晚自習講話檢討書 篇1
尊敬的班主任老師：
昨天晚上夜自習期間我與同桌一起進行了小聲交流討論一道數學立體幾何問題，交流當中我對於x點到y點的距離計算一直搞不清楚，多顯無奈就語氣過重得説了幾句。未曾想到這樣一個響動驚動了您，得知您似乎是剛剛路過正好逮住我們這樣一個違法紀律的行為，並且責令我們寫檢討。
對於錯誤這個情況、這個現象我肯定是承認的，因為認證、聽證、作業習題這個物證俱在，我還有什麼可抵賴的呢？我想義正言辭得通知您：今後，我再也不怕您對我關於寫檢討的處罰了!
好了，言歸正傳吧，我還是老老實實寫這份檢討書吧。
我承認晚自習講話的行為是嚴重不對的，那到底是哪裏不對呢？我想啊，主要還是體現在三方面：
第一點，我這樣的行為是違反班級紀律的。違反班級紀律説小不小，説大就很大了。要知道“無規矩不成方圓啊”、“一屋不少何以掃天下”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、還有那“一隻死老鼠壞了一鍋紅燒牛肉麪的湯”等重重名言都在向我們透露這樣一條信息，那就是“遵紀守法、規矩做人”是多麼的重要。可現實當中就有一些人不規矩做人，偏偏明知紀律規定卻要觸犯他，就比如説我跟同桌這樣在夜自習講話。
第二點，影響其他同學正常學習與休息。學校規定同學夜自修疲勞的時候可以趴下去睡一會兒覺，不過嚴格規定夜自修不可以大聲討論、喧譁。此間，我跟同學比較大聲的討論作業，這樣的語氣語調已經在相當程度上影響到了其他同學的休息，也影響到了其他正在思考習作的同學。要知道，寫作業那是一個用腦子的過程，是相當需要注意力集中的，要是沒有在一個安靜的環境下思考就很容易將剛剛形成的思緒打散，這樣是相當傷害人的。
第三點，容易引起同學反感、導致違反紀律行為成為一種現象。作為國中生，我們很多同學的心理素質、思維繫統、智力工程還沒有完全得形成與健全。對於事物的對與錯也沒有具備較為複雜全面的認識，這就會在很大程度上導致我們難以掌控學習生活當中出現了很多局面。此次我跟同學夜自習講話影響了同學，極有可能引起其他同學的反感，同學就會有大概五種反應：
1，忍氣吞聲，對我們的行為熟視無睹，這進一步就助長了我們的囂張氣焰，導致我們得意忘形，繼續開口説話。
2，以牙還牙，會有一部分同學覺得我們很討厭，會覺得大聲説話嘛，你會我也會，就也大聲説起話來，以圖一個報復作用。
3，嚴厲反抗，咱們班級相當一部分同學是血氣方剛、大義凜然、嫉惡如仇的積極分子，聽到我們在討論作業這麼大聲就可能直立起身向我們呵斥：”你呀的，怎麼這麼大聲，有沒有素質啊!？“然後我們也可能不甘示弱就跟他們大吵起來。
4，背後暗算，一部分同學往往對於我們的行為心中不悦，就會在今後的學習生活當中抓到機會就在背後説我們壞話，這也加深了同學之間的矛盾。
5，好言相勸，很顯然面對如今班級同學的整體素質，加上不少同學都是年紀輕、不懂事，這樣一部分好同學相對叫少。
最後，我向班主任做出鄭重承諾：從今往後，我再也不違反學校夜自習的紀律了，要老老實實得上夜自修，認認真真得完成作業，不給老師添麻煩。
此致
敬禮
晚自習講話檢討書 篇2
尊敬的老師：
今天，我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我在自習課上這種不良行為的深刻認識以及再也不在自習課上説話的決心。
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在自習課上還説話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我在自習課上的行為是一種對老師的工作不尊敬，對同學的休息不負責任的表現。是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，尊重他的成就。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。對此，我感到十分抱歉。
首先，我認識到造成我自習最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以後，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，説話聲音於是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的藉口。先人曾説過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能剋制自己，絕不犯同樣的錯誤了。
雖然我犯下了錯誤，但是您説過知錯就改就是好孩子。今後我一定會好好學習，熄燈後不再，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！
寫信人：
日期：
晚自習講話檢討書 篇3
尊敬的班主任老師：
昨天晚上夜自習期間我與同桌蔣同學一起進行了小聲交流討論一道數學立體幾何問題，交流當中我對於x點到y點的距離計算一直搞不清楚，多顯無奈就語氣過重得説了幾句。未曾想到這樣一個響動驚動了您，得知您似乎是剛剛路過正好逮住我們這樣一個違法紀律的行為，並且責令我們寫檢討。
屁滾尿流、晴天霹靂啊。我想義正言辭得通知您：今後，我再也不怕您對我關於寫檢討的處罰了！
好了，言歸正傳吧，我還是老老實實寫這份檢討書吧。
我承認晚自習講話的行為是嚴重不對的，那到底是哪裏不對呢？我想啊，主要還是體現在三方面：
