也許我註定是一個不甘於簡單生活的人，也許我是一個膽小迷茫的準畢業生，又或者是青春註定是一個糾結的年齡段。XX年9月，我成了大四，在考研和實習這兩個問題之間，我徹徹底底感受到了魚與熊掌不可兼得的痛苦。
考研，我所欲也，心之所向，毋庸置疑！實習，到一線學教法矣，我所缺也，亦我所欲也！全班三分之二同學考研，最終只有我和景鳳選擇實習。看到其他同學一心一意泡圖書館準備，我當時確實在質疑自己的選擇。我不是一個勇敢的人，甚至有點自卑，不敢對考研孤注一擲，所以選擇實習也是給自己留的後路。很幸運，老師給我們開了綠燈，與實習三個月的正規期限相比，我們可以有一個月的實習期。就這樣，9月5日，在李老師的帶領下，我跟隨國小教育專業的同學來到了我們的實習地點——世紀國小。
世紀國小位於長春市經濟開發區，建校於XX年，在校學生1300多名，共47名任課教師。由於是新建學校，還有地理因素，這裏的生源不是太好，教師大部分是年輕教師，平均年齡是35週歲。實習三個月的同學分別被安排在了一、二年級的各個班級，最後剩下我和景風，景風選擇了高年級，而我對教法如飢似渴，便希望校長能安排一位有豐富教學經驗的老師帶我。非常感謝校長，她把我現在的“貴人”——趙老師，帶到了我身旁。
所有這些，便註定我們在這裏會得到充分的“鍛鍊”······
前兩週，學校安排我們跟隨所在班聽課，不得講課。第一次見到趙老師，覺得蠻年輕的，可是在聽過她的課之後，我才明白為什麼校長這樣安排。趙老師是三年五班的班主任，由於世紀國小特別缺老師，所以班主任一般都會擔任語文、數學兩門科目的老師。趙老師已教學XX年頭，現任三年級科研組組長，可謂年輕有為。課堂上聽她的課，無論語文還是數學，你都會覺得是一種享受！我喜歡她上課時那雙靈動的眼睛，可以緊緊地抓住學生；我喜歡她説話時抑揚頓挫的語音，完全是動人的嗓音；我喜歡她對課文的感情渲染，完全使你融入課文當中。而這些，都是我所欠缺並在以後的講課中向趙老師不斷學習的~
再來説一下三年五班的學生，三年級，恩，10歲左右，我馬上在頭腦中搜尋關於他們的教育理論知識。皮亞傑的認知發展理論、科爾伯格的道德發展理論、埃裏克森的心理社會發展理論······根據這些教育家給的概念，我大致對這些小朋友有了個大致的認識。殊不知，僅僅這些理論管理他們是絕對不夠的······不太記得第一次進班裏是啥情況了，就記得一個女生脆生生地對我説：“老師，你長得像《巴拉巴拉小魔仙》裏的女老師，聲音也像~”呵呵，好吧，我留給學生的第一印象就是這個了。
接下來6號、9號聽了兩天的課，趙老師便讓我嘗試上課了。由於沒有我們教育學沒有教法課，老師又這麼信任我把課堂交給我，確實讓我有點驚慌失措。不過還好，抱着來學習的心態，我勇敢的承擔了下來。當天放學就開始準備了，準備了一晚上，還找小教專業的同學配了下課，提了提建議。就在我第二天準備好好上課時，校長找到了我：三年三班的何老師有事請假，不知道什麼時候能回來，你幫她代班吧。代理班主任，一個晴天霹靂！這意味着你語文、數學都得上，還得每天從早到晚跟着整個班的學生，包括做課間操、中午看他們吃飯、大課間帶他們體育活動、下午放學送他們到校門口、等待家長接·····，這僅僅是一部分。一天7節課，每天班主任有5、6節課都很正常。還有，你會每天面臨着國小生無窮無盡的小報告：老師，他打我······老師，他上課看漫畫······老師，我······總之，你每天的腦袋都是嗡嗡嗡地在響，每天都是扯着嗓子在喊叫，一天説的話比我在圖書館一週説的話都要多。
走進三年三班的第一天，我懷着滿滿的希望打開我的語文教材準備上課，可是整個班44名學生都在説話、做小動作，我温柔滴説：同學們請安靜~結果沒人理我，走下講台制止，也是一會又更亂。總之，一堂課大部分時間都在維持秩序，昨晚熬夜到11點準備的課也沒順利講完。接下來幾節課，實在是上不了課，我第一次對他們發了脾氣，結果安靜了一小會又開始講話了······更讓我氣憤的是上課間操排隊，總有一些學生打鬧，隊伍總是歪歪扭扭，別的班級都在看我們班······第一天徹底敗給他們了。我深刻體會到班級管理的重要性，如果沒有這個做基礎，教學根本沒法做好！第二天我的底線徹底崩潰，記得有一節課課堂太亂，根本沒人聽課，我當時就被氣哭，把書一仍，摔門而去。就在我不看他們一會的功夫，班裏就出事，兩個學生打起架來，還流了鼻血······當時真是不想去理他們，但還是整理了一下心情，把事情調查清楚、給學生處理傷口。兩天下來，感覺自己的心情都變抑鬱了，當時已經有了不想做老師的想法。最為重要的是，我明顯感覺到自己沒有這個能力把這個班帶好，整個班44名學生，我一個什麼經驗都沒有的實習生怎麼能帶好？！無論是上課還是班級管理，真的感到自己心力憔悴、力不從心。