《小樹的夢》課文反思小結 篇1
在教學課文中，抓住一點引導學生想像可以提高學生的想象力、語言表達能力及深入地理解課文。這方面在《小樹的夢》一課中就能夠很好地體現出來：
當 小樹夢見自己沒了根，離開了土地，就高興地跑哇跳哇。我問學生：你們現在就是小樹了，沒了根，你會怎麼表現呢?學生説：我會跑哇跳哇，還會去找我的好朋友 玩。還有的説：我沒有了根，離開了土地，可算能跑了，我要到我沒去過的地方，看看、玩玩。“同學們，們説的真好，小樹真的像你們説的一樣盡情地玩呀跑呀! 可是正當它玩得高興時，它渴了，想喝水，可自己是用根喝水的呀!根沒有了怎麼辦呢?”我趕緊抓住時機引導學生想象：你們想一想，小樹會怎樣?有的同學説： “小樹想不出辦法，着急地哭了。”還有的同學説：“小樹大喊：還是讓我變回去吧!我想長根，我想喝水。” 看到學生爭先恐後地説，我感到：其實，這才是我們上語文課的目的。通過小樹高興與着急地對比，學生更深刻地認識到，小樹是不能沒有根的。在深入理解課文的 同時，學生的想象力和語言表達能力也得到了鍛鍊。
我在課堂教學中，總是努力的把課本知識向外延伸，想方設法提出一些開放性的問題，給孩子們留有充分的想象空間，藉此來逐步培養創新意識。
《小樹的夢》課文反思小結 篇2
本週一我上了一年級語文的一節課《小樹的夢》。《小樹的夢》是一篇童話故事，故事淺顯有趣。下面是我對這節課的反思。
一、教學語言：
語言較之前有進步，提要求的語速適當，沒有過多的重複學生的語言。雖然注意了要結合教學的對學生進行評價，但還要注意評價的導向性，並注意應指導學生進行生生評價。同時，教師語言兒童情趣還不夠，語言還要細扣。
二、課堂教學：
注意了讓學生讀。注意積累和句式練習。但朗讀的形式可以再多樣，朗讀時間可以再長。應該注意朗讀的指導，適當範讀。比如：“美滋滋”可以引導學生帶着美滋滋的表情美滋滋地讀一讀，讓學生在讀中感悟小樹“美滋滋”的感受，在表情的體驗中，更好地朗讀。書寫的要求要更加細緻。同時在教學時對學生及時鼓勵。
《小樹的夢》課文反思小結 篇3
小樹的夢》是一篇童話故事，故事淺顯有趣，學生很感興趣。在教學中，努力體現以下幾個方面：
1.創設情境——豐富學生的情感體驗。根據孩子們喜歡的童話，為孩子們創設童話的氛圍，讓學生扮演童話中的角色，融入故事情境，讓學生們在具體的語言實踐中學習語言。精心的課件設計，帶領學生走進文本的意境;動情的教師導讀，使學生對語言的感悟深刻起來。整節課，學生處在積極主動的思維和情感活動中，語言文字在學生的頭腦中鮮活起來，一節課很快的就過去了，孩子們還有些意猶未盡。
2.聯繫生活——加深學生對文字的理解。課上，我引導學生結合已有的生活經驗理解“美滋滋”、“跑哇跳哇”的意思,體會小樹的心情，指導讀出句子的語氣，效果不錯。
3.巧借想象----突破課文的難點。《小樹的夢》是一篇科普童話。本課認知目標是讓學生知道小樹紮根在泥土裏，靠根吸收水和營養。對於一年級學生的認知水平來説，理解“小樹為什麼從夢中急醒了?”是課文的難點。為解決這一難點，在學習課文中，老師拋出“沒了根的小樹又怎麼樣了?”這一問題後，讓學生結合上文和生活實際去想象當時的情景，學生通過想象，教學難點迎刃而解。
《小樹的夢》課文反思小結 篇4
