起出去吃飯，我覺得同學和老師最 好的關係就是上課時師徒，下課是朋友。
最 近也在準備校歌合唱的比賽，我帶的是高二10班參加比賽。接近比賽的兩天幾乎天天晚上都在訓練走台，班主任也很熱心的抽出了很多文化課來給他們排練，其實同學們都很辛苦，但很少有同學有怨言，全部都很配合我的工作，最 後也很好的取得了第三名的獎項，作為老師的我感到十分欣慰。
除了日常工作，我們還要準備校慶的排練，彩排工作。合唱，舞蹈，朗誦，管樂，情景劇。每天的生活都很充實，學到很多在學校學不到的東西，對這個學校也充滿了感情，希望校慶能圓滿舉辦！
教學實習日誌 篇6
工作上，今天起由一名學生剛剛轉變為一名教師，雖然有紮實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。經過一週的備課，給學生上課，與教師的溝通，認識到了自我的不足：課的重難點的把握，課堂時光的把握等等。自我帶着一腔熱情來到那裏，也以往暢想過自我上課時的情景，可實際往往與想象有必須的差距。實際情景告訴我：必須要成長！我渴望成長，期望自我能把工作做好。我告訴自我必須要多看書，多學習，多向當地教師請教，多研究。
生活上獨立了。我們三個實習教師一齊承擔着生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自我安排。我們一齊商量並不斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作供給了保障。
自我雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的進取性。對學生的瞭解不夠，自我對這一年齡段的學生的共同點有所瞭解，可當地的學生有他們自我的特點。認識到需要針對不一樣的學生要採取不一樣的方法。我告訴自我：首先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是教師的教學經驗這一很大的財富，讓自我歎服，應多學習，我想這會讓自我受益匪淺。
教學實習日誌 篇7
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還ok。今天上的是認識地球，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師説他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所説，在揭示定義那裏，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直説明白，但是我心裏清楚，他們都不明白真正的地圖。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個地圖就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。
教學實習日誌 篇8
聽了一個星期的課，收穫還是很多的，不管是從老師的教學水平還是教學態度，都可以看出那裏的老師雖不是全都優秀，但至少對於教書的態度，還是很難能可貴的。聽那國小二年級數學的找規律，是一節優質課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學內容一個星期就講了四五次，改的不多但每次都有進步，從教態，教學語言，一點一點的改善，細節決定成敗，在她那課裏真的可以感覺到。
作為一名實習生改作業是不可避免的了，六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩，那老師就讓他們從2π開始背到9π，16π，25π。然後是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對於π，要讓我一下子説出8π，或者7π是多少我是説不出來，沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟着背。特別是改作業的時候，計算圓柱的表面積的時候，S表=S側+2S底。本來列綜合算式只要到最 後算個數值在乘個π3.14就可以了，可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時候也要算，數據小點還沒什麼，大了就什麼結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經常有這樣的學生。改的最 暈的還是前面全錯了，後面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。
但畢竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們説説話聊聊天還是很開心的。
教學實習日誌 篇9
今天很想問問他們，你們心目中的語文究竟為何？你們想要上什麼樣的語文課？但是到底沒問出來，其實還是在擔心我這樣做只會讓他們覺得愚蠢和無用。聽到他們再一次跟我説，文言文講講字詞，紮實下能考試就好了這樣的話，我還是被重創了。我果然從一開始，就把他們定位得太高了……
想想又何必呢？他們需要的，我們能給予的，也就是這點點交集，字詞罷了。確實，文言文考也是考課外的。
小小地發了發懶……真想趴在桌子上睡到明天上午，起來看了看錶，過了去上課的時間，然後可以釋然地倒下繼續睡……
教學實習日誌 篇10
今天我聽了xx老師的兩節英語課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他上的是六年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一羣國小生我還是很有信心的。下午我聽了xx老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。