全市中國小教師：
教育是育人的事業。它的偉大在於開智啟蒙、傳承文明、塑造人格，它賦予我們每一位教師的使命是“用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命”。學高為師，身正為範，每一位教師不僅要在知識上，更要在人格上、行為上做學生的表率，在潛移默化中引領學生健康成長。教師的職業是崇高、光榮而神聖的，然而目前我市有少數教師搞有償家教，這種行為嚴重偏離了教育的內涵，與教師的職業精神背道而馳。每一位教師必須清醒地認識到“有償家教”的危害性：
危害之一：“有償家教”違背了“愛崗敬業，熱愛學生、教書育人”的師德基本要求，使神聖的教育事業蒙上了功利化、商業化的色彩。
危害之二：“有償家教”異化了師生關係，淡漠了師生純潔的情感，扭曲了以身立教、為人師表的教師形象，教師人格墮入了低俗的泥潭，使教師的社會聲譽倍受詬貶。
危害之三：“有償家教”讓學生陷入“惡補”的怪圈，使學生產生厭學情緒。同時侵佔了學生休息和接觸社會的時間，不利學生的身心健康，嚴重違背了教育規律。
危害之四：“有償家教” 淡薄了教師的職業情懷，貽誤了教師自身的專業發展，從而影響了正常的教育教學活動。
為此，我們向全市中國小教師發出抵制“有償家教”的倡議：
第一，模範遵守教師職業道德行為規範，發揚敬業奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。
第二，認真鑽研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，儘量把學生的疑難解決在課堂上。同時，充分利用業餘時間，積極開展繼續教育，擴大知識積累，主動適應現代教育發展需要。
第三，儘可能利用課內時間及工作之餘，義務性地為需要提優補差的學生進行輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。
第四，自覺抵制各種形式的有償家教和補課收費等違反師德的行為，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。
老師們，教育事業需要朗朗晴空。希望每一位教師進一步統一思想，為了教育事業的改革和發展，為了每一個學生的健康成長，充分認識有償家教的危害，自覺遠離有償家教，堅持教書育人、為人師表，遵循依法從教、廉潔從教，用我們的自重和奉獻，贏得學生、家長和社會的尊重。
學生考試作文題：給某某老師的一封信
全班44個學生，有8個是給其他老師寫的，其餘36個孩子都把他們畢業前的一封信投給了我。正如孩子們所説，很多事情我也許不記得了，但他們依然歷歷在目，如數家珍。老師愛學生是處於職業的本能，而孩子感受到的哪怕是一點一滴都往往讓他們銘刻在心。
其一：
您教育了我們六年，給我過許多的幫助。有件事雖已有幾年之隔，但我仍清楚地記得。
一次，我再英語課上故意搗亂，英語老師把我叫到了辦公室。我不服氣，與她發生了嘴角紛爭，中午連午託班也沒有去。雖然老師拿來了麪包，但我賭氣不肯吃，餓了肚子。
中午，是您來到教室，讓我跟您走。我遲遲沒動，心想：完蛋了！老師一定是把握拎到教導處，把我狠批一頓，再告訴家長。不去吧？不行！當面罵我，同學們會笑我。去吧！總比當眾出醜好。
我慢吞吞地跟着您來到教師宿舍，您給我了我一盒小熊餅乾、一盒黑豆奶、一隻蘋果，説：“餓了吧？吃吧！”説完，就去刷鍋煎雞蛋。我的眼睛濕潤了。把頭埋低，把東西一掃而光。這時，雞蛋也煎好了。您温和地問：“好吃嗎？”
“嗯！”我點點頭，眼淚掉下來了。我把頭埋得更低了，不想讓您看見。
“肚子餓了什麼都好吃。下次不要跟老師在課堂上頂嘴了，好嗎？”我微微點頭。吃完我是一路哭着回課室的。
老師，我們不是親人卻勝似親人，您的恩情我終身難忘！
祝您：
身體健康、事業有成！
您的學生：xianyi
XX年6月14日
其二：
老師，您是我最喜歡的老師……我一直都覺得您很親切。還記得剛進校園的時候，我曾經叫過您“乾媽”，不知道您還記不記得。……有一句話我一直藏在心裏，現在我要説出來，這句話就是：老師，您辛苦了！……您額頭上的皺紋都是因為我們吧，看到您的眼睛又多了幾根血絲，就知道您昨晚很肯定沒有休息好，又為我們操勞了。……那天我們考試的時候，我們大家都看見了，您很累，趴在講台上睡了一會兒。看到這個場景，我熱淚盈眶，急忙跑到洗手間強忍着眼淚不讓它流出來。可我沒能做到，我試着讓自己平靜下來，我從來都試過這麼激動……
其三：
……記得有一次我受傷了，您走過來安慰我，那時候，我就知道，您是温柔的。
在我遇到難題時，您會給我講解，直到我弄清楚為止。那時候，我就知道，您是有耐心的。
……您是一個教學方法獨特的老師，會把課本里那些不會動的文字變成會跳舞、會走路，就像我們人類一樣的精靈。您會把缺乏笑聲的乏味語文課變成到處都是歡聲笑語的課堂……