教師拒絕收禮倡議書 篇1
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝;黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。明天，我們將迎來第xx個教師節。
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。提倡所有同學向老師感恩，表達出自己最真摯、最樸實的感激之情。勤儉之風不該捨棄，同學們感恩教師節，感恩老師，不應該鋪張浪費，也無須以金代情。感恩之心不在於禮物的貴重，不在於排場的大小，而在於一字一句的真摯問候。
在此校學生會向廣大同學提出以下倡議：
一、同學們可給老師發送手機短信，見面問好，説一聲“教師節快樂!老師您辛苦了!”。
二、向老師贈送小賀卡，言之於表，簡單樸實。
三、下課後為老師倒上一杯熱水，讓老師潤一潤嗓子。
四、上好每一堂課，讓老師們的辛苦有所迴應。讓我們養成良好的道德、行為習慣，更加遵守課堂紀律，不曠課、不遲到、不早退，刻苦學習，努力以優異成績報謝師恩。
教誨如春風，師恩似海深。感恩是長久的情感，而不是節日的短時間情緒。感恩的表
教師拒絕收禮倡議書 篇2
九月十日，是中華人民共和國教師的神聖節日。百年大計，教育為本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長的引路人;每年，政府、學校都會在教師節舉行一系列慰問、表彰活動，以示對廣大教師長期在教書育人第一線默默耕耘的敬意和感謝，學生們也會向老師們表達最誠摯的謝意和祝福。
近年來，由於種.種原因，一些地方的家長興起了在教師節給老師送厚禮的不正之風。這些家長對孩子的成長、成才很重視，希望老師對自己的孩子予以更多的關心，這種心情可以體諒;然而，關心和愛護每一個學生，努力促進每一個學生的全面發展，是人民教師的份內職責，如果教師因為收到厚禮而對某些學生關愛有加，對沒有送禮的學生冷眼相看，這些教師就失去了基本的職業道德，不具備為人師表的從業資格。在一些地方，送禮之風越演越烈，很多家長甚至是出於擔心孩子被老師“穿小鞋”而不得不給老師準備昂貴的禮物，原本用來對教師表達敬意的教師節成為家長心頭的一塊心病，“學高為師、身正為範”的教師也成為社會公眾心目中惟利是圖、見錢眼開、缺乏師愛、品行低俗的小人。我們認為，這種狀況的存在，在短短几年間，已經嚴重玷污了教師的職業尊嚴，玷污了純潔的師生關係，玷污了校園的和-諧，極大地動搖了學生對教師、學校的尊敬，製造了教師與學生、教師與家長之間的誤解、疑猜、衝突與障礙;作為教師隊伍的一員，我們不能坐視不理，任由問題氾濫，而應該積極地行動起來。
“桃李不言，下自成蹊。”優秀教師對學生的關心、培養，不僅能夠讓學生擁有愉快而充實的成長時光，而且能夠讓師生交往成為學生心中最寶貴的記憶，而正是這些教師對教育信念的堅守、對高尚師德的遵奉，奠定了中國教師的美好形象和中國的師魂。當然，教師也是普通人，也要應對柴米油鹽醬醋茶的支出;然而，政府不會讓老師們靠灰色收入來維持生計，而且，那些送禮之風盛行的地方，恰恰是我國經濟相對發達、教師待遇持續得到改善的地方。由此，我們更加有理由呼籲教師們從我做起，從現在做起，拒絕收受來自家長和學生的厚禮，維護自己的人格尊嚴和職業尊嚴。
作為教師隊伍的一員，我們謹此倡議：
在教師節來臨的時候，廣大同學請用一句話、一首歌、一杯茶、一束鮮花、一張賀卡來表達對老師的節日祝福，我們尤其倡議幼兒園和低年級的同學自己動手製作、繪製禮物;
在教師節來臨的時候，家長可以用一條短信、一個電話、一封電子郵件、一聲祝福來表達對老師的感謝;
在教師節來臨的時候，廣大教師要加強對教師職業道德和職業責任的反思，在接受祝福的同時，明確自己的使命，以更加飽滿的熱情來愛學生，投身教育事業;
在教師節來臨的時候，校長要舉行教師節專題活動，倡導全體教師簽署堅守師德操守、拒收節日賀禮的倡議書和承諾書;
在教師節來臨的時候，媒體要加強對優秀教師的報道，在全社會宣傳和樹立教師的光輝形象，同時，對收受家長厚禮、甚至變相索要禮物的單位和個人，進行嚴肅而公開的曝光;
在教師節和日常情況下，教育局、教師工會要加強對教師職業道德的關注，對於收受家長厚禮甚至索要禮物的教師，實行“師德缺失一票否決制”，堅決吊銷其教師資格證，以堅定維護教師職業的尊嚴。
倡議人：
20__年**月**日
教師拒絕收禮倡議書 篇3
尊敬的各位家長、各位老師，全體同學們:
每年的九月十日，是中華人民共和國教師的神聖節日。百年大計，教育為本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長的引路人;近年來，有些地方的家長興起了在教師節或其它節日給老師送厚禮的不正之風。