放學後，拿起電話，聯繫到了我們的帶隊李老師，表達了我不想做代理班主任的想法。當時是聲淚俱下，把我這兩天來受到委屈一股腦地倒了出來。李老師給我們教育學經常上課，對我比較瞭解。在瞭解了我目前的情況後，毅然指出我的狀態缺乏理智，在和老師談了近40分鐘的話後，最終調整好支離破碎的心情,決定再次去面對這些小朋友。期間，很感謝我的家人給我的鼓勵，是你們讓我明白了作為教師愛心和耐心的重要性，我不應該把自己的消極情緒發泄到學生身上，更不應該怨天尤人，時時抱怨處境的不好！我又迴歸教育心理學，細讀課堂管理的理論，每天反思自己的班主任行為，深刻感受到理論指導實踐的重要性。還要感謝室友、小教同學對我的幫助，幫我想辦法治理班級、幫我代課、給我打飯，等等。就這樣，在接下來幾天裏，三年三班的學生明顯規矩了很多，紀律、衞生等方面都得到了較好的評價，連趙老師都説我帶的不錯。期間，除了管理日常的教學任務外，我還獨自承擔起班級文化建設的任務，包括十一黑板報設計，班風、班訓設計，無論是美工還是板書，硬軟筆書寫，我都認真完成。我覺得這是與我在大學期間學校對我們師範生教師基本技能功的訓練是分不開的。
終於，堅持了一週，班主任何老師回來，看到學生的狀態和教室的環境，對我説：“辛苦你了孩子！”一句話就把我這一週所有的苦統統抵消了，殊不知，這個班是整個三年級最亂的班級，調皮搗蛋的學生尤其多。記的替何老師接這個班時，就給我列出幾乎一整頁的壞學生名單。可以説這一週我對這個班是全心全意，心血都好沒白費，除了總結了一套不太成熟的班級管理制度外，最讓我感動的是一個超差、超搗蛋的學生和我建立了友好的感情。後來我回到三年五班時，他還經常來找我，親切地靳老師、靳老師的叫~有一次去他們班聽課，他出色完整的對問題的回答讓我情不自禁地對他鼓掌。從他身上，我看到差生也有自己的閃光點，他們缺少的或許就是我們對他們的關注而已。
22號我回到了趙老師身邊，回到了三年五班。體驗了班級管理，接下來就是學教法。再次感謝趙老師把一週的課堂都給了我，每天都讓我上台講新課，包括語文、數學。與其他同學相比，我一週講的課比他們一個月都講的多，這與老師對我的信任是分不開的。截止到30號結束，我共講數學6課時，語文7課時，幾乎每堂課，老師都對我的課做了詳細的記錄，並提出了寶貴的建議。無論是語音、語調，還是課堂調控，無論是講課技巧，還是上課態度，老師都對我耐心講解。雖然現在的我上課還是不夠熟練，但比起剛開始一竅不通，老師給了太多的幫助。記得有一次，我語文備課不充分就上去了，一堂課下來自己都不知道在説什麼，老師對我提出了批評，説當老師就應該有“不備好課不上課”的態度，如果沒準備就上去，這是對學生不負責任的！還有很多很多，從趙老師身上學到了在書本里根本學不到的東西。嘿嘿，最讓我感到欣慰的是老師誇我有悟性，知道去鑽研，很適合當老師。下面就是課堂上的我啦~
9月30號是我實習的最後一天。我沒有告訴學生説老師不會再來了，也許我並不是好老師，更不喜歡離別時的淚花。短短一個月，經歷了太多，就在我和他們已經完全熟悉的時候，我卻該走了。靳老師會記得你們！你們要好好學習！如果沒有考研，我願意一直教你們······臨走前和三班、五班的孩子們都拍了張合影，還好天真的他們沒猜到，爭着搶着拍合影，哎，你們太愛搶鏡頭了，老師都沒地方了。
大學實習順利結束，感到自己收穫好多~每天5：25起牀，睜着惺忪的眼睛，趕着坐6:00的130公交到嶺東路下車，在步行10分鐘到世紀國小。吃完早飯不到7點回到班級，看學生晨讀。伴着孩子們朗朗的讀書聲開始了新的一天。上午的課間操，與孩子們在陽光的沐浴下一起拿着小啞鈴鍛鍊身體。中午在教室和學生一起吃午飯，經常會有學生送一些好吃的給你，如果你不吃，他會不高興的哦。下午2:50放學，班主任拿着班牌，像母雞一樣領着孩子們站隊放學。送到校門口，你會感受到家長們的殷切目光，體會到老師肩上的責任重大。看到學生被家長一個個接走，才可以放心地回到班級打掃衞生。此時的校園才回歸於平靜。
下午4點老師正式下班，伴着廣播裏《回家》的薩克斯音樂，我們才拖着疲憊的身心返回學校。17:00左右回到學校，一般都會直接去圖書館先備課，有時間還會複習考研的內容。有時候累得真是什麼都不想幹，想一想我這是何苦呢，如果不考研就可以下了班徹底地去放鬆休息，又或者是不去那麼累的學校實習，安靜地在圖書館看一天書······晚上9點回寢，看着路上瀟灑悠閒的一對對情侶、颶風廣場跳百人舞的有活力的新生、籃球場上活躍的同學，對比自己目前的屌絲狀態，免不了會暗自傷神好一會·······還好，姐睡個7小時的覺，明天起來又是一條女漢子！
一場戰役結束，更有一輪持久戰還要我去堅持。無論結果怎樣，我想只要我去努力了，我的大學、我的青春註定不會後悔！考研，我來了~