1、教學“不等式組的解集”時，用數形結合的方法，通過藉助數軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。用“大大取較大、小小取較小、大小小大取中間、大大小小取不了”求解不等式，我認為減輕學生的學習負擔，有易於培養學生的數形結合能力。在教學中我要求學生兩者皆用。
2、加強對實際問題中抽象出數量關係的數學建模思想教學，體現課程標準中：對重要的概念和數學思想呈螺旋上升的原則。教學中，一方面加強訓練，鍛鍊學生的自我解題能力。另一方面，通過“糾錯”題型的練習和學生的相互學習、剖析逐步提高解題的正確性。
3、把握教學目標,防止在利用一元一次不等式(組)解決實際問題時提出過高的要求,重點加強文字與符號的聯繫，利用題 目中含有不等語言的語句找出不等關係，列出一元一次不等式(組)解答問題，注意與利用方程解實際問題的方法的區別(不等語言)，防止學生應用方程解答不等關係的實際問題。
4、本節課 課堂容量(安排的例題的題量太多)偏大，而且在思維上也有比較特殊的地方，從而導致學生在課堂上的思考的時間不夠，課堂時間比較緊張。因此今後在課時的安排上要儘可能的安排更多的課時，以減少每一節課的課堂容量，給學生更多的思考時間和空間，提高課堂的效果。同時還要重視思考題的作用，因為班上有一部分同學體現出基礎比較紮實，而且對數學也比較有興趣，出一些比較難的思考題，能夠讓這部分學有餘力的同學能有所提高。
5.從課堂的效果來看學生對象客觀題這樣的題型(如：選擇題、填空題)用特殊方法解題的思維還不夠，他們總是擔心會出問題，特別是選擇題缺乏比較和分析的能力，因為選擇題是一種比較特殊的題型，它的特殊性在於這類題目的答案是已知的，有的學生在做題的時候根本就不看題目中的四個選擇答案，實際的解題過程中對於選擇題來講能把四個答案選項分析清楚對提高解題的速度和準確性是很有好處的。但本節課中出現的解客觀題的一些特殊的方法在解與不等式有關的題目時特別的有效，但是如果不等式的問題中出現了分類討論的情況，特殊的方法就有它的侷限性，這時就需要學生能夠靈活處理了。問題中出現了分類討論的題目一般來講都是比較難的題目，教學上我的處理是在教學的過程中如果出現了這類問題就具體跟學生講解，在學期末的複習時候再跟學生總結。因此要求學生在使用特殊方法用選不等式教學反思教育。
《小樹的夢》課文反思小結 篇5
《我們的生命》是人教版四年級上冊《品德與社會》第一單元《珍愛生命》中的第二個主題。本節課的目的，是讓學生理解我們的生命不僅僅屬於自己，它寄託了家人無限期望，知道生命不僅僅屬於自己，懂得珍愛生命。在本課教學中，我依照教學目標設計把這節課分為四大活動板塊:
活動一開始，就由學生來介紹自己的名字、名字的來歷與含義，這種談話式導入貼近學生的真實生活，很容易調動孩子的參與熱情。由名字引申到本課的主題“我們的生命”。
1、通過觀看錄像、圖片瞭解生命的孕育過程。首先，讓學生觀看胚胎髮育過程的錄像，通過觀看讓學生直觀形象地瞭解生命的孕育過程，感受生命的神奇、偉大。
2、課前探究“交流會”，通過課前採訪瞭解媽媽在懷孕時的感受及家人的付出。讓學生了解我們還在媽媽肚子裏，家人就傾注了這麼多的心血和汗水，所以我們要愛護自己的身體。為了體驗媽媽懷孕時的不便，我在此處設計了孩子親身體驗活動，即讓孩子正面背書包，模擬體驗媽媽懷孕穿鞋、撿東酉等一系列活動，真正讓孩子體會到了媽媽懷我們的時候的不容易，達到了預期效果。