家長對孩子的成長、成才很重視，希望老師對自己的孩子予以更多的關心，這種心情可以體諒;然而，關心和愛護每一個學生，努力促進每一個學生的全面發展，是人民教師的份內職責。
如果教師因為收到厚禮而對某些學生關愛有加，對沒有送禮的學生冷眼相看，這些教師就失去了基本的職業道德，不具備為人師表的從業資格。這種狀況的存在，已經嚴重玷污了教師的職業尊嚴，玷污了純潔的師生關係，玷污了校園的和諧，極大地動搖了學生對教師、學校的尊敬，製造了教師與學生、教師與家長之間的誤解、疑猜、衝突與障礙;
為此，我們倡議:
在教師節來臨的時候，廣大同學可以用一句祝福的話、一首祝福的歌、為老師倒一杯茶或自已動手製作一張賀卡來表達對老師的節日祝福;
在教師節來臨的時候，家長可以用一條短信、一個電話、一聲真誠的祝福來表達對老師的感謝;
在教師節來臨的時候，廣大教師要加強對教師職業道德和職業責任的反思，在接受祝福的同時，明確自己的使命，以更加飽滿的熱情來愛學生，投身教育事業。
無論什麼節日，拒絕接受一切有價物品!
宿豫張家港實驗國小
二Oxx年九月九日
教師拒絕收禮倡議書 篇4
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四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝;黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。明天，我們將迎來第31個教師節。
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。提倡所有同學向老師感恩，表達出自己最真摯、最樸實的感激之情。勤儉之風不該捨棄，同學們感恩教師節，感恩老師，不應該鋪張浪費，也無須以金代情。感恩之心不在於禮物的貴重，不在於排場的大小，而在於一字一句的真摯問候。
在此校學生會向廣大同學提出以下倡議：
一、同學們可給老師發送手機短信，見面問好，説一聲“教師節快樂!老師您辛苦了!”。
二、向老師贈送小賀卡，言之於表，簡單樸實。
三、下課後為老師倒上一杯熱水，讓老師潤一潤嗓子。
四、上好每一堂課，讓老師們的辛苦有所迴應。讓我們養成良好的道德、行為習慣，更加遵守課堂紀律，不曠課、不遲到、不早退，刻苦學習，努力以優異成績報謝師恩。
教誨如春風，師恩似海深。感恩是長久的情感，而不是節日的短時間情緒。感恩的表達方式也不侷限於以上幾種。在此校會提倡同學們用行動證明內心，用行動表達自己，將這些感恩的行為持之以恆。
倡議人：
時間：X年XX月XX日
教師拒絕收禮倡議書 篇5
教育是神聖的事業，其意義在於奉獻，其價值在於求真;教師是光榮的職業，其職責在於教書，其生命在於育人。強國必先強教，強教必先強師。為樹立良好的師德師風，倡導愛崗敬業廉潔從教，在此特向全校教師發出如下倡議：
一、奉獻教育。全面貫徹黨的教育方針，無限忠誠黨的教育事業。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。
二、愛崗敬業。不斷加強理想信念和職業道德修養，立足教育崗位，真正做到愛崗愛生，誨人不倦，勤於育人，樂於奉獻。
三、依法治教。模範遵守法律法規，自覺遵守師德師風各項制度，依法推進學校民主管理，依法維護學校和學生的合法權益。
四、嚴謹治學。樹立終身學習理念，發揚良好教風，不斷更新教育教學觀念和知識結構，積極推進教育教學改革，不斷提高教育教學質量，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、學術造假等行為，全面推進素質教育。
五、廉潔從教。自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕和誘惑，不搞任何形式的有償補課，不接受家長禮品禮金，不利用職務之便為自己牟利，不操辦、不參加借“學子宴”、“生日宴”、“喬遷宴”等名義斂財的任何宴請，不做任何違反教師職業道德規範的事情。
六、為人師表。模範地履行教師職業道德規範，以身立教，為人師表。教書育人，言傳身教，以高尚的情操和榜樣的力量去感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
全校教師們，師德是從教之基，師能是立教之本，師藝是強教之魂，為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯繫在一起，揚師德、強師能、鑄師魂，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜心教書，潛心育人，攜起手來，向着辦好人民滿意教育的目標而努力奮鬥!