第一點，我這樣的行為是違反班級紀律的。違反班級紀律説小不小，説大就很大了。要知道“無規矩不成方圓啊”、“一屋不少何以掃天下”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、還有那“一隻死老鼠壞了一鍋紅燒牛肉麪的湯”等重重名言都在向我們透露這樣一條信息，那就是“遵紀守法、規矩做人”是多麼的重要。localhost可現實當中就有一些人不規矩做人，偏偏明知紀律規定卻要觸犯他，就比如説我跟同桌這樣在夜自習講話。
第二點，影響其他同學正常學習與休息。學校規定同學夜自修疲勞的時候可以趴下去睡一會兒覺，不過嚴格規定夜自修不可以大聲討論、喧譁。此間，我跟同學比較大聲的討論作業，這樣的語氣語調已經在相當程度上影響到了其他同學的休息，也影響到了其他正在思考習作的同學。要知道，寫作業那是一個用腦子的過程，是相當需要注意力集中的，要是沒有在一個安靜的環境下思考就很容易將剛剛形成的思緒打散，這樣是相當傷害人的。
第三點，容易引起同學反感、導致違反紀律行為成為一種現象。作為國中生，我們很多同學的心理素質、思維繫統、智力工程還沒有完全得形成與健全。對於事物的對與錯也沒有具備較為複雜全面的認識，這就會在很大程度上導致我們難以掌控學習生活當中出現了很多局面。
最後，我向班主任做出鄭重承諾：從今往後，我再也不違反學校夜自習的紀律了，要老老實實得上夜自修，認認真真得完成作業，不給老師添麻煩。
檢討人：
20xx年x月x日
晚自習講話檢討書 篇4
尊敬的老師：
今天，我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我在自習課上講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在自習課上説話的決心。
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在自習課上還説話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我在自習課上的行為是一種對老師的工作不尊敬，對同學的休息不負責任的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，尊重他的成就。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。對此，我感到十分抱歉。
首先，我認識到造成我自習講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以後，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，説話聲音於是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的藉口。先人曾説過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能剋制自己，絕不犯同樣的錯誤了。
雖然我犯下了錯誤，但是您説過知錯就改就是好孩子。今後我一定會好好學習，熄燈後不再講話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！
檢討人：
20xx年x月x日
晚自習講話檢討書 篇5
尊敬的老師：
今天，我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我在自習課上講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在自習課上説話的決心。
我在自習課上的行為是一種對老師的工作不尊敬，對同學的休息不負責任的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，尊重他的成就。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。對此，我感到十分抱歉。
雖然我犯下了錯誤，但是您説過知錯就改就是好孩子。今後我一定會好好學習，熄燈後不再講話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩。
檢討人：
晚自習講話檢討書 篇6
尊敬的：
今天,我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候説話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
檢討人：
晚自習講話檢討書 篇7
尊敬的老師：
您好！
我在昨天上晚自習時跟同桌説了半個小時的小話，嚴重違反了課堂紀律，實在非常抱歉。我知道作為一名九年級的學生就應該以學習為主，更何況馬上就要畢業了，升學考試的成績關乎着以後你會在哪所高中學校讀書，也關乎着你以後的高中學習生涯。
本來我從小就是一個話比較多的人，我還記得以前我老家的鄰居經常叫我話癆。雖然我曾經也很努力的想改掉這個話多的毛病，可就是怎麼改都沒用。老師，我們相處的時間也快三年了，您是知道的，我就是一個話多的人，甚至全班同學也都知道這個事實。昨天在上晚自習的時候我那話多的毛病又犯了，其實這件事要怪我，本來我的同桌是一個話並不多的人，平時知道埋頭學習，可我昨天説的話題偏偏是他感興趣的，結果他一個不是話很多的人足足被我帶着講了半個小時。前兩天在家看了一則體育新聞，説是我國跑步運動員在比賽中獲得了第x名。因為我當時在看到那則新聞時心中充滿了疑惑，我疑惑的是這個運動員好像平時也沒參加過什麼比賽，怎麼比一次賽能拿到這麼好的名次。當時看的時候身邊也沒有人跟我討論，於是我就一直疑惑到了現在。昨晚自習課，我正寫着作業，腦子也不知道怎麼回事兒就想到了這個事，於是我就主動跟他説起了我心中的這個疑惑，不曾想他是一個對體育十分感興趣的人，平時的一些體育新聞他都知道的一清二楚，就在我們倆聊得如火如荼之時，就被咱們班的班長給制止了，並且一狀告到了您那裏……