倡議人：
時間：20__年XX月XX日
教師拒絕收禮倡議書 篇6
親愛的家長們：
是誰把我們從幼稚的孩童帶進知識的殿堂;是誰在我們成功的時候，站在身旁為我們鼓掌;是誰在我們遇到挫折的時候，鼓勵我們勇往直前;是誰在我們犯錯誤的時候，引導我們向正確的方向駛航……是教師，是偉大而平凡的教師!
九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個人來説，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。
在我們三之三幼兒園裏，一直以來都有這樣一條規章制度，就是：教師不許收禮。也許有的家長不瞭解我們集團，於是有的家長不放心自己的孩子，打算過節要送給老師點東西，希望老師對待自己的孩子更好一些，或者有的家長想利用過節感謝一下老師，家長硬要給，不收還不願意。
可您想過沒有，對幼兒園教師而言，家長贈送禮品的形式，讓我們的教育行為蒙羞，否定了教師們的愛心付出，給教師的班級工作帶來了很大的不便，更是一種不信任教師人格的表現。在三之三，無論哪一個小朋友，老師們都會真心呵護，公平對待，讓所有的孩子們在一個快快樂樂的幼兒園健康成長，把愛播散給每一個祖國的幼苗，請相信我們，因為這是我們應該做的!
其實，家長為了對老師的辛勤工作表示感謝而送禮，我們是可以理解的，但幼兒園更希望家長能換一種方式表示感謝，家長最好的節日禮物就是對教師的尊敬和愛戴，或者與教師談談關於孩子教育方面的問題，或者孩子們製作的小手工作品。
所以，在第三十一個教師節來臨之際，園全體教師特發出“今天教師節不收禮”的倡議。
請廣大家長放心，我們會對所以孩子一視同仁，會用安心呵護每一位孩子。我們會盡心，讓孩子開心，讓家長放心。
再次感謝您對幼兒園工作的支持。
同時歡迎家長朋友們監督和舉報!
倡議人：
時間：X年XX月XX日
教師拒絕收禮倡議書 篇7
尊敬的各位家長、各位老師，全體同學們:
每年的九月十日，是中華人民共和國教師的神聖節日。百年大計，教育為本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長的引路人;近年來，有些地方的家長興起了在教師節或其它節日給老師送厚禮的不正之風。
家長對孩子的成長、成才很重視，希望老師對自己的孩子予以更多的關心，這種心情可以體諒;然而，關心和愛護每一個學生，努力促進每一個學生的全面發展，是人民教師的份內職責。
如果教師因為收到厚禮而對某些學生關愛有加，對沒有送禮的學生冷眼相看，這些教師就失去了基本的職業道德，不具備為人師表的從業資格。這種狀況的存在，已經嚴重玷污了教師的職業尊嚴，玷污了純潔的師生關係，玷污了校園的和諧，極大地動搖了學生對教師、學校的尊敬，製造了教師與學生、教師與家長之間的誤解、疑猜、衝突與障礙;
為此，我們倡議:
在教師節來臨的時候，廣大同學可以用一句祝福的話、一首祝福的歌、為老師倒一杯茶或自已動手製作一張賀卡來表達對老師的節日祝福;
在教師節來臨的時候，家長可以用一條短信、一個電話、一聲真誠的祝福來表達對老師的感謝;
在教師節來臨的時候，廣大教師要加強對教師職業道德和職業責任的反思，在接受祝福的同時，明確自己的使命，以更加飽滿的熱情來愛學生，投身教育事業。
無論什麼節日，拒絕接受一切有價物品!
教師拒絕收禮倡議書 篇8
各位教師同仁:
你們好!明天就是教師節了,我們理應為自己擁有這樣一個節日而興奮和自豪。眾所周知,每到教師節,一些學生家長抱着自己不送他人送後孩子會吃虧的心理在包括教師節在內的節假日裏大肆給自己孩子的班主任或科任老師送禮。雖説這一送一接或多或少包含着一點人間真情。
但是,如今的社會輿論更多地指向在教師節裏一些教師向學生明目張膽地索要禮物,這是對整個教師羣體的一個抹黑,而有着蠟燭一般光輝形象的絕大多數教師更不願意接受社會日益冷漠的挖苦和指責。作為一名教師,也就是一名普通職工,他們既希望自己的工資年年上漲,更希望得到全社會的尊重和理解,而這不是靠簡單或者長久的盼望所得,更多的是靠我們教師羣體自身素質的提高,師德的提升而獲得。
今天,我在這裏倡議:教師節不收禮。
倡議人：
時間：X年XX月XX日