在老師您要我寫這份檢討書的時候我就明白這件事是我錯了，對於我的同桌來説，我的這種行為大大的影響了他的學習，大家馬上都是要參加升學考試的人了，如果因為我的原因而影響他的考試成績，那我恐怕“萬死難辭其咎”。對於全班同學來説同時也影響了他們的學習，給他們造成了不良影響，帶壞了班上的風氣。對於我自己來説，如果我還不改掉這個毛病也會在一定程度上影響自己的學習，如果升學考試沒考好，那恐怕我也無臉再面對我的家人了。
同時我也希望老師您平時一定要好好監督我，最好能讓全班同學幫忙一起監督我，因為我一定要改正這個話多的毛病，為了自己，為了同桌，也為了全班同學，大家一起好好努力，我相信大家一定會在升學考試會考好的。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
晚自習講話檢討書 篇8
尊敬的老師：
您好！
我是您的學生，在昨天晚上的晚自習時間裏，我沒有遵守教室的紀律，和我的同桌講起了話來，這件事件不僅違反了紀律，我們的聲可能影響到了周圍認真學習的同學。在經過了老師的批評教育之後，我決定寫下這份檢討書，希望能夠得到各位的諒解。
在平日裏晚自習的時候，我們都是很少的，大部分的時間我們都是在安靜的學習。但昨天發生了一件讓我傷心的事情，我和隔壁班的一位同學吵架了，雙方陷入了冷戰中，隔壁班的那位同學是我的國中同學，認識好幾年了，平日裏我們的關係很好，極少鬧矛盾。所以這次冷戰讓我十分的難過，今天一天我的情緒都十分的低落，我的同桌瞧出了我的不對勁，在她的逼問下，我告訴了她事情的本末。她瞭解到事情的經過後就一直在安慰我，晚自習的時候也是這樣，然後被班主任看到我們，最後的結果就是我們被老師叫出去進行了批評和教育，這讓我感到十分感到的同時也感到非常的愧疚，感動她冒着違紀被抓的風險來安慰我，對於我連累她被批評的事情感到愧疚。
現在想想，我們的行為雖然事出有因，但的的確確的違反了班級的紀律，對周圍的同學產生了非常不好的影響。因為我們的聲音並不小，而晚自習又是特別安靜的時候，想來他們估計也聽到了我們的，沒有出聲也是考慮到了我的心情，因此我的內心就愈來愈愧疚了。
經過老師的訓斥之後，我的原本有些難過心情得到了一絲的好轉，老師説的沒錯，我們這個年紀太容易感情用事。總是把小事情看得比天還重，動不動就傷心流淚，當我的長大後再回首一切，會覺得那些讓人傷心的事情其實也就那樣。作為一名學生，尤其是緊張的高三，我們應該把所有的目光集中在學習上，全力備考，而不是輕易的被人影響情緒，從而上課不專心聽講，就連晚自習的時間也用來和別人。
我們違反了紀律，對於班主任的懲罰我樂於接受，希望老師能夠看在我們不是故意違紀，也只是想安慰我的份上，能夠原諒我這次的違紀行為。我保證再剩下的這段時間裏，一定好好學習，遵守課堂紀律。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
晚自習講話檢討書 篇9
尊敬的：
某天某時自習課上，我跟其他同學説話，打擾了其他同學的自習。我自私的行為不僅讓自己的學習效率下降，還影響了其他同學的時間安排。這樣做是不對的。自習課是給同學們自己學習的時間，既然在同一間教室，就應該為自己，也是為其他同學創造良好的自習氛圍。為了上好自習課，我應該提前做好自習課的準備，安排好自己的自習時間，先做什麼，再做什麼，可能會遇到哪些問題，遇到問題應該如何記錄，自習課結束後馬上去找同學或者找老師解決。如果實在有解決不了的問題就找班長解決。不能私自與同學説話。
自習課可以用來寫作業，這樣可以減少回家後的作業負擔，遇到問題也可以課下及時問老師或者同學。自習課也可以看看課堂筆記，也可以及時發現問題，利用課下時間和同學們討論。還可以預習課程，找出課上要問的問題。如果實在坐不住，就看看其他同學在做什麼，學着其他同學的樣子去做。最不應該的就是去打擾其他同學，跟其他同學説話。之前，我在上自習課的時候也可以做到不和其他同學説話，相信今後我也能做到不和其他同學説話。
這次自習課上跟其他同學説話主要是沒有做好自習課前的準備。如果再越到這樣的情況，我會看其他同學的樣子，學着做，不會去打擾其他同學的自習。其實，我書包裏有很多書，我們也有很多的作業，自習課上有很多事情可以做，只是我沒有做好思想準備。下次自習課的時候，我至少要在桌子上擺好下節課用的書用來預習，擺好作業本用來完成老師留的作業，擺好一張白紙用來記錄不明白的問題。希望老師相信我。
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20xx年xx月xx日
晚自習講話檢討書 篇10
尊敬的班主任老師：
昨天晚上夜自習期間我與同桌一起進行了小聲交流討論一道數學立體幾何問題，交流當中我對於x點到y點的距離計算一直搞不清楚，多顯無奈就語氣過重得説了幾句。未曾想到這樣一個響動驚動了您，得知您似乎是剛剛路過正好逮住我們這樣一個違法紀律的行為，並且責令我們寫檢討。
對於錯誤這個情況、這個現象我肯定是承認的，因為認證、聽證、作業習題這個物證俱在，我還有什麼可抵賴的呢?我想義正言辭得通知您：今後，我再也不怕您對我關於寫檢討的處罰了!
請您給我一次機會吧！
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